2.四川教师资格证政治说课稿 (已通过说课) 定依法保护消费者的合法权益(说课)

第一篇：2.四川教师资格证政治说课稿 (已通过说课) 定依法保护消费者的合法权益(说课)

高一（下册）第七课第二节 依法保护消费者的合法权益

尊敬的各位老师你们好！今天我说课的题目是《依法保护消费者的合法权益》小结串讲。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学过程等几个方面加以阐述。

一、教材分析

《依法保护消费者的合法权益》选自人教版高一思想政治经济常识第七课第二节的内容，本课内容所涉及的有关消费的知识，与我们每个人都密切相关，同时又是提高消费者法律意识，向青少年学生进行法律教育的主要内容，是本课思想教育的落脚点之一。本课时包括三个要点：一是保护消费者的合法权益的必要性；二是消费者权利的内容；三是消费者权利实现的形式和途径。

二、教学目标

根据教学大纲的要求和对教材的理解，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标：通过学习，使学生了解现代经济条件下消费者依法享有的权利和应当履行的义务，懂得依法维护自身的合法权益。

（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实生活中的复杂现象，认清问题的本质，提高学生参与经济生活的能力。（3）觉悟目标：增强学生的法律意识，提高学生学法、懂法、用法的自觉性。

三、教学重难点

1、教学重点——（1）消费者权利的内容；（2）消费者权利实现的形式和途径。之所以确定其为重点，是因为学生对经济生活中的相关问题缺乏一定的社会阅历，并不真正了解消费者享有哪些权利，当自身的合法权益受到损害时，不知道怎么样维护。

2、教学难点——依法保护消费者合法权益的必要性。之所以确定其为教学难点，是因为学生对这一内容缺乏必要的理性认识。

四、教学方法

由于理论知识的学习相对枯燥，为提高大家的学习热情，依据本课的教学目标及学生特点，我主要采用“案例＋讨论”——“探究＋自主”——“课内＋课外”教学方法。通过学生自读课本使其大致了解依法保护消费者的合法权益的相关内容，再通过多媒体课件突出重难点，然后让学生进行总结归纳，使知识应用于实践，通过实践掌握重难点。

五、学法指导

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。学习的重要作用在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性和全面发展。在学习本节知识时，理清思路，加强记忆是关键。因此，我从以下几个方面加以指导：

1、通过多媒体教学，培养学生制作多媒体课件的能力

2、通过提问法，培养学生勤于思考的能力

3、通过教师的引导，培养学生能够按着正确思路思考的能力

4、通过现场模拟，培养学生学以致用的能力

六、教学过程

结合本节课的实践性强的特点，我采用多样化的教学形式，从内容和讲授方式上带动学生的积极性。根据以上分析，本节课所设计的教学程序分为以下环节：

1、创设情境，设疑激趣

2、理清知识，全面熟悉

3、总结反馈，升华知识

（一）教学引入

运用多媒体先给学生播放一组阜阳奶粉事件图文课件，将学生带入情境，激发他们学习消费者合法权益的兴趣，并由此引出“依法保护消费者的合法权益”这一课题。

（二）全方位学习理论知识，实现教学目标

1、保护消费者合法权益的必要性(板书)：这是本节课的难点。通过多媒体课件为学生展示两段关于“两个不同态度的木匠生产桌子而导致不同结果”的案例材料并向学生提出问题：

1、以上两则材料说明了什么？

2、你认为该不该保护消费者的权益，为什么？目的是通过学生对上述材料和问题的分析探究，得出结论：之所以要保护消费者的合法权益是由消费者在市场经济中的主导地位决定的。

多媒体课件材料：

材料1：一个木匠砍伐了大量木材，生产了许多六条腿的桌子，一边生产一边说：“我生产什么你就买什么”，买者认为桌子的腿太多，木匠对反映意见的消费者置之不理。结果导致桌子卖不出去。木匠很后悔，嚎啕大哭说“我不该不听顾客的意见呀！”

材料2：另一个木匠按顾客的要求，生产了各种类型的桌子，忙得不亦乐呼，生意兴隆。

2、消费者权利（板书）：这是本节内容的重点。让学生列举现实生活中存在哪些损害消费者合法权益的事例？在这些事例中，消费者哪些权利受到了损害？目的是通过学生自己举例，自由讨论和探究得出结论——“消费者享有的权利是”：安全权；知情权；自主选择权；公平交易权；求偿权；人格尊严和民族风俗习惯受尊重权；其他权利。

3、消费者权利实现的形式和途径（板书）。这是本节内容的重点。我采用现场模拟维权活动的方法——学生拨打12315消费者维权电话。目的是通过学生在课堂中拨打12315维权电话，咨询了解消费者权利实现的形式和途径。让学生了解维护消费者合法权益的机构有工商行政管理部门、国家司法机关、消费者协会和舆论监督等。当消费者权益受到损害后可以通过：与经营者协商和解；请求消费者协会进行调解；向有关行政部门申诉，请求行政部门进行处理；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；直接向人民法院提起诉讼等途径依法维护消费者合法权益。日常生活中，让学生学会依法保护自己的合法权利，同时要坚持权利和义务相统一的原则，要遵守社会公德和维护他人合法权益。

（三）课堂小结

谈一谈：本节课你学到了什么？

目的是通过这种方式，由学生自己归纳、小结本节课所学的内容，培养学生自主学习的能力。

（四）作业布置：

为了让学生更好的理解和掌握本节课的知识，我布置了课内与课外作业，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学积极性。

我布置的作业是：

1、课内作业：看课件中的漫画（农民买到假化肥，导致庄家绝产）以“我帮农民伯伯出主意！”为题展开讨论。

2、课外作业：组织学生阅读《消费者权益保护法》。并就其中的法律问题列举一个实际问题并加以分析解决。这有利于增强学生的法律意识，培养思维能力。又可以增强政治课的兴趣。

（五）教学反思

本节课从实际案例出发，培养学生学以致用的能力。并能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松活跃的课堂气氛中达到教学目标。

七、结束语

各位老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用案例＋讨论”——“探究＋自主”——“课内＋课外”的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主体作用，放手让学生自主探索的学习，进一步加深对依法保护消费者的合法权益内容的理解，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，请各位老师批评指正，谢谢！

说课教师 号

第二篇：四川教师资格证(说课已通过)价值的导向作用

高二下册 第六课第一节 《价值观的导向作用》说课稿

各位老师好：今天我说课的题目是《价值观的导向作用》下面,我将对本框题进行分析：

一、教材分析：

1、《价值观的导向作用》是人教版高二思想政治哲学常识中第六课第一节的知识内容。高中哲学常识从知识体系上看主要是向学生介绍马克思主义哲学，由辩证唯物主义和历史唯物主义构成，而第六课的内容就是向学生介绍历史唯物主义的知识。

2、本节的内容主要向学生介绍两个概念，价值和价值观。也就是价值观与社会存在的关系，价值观由社会存在决定，随社会存在的变化而变化，对社会存在具有能动的反作用。这正是对历史唯物主义的基本原理（社会存在与社会意识的辩证关系）的具体应用。

3、教学目标：

（1）在知识上通过学生对生活中事例的分析，识记价值和价值观的含义。加深了解社会存在与社会意识的关系，并且让学生真正了解价值观作为一种社会意识对社会存在的导向作用。（2）能力上：通过让学生对比不同的价值观，提高学生比较分析能力。（3）情感上：让学生初步树立要运用正确的价值观来指导自己行动的思想。

4、教学重点： 价值观的导向作用，尤其是要让学生理解不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。一是人类在认识世界和改造世界的活动中，首先得解决认识什么和改造什么的问题，要按一定的价值标准来确定认识对象和改造对象，发挥价值观的导向作用。二是人生价值观只是一般价值观的一部分，不能用人生价值观的作用代替一般价值观的作用。这是本课的重要内容，同时也是对青少年树立正确价值观对学生进行德育教育的落脚点。

5、教学难点：价值与价值观的含义。价值和价值观这两个词也经常在生活中使用，但是本课是从哲学角度去认识这两个概念，对学生来讲又些抽象，不太好理解，因此这是本课的教学难点所在。

二、教学方法分析：

一位伟大的教育学家曾说过：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，确定以启发式和讨论法为主的教学方法。

三、学生分析：

“价值观”对于学生来讲，一点都不陌生，每个学生都会自发的形成一定的价值观。但是在哲学上如何理解价值和价值观的含义，对学生来讲有些抽象。学生在日常生活中虽然也自己体验过价值观的导向作用，但是日常生活中学生自己很少从哲学的世界观和人生观的角度去分析。

四、在教学设计上：首先要

（1）导入：

激发兴趣，现场调查全导入

采用现场调查方法导入，提出问题：“你是否经常和你的家人在买东西的时候因为意见不同而发生冲突？”让学生在实际生活中体验价值观的作用，导出在哲学上看什么是价值观，以及价值观有什么导向作用。

（2）新课教学：实例教学，创设情境，启发学生思维，拓展学生能力

复习提问：（1）社会存在与社会意识之间有什么关系？（1、社会存在决定社会意识。社会存在是第一性的，是社会意识的根源；社会意识是第二性的，是对社会存在的反映。

2、社会意识对社会存在具有反作用。）

导入新课 ：今天，我们继续来讨论下面的问题。板书(第六课

第一节 价值观的导向作用)A、在对“价值和价值观的含义”的教学上：板书：{

1、价值和价值观的含义，（1）价值(2)价值观}

价值和价值观的含义是本节课的教学难点，学生平时经常接触这两个概念，但是通过本节课的教学是让学生从哲学角度去理解什么是价值和价值观，并通过对比清楚哲学上的价值要比具体领域中的价值概念更加广泛更加抽象。因此，这部分我通过引导学生通过了解生活中常见的实例比如从生活中常用的衣服、鞋、汽车、鲜花、音乐与人的需求之间的关系概括出它们的共性就自觉的推出什么是哲学中讲的价值，从“一个篮球对你是否有价值？”就会让学生进一步体会到判断事物价值大小的标准，这就是哲学中讲的价值观。这样让学生感觉与生活很贴近，很容易把握。

B、对“价值观的性质”的教学；板书：{

2、价值观的性质（1）价值观是在一定的社会存在的基础上产生的(2)价值观随社会存在的变化而变化} 这部分知识内容很容易理解，通过学生对比不同时期的生态价值观的变化，学生很容易就能把握这个知识点。但是后面针对下面价值观具有时代性和阶级性这个知识点来说，学生自己把握起来可能会有一些困难，所以我采用启发式教学方法，通过两个典型的例子让学生自己深入分析得出结论。

例一：“谦虚”好不好? 例二：长江生态的恶变：长江生态恶变，不仅是长江的悲剧，也是中华民族的悲剧。随着社会的前进和发展，只注意自然的经济价值而忽视自然的生态价值，这种片面的价值观导致人们对大自然的过度挥霍，最终遭到了报应。面对沉重的教训，人们逐渐认识到人与自然应当共生共荣、协同发展，一种人与自然的协同进化的科学生态价值观应运而生，并被更多的人认同.综上所述：价值观是一种社会意识，它是社会存在的反映。

C、对“价值观的导向作用”的教学：板书：（3、价值观的导向作用）

本部分内容是本课的教学难点，我采用学生讨论法为主，教师点播法为辅，让学生深入举自己或者是别人的例子说明价值观的导向作用，教师在适当的时候给予总结，最后得出价值观在世界观和人生观两个方面的导向作用。把课堂交给学生，教师以平等的身份走进学生中，与学生一起讨论，师生互动，既调动了学生的积极性，也培养了学生自主学习的能力。让学生在比较轻松和谐的课堂中领会本课知识的重点，并能在情感上达到要树立正确价值观的意向。

五、小结

这节课我们讨论了什么是价值和价值观、价值观的性质、价值观的导向作用等。要注意的是，价值观的导向作用的第二个方面，是我们这节课的重点。

六、作业：价值观与社会存在的关系是什么？它对个人和社会有什么样的导向作用？

(值观是一种社会意识，是社会存在的反映：（1）价值观在一定社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化；（2）价值观具有多样性。不同的价值观有不同的导向作用：（1）价值观对人们认识世界和改造世界的导向作用。（2）价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。)

七、我为什么这样上课

教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对价值观的导向作用的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。

我的说课完毕，谢谢！

第三篇：教师资格证说课参考

说课 参考一下 自己写稿~~~~

六点要求

1、说教材

2、说教学目标

3、说学生情况

4、说教学方法

5、说教学过程

6、说板书设计

一、说教材

1、明确课题内容

2、概括具体内容并体现内容特征

3、对学生的教育影响 各位评委老师：大家好 我今天说课的题目是XXX。XXX是XX出版社，XX主编。XXX主要是讲述（主要内容和特点150-200字）。

二、说教学目标，依据布鲁姆教学目标分类理论，从认知，情感，能力三个领域结合教学内容和学生特点设计的教学目标如下：

1、认知 吧啦吧啦

2、能力 吧啦吧啦 3.情感 吧啦吧啦

针对明确的教学目标，我确定的教学重点是XXX（普遍掌握内容）。由于学生基础薄弱，我又将重点定为难点。

三、说学生情况，大学生身心发展逐渐成熟，抽象逻辑思维能力强，有独特的学习习惯和学习方法，因此作为教师了解学生学习规律级学生情况就突显重要。

四、说教法 从学生实际情况出发，我们都知道教学有法，但无定法，贵在得法，我决定采用讲授法，演示法和练习法，做到多种方法相结合。

说学法，教是为了不教，培养学习自主合作探究的学习方式，有利于学生的自主学习能力的提高。吧啦吧啦~~~

五．说教学过程，本章节涉及三个可是，今天我重点进行第一课时的说课，我从四个方面进行教学1.直接导入接示课题，我直接点题，吧啦吧啦

2.精讲新课，深入分析，（已经准备好的知识点结合教材，体现讲授法 或者 XX法 XX法）

3.答疑解惑，讨论分析。（贯彻课改，互动体现学生为主）

4.课堂小结A借助板书总结内容同时强调重点 B由学生掌握，设计一个探究性主题，供学生思考。

六．板书设计，好的板书，线索明确 逻辑清晰 层次清楚 简洁明了。可以这么说，在板书设计方面，我力争简洁明了，既点明本课的教学要点，又方便学生理解识记，达到华龙点睛的作用。由于时间关系 板书展示不完整 不足之处请评委老师指正。

总结一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 谢谢给位评委老师~~~~~

第四篇：高中英语说课 教师资格证测试专用(已通过)

Good morning, teachers!It’s my great honor to be here and to share my lesson with you.I’m no._ and the subject I choose is taken from Senior English Book 5, unit_, the reading part.I will give my lesson from 5 parts, that is, analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedures, and the blackboard design.I will begin from the first part, analysis of the teaching material.Three aspects are included in this part.They are the understanding of this lesson, the teaching aims, the important points and the difficult points.The title of the reading part is ___________________.It talks about_____________, and by learning this part, we will enable the students to________________________.It is the first part of this unit, which plays a very important role in the whole unit.If the students can master this part well, it will be helpful for them to study the rest of this unit.According to the new standard curriculum and the syllabus, after studying the teaching material and analyzing the rule of students’ growing of mind, the teaching aims are set as follows: Knowledge aims: the students can memorize and use the main words and expressions in this unit, they can understand the main idea of this passage.Ability aims: to improve students’ overall abilities of listening, speaking, reading and writing, especially the speaking and reading ability.Emotion aims: develop students’ interest in _____.Next is the important points and difficult points.The important points include: master the new words and expressions;have a good understanding of the grammar________.The difficult point is how to enable the students to use the new knowledge in proper situations in their daily life.Ok, that’s all about the first part, analysis of the teaching material.Now let’s come to the second part, teaching methods.To achieve the teaching aims better, to enable students to master the important points, and to break through the difficult points, I will use the situational language teaching method and the task-based language teaching method in my teaching.And in order to practice my teaching methods well, I will need the tape recorder, the multimedia, and the blackboard.Part 3 is the studying methods.Students of this age are quick in mind and they are eager to show what they know, but they are lack of some certain knowledge and the courage to express themselves.Therefore, I will teach my students to master basic learning strategy, practice strategy, and communication strategy to improve their English abilities.Now let’s come to the main part of a class, part 4, teaching procedures.I have designed 5 steps to improve students’ listening, speaking, reading and writing abilities.They are lead in, reading, language learning, post-reading, and homework.Step 1 is the lead in.I think the most useful method to lead students is interest stimulating and discussion by themselves.At the beginning, I will show some pictures of ______ to the students, and let them discuss_________________.Then I will ask students to play games with their partners.Step 2 is reading.Firstly, I will let the students to read the passage as quickly as they can to find out the main idea of this passage.Then, we will do the careful reading.I will play the tape part by part to let students find out the general idea of each paragraph, and then answer the following questions in detail.Step 3 is language learning.In this step, I will teach my students the passage in details about the vocabulary and grammar.And in grammar teaching, I will list the sentences of this passage containing the grammar_________.Then let the students observe these sentences carefully to draw a conclusion of the grammar themselves.Step 4 is post-reading.In this step, I will ask my students to retell the passage to their partners.If they can finish this part well, they will benefit a lot in their spoken English.The last step is homework.I will ask the students to write an article about______ to improve their writing ability.That’s the 5 steps of my teaching procedures.At last, I will give a brief introduction of my blackboard design.A good blackboard design should contain the main knowledge points of the class and help students to organize their thoughts well.Therefore, l will divide the blackboard into 2 parts.The left part will be used to write the important vocabulary and grammar.It will be reserved for the whole class.The right part will be used for explanation.I will write some sentences to explain the meaning of some words of expressions.Ok, that’s all for my presentation today.Thank you very much.

第五篇：1、四川教师资格证政治说课稿 (已通过说课) 高一 第一课 商品与商品经济 小结串讲

高一 第一课 商品与商品经济 小结串讲

尊敬的各位老师你们好！今天我说课的题目是《商品与商品经济》小结串讲。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学过程等几个方面加以阐述。

一、教材分析

《商品与商品经济》小结串讲选自人教版高一思想政治（上册）经济常识第一单元的知识内容，本课是全书的起始课，主要内容是经济学的基础知识，是学习经济学的入门课，也是全书的基础。学习本课知识，有助于我们正确认识我国建立社会主义市场经济体制的必要性和重要性；正确理解党的基本路线、国家的经济政策；正确认识社会上的经济现象。

二、教学目标

根据教学大纲的要求和对教材的理解，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了以下的教学目标：

（一）知识目标

1、理解商品含义、商品的基本属性、商品的价值量。

2、理解货币的职能、货币的流通规律、纸币的发行。

3、理解价值规律的基本内容及表现形式、价值规律的作用。

（二）能力目标

1、通过对相关概念与相关原理的复习，培养学生严谨、求真、务实的科学态度。

2、通过对混淆概念的区分比较，培养学生对比分析，勤于思考，求同存异的思维。

三、教学重难点

价值规律的基本内容及作用。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

四、教学方法

根据该课的教学目标，教材特点和学生的年龄和心理特点，我采用图表引导以及问题导向式专题复习的方法建构知识体系，全面把握整节课的内容，重点突破价值规律这个重点内容。

五、学法指导

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。学习的重要作用在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性和全面发展。

六、教学过程

结合本节课的特点，我采用多样化的教学形式，从内容和讲授方式上带动学生的积极性。

1、复习本课的基本概念和基本原理

向学生展示本课知识的图表，让前后左右几个同学组成小组，一起探讨、解读图示所揭示的道理。然后，我将根据学生掌握的情况，有针对性的讲解。利用本课的知识框架帮助学生建立基本概念和基本原理之间的联系。

含义：劳动产品、用于交换产生条件社会分工私有制无关使用价值关 系决定大小衡量价 值劳动量劳动时间价值量决定（正比）生产规律：社会必要劳动时间决定商品价值量交换规律：以价值量为基础，实行等价交换供求原因相互影响商品商品交换长期发展，产生货币基本属性反比个别劳动时间个别劳动生产率反比社会必要劳动时间社会劳动生产率商品生产、商品交换、必须遵循基本内容基本要求：等价交换价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币价值规律基本职能作用1.调节（棒子——指挥棒）2.刺激（鞭子）3.优胜劣汰（筛子）表现形式：价格围绕价值上下波动职能一般职能价格市场意识效率意识竞争意识货币本质: 一般等价物流通规律：流通中实际需要的货币量=商品价格总额货币流通次数符号：纸币违背规律，多发通货膨胀

1）基本概念（板书）

商品、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币、纸币、通货膨胀、价值规律。2）基本原理（板书）

（1）商品的使用价值和价值的关系；（2）社会必要时间决定商品的价值量；

（3）劳动生产率、社会必要时间、商品的价值量之间的关系；（4）价值、交换价值与价格之间的关系；（5）货币与纸币的关系；

（6）价值规律的表现形式与作用。

2、针对本课基本概念、基本原理设置跟踪练习题，目的是让学生进一步加深对本课基本概念与基本原理知识的理解。

3、强调概念、原理复习过程中值得注意的几个问题：

1）复习商品的使用价值和价值时，要把物品的使用价值和商品的使用价值区别开来。

注意商品价值中“凝结在商品中”的字句，只有“无差别的人类劳动”凝结在商品中才是价值，从而把握价值是商品的特有的属性。

2）一定要理解“商品的价值量与劳动生产率成反比”这个难点。

注意“单位”二字，因为“社会劳动生产率不管多高，同一劳动在同一时间里所创造的价值总量是不变的”。

3）学习货币的产生时，应该区分一般等价物与等价物，前者表现一切商品的价值，后者表现某种商品的价值。

4）准确理解货币流通规律、纸币的发行与通货膨胀，对人民币的产生过程及世界各国纸币等问题作为一般了解即可。

5）一定要弄清楚价值、价格、供求之间的内在联系，记住这句话：“价格由价值决定，并受供求关系的影响。” 6）复习价值规律的作用的时候，将价值量与劳动生产率变化的内容结合起来理解。注意“优胜劣汰”与“两极分化”的区别。揭示价值规律的内容与作用之间的关系，真正把知识学懂学活。

正确认识：“为什么商品的价值量与劳动生产率成反比，人们还争先恐后改进技术，提高劳动生产率？”

4、注意热点和知识之间的结合，学会分析问题

背景材料：中央指出，要继续大力整顿和规范市场经济秩序，要以更大的决心和更有力的措施，把这项工作深入持久地开展下去，坚决打击假冒伪劣商品，整治价格欺诈，反对以低于成本的价格进行倾销，反对企业之间的价格大战和价格联盟，引导企业开展正当竞争，打击偷税、骗税、骗汇和走私活动。

通过背景材料与知识点的结合，让学生能够运用商品是使用价值与价值的统一体的知识，说明开展这些活动有利于企业提高产品质量；用价值规律的有关知识，认识开展这些活动有利于企业改进技术，加强管理，提高劳动生产率。[拓展练习题]辨析：流通中的纸币越少越好。

结合点点拨：本题考查学生分析解释经济现象的能力，要求学生学会运用相关的经济理论（货币流通规律、货币与纸币的关系、纸币与通货膨胀的关系）来分析流通中纸币发行量多少的问题。同时，也考查学生具体问题具体分析、辩证分析问题的能力。

5、课堂小结：

本节课我们复习了商品和商品经济。在掌握基本概念，基本理论的基础上，注意与现实相结合，学会结合材料运用基本原理分析问题。最后回顾PPT，对本节课的内容进行归纳总结，指导学生理解各知识点之间的内在联系。

6、作业布置：

为了让学生更好的理解和掌握本节课的知识，我布置了一定的作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学积极性。

我布置的课堂作业是：（判断题）

1、有价值的一定是商品，没有价值的一定不是商品。（√）

2、在同一劳动强度下，同一时间生产的商品的价值量不随生产力的发展而改变的。（√）

3、随着生产力的发展，同一时间生产的商品的使用价值量会增多。（√）

七、结束语 各位老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用图表引导、问题导向式专题复习的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主体作用，放手让学生自主探索的学习，进一步加深对商品与商品经济知识内容的理解，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，请各位老师批评指正，谢谢！

说课教师 号