点题扣题赏析与练习

第一篇：点题扣题赏析与练习

点题扣题范文欣赏：

2013年山东省临沂市中考满分作文：走在路上

“那一天，我不得已上路，为自尊地生存，为自我的证明„„”

当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执著，看到马云的从容与镇定。

走在路上，曾经我不解“常将有日思无日，莫待无时思有时”，不解“水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途”，不解“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。那时的我，过多地贪恋身边的“风景”，在不知不觉中滑向抛物线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。

托起疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚定同行。走在路上，真的需要坚定。

泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我不需去下地狱，却要爱烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完成一次壮阔的远航！而这一切，需要有坚定的信念作翅膀，坚定的勇气做后盾。

走在路上，我一路感受坚定。

是谁在高唱“人到万难需放胆，事当两可要平心”？那是张大千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，有胆量去同困难作斗争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信念做最明智的选择。

是谁在唱“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”？那是谭嗣同，他告诉我：为人处事要有原则，以坚定的目标走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。

是谁在唱“心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰”？那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶拍苍天，直到凌云高处，仍然虚心。

走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，我走在路上手握坚定，时时播种，时时开花！坚定，永恒的主题！

走在路上，坚定为我开路！

2013年中考乌鲁木齐满分作文赏析：其实我在乎

春去春又来，花谢花再开，您从我的生命中匆匆走过，待到分离那日，我才蓦然明白：其实我在乎。

初见您，是在去年的夏天。烈日炎炎，您穿着白色长裙如花仙子般站在讲台上，裙摆轻扬，眼角被岁月雕刻出的痕迹丝毫掩饰不了您的光彩。您是那么的迷人。然而，在您的连续拖堂一周后，我对你的好感消失殆尽。下课了，我的肚子咕咕地抗议着，您像没听到下课铃声一样，继续滔滔不绝地讲述着。前面的小A调皮地对着小B道：“咱们老师年轻时比现在还美呢！像玻璃娃娃那样精致。”小B恶狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃饭！”这也太狠了！我本想训斥小B，可您依旧讲个不停，高亢的声音回响在教室上空。算了，谁在乎你呢！

外表像仙女一样的您，对待工作是那么的一丝不苟，严肃认真：不允许迟交作业，考完的试卷非要我们再做两遍，直到不会的题做会为止，作业多得似大山„„您从不给我们喘息的机会，就算有十分八分的休息时间，您也会踏着布鞋，从办公室滑进教室，给我们说这说那。班中同学无不提你色变，我觉得没人在乎你！时间就这样在您的步步紧逼中逝去。毕业的时间一天天逼近。那天，我偶然闯进您的办公室，见您靠在椅背上，发丝有些散乱，柔暖的阳光洒在您的脸上，您睫毛微闪，睡得像个孩子。桌上还有正在批改的作业本，又红又大的评语映得您的脸色更加柔和。不知怎的，我的心突然颤动了：每日批改过的作业不知是您伏案到几点的成果；考场上助我们一臂之力的法宝不知是您多少个日夜的结晶；您讲课专注，甚至踩到了水盆里„„

我默默回到教室，与小B说着刚才看到的情景。我的嘴角虽然弯弯的，但鼻子却感到酸酸的。他沉默半晌，忽然说：“她要是玻璃娃娃，我就把她护在怀里，不让人欺负她！”他认真的表情逗得我想笑但又想不出来，温热的泪珠从我脸颊流下来„„

其实我在乎你，其实我们都在乎你！今天坐在考场上，不知何时才能重温您那高亢的声音。离别那天，您说不想念，不忘记。生活还在继续，我能做的也只有把您的模样与话语珍藏在心里。

亲情语句积累：亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。点题、扣题小练笔——修改

一、《为了心中的希望》

如今，那一方桌角已被磨损，桌子上依然像往常一样摆着几盘菜，因为奶奶的爱不变，对我的希望依旧„„ 小时候，爸妈工作忙，我和爷爷奶奶生活在一起，他们不喜欢在家闲着，都在外忙着照顾生意。大家轮流换着吃饭，饭桌也就是一张矮凳而已。虽然日子过得有些忙碌，但却充实快乐。

后来，我长大了，爷爷奶奶搬到大房子，和他们见面的时间越来越少。每个周末，我都会去奶奶家吃饭。我渐渐发现每次摆在我面前的总是我最爱吃的菜，而奶奶跟前却总是些小菜，我甚至都没怎么注意过它们，更不用说挑上几筷子了。每次奶奶都只是坐在桌角吃饭，我问过奶奶，奶奶说她怕坐风口，年纪大了，受不住。我当然相信了，理所当然地享受着一切„„

有一天，我因为有事，给大爹打电话叫大家不用等我回去吃饭了，后来活动取消，我还是决定赶回奶奶家吃饭。刚到门口，我便愣住了，我听见了大妈和奶奶的一番对话。

“妈，我们吃饭吧。今天您孙女不来了，来，您坐中间来。” “不，我还是坐这儿吧。那是我孙女的位置„„”

一切不都明白了吗？奶奶总是坐在桌角默默地给我关爱，看我吃得高兴，奶奶脸上也会漾起慈祥的笑容。奶奶年纪大了，再也不能背着我在乡间的小道上放风筝，在那座故乡的小桥上唱儿歌，在园子里拔竹笋。奶奶老了，她的双鬓时常会看到几根花白的头发；她的双手再也不是当年那双厚实的手，筋脉突兀„„ 奶奶将她所有的希望寄托给我，为了心中的那份希望，奶奶倾注了她所有的爱，而她唯一能做的，就是把好位置让给我，把好吃的菜挪给我。这样的爱，已经是一种习惯。

就像杏花，它不像贪图热闹的杨柳，一个个占据了水肥土美的好地方，便轻飘飘地只知炫耀，它默默兀立，长成墙角的生命。奶奶为了心中的希望，默默地在桌角施爱于我„„

二、《做一个幸福的人》

您给我的印象总是面带微笑„„ 您给我的感觉总是朴素自然„„ 您给我的眼神总是轻显乐观„„ „„

从看到您的第一眼，便隐隐约约地感觉到，您是一个总是将微笑显现在嘴边，将快乐洋溢在脸上的人，我为您而骄傲„„

看着个子日渐长高的我，您的身子弯了许多，但那份自然与乐观，似乎并未从您身上消逝„„ 您的儿子长大了„„

长年在外学习，不免让您牵挂，当我每次回家时，看到的总是您身上那份朴素与自然„„ 您不像其他母亲那样，喜欢穿着打扮，您也不知道什么是名牌，什么叫现代„„ 当我每次问起您，为什么总喜欢这样时，您的回答总是那句话：“感觉自然、舒服。” 母亲，您的自然让您的儿子脱去了浮华，懂得如何作人。

您不喜欢那些大鱼大肉，不喜欢山珍海味，在粗茶淡饭中，您有自己乐观的心情，有自己的幸福。

每次当我回到家时，您总是忙里忙外，为我洗衣，给我做饭，把我安顿好后，您又回到您的菜摊上，进行您的工作„„

有一次，我到菜摊上找您，看到您朴素的身影，乐观的笑容，看到您和客人有说有笑，妈，我当时很想对您说句话：“妈，我爱您！”但话到嘴边，而又哽咀了„„

无数次在床上回想起您的身影，无数次看到您朴素的身影，欢乐的笑容„„ 每次上街时，您总是先为我买衣服，而当您买时，您又是那么随便而又简单„„ 在菜场上您用的自然与尽心给每一个买主给予温暖„„

在家庭生活上，您用自己的心血与乐观，给家人带来快乐„„ 而当我问起您，是否感到疲惫时，您总是以微笑了之„„ 我为您而骄傲„„

您用自己的朴素，给每个人都带来自然，而您又用自然给每个人都带来幸福„„ 妈，您幸福了自己，也幸福了您的儿子。

第二篇：点题和扣题

点题：用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。

一、性质上：

（1）明点：紧扣标题，直接说明、解释标题的含义

（2）暗点：在词句上与标题没有直接联系，只是在意义上比较含蓄的点出题意

二、形式上：（1）篇首点题（2）篇中点题（3）篇末点题（4）篇尾点题

扣题

围绕主题；切题：作文要～。

第三篇：记叙文结尾如何扣题、点题

中考作文专题复习——记叙文结尾如何扣题、点题

教学目标： 1.培养扣题意识。

2.学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。教学重点：

1.掌握扣题的一般方法 2.重点指导学生结尾如何扣题

教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。教学过程

一、导入新课

本次一模作文（含有“幸福”词语的作文）在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。

二、点题目的：

扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。

三、扣题要领

扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。

四、点题方法

（一）开头切入法

1.引用式开头 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。2.排比式开头 有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就是母亲的叮咛，无言的亲情。

3.描写式开头 夜，清凉如水；风，停在了我的肌肤上；星星，摆出明亮寂然的姿态。闭上眼，倾听属于夜的声音。夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。

4.抒情式开头 在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。我说不清这是一种什么样的声音，甚至不知道，这到底是一种怎样的声音，这些我从没看见的音符，不知从何时起变成我生命的主旋律，就像血液一样永不停息的在我的身体和思想里穿行。

（二）结尾点题法

古人一直强调文章结尾，要求铿锵有力，要在在文章的结尾部分，以一段或几段文字进

行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的点题效果。

1.照应开头式结尾 即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。

有这样一种声音，你听到的时候，会烦；听不到的时候会想，会怀念。——妈妈的唠叨声。

2.升华主题式的结尾 我爱生命，我爱大地，我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不掺杂质，随意而充满期望。

3.回味无穷式的结尾 花开，这是我们共同的梦想，共同的追求。听，这些花开的声音，掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的跳动，一直静静的绽放。听花开的声音?? 4.倡导呼号式的结尾 孩子，请你倾听这种声音吧！在倾听中，你的心灵会更加成熟，更加美好，你会怀着一颗感恩的心为我们这个美丽的世界再添一种悦耳的声音！

（三）中间点题法

有不少同学，往往只注重在结尾以“睛”深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的描写、抒情和议论来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。

（四）字面重复扣题法

所谓“字面重复点题法”，即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。这些文字，既在反复提醒考生自己不要偏离中心，同时也在提醒读者：我没有偏题！

当然有时也不能机械地重复，可以用句意相同或相近的句子来点题，这样就不至于让人产生重复累赘之感。

最后提醒，注意点题的巧妙，即要恰到好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。

五、升格作文指导

题目：请以“陪伴”为题写一篇文章（50分）? 要求：

1、有真情实感，不得套用与抄袭。

?

2、文体自定，不少于600字（诗歌不少于20行）。?

3、文章中不得出现真实的校名和人名。

（一）、考题剖析

“陪伴”没有导语的限制，没有题眼的约束，可以说没有审题障碍。相对往年来说比较容易，但容易失误的也有三：

第一、偏重创意而欠缺真情实感，不易得高分。

第二、平铺直叙。写妈妈陪伴我学习非常辛苦，没有动人细节，虽有真情但无感人之处。只写妈妈陪伴，我不理解，后来我明白了，这样也不好得高分。

第三、以议论为主，写出陪伴的辛苦但写不出陪伴的良苦用心，主题不到位，也不是高分之作。

（二）、写什么内容？谁陪伴？ ? 提供三个写作材料（情节）? 材料一：一路有你

? 材料二： 小豪送（陪伴）我回家 ? 材料三：老师陪我等家长 ? 材料四：母亲陪我去医院

（三）四个材料写些什么？ ?

1、材料一：一路上有你 ? 用第二人称写三种人的陪伴。? 例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴； ? 上小学时，你——妈妈陪伴； ? 上中学住在学校，你——老师陪伴。? 在陪伴中，我读懂了亲情、真情。

2、材料二：小豪送我回家

? ①、.回家的背景（一个初中生为什么不会自己回家呢？这就需要设计合理的情景）。? ②、.回家的过程（回家时会遇到哪些困难？怎么解决的？）。

? ③、小豪送我回家（小豪在什么情况下出现的？是偶然的还是有意的？我们是坐车回

家还是走路回家？期间又会发生什么事？）

? ④、与小豪告别（文章的主题在哪里？怎样让文章的主题更深刻？）?

3、材料三：老师陪我等家长（略）?

4、材料四：母亲陪我去医院（略）

? 如果大家注意思考，你会发现，四个材料的行文过程可以是基本相同的，只是具体的

内容不同而已。都可以是以下模式： ? 背景——起因——过程——结果——意义

? 这就是记叙文构思的基本规律！掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化。

六、作文实例：

以（材料二：小豪送我回家）为例 题目：陪 伴

①周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。虽然读初一了，由于学校离家较远，我还没有单独回过家。此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。（160字）简评：首先交代时间背景，因为不会无缘无故回家，如果是走读生就没有理由不会回家。其次交代自然背景（天气），为后面的行文做伏笔。第三用对比的写法交代我的心情，为“小豪送我”的情节发展做准备。

②校门口拥堵得如节日的菜市场。一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。当我横过马路来到公交车站的时候，等车的人却少得可怜。看着一张张陌生而憔悴的脸，我的心更加沉重。我该坐哪一路车呢？我想找个人问问，可是，我的羞涩和腼腆却让我怎么也开不了口。（168字）

简评：先以对比的手法描写“我”郁闷的心情，再通过心理描写交代我内心的彷徨。以此为情节的发展蓄势，营造出“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的氛围，同时为故事的发展设置了悬念，也为小豪的出场做足了铺垫。

③一班车过去了，我没敢上。④又一班车过去了，我还是没敢上。

⑤我到底该坐哪一班车才能回家呢？我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋怨爸爸为什么不来接我了。有什么要紧的事非得今天办啊？

⑥“嘿，明仔。”突然背后传来一个熟悉的声音。我像溺水的人抓住了一块木板。“你不知道坐哪班车回家？”小豪惊异地看了我半天说，“我告诉你吧。”小豪的话刚说完，就来了一辆车。我正在吞吞吐吐的时候，小豪把我推上了车。“干脆我送你吧。”听到小豪的话，我悬着的心总算落了地。（243字）

简评：③—⑤段把我内心的郁闷推向极致，为行文的转折做准备。⑥段则“柳暗花明”。这是文章的第一个变化，这是情节变化的基本要求。这一部分的难度在于对话描写既要简练又要把事情交代清楚

⑦车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我感激地望着小豪说“谢谢你。”小 豪爽朗地一笑：“你这书呆子总有一天会把自己丢掉，将来你怎么混啊！你忘了班主任说的要学会独立吗？当然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。”小豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。我望着车窗外不知道什么时候已经消散了乌云的天空，突然意识到自己是多么的无能。班主任那甜美的声音和甜美的笑容也萦绕在我耳边脑际。“你到站了。我到前面转车。”突然。小豪打断了我的胡思乱想。我站起来，用坚定的目光看着小豪。小豪却对我做了一个鬼脸，推搡着我下了车。（276字）

简评：这一段也可切分成两段。前半部分先写我的“感激”，再用小豪的话点明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分则照应文章开头关于天气和班主任的描写，使文章首尾一致，前后贯通。（说明：行文至此，只差结尾和点题了。题目是《陪伴》，那么，该怎么切入题目呢？）⑧公交车慢慢开动，小豪在窗前对我挥手。我以感激的目光专注地看着小豪，心中荡漾着甜蜜与幸福。我不停地挥动着右手，当公交车在我眼前消失了的时候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳际——这时候，我才发现，我居然像军训的教官一样行了一个标准的军礼！那一刻，我才真正体会到：人生中有良师益友的陪伴是一件多么幸福的事情！（150字）

简评：本文的结尾还是很有特色的，用特写的方式定格了“我”的一个“军礼”，既包含着对小豪的感激，也用特殊的方式表达了“我”将重新面对生活、增强独立能力的决心。

七、升格作文：还可以有第二种点题 ? 把第八段改成：

? “明仔！”突然，一个熟悉的声音从我身后传来。我不用转身就知道是老爸。我懒得 搭理他。先前的怨恨并没有随着傍晚习习的凉风飘散。可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那辆破旧的摩托车横在我面前，滔滔地说：“老师说你要学会独立，我总是不放心……”老爸后面的话我没有听清了，此时，老师那甜美的声音和甜美的笑容又萦绕在我的耳边脑际（照应）。我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明 白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长。（我们记住最后这一句：能够稍稍修改后，应付好多记叙文）? 这篇记叙文内容简单，但写起了很有特色，前部分（1——7）段内容叙写我们都会写，但关键是在第八段结尾学会点题。如果我们在平常的作文中只要学会点题，那么你的作文也许是写好一篇作文走天下。其实，写好一篇属于自己的好作文，是可以和很多题目结合的。考场上只要稍作变化就可以了。

? 不信？请看下面这几年的广东省中考作文试题是如何扣题，点题的——

八、广东省中考语文作文题回顾（怎样结尾修改点题？）? 2013年：请以“那儿，”为标题写一篇文章。? 2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章

? 2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写 一篇不少于500字的文章（与08年类似）? 2010年：我捡到了快乐的钥匙 ? 2009年：我和—— 一起 —— ? 2008年：“脚步”或“ 脚步”或“脚步 ” ? 2007年：最好的奖赏

? 2006年：根据有关诗句自拟题目作文

? 2005年：（1）另一种——（2）我看见了——

1、扣题示例1 文题：那儿，（2013年省中考题）

?、、、、、我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”

我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲一直深爱着我！只是，有些爱的表达方式不同，但却深刻。那儿，有爱，在爸爸心中。《那儿，有爱》

1、扣题示例1 ? 文题：最美的爸爸（2012年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我

不禁羞愧地低下了头。

? 在我心目中，老爸一直是个过于安分守己摩的司机。今天，我猜真正了解到：他才是天下最美的爸爸！《最美的爸爸》

2、扣题示例2：

? 文题：前行（2011年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我在人生的道路上前行！《前行》

3、扣题示例3：

? 文题：我捡到了快乐的钥匙（2010年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！以前父亲的严厉和苛刻瞬间成为了我快乐的钥匙。

4、扣题示例4：

? 文题：我和 ——一起——（09年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲不仅仅是和我一起回家，更是在引导着我独自走出家门，走向社会。《我和父亲一起回家》

5、扣题示例5：

? 文题：脚步（08年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！父亲正是用他的良苦用心指引着我在人生的路上走出坚实的脚步！《脚步》

6、扣题示例6 ? 文题：最好的奖赏（07年省中考题）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！在我成长到现在为止，这是父亲给我的最好的奖赏。《最好的奖赏》

7、扣题示例7 ? 文题：另一种——（关爱）（05年省中考题1）

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是在用另一种关爱引导着我成长！《另一种关爱》

8、扣题示例8：

? 文题：我看见了——（父亲的良苦用心）（05年省中考题2）

……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我？没错，原来这是老爸的预谋啊！”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大！从此，我看见了父亲的良苦用心。《我看见了父亲的良苦用心》

我想，不需要我一一举例了。当然，如果能够从开头到行文过程都注意扣题就会更好一些。注意：这里只是列举了结尾的扣题，还要注意指导学生在开头和行文中适当扣题就会更好。

九、近几年中考作文命题的特点与启示： 特点：

1、都可以写成记叙文。

2、都可以用第一人称来写自己身边的事。

3、多数以命题或半命题形式呈现。启示：

根据近几年的中考作文命题特点可以发现：中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以，提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权，就可以占领中考语文的生死阵地！

十、写好三类作文：把握整个中考 ? 关于学生的生活：

? 学生的生活范围主要是家庭、学校、社会（自然），核心内容是自己的成长经历。因此，中考作文不会离开这个大的范围和方向。在初三第二学期的作文训练中，一定要重视写好和这三个方面有关的三篇作文。这样，面对中考作文题，首先有米下锅就不慌，其次，训练时精雕细琢过的文章稍加改造就能用上（特差的学生可以原文照搬）。? 注意：每个学生一定要自己写、自己改，才能避免雷同。??

十一、展望

? 希望我们写好自己的三类作文，修改好，背熟，在中考时可以随手用到，稍加修改结尾扣题点题就是考场作文了。

? 不但节省时间，还能提高作文分数，何乐而不为？

十二、写作训练

有些人总以为上苍是欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

请以“感恩”为题，写一篇不少于600字的文章。（自己写过的作文进行修改，看看如何结尾点题？）

第四篇：考场作文的点题与扣题

考场作文的点题与扣题

亮出你的主题来

学习目标

深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式 前车之鉴

2007年浙江高考作文阅卷笔记—— 碰上一篇文章，觉得有点可惜。

文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。

先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”？ 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。

你为什么不点主题？所以，既冤枉又活该。专家提醒

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”

某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”

就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

考场作文点题的重要性体现在哪里？

一、点题，是获取保险分的“奠基石”。

二、点题，是想要获取高分的妙招。

三、点题，是挽救离题文的“救命草”。那么，考场作文应怎样点题扣题呢？ 扣题的方式（1）：标题扣题

想一想，从扣题角度来看，这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》

《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》

《我是天使》

扣题的方式（2）：首段扣题（开头第一段即扣题）

文章的开头有什么好处？

想念地坛，主要是想念它的安静。

——《想念地坛》

假如我有九条命，就好了。

——《假如我有九条命》

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

——05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头

扣题的方式（3）：内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）

变幻生命之光

（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？

扣题的方式（4）：点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）

这位考生为什么想握住李白的手？

我想握住你的手（2006上海）

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使 2 我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！

议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：

感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。

只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

扣题的方式（5）：首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）

心有天使，诗意人生（2006广东）

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！„„

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。

如《建造自己的房子》中间几段段首： 建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终。

《别让雨下进灵魂里》(2006全国满分卷)3（中间段）因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。

扣题的方式（6）：结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）

用奉献雕琢心中的天使（2006广东）

（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨挺）

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„

（——05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾）我想握住你的手（2006高考满分作文）

（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景!

扣题的方式（7）：反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）

做真正的自己

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„

做真正的自己，是时代的召唤。„„

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。谆谆告诫

实扣

标题扣题（立骨扣题）内容扣题（文与题有本质联系）首段扣题（开头第一段扣题）

扣题方式明扣

段首扣题（每段首句扣题）点化扣题（事例后扣题议论）结尾扣题（结尾扣题）全扣

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）

第五篇：扣题点题素材例子

考场作文是一种特定的文章，尤其是判评时间特别短，这就要求：审题要准确，题意要显豁，即“审题要准，扣题要紧，点题要明”。

（2003年高考作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

如果考生行文中毫无点题、扣题意识，那么，受阅卷速度的影响，很有可能被弄成考场作文的“冤假错案”。2003年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得25分。费滢滢何许人也？她是文学金奖得主——2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品还被选入高中语文读本。她平时的很多习作都是学校的范文，曾出版过多本散文集。费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷者认为是跑题之作，便被判为25分，更何况哪些本来就是离题的作文！

人情与季节(一)端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

(二)元宵

按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。

(三)重阳

看过一个挺感人的故事，一个母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病，是吉利的象征。糕上还插着小旗，也有辟邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。

(四)冬至

冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。

我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。

信

任

我双手接过“优秀班干部”的奖状,心里激动不已,宽敞的教室被掌声充盈。当一切都差不多平静下来时,我走到讲台的正中央,用我有史以来最洪亮的声音说了一句：“没有班主任的信任就没有我今天的荣誉。”顿时,掌声又雷鸣般地响起来。

我是一个从乡镇中学转到这所市重点中学的插班生。来上学的第一天就被班主任叫到了办公室。我怯生生地站在他的办公桌旁,他让我坐下,我仍直直地站在那儿不动,眼睛不时地注意他的一举一动。他不紧不慢地翻看我的一些资料,脸上一直挂着微笑。忽然，他拿着一张成绩单对我说:“你的成绩不错嘛,特别是数学。现在班里正缺一个数学课代表,不如就你来做吧!”他的话让我十分惊讶,一时间没了反应。“那你就是同意了。”不多久他说。我一听赶忙摇头,连连说：“不行。”“没有试过,你怎么知道不行!我就是这个班的数学老师,咱们以后互相合作。我相信你一定能当好这个课代表。”

就这样，我刚一来就糊里糊涂地当上了课代表。不过,事情比我想象的要简单、容易。每天早上组长准时把作业本收齐送到我这儿,然后我准时把作业本送到老师那里,这样工作就算完成了。在我看来，课代表要做的仅此而已。半个学期一晃就过去了,期中考试来临,不知怎的，我的数学考得一败涂地。如此成绩，我真不知以后该怎样做班级的“代表”，所以下定决心“辞官”。我本以为去找班主任他肯定会责备我,从而顺理成章地将我革职,可没想到的是他根本没提我的成绩,反而说我的课代表工作做得好,使班里的数学成绩有所提高,说得我的脸发烫,其实我什么都没做呀!当我主动提及我的成绩时,他笑着说:“失败人人都会有,一次考得差，不代表你的水平低。既然你意识到作为课代表在成绩方面要作出榜样,以后就应当更加努力。我相信你能考出优异成绩,做个真正的学科带头人。”

班主任的信任深深地感动了我,同时也激励着我,我不但努力提高自己的数学成绩,而且积极配合老师,帮助同学,想方设法让整个班集体数学成绩提高。我的工作得到了同学们的肯定,最终我被推选为优秀班干部。其实,这小小的荣誉并不重要,重要的是我没有辜负班主任对我的信任。

提篮春光看妈妈

消失在地平线之上，我勾不住母亲的手；然而一篮春光却折射出了妈妈的爱是如此的伟大。深沉的母亲的爱。

——题记

在一个寒冷的冬天，我呱呱坠地，带给家里的是一片温暖的欢笑。妈妈将我放在事先准备的摇篮里，放下的不仅仅是我还有

又是一年的冬天，父亲带着我和妈妈走过一段山路，我坐在父亲的肩膀上，厮拉着父亲的头发，妈妈却让父亲放下我，让我自己走，就这样，我们一路笑着走回家。后来，父亲突然离我们而去，心中痛苦的妈妈，丢下了在摇篮中的我，一缕春光撒在我的脸上，然而却丝毫感觉不到暖意，从那以后，我跟着奶奶一起过。在摇篮中，我经常做恶梦，梦见“可恶”的妈妈将我抛弃在冰冷的今天，一切关于母亲的赞歌在我耳中都十分刺耳，十分难听，我始终不了解也不屑于了解为什么妈妈抛弃了正在摇篮中成长的我。

然而，我还是忍受住了，和奶奶相依为命已经让我习惯了这种没有妈妈的摇篮的生活。一缕春光依旧照在我的脸庞。奶奶莫名其妙地问我一句：“你现在还恨你妈妈？”我无语。我脑中不断闪动，以至于我自己问自己：我有妈妈吗？人们常说“母亲是伟大的、无私的，然而处在“提篮春光”中的我却从来没有得到母亲的关爱，她不辞而别对我是不负责任，既然生我，却又为何不养我？一连串的逼问，让我再次肯定了妈妈是不要我了。

然而，高考的前一天，她却回来了，带着几分焦急和歉意，然而，一切的表情对我都是那么陌生。我始终不甘原谅一个丢弃自己亲生的还在摇篮中的孩子的母亲，幼小的创伤再次破裂，而且流了很多血。篮。

耳畔中又响起了奶奶的问题：你现在还在恨你妈妈？也许昨晚知道真相时我今天才能思考这个问题。

我不能说些什么，也不想做些什么，只想闭上眼睛，聆听那次我过山路的欢歌笑语。

伸手抓住地平线之上的母亲，——提篮春光照在我的心里。此时此刻我全明白了——的那个提篮中。

评：本文叙述明朗，语言流畅，富有真情实感，但被判为三类卷：12+13+12。失分的主要原因，就是没有扣题行文。本文“提篮”是关键词，却误为“摇篮”，以致内容的解读偏离了语义。主体内容没有写母爱，尽管后文似乎写出了误解母亲，整体观照还是没有扣紧文题。即从头写到尾没有出现题目、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说没有点题、扣题行文，有一种游离于题目之外的感觉，结果影响了成绩。

怎样扣紧文题突出主旨才不致被误判为“不够切题，模糊题旨”？有效的策略就是扣题行文，运用词句点染，添加行文标识，以“点睛笔、首括句或首括段”的呼应形式呈现，既有视觉美感，又有主题效应。建议：删去“摇篮”一词，选用适合语境的词语替代（最好能用“提篮”这一关键词），以纠正“解题”的偏误，从而扣紧题目；删去倒数三个自然段，有意地将文章的题意引向题目，改成如下之意：我明白妈妈离我而去的现实窘境，受伤的心灵开始愈合，愿意提着一篮春光看妈妈。„„漫漫16年光阴，妈妈变得陌生而苍老，也变得从容而淡定，不再抱怨命运的不公，不再叹息生活的无助，爱在路上，拼在路上。妈妈，我愿在这篮里放上一束淡香的康乃馨，让你每天都在过母亲节；妈妈，我愿在这篮里放上一张大学录取通知书，想看见你„一段山路的欢笑‟。”

这样的收尾，删去题旨的旁枝，引向题旨的正枝。避免前文点题不足的缺失，在结尾用词句点染，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果，在疑似“山穷水复疑无路”的情况下，出现了“柳暗花明又一村”的佳境，一下子变成一篇切合题意、立意新颖的考场佳作了。

提篮春光中的妈妈依旧会在我出生那天

此时的我能说些什么，此时的我能做些什么——难道这道伤永远无法愈合？难道让她一直像今天这样背我来高考一直到走出摇