教育学论文-论如何成为一名好的人民教师

第一篇：教育学论文-论如何成为一名好的人民教师

论如何成为一名好的人民教师

作为一名即将就业的师范生，无可厚非，教师在未来的职业规划中占有浓墨重彩的一笔，但不禁让我深思，若成为一名人民教师，应该如何去成为一名好的人民教师？

“学高为师，德高为范”。

作为一名授业解惑者，首先便是学高。“才高八斗”、“学富五车”都是教师的典型文化特征。教师应该成为“知识的化身”、“活的知识库”。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师吸进整个光的海洋。”知识素养是教师从教得基础，一名合格的教师的知识结构包括：

一、本体性知识，即是教师对所教科目的理解与掌握。教师是通过系统的知识技能传授和智力开发来完成培养人才的任务的，“术业有专攻”是做一名教师的基本条件。为此，教师必须牢固掌握本专业的基础理论、基础知识以及相应的技能，熟悉本专业的历史和现状，了解的新的科研成果和发展趋势，懂得本专业的学习方法和研究方法。教师的博学，是建立教师威信的重要条件之一，因为学生往往吧教师当做“无所不懂”的知识的化身。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”

二、是条件性知识，指教师所具有的心理学与教育学的知识。教育科学理论知识可以帮助教师“既知教之所兴，又知教之所由废”，掌握教育教学的规律和技巧，提高教学的质量和效率。三是实践性知识，指教师所具有的课堂情景知识与之相关的知识，或更具体地说，是教师教学经验的积累，为此，教师必须重视反思，善于总结自己的教学经验，并在实践中不断提高自己的专业修养。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”随着时代的发展，社会和学生对教师形象的要求更为严格；而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，决定了教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，其对老师的审美感情必然会影响教师教学和学生学习的实际效果。因而，教师要注重自身形象的塑造。具体来说，教师们应该从仪表形象、语言形象、行为形象和教学形象四个方面努力，规范自己的文明行为，展现新时代教育工作者的风采。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这就是一名好老师的人生写照。要成为一名好老师就应该做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。要做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。要做一名“活”的老师，而不是“死”的教师。臧克家先生有一句诗说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。

做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。最后，我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。

孩时有个梦想，长大后能成为一个老师。

读书时细心观察：怎样的老师才是好老师？

如今当上了老师，就苦苦思索我心目中的好老师究竟是啥样的？

我想为好教师设计三幅工笔画：

老师应当有一双会说话的眼睛。好老师必须十分尊重孩子和善解人意，学生能从他的眼睛里读到关爱、读到感动、读出灵动。

好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的。校园里，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！

好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑着面对孩子，面对自己，面对生活每一天！

这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能尊重和理解孩子，每天微笑着面对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老师的距离感。同样，老师能勇于面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的！

当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人时，他就成为一个好教师了！2．教师的意志

意志是人们自觉地确定目的、制订计划、采取行动、克服各种困难、从而实现目的的心理过程。一个教师要想深刻地影响学生和克服教育工作中的一切困难、需要教师有一个优良的意志品质。这包括目的坚定性；教师的坚决、果断和不屈不挠的坚定信念；教师的沉着、自制、耐心和行为一贯的坚持性。

3．教师的情感

人对客观事物的态度的体验，我们称为情感或情绪。教师良好的情感品质(爱，丰富和乐观向上)对学生的情感教育有着直接影响，是更好地完成教育工作所必需的心理品质。爱出者爱返，福往者福来。

陈教员对学生有着一种朴素的感情。

这种感情透自他的内心，每个学生都是他的孩子，并且每个学生永远都是他的孩子。当他的学生在文革期间排节目读错了字，当时劳教的他硬是走进排演现场给学生指了出来；当他了解到自己已经成家的学生家境贫寒，就将学生的孩子带到自己家中，并送孩子到少年活动机构学习声乐；当学生期待一身标致的表演服，他就带领孩子勤工俭学，编出竹篮竹筐卖钱.他的事情如此普通，普通的让人心生敬佩！陈教员对教育有着不竭的豪情。

在月亮湾这所山间的简易小学他带领孩子们一起排场歌曲；他给孩子们讲述人体卫生的常识；他在退休之后还用自己的积蓄建起了青少年活动基地.月亮湾小学有了他，就有了生机，孩子们就有了笑脸。生平的坎坷，在他的教育豪情之中显得如此浅薄。豪情燃烧，陈教员燃烧了生平。最感动的莫过于两位白叟相会依偎在电视前，看自己的学生在中央电视台演唱的镜头。学生的歌声在屋内飘荡，醉了两位白叟的心，他们满脸的惊喜，不觉间竟老泪纵横。

当初要不是陈教员的一再坚持，这个孩子哪有机会登上舞台?教师有时候就是如此：不是最主要的演员更不是出名的导演，然而却甘愿做学生最忠实的观众！对学生的关注决不会停留在任教的几年，一日为师，终生关注。陈教员的一生从1个侧面表现了农村教师的艰苦。物质条件差些也就罢了，不懂的题目是政治的因素让人迷乱了双眼，1个举目无亲的小教员就在这政治的波浪中颠簸，甚或沉浮。

当自己给学生买表演服的钱被骗，他向自己旧日的学生借钱，把自己的猪卖掉，愣是凑齐了钱，让孩子们在六一那天穿上了鲜艳的表演服。陈教员的孩子因为几分的缘故没有考上高中，妻子催促他找熟人办办，然而他没有这样办，以至刚初级中学毕业的孩子只身一人到北京做工。电影的末端很有韵味。步履蹒跚的老陈在月亮湾的一处风景前给自己留影，咔喳一声，白叟的身影没有留下，只有一片郁郁葱葱的森林 教员不正是如此吗?生平的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景.为了孩子的一切--《我的教师生涯》观后感《我的教师生涯》是一部由两位影帝影后梁家辉、秦海璐主演的平淡无奇的戏，没有豪言壮语，也没有惊天动地，却深深吸引住了我的视线。这是由1个真实的故事改编的，主人翁陈玉由于出生的原因，降临远离家乡，远离初恋老婆，远离师范学校的教员，降临大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。

电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的巨大所感动！陈玉全心思放在教学上，一心是想把学生教育为有文化有希望的人，可经常没能得到学生和校长的认同。校长把音乐课一周三节改成一周一节，他跟校长理论，校长说“父母把孩子送到学校是想让孩子学点实用的东西，写点对联，祭文等，就不消掏钱请旁人写了”，他却“相信音乐会携带孩子们走的更远”。文革特殊时期，他的学生叶宝富因为要照顾腿伤的父亲叶少国，辍学在家，他就到学生家为学生补课，当周敏提醒他少跟叶少国来往，因为叶少国是“四清对象”，“还有历史不懂的题目”，他却说“1个农平易近有什么历史不懂的题目”。

人家都背毛主席语录，他却教学生青春期生理常识，因为他想让孩子“认识自己，认识世界”，最后学生都不敢来上课，他也被下放到农村劳动改造--养猪。文革结束，恢复当教员后，他自己家里并不宽裕，却送学生小洋去参加声乐培训班，因为小洋家条件不好，他就帮旁人出钱教膏火，还把小洋接到自己家住，每天骑自行车接送孩子，即使在自己的孩子离家出走，自己又生病在床的环境下，还坚持接送小洋。改革开放后，为了给孩子参加文艺表演定做统一的时装，他带学生亲手工，编竹篮，结果钱被骗了，他不相信这个世界http://www.xiexiebang.com/yingyong/有人会骗孩子的钱，自己去北京去找那家工厂，结果被告知工厂倒闭了。

他没有跟学校里说，自己垫付了时装费，老婆把猪卖了才凑足了钱。学校为了升学率，把副课让给主课，每周模拟考试，他却坚持教学生美术，让学生欣赏优美的书法作品。学生辍学做工，他却到灯红酒绿的世界，把稚气未脱的学生接回自己家住，让她继续上学。可敬的陈玉教员，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括抛却了海外的爱情，抛却了音乐学院的理想，只是为了心中那一点想法：不能惋惜了孩子，不能对不起孩子！就这样他一直不缺乏爱的心境与理想的追求，因为他热爱他的学生，并忠诚着他的教育工作。作为教师，每一天做的都是重复的事情，有些甚或可以说是芝麻小事。

但这每一件事不论多小都不能不做，且不能中断。因为这是每1个孩子的成长过程。而教师是他们的领路人，是他们成长的见证人。是以，我们会为孩子的进步而欣喜；为孩子的固执而烦恼；为孩子的退步而自责…电影的末端很有韵味。步履蹒跚的陈玉教员在月亮湾的一处风景前给自己留影。咔喳一声，白叟的身影没有留下，有的只是一片郁郁葱葱的森林。教师不正是如此吗?生平的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景。

老一辈的教师是我学习的榜样。惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧于“教师”这一光荣称号。如何做才能真正的“为了孩子的一切”，我想，我已从事电影事业片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年炎天，主人翁陈玉由于出生的原因，降临远离家乡，远离初恋老婆，远离师范学校的教员，降临大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。

电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的巨大所感动！主人翁陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。在60年月的农村，正规师范毕业的教员并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生教授生理卫生的常识，而引来非议。实在，就是在现在的农村小学可以容或给学生讲授和性有关的常识的教员也是凤毛麟角啊！可以说电影中的陈玉应该是1个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。

在80年月，当陈玉已经是一位白发苍苍的白叟时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接管教育的教员并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的1个学生成了歌唱家。主人翁陈玉还是1个体恤农平易近，热爱学生的教员。在学生们需要表演服，而家长经济出现困难的时候，陈教员带领孩子们自力更生，编竹筐，卖钱来买表演服。

他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业，想尽了办法。终于使得表演成功举行。当面临市场经济大潮的冲击，学生们辍学做工的时候，他四处寻找，甚或把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师巨大的人格。当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的积蓄，办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农平易近的孩子。

看了电影我的心情许久不能平静，1个人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，这本身就是一种巨大。在主人翁身上我没有看到轰轰烈烈，我看到的只有普通二字，但在这普通的后面确有一种大山一般的厚重。在主人翁陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高风致。总之，这部电影拍得真实、朴素、感人，表现出了普通中的巨大，表现出了创作者对乡村教育的关注；也使我受到了教育，受到了震撼。我想成为陈玉那样的教员！

《放牛班的春天》观后感 这是一部优秀的电影，是每一位身为教师的人必看的经典电影，也使即将身为教师的我们受到了很大的教育。身为一名教师，马修就 是我们的榜样，他把他的学生真正当成人来对待、来尊重。也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。每个 人的童年都应该是快乐活泼的，就想春天一样，而这帮“放牛”班的 孩子的春天就是马修老师带给他们的。这部电影的译名很有意思，“放 牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也 就是所谓的“放羊”之意，而电影中的这群孩子就是这样一批让老师头 痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽 皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩 子。面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院 的人都采取体罚、紧闭，如果是其他很多老师面对这群孩子，恐怕都 只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。有多少人能相信，他们也有春天。但有人相信了，他或许怀疑过，犹豫过，但他最终做 到了，他就是一个名叫克莱蒙马修的失业的音乐教师，而且，那时的 他仅仅是一名代课老师，还不是一名正式的老师。他来到这个学校代 课，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至改变了很多孩子的一 生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而 且那个叫莫翰奇的孩子还拥有一副好嗓子。这就是黄金，但它被埋在 了土里，如果没人把它刨出来，就永远无法显示它的光芒，对于莫翰 奇而言，这个刨土人就是马修老师。对于一个音乐家来说，心中没有爱，就不能作出有生命的音乐，对于一个老师来说，心中没有爱，他的教学生涯就像沙漠一样荒芜。克莱蒙马修正是心中有爱，所以他作出了有生命的音乐，也改变了许 多学生的一生，使他们获得了属于他们的春天。影片中的这帮孩子都是 10 岁左右的年纪，马修相信，即使有恶，又能够坏到哪去？他们缺少的正是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰 奇也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱，就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般 的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，特别是莫翰奇天籁般的声 音，使我完全沉醉在其中了。看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外 专注的眼神，那一刻的感动真的难以言喻，也许我们中有人想起了自 己童年时曾经遇到的这样的好老师，当然也有人遗憾：唉，我的童年 为什么就没有碰到这样的老师呢？ 他们仅仅只是孩子，他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的 梦想，他们是如此真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有 驯虎员，甚至是拿破仑将军。也许为了实现这些愿望，在没有正确的 鼓励和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口 琴被发现时，马修老师在气愤中找到孩子时，得到的答案出乎每个人 的意料，也让老师感到心如针扎。“我想买一个热气球！”望着如此真 挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了。面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳 他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的 孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面 前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一 次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，这是这份善 良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌 声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已 满头银发的莫翰齐、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易 吹散。“海纳百川，有容乃大。”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势，而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它 是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的 美的绿荫。学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学 生。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成 长。只有宽容，才有真正的理解；只有理解，才有会心的沟通；只有 沟通，才有真诚的信任。教育用兼容并包的方式，呈现“万紫千红才 是春”的美景，而做为一个教师应该用宽容的心接纳每个孩子，让他 们在教育的土壤中，生根、发芽，茁壮成长。马修正是这样，在院长 面前一次次包容了孩子们的过错，有一次次宽容他们的过错，一次次 耐心的教导他们。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他“ 包庇” 了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈，让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发现了那位偷了 20 万法郎的孩 子，他也没有简单化地将他移交校长或警察局，他冷静、耐心地找他 谈话，了解那位孩子的作案动机——仅仅是为了买一个热气球，那是 他的理想。同样，马修把这位孩子的简直是不可饶恕的错误当作了教 育的资源。在每一个孩子的童年中，每一个老师都扮演着重要的角色，有的 甚至影响孩子的一生。孩子的心灵是稚嫩的，容易受伤的，他们有调 皮、贪玩的天性，难免会犯些小错误，每当这时，就需要老师的耐心 教诲，这样的教诲，需要讲求方法，针对不同的学生采用不同的方法，但无论什么方法，作为老师都要有一颗包容、宽http://www.xiexiebang.com/yingyong/容的心。在很多人的 一生中，和老师相处的时间远比和自己父母相处的时间还多，老师对 其产生的影响是相当巨大的，然而这种巨大的影响却又是不明显的，因为这种影响是在很多年中慢慢积累形成的，一个老师留下一点，在 你一生中走过的无数老师，所留下的所有影响也许就是你人生改变至 此的原因。影片中把校长与马修对比起来刻画，他们的教育理念有着天壤 之别，最后校长一败涂地。插班生孟丹，心理医生把他放到这所学校 作实验。孟丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了 学校的 20 万法郎后被送进警察局，在校长准备因窃取了马修的成功 而摘取勋章时，孟丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同 时也烧掉了校长的勋章。在影片的最后，孟丹还是没有走上正路，可以说，孟丹是教育的失败。十多岁的孩子就邪恶到无法挽救？这很 明显是教育方式的不对。再冷酷的人心中总有柔软的地方，就如再强 大的敌人也有弱点一样，只要耐心的找到这一点，专攻这一点，就没 有挽回不了的遗憾。然而那位校长的暴力无疑是雪上加霜，致使孟丹 的劣行越来越恶劣，忽视他人的生命，到达杀人放火的地步。影片中的校长也代表了现实生活中的一类教师，他们追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱 护，因此，这种教师注定一败涂地。而马修取得了某种意义上的成功，他得到了学生的认可、同事的认可。在他被校长解雇时，害怕被关禁 闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从 窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵。而那个在二战中失去父母的小不 点贝比诺，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师 带他一起走，最终，出人意料地，马修果真带他走了。纵观全片，教育是要有爱的，父母般的爱，手足般的爱，朋友般的爱。如今的教育理念是以人为本，这样人性化的教育方式更需要有爱。正 如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一 个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不 同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关 心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师 在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比 的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该 让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的 信心。但教育又不是只要有爱就可以的，也许谁都可以作一名教师，都 可以去教授课程，但要教育学生的全面发展却不是多数人做的来的。其实，教育也是一门高深的学问，需要你去慢慢的、小心的探索、发 现。要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，还要针对不同的孩 子，不同的性格采取不同的教育方式，要像母亲一样善于发现孩子们 的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限 夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。”让孩 子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在 指责声中自卑地抬不起头来。对于即将为人师表的我们来说，马修给我们树立了一个最好的榜 样，他也是所有教师的最好榜

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品

浅谈教师的职业素质

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

三、转变教育理念，实施差异教育，促进学生全面发展。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求，善待每一位学生，发展每一位学生。要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。

四、为人师表，身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。教师不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。

五、教师应具有顽强的毅力和开朗的性格

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。首先，作为教师应该具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身，其次要有耐心，教师应认识到学生教育是一个长期的、复杂的过程。教师还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到学生不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”时就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责学生，这不仅伤害学生感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在学生中失去威信。只有用自己的言行品格去影响学生，才是为人师表的内涵。

教师应具备活泼开朗的性格，时时、处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌。日本大学教授关中先生认为：“教师的性格特征应当具有明朗快活、朝气蓬勃的精神”。即使遇到挫折和不顺心的事，也能正确对待，而不是随意表现出受伤害和悲哀的神情。具有乐观、开朗性格的教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬地对待他人。如果教师的性格孤僻，情绪反复无常，心胸狭窄，那是与教师职业极不相称的。因此，教师活泼开朗的性格是学生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使教学过程始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，就能在教书育人工作中取得可喜的成绩。

浅析良好师生关系的构建

师生关系是教师和学生为实现教育目标，以其特殊的身份和主体地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，师生关系是学校教育中最基本、最重要、最活跃的关系。良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体。良好的师生关系不仅能有效地激发学生积极向上，促进他们全面、健康地发展，而且能充分挖掘并发展每个孩子独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望与创造激情，产生出强烈的自尊与自信，因此建立良好的师生关系刻不容缓。

一、更新教学理念，努力提高自身素质修养。

构建良好的师生关系要求教师更新自己教学理念，转变自己的角色，教师不再仅仅是知识的传授者，而且还是指导学生领悟学习过程的引导者，不再只是教科书的执行者和传达者，更多的是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者。教师要摈弃错误、陈旧的工作方式和方法，杜绝叱责和体罚学生，学生是教育的主体，教师要用自己的热情和睿智去启迪、诱导他们，用自己的爱心和童心去叩开他们的心扉。只有这样，学生才能乐于接受老师的教诲和批评。作为教师应不断的加强学习和研究，扩展视野，有目的培养自己的智慧才干，经常进行自我反思，完善自己的教学行为，提升教学能力，同时还要加强自身的修养，学会自我情绪的控制，挖掘自己的热情、真诚、宽容、负责、豁达等优秀品质，逐渐把自己培养成为富有个性魅力、令学生喜爱的优秀教师。

二、树立正确的学生观。

首先要树立发展性的学生观。学生作为受教育的对象，是正在迅速发展中的人，具备巨大的发展潜力，教师要摒弃僵化地看待学生的观点，应用发展和辩证的眼光来关注学生的和谐全面的发展，坚信每一位学生都蕴藏着无限的发展潜力，认真教导每位学生，给予学生巨大的发展空间。

其次要树立主体性的学生观。学生是有意识、有个性的人，他们在接受教育的过程中始终有自己的主观意识的参与，教师不可能代替学生去学习，只能为学生创造良好的学习环境和优越的学习氛围，不断激发学生学习的主观能动性，使学生自己去思考，自己去体悟学习过程中的种种滋味，学会自主品尝学习的芬芳，使其不再过度依靠教师的监管和引导，形成自主学习的能力。

最后要树立差异性的学生观。学生之间存在差异性的发展，各个学生在兴趣、性格、爱好、需要、特长等方面是不相同的，各有侧重。因此，教师要发现每个学生自身的独特性，要正视差异、鼓励差异、尊重差异，因材施教的培养每位学生，使其充分展现自己独特的聪明才智，从而得到完全、全面、充分的发展。

三、充分了解和研究学生。

首先要尊重学生。教育的艺术在于发现、发挥、发展学生的长处，并且要尊重每个学生的个性、爱好以及特长。每个学生都是独立的发展个体，都有各自存在的价值与不可估量的潜能，都有得到他人尊重的渴望和需要。因此，教师在教学过程中要充分尊重学生的人格和自尊心，以博大的胸襟尊重每一位学生，促进良好师生关系的构建。

其次要理解学生。在教育教学及与学生的其他形式的交往中，要避免认知偏见，客观全面了解、理解学生。理解学生就是要走进学生的心理，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化情绪，主动站在学生的角度看待学生的动机和需求，充分挖掘学生的闪光点，在学生的学习或生活出现困难时要及时送上精神和物质的援助，使教师和学生成为亲密的知心朋友。教师成为学生的知己，学生自然愿意向老师敞开心扉，从而师生心灵相通，彼此架立起一座无形的桥梁，畅通无阻地进行思想的交流、知识的传递，师生关系愈发和谐、密切。

再次要关爱学生。没有真正的关爱就没有真正的教育，关爱学生是教师必备的心理素质。唯有在师爱的关怀中，学生才会积极主动地与教师互动，认真听从教师的教导。良好师生关系的构建需要教师真情付出，关心、热爱每一位学生，多交流、多倾听、多关怀、多鼓励、多帮助学生解决学习和心理上的实际问题。

最后要宽容学生。无论从年龄、阅历还是知识、能力，教师和学生之间都存在具大的差距，教师唯有以学生的心态看待学生，以宽容的态度对待学生，才能实现师生之间的真正平等。教师要善于倾听学生的不同意见，尤其是学习中的不同见解，即使学生的意见不全面甚至错误，也要让他们说完，然后再仔细给学生分析问题、讲解道理，培养其追求真理的执着。对待学习困难的学生，更要保持宽容的态度，做到不歧视、不厌弃，诲人不倦。

第二篇：教育学论文-论如何成为一名好的人民教师

论如何成为一名好的人民教师

作为一名即将就业的师范生，无可厚非，教师在未来的职业规划中占有浓墨重彩的一笔，但不禁让我深思，若成为一名人民教师，应该如何去成为一名好的人民教师？

“学高为师，德高为范”。

作为一名授业解惑者，首先便是学高。“才高八斗”、“学富五车”都是教师的典型文化特征。教师应该成为“知识的化身”、“活的知识库”。苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师吸进整个光的海洋。”知识素养是教师从教得基础，一名合格的教师的知识结构包括：

一、本体性知识，即是教师对所教科目的理解与掌握。教师是通过系统的知识技能传授和智力开发来完成培养人才的任务的，“术业有专攻”是做一名教师的基本条件。为此，教师必须牢固掌握本专业的基础理论、基础知识以及相应的技能，熟悉本专业的历史和现状，了解的新的科研成果和发展趋势，懂得本专业的学习方法和研究方法。教师的博学，是建立教师威信的重要条件之一，因为学生往往吧教师当做“无所不懂”的知识的化身。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”

二、是条件性知识，指教师所具有的心理学与教育学的知识。教育科学理论知识可以帮助教师“既知教之所兴，又知教之所由废”，掌握教育教学的规律和技巧，提高教学的质量和效率。三是实践性知识，指教师所具有的课堂情景知识与之相关的知识，或更具体地说，是教师教学经验的积累，为此，教师必须重视反思，善于总结自己的教学经验，并在实践中不断提高自己的专业修养。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”随着时代的发展，社会和学生对教师形象的要求更为严格；而教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，决定了教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，其对老师的审美感情必然会影响教师教学和学生学习的实际效果。因而，教师要注重自身形象的塑造。具体来说，教师们应该从仪表形象、语言形象、行为形象和教学形象四个方面努力，规范自己的文明行为，展现新时代教育工作者的风采。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这就是一名好老师的人生写照。要成为一名好老师就应该做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。要做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。要做一名“活”的老师，而不是“死”的教师。臧克家先生有一句诗说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。

做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。最后，我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。

第三篇：成为一名合格的人民教师

成为一名合格的人民教师

尊敬的领导，各位优秀的教育同仁们：

大家好！我是来小学的一名新聘教师，今天能够有机会参加此次新教师座谈会，感觉十分有意义，因为在这里我可以和与我拥有相似心境和感触的新教师们相互交流感想、学习经验，以鼓励和帮助我们今后更好地开展工作。在这里，我想以一位走上讲台三个多月的新聘教师的经历谈谈自己的感想。

今年9月，我和在座的很多同事一样带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了美丽的朱村小学。自我第一次正式接班，踏入教室的那一刻开始，我才开始真正体会到教师的艰辛和责任。角色的瞬间转换，让我有些措手不及，刚开始在工作中常常会遇到磕磕绊绊，但我从未觉得孤单，因为我们常常受到校领导和同事们的关心和照顾，对此我万分感激。在这其中，我渐渐感受到教师的责任重大，迫切希望能够尽早成为一名合格的人民教师。而想要成为一名合格的人民的教师，说起来容易，做起来其实不易，在这短短的三个月中，我慢慢总结出了一些道理，在这里想与大家一同分享。

一、多多听课、虚心请教、认真学习在我们所在的学校里，会有相当数量的优秀教师，他们工作经验丰富、教学熟练、业务知识扎实，听他们的课，可以学习到很多知识和技能。所以，我们应该常常听听他们的课，并做好记录。课以后的交流也很重要。听完课我们要主动找老教师讨论，带着对这一节课的理解、体会与思考去交流。特别是组内公开课，同一节课，多人去听，就会有多种不同的看法和理解，这些看法和理解与上课老师的想法、设计和安排哪些是相同的，哪些有差异，怎样更能高效？所以课后组内交流我们要认真听并积极思考。多与老教师交流，虚心地向他们学习，我们就会慢慢体会到他们在教学上的独到之处，渐渐就会感受到他们上课的“滋味”。持之以恒地听,我们就会悟出他们的教学思想，教学理念，较快较好的促进我们的发展。我们向老教师请教的途径并不仅仅是听课，我们随时随地都可以和他们交流。比如利用课间时间和同组的老师谈心、请教问题、听取他们的经验之谈。学到的东西都会对我们处理问题发挥很大作用。

二、明确目的、把握全局、精心备课

备好课是上好课的前提，实际它是比上课还重要的。没有备课的上课是盲目的，是没有把握的，是注定要失败的。“凡事预则立，不预则败”。我们的教学活动必须建立在充分准备的基础之上。一节课的时间有限，所以我们必须处理好重点，难点，注意各个环节的时间分配和相互连接。这也需要我们精心设计，做好充分的准备。现在我明显觉得花在事务性事情上的时间过多，备课准备是不够的，所以在今后的工作中，我应该更加注重效率与质量并进，安排好自己的工作。

三、关爱学生、建立良好师生关系。在教学过程中，我们常常发现，学生的学习在很大程度上取决于他对教师的态度，一旦师生间建立良好的情感，形成和谐民主的师生关系，就会产生愉快的教学气氛，师生间就会相互感染、相互促进，就会使学生乐学、愿学。因此，教师首先要充满爱心。爱是一种沟通，一种接纳，一种力量。教师只有真正爱学生，学生才会感到被信任，才会在充分展示自己的同时接纳教师的全部，从而“亲其师，信其道”，才能敞开心扉，把蕴藏在心中的疑问、见解毫无保留地向你倾诉。特别是后进生，只有教师真诚的爱，才能唤醒他们的自尊，才能使他们从教师的关爱中体验到情感的支持，从而参与到集体的学习活动中来。

四、要给学生一碗水，自己要有常流水。

作为老师，韩愈的《师说》：师者所以传道、授业、解惑也。分为三个境界，最高境界传道，就是指明学习的方向；中间境界授业，传授其一定的道理；最差境界解惑，就是答题啦。如果老师的水平已经达到了自己的极限，那去教学生时，怎么能高屋建瓴，居高临下去教学生呢？如果老师的知识是死知识，不学习，迟早要跟不上时代的。有时候，在课堂教学中，我时而会感觉到知识储备不足，没有办法把知识

适当升华，达到理想的课堂效果。所以想要教好学生，作为老师，应该先扩充自己的知识储备。

其实，简单总结说起来：我们要做到备好每一堂课，上好每一堂课；每天花一点时间思考，让自己的每一天有一点收获；多用点心，多用点爱。三个月来的工作，让我慢慢体会到了教师身上的重担和责任，也让我充分体验了为人师，为人父母，为人同事各种错综复杂的角色，而这些也促进了我不断地成长，不断地成熟，激励着我向着合格人民教师的目标不断奋进。

第四篇：如何成为一名合格的人民教师

如何成为一名合格的人民教师.txt2008太不正常了，一切都不正常！在这个关键时刻，中国男足挺身而出，向全世界证明：中国男足还是正常的！首先要具有先进的教育理念.先进的教育理念是指导教育的灯塔，是一位教师不断开拓创新、走向成功，成为专家型教师的必备素质。因此，我认为我们现在的教师首先应是具有先进的教育理念。在二十一世纪的今天，我们教师应有哪些教育的新理念呢？

一是教育的人文理念，即教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。

二是教育的感悟理念，即我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式，代之以自主性、合作性、探究性等教学模式；

三是教育的创新念，它有二层含义，其一是我们教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感知、感受、感悟知识创造条件；其二是积极引导学生进行创新，我们教学应培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。

四是教育的开放理念，即我们教学要具有开放性。一方面，开放是创新的前提，我们教学要提倡争鸣，允许学生以批判性的思维对教材和教师的讲述提出质疑，允许学生提出自己的点，并予以激励；另一方面，我们教学不能沉没在故纸堆中，要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的发展。

其次要有强烈的责任感.人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，我们每天在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情都连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。我们教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。2004年12月，中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的模范事迹和今年2月中宣部、教育部和中共重庆市委联合组织的重庆开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹，都感人至深，发人深省。我看了他们的事迹后一直在思考，他们能那样做不是很好的证实了他们有强烈的责任感吗？他们真正是育人的模范，我们教师的楷模！

我们当代教师应有哪些责任呢？教育部部长周济认为至少面临三项责任：一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。

我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。可谓是教师无私奉献爱心的典范。就学生而言，我们都知道，所有的学生无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。勤于学习，充实自我，这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的中学教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。

以上是我个人认为做一名人民教师要能做到的几个方面，当然当好一名人民教师要做到的还很多很多，如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。我想只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的一腔爱生、敬业的热情去做好教育工作，就能成这一名合格的人民教师。

优秀教师的五大特征

一、有智慧。优秀教师教给孩子的一定不止是书本上要传授的那点知识，更重要的是要启迪孩子的智慧，跟这样的教师学习了，孩子生活的方方面面都会有明显改善；

二、能幸福。优秀教师自己要能够幸福，一个愁眉苦脸、自己不能幸福的人，不可能帮助别人幸福，一个不幸福的人，即使未来学有所成，对社会意义也不大；

三、贱脾气。改变人非常困难，如果不是对教育有情结，不是具有“贱脾气”的人，不可能真的会全心地做好教育。这里的“贱脾气”指的是见到孩子就想把自己体悟到的东西教给孩子，一切其他的条件都忘了；

四、硬骨头。教育是件辛苦而又回报不高的苦差事。从工艺的角度来说，化工的工艺已经非常复杂了，但与改变人相比，其复杂程度还差得远。做过教育的人才真的有体会，如果不是硬骨头，很难坚持下去；

五、善教授。同样的内容，不同的人会有不同的教授方法，也会有不同的教授结果。一个不善于教授的教师，不可能是优秀的教师。善于教授并非指善于言辞，而是善于让学生轻松开心地悟到。

有以上五个特征，就是非常优秀的教师了。学生们遇到这样的教师，其提升就会非常快。

1楼

一直觉的教师是一个神圣的职业。作为教师不但要为学生授业,解惑,而且要传道给学生,这就是作为教师的神圣之处。既然要为学生授业，解惑，那教师就得有渊博的学识，丰富的内涵。既然要为学生传道，那教师就得有高尚的品德、高尚的情操、高尚的的人格。只有这样的教师才能成为一名合格的教师，才能承受起“教师”这个神圣的称呼。

首先是作为一名合格教师为学生传道的问题

传道并不是空洞的说教,而是除了用语言传以外,应该用自己的行动，行为潜移默化的为学生作出表率，作出榜样。“正人者，必先正己”。也就是说，作为一名合格的教师,应该具备高尚的师德。举两个例子。一个例子是说：一位著名的科学家，他的老师在课堂上的那种崇尚科学，追求新知的生动形象及精神一直推动着他不断创新，不断上进。另一个例子是说：一位才学很深的语文教师在课堂上教同学们弄虚作假，从而招致学生的反感，致使学生对语文课失去兴趣，最后成绩也直线下滑。这两个例子充分说明了师德对学生成长的影响，师德对学生潜移默化的作用。

现实生活中，我们的教师有很多不注重个人的师德修养。要求学生不讲脏话，而自己却脏话连连。要求学生行为节制，而自己却肆无忌惮，酒后上课，醉语连连。甚至课余时间爱讲黄色段子。有的教师，要求学生多讲奉献少谈条件，而自己在学校安排的工作面前，挑肥拣瘦，推三阻四。甚至在别人取得一些成绩的时候，心生嫉恨，风凉话到处散播。那么，这样的教师怎么能得到学生的尊重，怎么能为人师表，怎么能为学生起到榜样的作用，从而为学生传道呢？这样的教师不配享有“教师”这个美好的称呼，更谈不上合格之说了。

正如中国古代教育家孔子所讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。虽然此言距今已有两千多年了，但对我们今天做教师的仍有很强的现实意义。所以，我们的教师要脱离那些低级趣味，要抛弃那些不良爱好。要求学生做到的，自己首先必须做到。我们教师应该正直，上进，有追求，有高尚的情操，有很强的敬业精神。这样才具备了作一名合格教师的基础。

其次，是作为一名合格的教师必须要有渊博的学识，丰富的内涵的问题。也就是说一名合格的教师必须要有很强的业务素质。业务素质过硬才能授业给学生，并为学生去解惑。

那么怎样具备过硬的业务素质呢？ 其实，选择了教师这个职业，我们便选择了终身学习的习惯。要想给学生一杯水，教师满满的一桶水已经不够了。因为，死死的一桶水终会枯竭。教师只有不断学习，才能汲取那源源不尽的源头活水，才能时时具备新的强的业务素质，才能满足学生源源不断的求知欲望。所以教师要不断的广泛学习，更新观念，解放思想，丰富自己的学识，使业务素质不断地提高。然后去更好地为我们的学生授业，解惑，为国家培养更多的有用人才。

其实，要想作一名合格的教师，高尚的师德是基础，过硬的业务素质是必备条件。“师爱”，也就是和学生建立和谐的师生关系才是实现它的途径。

那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？

首先，是爱学生。其次，还是爱学生。“师爱”，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的、一视同仁的爱。爱每一位学生，让学生在被爱中学会去爱，学会做人。作为一名教师，当把自己的精力和激情倾注到工作时，倾注到学生身上时，便在其举手投足，一颦一笑之间充溢着真诚的师爱。这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会赢得学生心理的认同与由衷的敬佩。那么，这样的教师也就走进了灵.走进了学生的心灵，才能与学生同忧伤，同思想，才能更加懂得学生需要什么，才会更加保护学生的自尊心，才会赢得学生的喜爱，才会和学生建立真正和谐的师生关系。

走进了学生的心灵，也就明白了学生想什么，高兴什么、担忧什么，想学什么、想怎么学。也就能更恰当地满足学生，尊重学生，教育学生，也就能让课堂充满活力，让教育起到实效。课堂才会是高效的课堂，教育才会是高效的教育。

既然已经选择了教师这个职业，我们首先就要做一名合格的教师。那么，就让我们不断地获取渊博的知识，拥有高尚的师德，再播洒我们满腔的爱心吧！愿我们不但能成为一名合格的人民教师，更要成为一名优秀的人民教师！

（一）首先要掌握自己所教学科的基本知识，掌握基本的教学技能，进行有意识地教学。成为一名合格的地理教师要精通地理学科专业知识，对地理概念、规律、地理现象产生的原因做到心中有数，对教材吃透，独立备课，不重复他人，不按参考书照搬，对教材形成独到的见解。合格的教师不仅要掌握所教学科的课程，更重要的是掌握基本的教学技能，将知识传授给学生的同时，要培养学生自主学习的能力，使学生从听讲中学会学习，学会发展。要做到：（1）作为地理教师要有一定的绘图能力，这样可以更清晰地传授知识，也可以提高学生的学习兴趣，还能增强教师的个人魅力；（2）每一堂课都要组织得有条理，引导学生探究地理知识，真正体现学生的主体作用，教师对地理知识讲解时，表达一定要简练、清晰、有效，不拖泥带水；（3）课堂上设计问题，调动学生的思维，提高学生的注意力，根据不同的学生，提问不同层次的问题，避免出现提问过于简单或者复杂，降低学生的学习兴趣的现象；（4）每一堂课要管理好课堂纪律，突发事件，尽可能完善处理。经常激励学生，及时表扬，及时批评，能够控制住每一堂课；（5）课上课下能够准确明了地解释学生的疑问，对课堂上学生出现的错误及原因，能及时发现，及时指出，启发学生自悟。进行有意识地教学，就是教学要有目的性，每一堂课教师要传授哪些内容，使学生达到什么目标，一定要心中有数，有的放矢，只有有意识的教学才有可能是有效的。

（二）其次是具备良好的教师素质。主要包括以下两点：

（1）业务素质。具备坚实的地理学科专业知识及相关的学科知识，具备一定的教育教学能力和教育科研能力。现代教育是终身教育，教师既是教育者也是受教育者，我要处处丰富自己的知识、学识，时时为自己充电，自觉拓宽知识领域，毕竟，要教给学生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。利用课余，假期学习多媒体知识，掌握现代化教育设备的知识和技能，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生，让自己和学生都跟上时代的步伐。搜集有关教育教学的教育学和心理学知识，结合自己十多年的教育教学经验，探索研究问题学生的教育策略。

（2）政治思想道德素质。作为人类灵魂的工程师，首先要热爱祖国，热爱学习，具有学习的感召力，要喜欢学生，喜欢教书，教育教学中牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的思想，甘做别人的铺路石。生活上真诚关心学生，给予他们力所能及的帮助。教育教学工作中，所有学生一律平等，多发扬学生的优点，婉转提出缺点，不伤害学生的自尊心，学生面前不高高在上，和学生平等相处，构建师生交流的平台，让他们“亲其师”，从而“信其道”。衣着整洁大方，课上使用普通话教学，课堂板书规范明了，每一堂课都要精力充沛，给学生好的影响，处处以身作则，塑造良好的师德的形象。工作态度勤奋努力，善于向其他教师学习，共同探讨教育教学经验，真正做到爱岗敬业，教书育人，担负起培养社会主义接班人的使命。

总之，是否能成为一名合格的人民教师，主要看我们是否真正喜欢教育教学，言行是否对学生的成长、成功有利。

3楼

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，孩子才能爱他。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。踏上三尺讲台的时间不长，我没有资格来谈论如何成为一名人民满意的教师，现在的我更多的是在思考怎么样成为一名合格的教师。

教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对孩子面对无数个家庭，我感到了肩上的责任是重大的。作为一名青年教师，我要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师学生的第一目的是“传道”，第二才是知识技能。作为一名新教师，我更加深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，对做一个合格的教师有了更深的思考。我认为可以从下面几个方面着手：

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。比如，我上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名人民教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。我是一个年轻的教师，我尽可能的抓住机会去听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需

要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。

第四，是要做一个有事业心、有责任感的教师。作为一名从事教育事业的教师，面临着正确定位的问题，把教育的事当做学校的事来做，是得过且过；把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨；把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。做一名有为的人，要奋斗，要拼搏。哈佛大学一项研究表明，工作中能否作出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。可见，一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名青年教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，尽快发展自己，使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。

第五，勇于探索，开拓创新。有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！相信我会在三尺讲台上继续发扬吃苦耐劳的精神，坚持学习充实自己，时刻把我的事做到最好，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。

1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;

2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;

3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;

4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；

5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；

6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；

7、能接受学生提出的意见和建议；

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。

第五篇：怎样才能成为一名合格的人民教师

文章标题：怎样才能成为一名合格的人民教师

怎样才能成为一名合格的人民教师

《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：全面推进素质教育要建设成一支适应现代化要求的高素质教师队伍。而教师队伍的高素质首先体现在有较高的思想素质和职业道德。那么，怎样才能融入到这支伟大的队伍中来呢？以下是本人从事教育教学工

作三年之余的一些拙见。

一、爱生敬业教师最基本的素质

爱，首先要表现为爱学生。爱，充满着人性、人情和人道。教师从事的事业是培养生命的事业,世上最宝贵的就是人,就是人的生命.有了爱,就不会体罚和变相体罚学生.用爱心培育爱心,用生命培育生命.用爱心回报社会,用生命铸就未来,是教师的天职.用自己的爱使学生学会爱父母,爱父母,爱老师,爱同学,爱身边的一草一木,否则爱社会、爱人民、爱人类就只能是一句空话.爱,其次表现为对党的教育事业的忠诚和执着.有了对事业的爱,就有了无穷的工作动力,就不会觉得教师工作的清苦.我曾听学生说:“我们发现老师是起得最早而睡得最晚的群体.”可见教师工作的繁重.然而在市场经济的条件下,各地经济发展不平衡,加之竞争机制,分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,教师收入明显偏低.特别是不发达地区,教师连最基本的工资也难以保证.于是,有的教师就不热心本职工作弥补尽心尽责,把主要精力用于校外创收或第二职业上,有的甚至以职谋私.在这种现实情况下,教师应调整自己的心态,要有一种“知足常乐安于清贫”的心态.看者广大的农民家庭中,有一些家庭连学生的学费和生活费都成问题,相比之下,我们“比上不足,比下有余”,我们教师就应知足.有些教师在受到不公正的待遇,特别是当工资被拖欠数月之久时,虽然嘴里发牢骚说:“真不想再管学生”,但事后仍兢兢业业,严谨治学.当有人问他们为什么时,他们却答道:“良心使然,我们不能为了钱而毁掉一代人.”这样的精神,真是令人钦佩.这才是中国教育的脊梁.他们想到的不是一己私利,而是为人,为师之道.尽管受到不公正的待遇,他们仍能保持为师者的高风亮节.二．以人为本，诚信待人,教师育人的首要原则

我们的学校不是培养少数人的摇篮,教育要面向全体学校,要为全面育人服务.因此,教师在教学过程中要奉行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则.人的智力,品质,能力是千差万别的,我们要树立正确的人才观,重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一的标准来衡量学生,要善于发现每一个学生的闪光点.世上本不十全十美的人和事,我们也不能苛求他人全面发展,我们不仅要加强对好学生的培养,更加加强对“差生”的鼓励和关爱.身处困难和逆流中的人们,最渴求的是理解,最期盼的是鼓励,最需要的是援手,不闻不问,听之任之,无异于见死不救;冷嘲热讽,幸灾乐祸,无异于落井下石.这都是违背教师职业道德的,不利于他们健全的人格的形成.在这种条件下他们就会形成敌视,自卑,报复心理.对待差生,我们要用全面发展的观点看问题.在商品经济高速发展的社会里,人们越来越讲究诚信.言而无信,行而无信,不知其可也.可见诚信对于一个人来说是多么的重要.我们教师应做讲究诚信的楷模.事事讲信用,诚实不欺,遵守诺言,言行一致,表里如一.一个具备这样品质的教师,往会尊重学生的人格,情感,意见,尊重他人的独立意识和创新精神.要建立师生之间的民主,平等关系,师生在人格上更是绝对平等的.教师对待学生的爱不应是居高临下的,动辄对学生进行斥责,讽刺,挖苦,甚至体罚,是与诚信背道而驰的.更不利于构建一个和谐的育人环境.三.廉洁从教,为师立教之根本

廉洁与贪污相对,是中国传统道德一个基本规范.作为培养人的特殊工作者,教师的品德有着巨大的社会影响,对学生有很强的感染性,教师初了宽爱,真诚,还应包括公正廉洁.对学生无处不在,消息无所不同,教师言行上的任何不检点,人格上的任何不完善,都会影响到学生,并会影响到教学效果.某校某班曾发生了这样一件事情:班上一位家长为了使自己的孩子有所进步,并得到老师的特别照顾,就给老师送了礼.以后上课时,这位学生问,演板的次数便多了起来,这位学生的座位也被排到了最好的地方.同学们感到很吃惊,当他们发现缘由后,对老师很失望,觉的自己得到了不公平的待遇,是因为自己没有送礼,后来他们就根本不听这位老师的课.在学生心目中,教师是偶像的代名词.他们不容自己的偶像有任何瑕疵.当知道自己喜欢的老师原来是这样时,学生心目中的偶像的高大形象就会崩塌,就会觉的失望,继而产生逆反和厌烦的心理,不喜欢他的一切.四.师品高尚,教师教书育人的基石

学生的成长和高尚品德的形成,不是一朝一夕的事情,需要教师自身以高尚的人格通过长时间来感染和教

化学生.“有其父必有其子”这句话直截了当地阐明了教师在学生成长过程中起着至高无上的作用.要有好的学生必须有好的老师,只有老师的言行正直高尚.才能用自己的道德思想逐步感化和支配学生的思想感情.在市场经济条件下,有少数教师拜金主义,享乐主义极其严重,利用给学生订资料拿回扣,私吞学生多余经费.甚至暗示学生家长进行“感情投资”.为了名次和

奖励,不仅乘分科之际,把差生逐出门外,而且教学生如何作弊.这些老师忘掉了自己的职责,玷污了人类灵魂工程师的光荣称号,让物质和名利蒙住了双眼.这样的老师始终影响着学生人格的发展,使学生过早的,直接的看到了社会阴暗面,导致学生走上了自私自利,以权谋私,道德败坏的不归路,在一定程度上埋下了罪恶的根源.

五.洁身自好,教师的做人原则

教师的职业是神圣的,担负着传道,授业,解惑的任务,担负着培养适合时代发展,具有高素质人才的任务,因此教师受到社会的尊重。他们吃的是草，挤出来的是牛奶。从精神上和人格上培养了一代又一代的新人。但是在经济全球化和西方不良思潮的影响下，只有高度自尊、自重、自强不息，严以律己，分清是非善恶，才能洁身自好，抵制物质金钱的诱惑，敬业爱岗，做扭转不良社会风气的楷模；只有不断加强人生观、世界观和师德的学习和培养，努力促进道德认识，才能保持廉洁自律，坚持高尚情操；只有不断地自我评价、自己约束，自我调控，及时矫正和调整自己行为失误，才能抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

六．开拓创新教师成就事业的前提

开拓是将原有的事业拓展到新的领域或提高到一个新的水平，以开创新的局面。开拓精神关系到教育事业的发展。“十年树木，百年树人”，对于教师而言却是“十年树智，百年树新”。可见开拓是一个漫长的过程，需教师在为师行道上不断探索，在教学方法上不断突破，在授课讲解上不断翻新；更要求循循善诱，水到渠成。开拓进去是教师应具的天德。

创新，就是不满现状，始终心仪一个，向新的领域开进。身为教师，始终心仪于下一个更优秀的讲课，下一个更成功的教学设计，下一种更满意的教学经验，这才是创新精神的完美表现。也是教师自我完善的潜在动力。

社会创就人，人也可以改变社会。为师，身正为师，只有爱生敬业，诚以待人，廉洁自律，洁身自好，就不至于迷失方向。只有改革创新，教师自身才有发展。从而使我们的教育沿着正确的方向发展。

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