阅读练习对门送来绿豆汤

第一篇：阅读练习对门送来绿豆汤

对门送来绿豆糕

“门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。“嘿嘿，嘿嘿嘿„„”老郭依然在跟着电视乐。“你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。

“是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。

这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。

“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。“太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。“这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。

关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。

“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？”老郭说。“啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇说。

“说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。

“那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！”

“咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。．第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。“早啊！”老张媳妇说。“你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。“昨晚的绿豆糕好吃吗？”

老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。”

“是吗！”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛！”

“没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。” “真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。“真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。

“没有就好，没有就好„„有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢？”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。

7、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50字内)(4分)

8、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。(3分)

9、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。(3分)

10、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必要？简述理由。(3分)对门送来绿豆汤(一)(14分)

7、答案示例一：收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡下的一种习惯)。

示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老张媳妇告诉他们真的没有什么事。

示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很不明白。

8、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。

9、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。

10、答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。

示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。

示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。

送梨

（一）（14分）

7．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每点1分，意思对即给分）

8.为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3分，意思对即可）9．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。（2分，意思对即给分）(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。

“一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。（2分，能品味出其中一点即可）

10．引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。（1分，意思对即给分）

例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。

（3分，语言通顺1分，联系实际1分，言之有理1分）

无题

14、刀之爱。（2分）

15、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，有利于结果。（4分）

16、此处运用了比喻的修辞（1分），将飞舞的刀比作微缩的芭蕾女郎（1分），生动形象地写出了梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美（1分），表达了作者的惊叹之情（1分）。

17、承上启下（1分）。承接上文叙述奶奶和梨农们的砍树事件，引出下文写“我”由此得出的启示（1分），使行文更加流畅（1分）。

18、人生之路，并非一帆风顺。我们应感谢那些看似阻挡我们前进的荆棘与障碍，因为它们，让我们变得勇敢、坚强；因为它们，让我们充满向上的活力与拼搏的力量！相信风雨之后终会有彩虹。（3分）结合实际。（2分）《跑过冬天》答案

1．文题中的“冬天”侧重指人生要经历的挫折、磨难，“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。（4分，意思对即可）

2．以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，点题，为下文说理作铺垫。（3分，意思对即可）3．（1）强身健体、节俭助人、坚强尽力、守住自我

（2）注重内在气质的培养、衣着整洁协调、珍惜时间热爱生命、尽人生之责。(每个要点1分，共4分。若两题都做，按第一小题评分。)4．（1）人生短暂，要尽力使自己的人生发出光芒。

（2）从来都没有“救世主”，人生只能靠自己。(每小题2分，共4分)5．对父亲的告诫和希望表示感谢，并表明自己的态度和决心，语言通顺即可。（5分）《跑过冬天》阅读答案

感恩雨

17、（3分）作用：突出水的珍贵（1分），从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的童真、善良和最美丽的心灵。（2分）

18、（5分）“奇迹”指比利喂水给小鹿喝„查看初中散文阅读专项练习参考答案１００份„作用。（2分）

（2）（6分）文中的母亲是一位关心孩子成长（1分），又能充分尊重孩子，让孩子学会独立的聪明的母亲（1分）（提观点）。她没有制止儿子运送宝贵的水（1分），而是悄悄跟随，弄清缘由（1分），还为维护他美好的心灵，加入了营救的行列，让儿子独立完成救护工作（1分），充分体现了她对孩子的关心、尊重。

《高等教育》答案

1.自信、不徇私情（坚持原则或不讲情面也可）

2.敬业（或尽职尽责1分）、说真话、不贪婪的品格（“说真话”和“不贪婪”答出一点即可得1分）。

3.强爱国和节俭的品格让外商做出了这样的决定。

4.围绕“做好自己的事儿”或“好好做人”回答均可。

5.第⑨段的“高等教育”是读过大学的意思；文题“高等教育”是做人的教育（答“人生最好的教育”不得分）

6.（1）赞同本家哥在小说中“无足轻重可有可无”不得分（因为本家哥在小说中是起烘托作用）

（2）赞同本家哥“必不可少”1分，用本家哥烘托（反衬或衬托）强的形象2分。（只答烘托或反衬或衬托扣1分）

7.答出与强的成功相关的一点启示1分，比如：（1）会做人比什么都重要。（2）不管处于什么环境都要充满自信。（3）不要忽视生活中的每一个细节。（4）父母对子女的教育非常重要。„„ 联系实际1分

第二篇：送来感谢信（范文模版）

感谢信

尊敬的建设局领导和职工： 此次我公司工作人员到建设局窗口办理建设工程安监手续，由于对相关政策和办理流程不是很熟悉，办事窗口人员以及在岗领导了解公司的情况后，耐心细致地为工作人员讲解相关政策并对其提出的问题给予全面周到的解答，给出明白卡，并且在上面详细标注讲解，之后还有电话回访，使公司顺利地完成了安监手续。贵窗口热情的服务态度、高效的工作作风使我公司深深感动，特地送来感谢信以表达由衷的感谢和敬意。篇二：送温暖献爱心的感谢信

送温暖献爱心的感谢信

“是你们给我们送来了温暖，你们用自己并不富裕的收入，给予我们经济上的帮助和物质上的支持以及精神上的鼓励，使我们从内心深处感受到了党的温暖，我们用语言难以表达对你们的感激之情??”这是乌鲁木齐市幸福路街道湖东社区居民写给自治区党委组织部感谢信中的一段话。

传统佳节古尔邦节和春节期间，自治区党委组织部以走访慰问、解决生活困难、捐资助学等多种形式认真开展扶贫帮困活动，在基层和困难群众中树立了组织部门的良好形象，以实际行动体现了*******员的先进性。

结合组织部机关先进性教育活动开展的“献爱心送温暖”主题实践活动，自治区党委组织部领导带领7个慰问组，走访慰问了18户生活困难党员和新中国成立前的老党员家庭，为他们送去9500元的慰问金和节日问候。组织部领导每到一处都详细询问困难党员和老党员的家庭生活情况，鼓励他们继续发挥好党员的先锋模范作用，并嘱咐随行的困难党员所在单位负责同志，要切实帮助他们解决实际困难。

自治区党委组织部各处室党支部带领党员走出机关，深入到各联系点开展扶贫帮困活动。组织处党支部扶贫帮困联系点，乌鲁木齐市幸福路街道湖东社区的居民拜文川、王志英、马长花等给自治区党委组织部送来了锦旗和感谢信，用朴实的语言表达了他们对组织处党支部关心困难群众、为民办实事的感激之情。干部教育培训中心党委书记xx，20年来坚持扶贫帮困，救助乌鲁木齐市甘沟乡白杨沟村哈萨克族牧民呼拉什，帮助呼拉什一家解决各种生活困难，资助两个孩子顺利完成了学业，还帮助他盖起了新瓦房。xx先后自己拿出7000余元为呼拉什家购买马匹、羊只等，使呼拉什家庭收入逐年增长，日子一天天好起来。哈萨克族牧民称赞xxx为“牧民的知心人”。

组织部各处室党支部有的在两节期间走访慰问特困户，送去清油、大米、羊肉等生活必需品；有的帮助协调扶贫联系点解决具体困难；有的深入乡村走家入户，倾听村民心声和反映的困难；有的到困难企业开展党日活动、帮助困难企业出谋划策；有的走进校园捐资助学等。

通过开展形式多样的“送温暖献爱心”主题活动，使组织部全体党员深刻认识到，开展扶贫帮困活动是每个党员的社会责任，也是党员先进性的具体体现。

切实做到了访民情，知民意，受教育，履行党员应尽的责任和义务，密切了党群、干群关系，进一步增强了做好组织工作的责任感和紧迫感。篇三：感谢信

致张伟东同志的感谢信

尊敬的编辑同志:（你们好！我是山东冠县东古城镇的一个普通农村妇女，因为孩子的父亲去世较早，家里生活一直较为贫困，多亏了党和政府的关心照顾，才使全家不但维持到现在，孩子们还上了高中和大学。最近发生的一些事，更让我感到党的关怀，心里充满感激，谨以此信表达我的心声。）

在开展党的群众路线教育实践活动中，冠县东古城镇党委书记张伟东同志遵照习总书记的多次讲话精神，以焦裕禄为榜样，下基层，访贫问苦，把工作做到了广大群众的心坎上。当其了解到我的家庭困难情况后，多次来我家给我送来了粮油、衣物、及现金，其数目难以记清。从多方面给予了大力帮助，现就最近几次给以赘述，其一，今年春节，给送来了棉被一床，棉袄一件，白面一袋，粮油一桶，并嘘寒问暖，同孩子们拉家常，谈理想，指导孩子们的学习方法，指引孩子们的学习方向，激励孩子们艰苦奋斗的精神，教育孩子们学成回报社会的理想。其二，借“五一”休假之暇张书记又一次来到我家，还在门前等了我很久，还送来了被子一床，衣服一包计春秋装二十余件，粮油一桶，并从自己衣兜里掏出1000元钱，让我给孩子上学时作为生活上的补贴，并温情的说:“进了你家门，我们就是一家人，以后孩子们有困难，就去家里找我，我已经尽最大努力帮助孩子。”当听到这些话，我的激动心情久久不能平静，千言万语也难以表达感恩之情。其三，最近，5月7日，张书记因工作忙，又委托他人送来了两桶油，两袋米，像张书记这样无微不至的关怀照顾，我再不表示点什么，何以弘扬中华美德。

张伟东书记按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，落实八项规定精神，时刻把全镇人民的疾苦装在心中，身体力行，身先士卒真心做到了国家的好干部，人民的好公仆，为广大基层干部树立了典范，因此，我怀着一颗感恩的心，向贵报社寄去这封载满全镇上万余群众深情厚意的感谢信，希望给予宣传报道。

最后，我一个普通农村妇女代表我们全家的最真挚的心向张伟东书记说声谢谢，再谢谢！篇四：学生感谢信 感谢信

叔叔、阿姨： 您们好！

您们不远万里，不辞辛苦，来到我们学校，看望我们这些山区的孩子，我代表**中心小学全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢！是你们给我们送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励；是你们把党的温暖和关心传递给了我们；是你们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。是你们把理想的翅膀插在我们的身上，感谢您们叔叔、阿姨。

我校地处偏远山区，学生父母常年外出打工，大多为留守儿童，我们多么渴望关爱和关心。由于这里地区条件差，文化水平低。当孩子们拿到你们捐赠的书包、字典、文具盒、作业本、笔等学习用品时，我们感到无比幸福。这里每一件物品都展现了你们浓浓的爱心,包含着对我校全体师生的深切关爱！我代表全体师生衷心感谢您们的关心和帮助，我们决不辜负你们的浓浓真情和爱心，我们要以此为契机，一定更加努力地学习，以优异的成绩来回报您们。，用知识充实头脑，用智慧改变贫穷、改变命运。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。您们的帮助，我会永远珍藏在心灵深处，长大后做一个对社会有用的人，尽力帮助身边每一个需要帮助的人，让爱心得到传递，让真情永驻人间。最后，祝叔叔、阿姨们身体健康，工作顺利；祝同学们学习进步，学业有成。篇五：受捐物资感谢信

感谢信

······各位好心人士：

您们好！首先，请接受水尾中学全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意！是你们给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励；是你们把党和政府对教育事业的支持和对孩子们的关心传递给我们；是你们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们用语言难以表达对你们的感激之情！

我校地处偏远山区，全校学生，大多为留守儿童。由于这里生活条件差，生活水平低，学生父母常年外出打工。当孩子们拿到你们为他们捐赠物资时，脸上露出了幸福的笑容„„在这里，我还要特别感谢···同志，是你们第一次来我们学校就为学生们献上了自己的爱心，我们很感激！这里每一件物品都展现了你们浓浓的爱心,包含着社会对我校全体师生的深切关爱！作为学校，我们全体教师衷心感谢您们的关心和帮助，决不辜负你们的浓浓真情和爱心，我们一定更加努力地工作和学习，以优异的成绩来回报社会。作为学生，要努力学习，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷、改变命运，改变社会。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。

第三篇：用对门造句

【注音】： dui men

【意思】：（～儿）（１）大门相对：～对户。（２）大门相对的房子：我们家～新搬来一家广东人。

1、当IBM想要交付他们最快的机器上最快的结果时，只有一个去处：对门！

2、我助手的办公室和我的是对门。

3、章明执导的《郎在对门唱山歌》成为当晚最大的赢家，一举获得了最佳编剧，最佳音乐和最佳女演员三个大奖。

4、“里拉.亨额”和“佛里”一家是对门，她说，佛里说她在做不动产生意，来自加拿大。

5、在试验期间，应利用循环试验装置，在水平面内对门进行支承。

6、但是，对门的描述不是那门本身，当你将情感注入那个描述时，你就看不到那门了。

7、在拉力测量期间，可以在水平面内对门进行支承。

8、可悲的是，在由公寓、套房、施控开发商与城市法规组成的现代世界中，对门能传达给住户什么信息，或者住户希望门能传达什么信息，多数人没有太多的选择余地。

9、通过随机诊断器，对门锁系统故障发生的概率进行在线估计，并对门主体系统的可诊断性进行了分析。

10、对门食物销售的门。

11、直到你试著接触他们你永不知人们是多麽易受影响；但是你必须走对门去接触每一个人。

12、为研究端板连接中高强度螺栓群的中和轴位置变化，对门式刚架外伸式端板连接进行了试验研究与理论计算。

13、我们告别了三影堂，来到它对门的站台中国当代艺术机构。

14、咱们上手以后捅对门庄家，效果就是三打一，庄家往往不得不浪费主牌，很容易失控，最后被抠底。

15、模拟结果表明，加压送风量的大小对门两侧压差值特别是着火层门两侧的压差值具有决定性的影响。

16、片中被20世纪福克斯公司拿来开宗明义的故事主题，便是讲述一对门不当户不对的青年男女之间的浪漫爱情和搞笑故事。

17、街对门的屋子住着一个恬不知耻的女人。

18、观测计算了水流对边墙的冲击荷载及水翅对门铰支承梁的冲击荷载；

19、福特（Ford）的设计师则借助“移情套装”，来模拟关节炎、白内障或斜颈患者的驾驶操作，从而对门把手、仪表盘照明和其他装置作了相应调整。

20、那对门后面就是委员会了。

21、事实上，这里也是儿童剧场的入口处，正好在厨房的对门。

22、胃静脉曲张对门脉高压性胃病无影响。

23、我由此一下子对门肯的书有了警觉。

24、该系统通过红外线实现对门互锁系统的控制的设计，并实现了八门互锁的控制功能。

25、解决噪音污染的办法包括：对门、墙体、天花板加装隔音材料；

26、对门的功能特性，实体形态特性及空间特性进行了论述。

第四篇：对门小学实验教学汇报材料-2014

对门小学实验教学

工作汇报 安顺开发区对门小学 2014年5月4日

对门小学实验教学工作汇报

百年大计，教育为本。发展教育，提高国民整体素质，是

贯彻落实“三个代表”重要思想的实践活动，普及实验教学是发展教育，实施素质教育的重要内容，是贯彻党的教育方针的基本要求。

为贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，全面提高学生的动手能力，培养学生从小养成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《贵州省实施九年义务教育第一阶段必备办学条件标准（试行）》、《贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法（试行）》、《贵州省中小学实验教学和实验管理办法（试行）》等法律法规及省、市、区关于普及实验教学的相关文件精神和要求，我校高度重视实验教学工作，按照有计划、抓重点、攻难点和分步实施的原则，对实验教学工作做了全面的安排和部署，把实验教学目标列为教师的目标考核，进一步提高我校广大师生对实验教学工作的认识，增强了大家的责任感，使命感和紧迫感。现将我校实验教学工作汇报如下：

一、基本情况

安顺开发区对门小学位于安顺开发区对门村，是一所片区完小，占地面积4800余平方米，现有班级6个，学生222人，教师20人，学校建有科学实验室1间（50平方米），仪器室兼准备室1间（25平方米），室验桌凳50套，教师演示台1张，仪器柜10个，药品柜1个，现有实验仪器及药品150余种，合计1500多件。有实验室管理员1人兼实验教师1人。

随着经济的发展，我校在上级党委、政府的领导下，在教育部门及社会各界的支持下，取得了长足发展，办学条件逐渐改善，教师业务能力不断提高，这为普及实验教学工作打下了良好的基础。

二、实验教学各项工作完成情况

1、队伍建设

为认真落实实验教学工作，学校成立了实验教学工作领导小组，以副校长为组长，实验室管理员、实验教师、教研组长等相关工作人员为成员，明确工作职责，按照上级部门的相关要求，认真搞好实验教学的各项工作。

2、实验室建设

学校现有科学实验室1间（50m2），仪器保管室兼准备室1间（25 m2），实验桌凳50套，教师实验台1张，仪器柜10个，药品柜1个，实验室通水、通电，并配有遮光设备及维修工具。但实验室建设未达到《贵州省中小学理科实验室装备规范》（2008版）的要求。

3、规范化管理

为加强实验室的规范化管理，学校不断建立和完善实验室各项规章制度，并将各项制度统一制成镜框上墙，做到管理制度化，规范化。仪器建有总账及分类账，并做到账、卡、物相

符。实验教师认真做好实验记录，填写各种登记表，并做到仪器借用制度化。

4、仪器配备

学校现有科学实验仪器及药品150余种，现有件数1500多件，仪器完好率为99.54%。但按照《贵州省中小学理科实验室装备规范》（2008版）的要求，我校实验仪器配备不足。

5、自制教具

为培养师生的动手能力和创新能力，学校不断开发自制教具，到目前为此，学校具有科学实验自制教具十多种，合计20多件。

6、实验教学

为培养学生的实践能力，全面实施素质教育，学校在实验教师及课时上给予了保障，严格按照新课程标准开齐开足实验课，使实验开出率逐年提高，学生动手能力不断加强。在2012年安顺市中学理科与小学科学实验教研论文竞赛中，我校教师获得一等奖。在2013年安顺市中小学实验技能竞赛中，我校学生获得开发区赛区三等奖。

三、存在的问题和不足

一是学校地处农村，办学规模小，办学条件尚待进一步改善。

二是学校面对的全是农村学生，学习基础相对薄弱，这给实验教学带来了一定的困难。

三是由于科学书是循环使用课本，在一定程度上影响到实验教学的开展。

四是由于受传统观念的影响，有些教学资料保存不完善，这使实验教学相关表册可能会有不完善之处。

四、今后的工作

今后，我们将以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实教育方针，深化教育改革，不断开拓进取，锐意创新，大力实施素质教育，力争使我校的实验教学及各项管理水平再创新高。

安顺开发区对门小学

2014年5月4日

第五篇：送来一堂课,带动一个

送来两堂课，带动一个面

知名语文研究员、重庆市外语学校语文教研组长、赴我县支教的曾征平老师亲临我校，以人教版高中语文第二册课文《咬文嚼字》为例，执教了两堂高水平的专家示范课，为我县常规教研活动之一的“高中语文课堂教学观摩活动”注入了新的活力。

四月十三日，开县教师进修学校宋定科校长率领教研室曾建中主任、教研员李佐乾、李跃进、何月英等赴开县丰乐中学组织了一次大型的高中语文课堂教学示范和研讨活动。活动分两个阶段，首先由曾老师上示范课，然后是与会老师和专家们展开的论坛交流。来自全县高完中的近百名语文教师与曾老师、进修校领导、教研员们进行了广泛而深入的专业研讨。此项活动为提高我县高中语文课堂教学质量，促进语文教师的专业化成长再铺基石。

与会老师普遍感到，此行拓宽了视野，更新了理念，活跃了思维，受益匪浅。曾老师送来了最新的教育理念，增加了老师们提高教学水平的内驱力；曾老师送来了丰富的教学经验，很大程度上解决了钻研教材而不得要领、探索教法但不够科学、付出劳动却效果不佳等困惑；曾老师送来了现代的教学方法，借用课堂这个载体，让听课教师在和谐、愉悦、激进的课堂氛围中去感悟，借助论坛这个平台，让与会者将认识从感性阶段上升到理性阶段。

当然，送教下乡不可能一下子解决所有问题。进修校教研员和各校带队领导一致认为，要发挥送教下乡活动的最大效益，还必须做好活动的后续工作，各学校要组织教师对活动进行总结，让大家提炼参加活动的体会和收获，促使大家对活动内涵进行消化吸收，在此基础上，还可组织有关教师上一些尝试课，把领悟到的东西创造性地进行实践应用，同时，要加强重点学校与农村学校的联系，做到资源共享，共同提高，从而有效地改变农村学校的面貌，实现开县高中教育的集团化发展。（丰乐中学毛元桥供稿）