塔子湖小学分年段集体备课制度

第一篇：塔子湖小学分年段集体备课制度

塔子湖小学分年段集体备课制度

备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级或同年段、同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排

1、集体备课的时间：每月至少两次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。

2、集体备课的范围：本年段教学内容。

3、集体备课的组织形式：以年段备课组为单位，由备课组长负责主持。（语文大组分成低中高三个年段备课组，低段组长为熊仙娥，中段组长为陈丽丽，高段组长为高瑞琦；数学组分成低高两个年段备课组，一二三年级低段组长为李芳，四五六高段组长为刘兰。）

4、量的安排：每次一课或一课时。

二、集体备课活动要求

1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，要做好前期准备工作，如个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”，达到“四统一”。

（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（2）、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。

（3）、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观

（4）、两法：教师的教法和学生的学法。

（5）、两题：课堂练习题和课后作业题。

（6）、四统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动。

三、集体备课的主要内容：

学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。

四、集体备课的实施程序：（分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改——上课汇报）

1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。

2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。

3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。

5、反思修改后请校领导和老师们来听课，进行成果汇报，语文组单月汇报一次，数学组双月汇报一次。

6、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。

2011年11月

第二篇：湖洋中心小学集体备课制度

湖洋中心小学集体备课制度

为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，特制定我校的集体备课制度。

1、备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。

2、集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，间周开展一次备课活动。

3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。4.集体备课时，共同研究：（１）教材编排意图

（２）单元、章、节、课时的目的和要求；（３）重点、难点、疑点、关键点；（４）作业或练习；

（５）教学过程的组织和教学方法的选择；（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；

主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。

5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

湖洋中心小学

第三篇：石埠子初级中学集体备课制度

石埠子镇书院中学集体备课制度

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定本集体备课制度：

一、时间规定

以各级部分学科为单位成立备课组，原则上每周进行一次集体备课（每周本组的教研活动时间），努力将集体备课落到实处。

二、备课组长职责

1、制订集体备课计划，确定周次进度、主备人分工、主备内容划分等等。

2、带领本组教师认真研究新课程标准、教育教学理论，探索新的教学方法，认真实践新课程。

3、统一思想，树立备课组的集体观念，加强分工协作。

4、备课组长对每次集体备课的成员及备课内容作记录。

5、主持备课会议，听取备课组成员的建议，安排下周备课活动。

6、组织本学科考试的命题、考试、阅卷、分析工作。

7、组织本学科组的电子材料、课件的搜集和整理工作。

8、组织本学科教师、学生参加有关学科竞赛、学科讲座活动。

9、组织本备课组其它的教育教学有关工作。

三、备课教师的职责

1、服从备课组长有关备课要求和内容的安排。

2、根据备课组长的安排认真备课。主备人应精心备课，写出较为详细的教案，组内其他教师也要认真钻研教材、教参等，可写出提纲式的教案。

3、在备课组会议上，主备人将自己的备课设想和备课过程作介绍（说课）。介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。

4、在备课组会议上主备人为备课组会议作充分准备。在集体讨论过程中，组内教师要主动发言，直抒己见，表明观点和看法，做到有话题、有见解、有创新、有作用。

5、明确备课内容：教学目标（知识和技能、过程和方法，情感、态度和价值观），主要教学过程，板书内容，课堂练习，课后作业。

6、主备教师在备课时根据不同的课型（新授课、习题课、复习课、实验课、考试课），对教学内容、方式方法可作相应调整。

7、若年级组内各教学班的学生层次不同，教师在备课时，应就层次最高的学生备课，并兼顾全年级学生的学习情况。

第四篇：年段集体备课心得体会

年段集体备课心得体会

集体备课是为了体现合作、探究、创新和以人为本的精神，是全体教师对事物认识的互补、互助、共享和共识。集体备课是依托群体智慧进行释疑解惑，真正达到促进教师专业成长的目的。集体备课活动开展，集广大教师集体智慧，充分发挥了教师的同伴互助作用，真正实现了以老带新，以强帮弱。

2014年4月有幸参加泉州附幼小班段欧阳毅红年段集体备课，她们的教研模式突破传统的集体备课形式，采取再现式的交流，各个老师将在教学中遇到的困惑，作品分析，提出并解决问题。并提出下阶段美术活动要开展的内容以及如何有效开展，在本学期的集体备课中，我段借鉴此方法，发现有了一定的效果，如在学习画小鸡、小鸭时，我们发现这一活动比较难，我们就以此进行解剖，从教学目标、教学难点、教学材料进行分析，从而调整功课进度，先画小刺猬、小鸟最后画小鸭，在画小鸭的过程中，我们把难点放在小鸭的嘴巴上，从孩子的作品我们发现画小鸭的效果比画小鸡好，大部分的孩子能够把小鸭的基本特征表现出来。通过这种形式，讨论教学的基本环节，使其更加合理；把握教学的重难点，寻找其突破口，确定适合幼儿的活动目标，找到突破教材重难点的方法，设计的提问才会具有针对性，从而提高课堂教学效率。

从教师们的感言中，深刻体会到集体备课不仅能提高教师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将教学有效性落到实处。真正发挥众人睿智，集思广益，让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点，有效弥补个人备课不足的同时能推广了优秀教师的教学经验，更好地发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。

第五篇：小学集体备课制度

招贤中心小学集体备课制度

为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，根据县教研室2010年下学期集体备课计划安排，特制定我镇的集体备课计划如下。

1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、定主备人，有记录，间周开展一次备课活动，每次活动时间为周六上午8：30—12：00。

2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。

3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。

4.集体备课时，共同研究：

（１）教材编排意图

（２）单元、章、节、课时的目的和要求；

（３）重点、难点、疑点、关键点；

（４）作业或练习；

（５）教学过程的组织和教学方法的选择；

（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；

主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。

5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时上交教导处。

8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

招贤镇中心小学