五年级上册第五单元《简易方程》试卷分析

第一篇：五年级上册第五单元《简易方程》试卷分析

《简易方程》单元试卷分析

人教版第九册数学教材中，在《简易方程》这一单元中做了很大改革，要求是利用等式的基本性质进行解方程。教材安排了用字母表示数、解简易方程两大内容。用字母表示数，学生在以前的学习中接触过这样的习题，应该来说解答时学生不成问题。但是解方程，一些很简单的方程刚开始时学生摸不着头脑、一些很简单的数量之间的等量关系学生找不出来。例如4+x=12，x=(), 学生根据已有的知识经验能解答x=8，现在要他利用等式的基本性质，花较多的步骤解答。现在还好，学生已基本入门，已初步感受到方程的优越性。前几天对本单元进行了单元检测。

一、学生解方程的能力太弱。

在解决问题中，好些学生能根据题目意思找到等量关系，列出正确的方程，但就是在解方程这一环节中出了差错。计算能力弱，一者原因是确实不会解，二者就是态度不端正，太粗心了，计算错误。48除以2.4，居然会等于2。这是小数除法，说明小数除法这一单元的知识学生还掌握得不够。

二、缺乏独立思考，深层思考的习惯，举一反三的能力偏弱。

高分不多的一个原因就是学生不愿深层去思考，只停留在表面。个别同学（不及格）对这一单元的内容是模模糊糊，平时课堂上人云亦云，作业“请教”同学。但是他们的请教有问题，他们这样的想法和做法最终导致了自己这样的下场。试卷具体分析：

填空题

用字母表示数量关系，出错的较多。学生知道路程s和时间t，要求速度用字母s÷t表示。但是在求某汽车行驶100千米需要（）小时时。学生部分学生就不知道如何用字母表示其关系了。选择题

第二、四题错误同学较多。

2.爸爸今年39岁，儿子今年a岁，到儿子19岁时，爸爸比儿子大()岁。4.已知1美元兑换6.7元人民币，现在有a元人民币可以兑换（）美元。

错误同学对这两题中的数量关系还不是很明确。解方程。

学生基本能掌握解方程的方法。但是在正确算理的支持下，学生计算出现了问题。例0.5乘以72，有学生等于16。还有学生一些解方程没有算完。列方程解决问题。

一个数的5倍比120少46，求这个数。

12位学生在正确列出方程之后，发生不会正确解方程，导致失分。一个学生对用方程解决问题是无从下手。根本就不是从数量关系入手，可以说根本不仔细读题，不理解题意，而是在那里将几个已知的数与x凑成一个方程。哎。你说一些数量关系难吗？并不难！还有4个学生根本就不审题，题目要求列方程解决问题，而他偏偏就用算术方法解决了。通过以上的分析，在下阶段中，着重以下措施：

1、学习习惯方面，培养学生认真审题、仔细答题、细心检查的学习习惯。

2、计算方面，重点抓计算能力。除了要理解算理外，还要提高计算的准确率。

3、应用方面，帮学生理清思路，把本单元的已学的解决问题进行归纳、整理。利用线段图帮助学生进一步理解有关的应用题。

第二篇：五年级上册第五单元《简易方程——解方程》教学设计

第五单元：简易方程—解方程（1）

教学内容：教材P67～68例

1、例

2、例3及练习十五第1、2、7题。教学目标：

知识与技能：使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

过程与方法：利用等式的性质解简易方程。

情感、态度与价值观：关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。

教学重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

教学难点：理解形如a±x =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。教学方法：创设情境;观察、猜想、验证.教学准备：多媒体。教学过程

一、情境导入

谈话：同学们，咱们玩一个猜一猜的游戏好吗？出示一个盒子，让学生猜一猜里面可能有几个球呢？(学生思考后会说，可以是任意数。)教师继续通过多媒体补充条件，并出示教材第67页例1情境图。问：从图上你知道了哪些信息？

引导学生看图回答：盒子里的球和外面的3个球，一共是9个。并用等式表示：x +3=9（教师板书）

二、互动新授

1．先让学生回忆等式的性质，再思考用等式的性质来求出x 的值。学生思考、交流，并尝试说一说自己的想法。2．教师通过天平帮助学生理解。

出示教材第67页第一个天平图，让学生观察并说一说。长方体盒子代表未知的x 个球，每个小正方体代表一个球。则天平左边是x +3个球，右边是9个球，天平平衡，也就是列式：x +3=9。

观察：把左边拿掉3个球，要使天平仍然保持平衡要怎么办？（右边也要拿掉3个球。）

追问：怎样用算式表示？学生交流，汇报：x +3-3=9-3 x =6 质疑：为什么两边都要减3呢？你是根据什么来求的？

（根据等式的性质：等式的两边减去同一个数，左右两边仍然相等。）你们的想法对吗？出示第3个天平图，证实学生的想法是对的。

3．师小结：刚才我们计算出的x =6，这就是使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。也就是说，x =6就是方程x +3=9的解。求方程解的过程叫做解方程。（板书：方程的解 解方程）

4．引导：谁来说一说，方程的解和解方程有什么区别？学生自主看课本学习，可能会初步知道，求出的x 的值是方程的解；求解的过程就是解方程。

师引导学生小结：“方程的解”中的“解”的意思，是指能使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值；而“解方程”中的“解”的意思，是指求方程的解的过程，是一个计算过程。

5．验算：x =6是不是正确答案呢？我们怎么来检验一下？ 引导学生自主思考，并在小组内交流自己的想法。通过学生的回答小结：可以把x =6的值代入方程的左边算一算，看看是不是等于方程的右边。

即：方程左边=x +3 =6+8 =9 =方程右边

让学生尝试验算，并注意指导书写。6．出示教材第68页例2情境图。

让学生观察图，理解图意并用等式表示出来：3x =18 引导学生：通过刚才解方程的经验尝试解决这个题。学生自主尝试解决，教师巡视指导。

汇报解题过程：等式的两边同时除以3，解得x =6。根据学生的回答，师板书：3x =18 3x ÷3=18÷3 x =6 质疑：你是根据什么来解答的？

引导小结：根据等式的性质：等式两边同时乘或除以一个不为O的数，左右两边仍然相等。

让学生尝试检验计算结果是否正确。

7．出示教材第68页例3，并让学生尝试解答。

由于此题是“a-x ”类型，有些学生在做题时可能会出现困难，不知道怎么做。有些学生可能会在等号两边同时加上“x ”，但x 在等号的右边，不会继续做了。

教师可以引导学生思考，根据等式的性质，只要等式的两边同时加或减相等的数或式子，左右两边仍然相等，那么我们可以同时加上“x ”。

通过计算让学生发现，等号左边只剩下“20”，而右边是“9+x ”。

继续引导学生思考：20和9+x 相等，可以把它们的位置交换，继续解题。学生继续完成答题，汇报。根据汇报板书：

20-x =9 请学生自主尝试检验：方程左边=20-x 20-x +x =9+x =20-11 20=9+x =9 9+x =20 =方程右边 9+x-9=20-9 x =ll 8．讨论：解方程需要注意什么？让学生自主说一说，再汇报。小结：根据等式的性质来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。

三、巩固拓展

1．完成教材第67页“做一做”第1、2题。

2．完成教材第68页“做一做”第1、2题。学生自主计算解答，并集体订正答案。

四、课堂小结。师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？

引导总结：1．解方程时是根据等式的性质来解。2．使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3．求方程解的过程叫做解方程。

作业：教材第70～71页练习十五第1、2、7题。

板书设计：

解方程（1）

例1： 例2： 例3： x-3＝9 方程左边=x ＋3 3x ＝18 20-x ＝9 x +3-3＝9-3 =6＋3 3x ÷3＝18÷3 20-x + x ＝9+x x ＝6 =9 x＝6 20＝9+x =方程右边 9+x ＝20 所以，x =6是方程的解 9+x-9＝20-9 x ＝ll 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程解的过程叫做解方程。教学反思：

第三篇：人教版五年级上册第五单元简易方程单元检测卷

人教版五年级上册第五单元简易方程单元检测卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共25分)

1.（5分）利用运算定律计算

9×88×125=_______

2.（3分）方程5x＝5的解是

_______？

3.（2分）李师傅每小时生产x个零件，10小时生产_______个。

4.（2分）甲、乙两辆汽车从两城同时相对开出，甲车每小时行a千米，乙车每小时行b千米，经过5小时两车在途中相遇，甲、乙两地相距_______千米。

5.（3分）一本故事书，小明看了15天．

用含有字母的式子表示还没有看的页数_______．

如果x=300，a=16，还有_______页没有看。

6.（2分）小丽打一份3000字的稿件，每分钟打65个字，打x分钟后，剩下的字数是_______个．当x=20时，剩下的字数是_______个．

7.（2分）梯形的面积是，上底和下底分别是2cm和3cm，高是_______cm．

8.（3分）如果ab=21，a﹣b=4，（a﹣b）2=a2﹣2ab+b2，那么a2+b2+2=_______．

9.（2分）下列题中的符号分别代表什么数？

▲＋▲＋●＋●=50

▲＋●=_______

10.（1分）第十中学学生会原有学生96人，女生人数增加，男生人数减少

后，现在有队员91名，现在有男生_______人.二、判断题

(共5题；共13分)

11.（2分）我能正确做判断。

x×5省略乘号应写成x5。

12.（2分）等量关系式两边等量，所以等量关系式两侧单位必须一致

13.（2分）含有未知数的等式称为方程；方程一定是等式，而等式不一定是方程.14.（2分）b×b×b=3b．（判断对错）

15.（5分）3a表示3个a相乘。

三、单选题

(共5题；共10分)

16.（2分）比x少5的数是（）

A

.x+5

B

.x﹣5

C

.5+x

D

.5﹣x

17.（2分）甲乙两地间的公路长336千米，两辆汽车从两地同时相对开出，经过3.5小时在途中相遇．已知甲地开出的汽车每小时行52千米，乙地开出的汽车每小时行（）

A

.48千米

B

.44千米

C

.42千米

D

.38千米

18.（2分）芳芳每月比冬冬多读2本书，如果用a表示冬冬每月读书的本数，下面能够表示芳芳4个月共读书本数的是（）。

A

.2+a

B

.4a

C

.2×4

D

.4（a+2)

19.（2分）（2012•瑶海区）小明今年m岁，小刚今年（m+4）岁，五年后，他们相差（）岁．

A

.4

B

.5

C

.（m+4）

D

.9

20.（2分）下面整个图形的面积是（）

A

.a+b×c

B

.a×b×c

C

.(a+b)×c

四、计算题

(共2题；共10分)

21.（5分）口算。

4.8÷0.6=

0.07×0.3=

0÷0.45=

7a+3a=

0.24÷0.8=

5y-0.5y=

0.25×4÷2=

1.6+1.4+1.6=

4x×7=

10÷0.01×0.4=

22.（5分）利用等式的基本性质解方程

（1）2x﹣13＝39

（2）13x﹣7.5x＝3.4

（3）3（x+2.1）＝1.4

五、解答题

(共8题；共42分)

23.（5分）用方程表示下面的数量关系。

一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。

24.（5分）

（1）妈妈用30元大约能买多少千克苹果?(得数保留整数。)

（2）葡萄的单价是橘子的几倍?(得数保留两位小数。)

25.（5分）用方程表示下面的数量关系，并求出方程的解．

x除以1.6商是2.5．

26.（5分）刷完墙，贝贝准备列方程做下面这道题，请你先做做吧！

甲、乙两站共停了135辆汽车，如果从乙站开到甲站36辆汽车，而从甲站开到乙站45辆汽车，这时乙站停的汽车是甲站的1.5倍。原来甲、乙两站各停了多少辆汽车？

27.（5分）图书馆里童话书和连环画各有多少本?(用方程解)

28.（5分）A、B两个工程队修一段路，如果A队修7天，然后由B队修3天可以完成；如果A队修4天，然后由B队修12天可以完成．现在由A、B两个工程队合修，多少天可以完成？

29.（5分）甲、乙两人赛跑，甲的速度是7米/秒，乙的速度是5.5米/秒，甲在乙后面15米，两人同时同向起跑，问甲经过几秒追上乙？

30.（7分）从

与的差里减去一个数得，这个数是多少？（列方程解）

参考答案

一、填空题

(共10题；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共5题；共13分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、单选题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、计算题

(共2题；共10分)

21-1、22-1、22-2、22-3、五、解答题

(共8题；共42分)

23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、

第四篇：五年级上册简易方程

初始教案

张

晓

华

第一课时

教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。教学目标：

1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。

2、学会列方程。

教学重点：理解方程与等式的意义，学会列方程。

教学难点：理解方程与等式的意义，学会列方程。教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、师：同学们去过动物园吗？你最喜欢什么？ 生：东北虎，大熊猫，金丝猴，„

师：大家知道的还真不少呢，今天我们就一起走进动物园，去感受一下小动物的生活。

二、新授

师：打开课本第49页，你看到了什么？ 生：大熊猫，师：自己认真读一读书上的资料，你能提出哪些问题？（学生读资料并思考）生：大熊猫一次吃多少米粉？

师：我们借助天平来研究。给学生解释天平、砝码如何运用。（课件展示）

师：如果米粉重X克，那么碗和米粉共重（20+X）克。课件演示天平左面 一碗米粉 天平右面一个50克的砝码 师：你发现了什么？ 生：天平没有平衡。师：哪边重了？生：左边 师：你会用一个式子表示出来吗？ 生：20+X>50 师：天平没有平衡，我们再换一个砝码 你会用式子表示吗？ 生：20+X<100 师：还不行，再试一下。哎，现在终于平衡了，你会用式子表示吗？

生：20+X=70 这个式子是等式。米粉重多少克？（50）

2、解决第二个红点。

生独立解决，然后集体订正。

师：像我们黑板上所写的这样的含有未知数的等式，（强调等式），叫做方程。

（学生在书上划下来，并背诵下来）

三、自主练习

1、教师引导学生集体回答课本第50页第1题，指名回答，适当讲解。

2、学生先自己做第2题，错误较多教师再讲解，强调列方程时不能把x单独放在等式的一边，列方程不用写单位。

3、学生自己做第3题，集体订正并讲解。

四、小结

师：这节课你学会了什么？

练习: 1．下列各式是等式的打“√”，方程的打“△”。

（1）3+5x()

(2)2x-1=0()

(3)1+2.7=3.7（）

(4)15<1+x（）第(2)题同时打了〝√〞〝△〞说明了什么？ 2．下列式子中，是方程的在括号里画“△”．（1）9-2x=3______（2）5.6+2.4=8______（3）3m-4=16______（4）3.8b＞a______（5）x÷l.2=8.4÷7______（6）y=6.3______（7）2m+3n=10______．

修改后教案

张晓华

第一课时

教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。教学目标：

1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。

2、学会列方程。

教学重点：理解方程与等式的意义，学会列方程。

教学难点：理解方程与等式的意义，学会列方程。教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、师：同学们去过动物园吗？你最喜欢什么？ 生：东北虎，大熊猫，金丝猴，„

师：大家知道的还真不少呢，今天我们就一起走进动物园，去感受一下小动物的生活。

二、新授

师：打开课本第49页，你看到了什么？ 生：大熊猫，师：自己认真读一读书上的资料，你能提出哪些问题？（学生读资料并思考）生：大熊猫一次吃多少米粉？

师：我们借助天平来研究。给学生解释天平、砝码如何运用。（课件展示）

师：如果米粉重X克，那么碗和米粉共重（20+X）克。课件演示天平左面 一碗米粉 天平右面一个50克的砝码 师：你发现了什么？ 生：天平没有平衡。师：哪边重了？生：左边 师：你会用一个式子表示出来吗？ 生：20+X>50 师：天平没有平衡，我们再换一个砝码 你会用式子表示吗？ 生：20+X<100 师：还不行，再试一下。哎，现在终于平衡了，你会用式子表示吗？

生：20+X=70 这个式子是等式。米粉重多少克？（50）

3、解决第二个红点。

生独立解决，然后集体订正。

师：像我们黑板上所写的这样的含有未知数的等式，（强调等式），叫做方程。

（学生在书上划下来，并背诵下来）

三、自主练习

1、教师引导学生集体回答课本第50页第1题，指名回答，适当讲解。

2、学生先自己做第2题，错误较多教师再讲解，强调列方程时不能把x单独放在等式的一边，列方程不用写单位。

3、学生自己做第3题，集体订正并讲解。

四、小结

师：这节课你学会了什么？

练习: 1．下列各式是等式的打“√”，方程的打“△”。

（1）3+5x()

(2)2x-1=0()

(3)1+2.7=3.7（）

(4)15<1+x（）第(2)题同时打了〝√〞〝△〞说明了什么？ 2．下列式子中，是方程的在括号里画“△”．（1）9-2x=3______（2）5.6+2.4=8______（3）3m-4=16______

第五篇：简易方程单元试卷1

简易方程单元试卷

一、填空（在括号里填上适当的式子）（每空2分 共24分）。

1、修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修()千米。

2、小明有a张邮票，比小华少3张，小华有邮票()张。

3、如果每千克苹果的单价是a元，买b千克，要()元。

4、五（1）班有学生a人，今天请假3人，今天出勤（）人。

5、柳树a棵，比杨树多50棵，杨树（）棵。

6、果园里有梨树X棵，苹果树的棵数比梨树的2倍多10棵。果园里有苹果树（）棵。

7、一个足球的价钱比一个皮球价钱的7倍少1.4元，一个皮球X元。一个足球（）元。

8、用S表示三角形的面积，a和h分别表示底和高，三角形面积的计算公式是（）。

9、比x的2倍少3的数是（）。

10、、一列火车每小时行78千米，t小时行（）千米。

11、a与b的差除以4的商是（）。

12、办公桌每张单价a元，办公椅每把单价b元，买20套办公桌椅共付（）元。

二、判断题(正确的打“√”，错的打“×”)（每小题2分 共10分）。

1、a2 与a﹒a都表示两个a相乘。（）

2、“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。（）

3、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）

4、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。()5、4x+5×8=72，这个方程的解是28。()

三、选择正确答案并把序号填在括号内（每小题2分 共10分）。

1、下面的式子中，（）是方程。

A、25xB、15－3=12C、6x＋1=6D、4x＋7＜9

2、x=3是下面方程（）的解。

A、2x＋9=15B、3x=4.5C、18.8÷x=4D、3x÷2=18

3、当a=4，b=5，c=6时，bc-ac的值是()。

A、1B、10C、6D、44、五年级种树60棵，比四年级种的2倍少4棵。四年级种树（）。A、26棵B、32棵C、19棵D、28棵

5、a的一半与4.5的和用式子表示是（）。A、2a+4.5B、a÷2+4.5C、a÷2—4.5D、2÷a+4.5

四、解方程（每题各3分，共12分）。52－X=1591÷X=1.34X+1.2×5=24.48X—5X=27

六、列出方程，并求出方程的解（每小题4分 共20分）。

1、一个数的2.5倍与2.5的和是25，求这个数。

2、一个数的5倍加上4与5的积，和是80，求这个数。

3、120减去x的5倍的差等于46，求x。

4、什么数减去24与5的积，再除以3，等于120。

5、从48里面减去一个数的3倍，得12，求这个数。

七、应用题（用方程解答）（每题5分共35分）。

1、食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？

2、水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重600千克。每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克?（用方程解答）

3、工程队修一条600米的公路，修了8天后还剩下120米没修完。平均每天修多少米?（用方程解答）

4、录音机厂上月计划组装录音机5800台，实际工作20天就超过计划440台，实际平均每天组装多少台?（用方程解答）

5、哥哥有55本科技书和一些故事书，科技书的本数比故事书的3倍还少14本。哥哥有故事书多少本？

6、大货车和客车同时从甲、乙两地相对开出，大货车每小时行35千米，客车每小时行40千米，4小时后两车相遇，求甲、乙两地相距多少千米？

7、某工厂共有职工800人，其中女职工人数比男职工人数的2倍少40人，这个工厂的男、女职工各有多少人？

1、直接写结果。（6分）3.6÷1.2=0.72÷0.9 =2.6÷13=4.8÷0.4=

一、我能填对。（23分）4.4÷4 =0.78÷6 =7.2÷0.4 =1÷0.25=

11=3÷8=0.18÷2 =5.6÷1.4 =

1、在计算19.76÷0.26时，应将其看作（）÷（）来计算，商是（）。5.5÷

2、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（）。

2、竖式计算（10分）

五年级数学小数除法单元测试题3、9.9898…是一个（）小数，用简便方法记作（）。

4、20÷3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。

5、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.377÷0.99（）1.3371.377÷1.9（）1.377

2.85÷0.6（）2.85×0.63.76×0.8（）0.8×3.766、1.2×（）＝0.482时45分=（）时

7、在3.8484，3.8484……，3.8444……，3.84235……中，有限小数有

（）；无限小数的有（）；循环小数的有

（）。

8、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢

笔，每枝钢笔是（）元。

9、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（），它们相差（）。

10、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原

来的数是（）。

11、把下列各数按从大到小的顺序排列

7.87.877.887.87.78

（）

二、我是小法官。（10分）

1、无限小数大于有限小数。（）

2、4.83÷0.7、48.3÷7和483 ÷70三个算式的商相等。（）3、3.54545454的循环节是54。（）

4、近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度也相同。（）

5、在有余数的除法算式里，被除数和除数都扩大100倍，商不变，余数也不变。（）

三、神机妙算我能行！（34分）

0.06÷0.12验算11.02÷2.95.63÷7.8得数保留两位小数

3、脱式计算（18分）9.07-22.78÷3.41.05÷0.7+18.921.5÷0.05×0.630-[5.5+18÷(5.2+3.8)]0.4×5÷0.4×5（7.5－2.3×0.4）÷0.02

四、解决问题。

1、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这

样的汽油桶？

2、一辆汽车2.5小时行驶150千米。照这样计算，行驶450千米路程

需要多少小时？

3、3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可

以浇地多少公顷？

4、玩具厂购买一批布，原来做一个玩具熊需要0.8米，可以做720个。

后来改进技术每个节约用布0.2米，这批布现在可以做多少个？

5、一间教室的面积是86.94平方米，用边长0.5米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？

一、填空题。

1、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（）。A、8.5÷0.23×4B、8.5×4÷0.23C、8.5÷（0.23×4）

5、一个除法算式，如果被除数扩大100倍，要使商不变,除数应

2、在3.3333、7.8484…、5.909090…、3.1415926…中，有（）个循环小数，有（）个无限小数，有（）个有限小数。3、20÷3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。

4、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

1.377÷0.99○1.3772.85÷0.6○2.85×0.61.377÷1.9○1.3773.76×0.8○0.8×3.765、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（）元。

6、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是（）。

7、把8.76，8.76，8.765，8.7，8.76，8.765按从大到小的顺序排列是（）。

8、面粉每千克2.45元，买3.5千克面粉应付（）元，49元钱能买（）千克面粉。

9、已知912÷24=38，那么9.12÷0.24=（），0.912÷2.4=（）

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1、0.66666是循环小数。()

2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。（）3、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。（）

4、一个数除以大于1的数，商一定大于这个数。（）

5、两数相除，所得的商一定小于被除数。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1、5.9948保留两位小数约是（）。A、6.00B、5.99C、6.0

2、下列数中是循环小数的是（）。

A、4.421421B、4.421421…C、4.421

3、与4.83÷0.7的商相等的式子是（）。A、483÷7B、48.3÷7C、0.48÷7 4、8.5除以4个0.23，商是（）。

该（）。

A、扩大10倍B、扩大100倍C、缩小100倍

四、不计算，运用规律直接填出得数。（3分）0 3×4=12()3.3×3.4=11.22 3.33×33.4=3.333×333.4=3.3333×3333.4=

五、计算题。（31分）

1、用竖式计算并验算。（9分）0.03÷0.12=104.78÷26=342÷3.8=

2、计算下面各题。能简便的用简便方法计算（18分）4.05÷0.5+10.7521.6÷0.8－1.2×56.8×2.7+2.7×3.28.4×6.9÷(6.44－4.14)0.38×1024.8×0.27+0.52×2.7

3、文字题。只列式不计算（4分）

（1）15与14.74的差去除以1.69，商是多少？（2）24.44除以2.6的商，再乘0.5加上7.5的和，结果是多少？

七、解决问题。

1、小云家有一块长方形的菜地，面积是68.4平方米，他的宽是7.2米，长是多少米？

2、8辆汽车14天共节约汽油360.64千克，平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？(两钟方法解答)

3、东风汽车制造厂去年前5个月平均每月生产汽车36万辆，后7个月平均每月生产汽车38万辆。去年一共生产汽车多少万辆？（4分）

4、食堂运进一批煤，计划每天烧0.3吨，可以烧20天，如果每天烧0.25吨，能烧多少天？

5、教室长8.9米，宽6.8米，如果用面积0.36平方米的瓷砖铺地，至少要多少块？

6、服装厂计划做695套衣服支援贫困地区，已经做了4.5天，平均每天做86套，剩下的要在3.5天内完成，剩下每天应做多少套？（5分）