写作细节描写[全文5篇]

第一篇：写作细节描写

写作细节描写

曾经的编辑给我的，我认为怎么说还是有好处的哈。文章重点有用红色字体标识。

怎样用细腻动人的细节描写，刻画出让读者感同深受的故事情节和完美动人的人物形象！

写人写事是离不开细节描写的。什么叫做细节呢？所谓细节，就是细小的事件、细小的情况、细小的情节、细小的环节。千万不要小觑这细小的一切，任何波澜壮阔，激动人心的作品之所以魅力无穷，都源自于细节。可以这样讲，没有细节描写，便没有作品。

比如，《儒林外史》中严监生临死伸出两个手指的传神细节，就把一个守财奴的丑态表现得淋漓尽致，入木三分，给我留下难以磨灭的印记。

（一）可以想一想，作者是怎么通过人物的这些细微的动作，表情，来刻画出一个生动的守财奴形象。然后套在我们自己的身上，怎样用一些小动作，生动的表情，来描写出你所想象的那个人物形象。

1．写文的时候，不要把自己当做一个制造万物的上帝，以为自己制造出来什么，读者都要无条件接受什么。而要将自己整个人都融入在笔下的人物中，我写文的时候，就有一个很畸形的癖好，我写男主的时候，就会将自己想成一个男人，然后联想电视中，电影中，偶像剧中的男人是怎么耍酷的，然后就把那形形色色的影像，转化成笔下的文字。

比如我在写《女人》时，里面有很多男主抽烟的动作，例如：薄暮笼罩了整个房间，她坐在那里不动，只是低了头看着自己的脚尖，而他沉默许久，忽然转过身子，侧了头，啪的一声打开火机点了烟，幽深的双眸微微一眯，他狠抽几口，修长的手指夹了香烟随意的定格在半空中，旋即靠在墙壁上，慵懒的望住面前的女人……（这不是文中原话，我想到哪里，写到哪里了）

虽然很简单一句话，但是这个形象立刻就跳入了你的眼帘中。

还要注意，不要把男主写的猥琐了，他怎样坏都可以，但是千万不可以给人一种猥琐的感觉。2．而我写女主时，虽然我个人是一个神经大条，脾气粗暴的女人，但是因为我笔下的人物是一个温柔善良的灰姑娘，那么，我就必须让自己先忘掉自己的一切，完全的琼瑶女主附身。虽然我经常恨自己的女主恨的牙痒痒，可是还是一边恨，一边让她做一个忍者神龟。比如欢颜，我写她的时候，经常用的是心理描写，听过一句话，写男主，用动作行为，写女主，就多用心理。我在写到男女主情感纠葛的时候，经常把我一段失败的恋情套进去，我那一段苦恋完全颠覆了我平日里的暴脾气小姐形象，真的，一个女人，爱一个男人的时候，而那个男人又不是很爱你的时候，你的心里，当真是酸苦交织，一方面纠结的死去活来，一方面又欲罢不能、怎样纠结的死去活来，让读者都捏把汗呢？ 这时候就需要女主的心理细节描写出来烘托了。

比如：男主在对着女主温情脉脉的时候，女主面上是轻柔的笑意：她被他拥在怀里，只觉得幸福是那样的强烈，几乎想要时间停滞住，就这样定格住不走，可是她却又绝望的明白，这些都只是她的幻梦而已，他心里有一个做梦都是的女人，那个女人，不是她，不是她这个妻子。

她想到这里，只觉得眼泪瞬间逼到了眼底，拼命的忍住，却还是觉得说不出的惶恐，只能 更紧的抱住他，在心里骗自己，他心中是有我的，要不然，不会这么温柔的吻我，不会这么的害怕我出事，不会在抱着我的时候，用这样大的力道，好像我是他的一个宝贝一样。（童鞋们哇，这样的描写，完全就是我当初苦恋时的心情啊！！歪楼一下：想要写出狗血的苦情戏码，痛苦的失恋一次吧，最好是被自己很喜欢的人，狠狠的抛弃一次，我保证你立刻就能虐的入心入肺！）

3.。我不赞成写文时用大量的修饰词装饰语，将文章弄的异常华丽，其实，你只要把生活中的语言，娴熟的运用在文字中，就足以靠近读者，感染读者了。

因为现在读者的口味都很挑，不像是我们小时候，看琼瑶席绢的时候，那些矫情的声嘶力竭的大吼，或者是很梦幻的台词都可以让我们流泪，现在你看到那些话，只会觉得鸡皮疙瘩一身，或者是恶心，飘渺，不切实际，所以，记住，可以夸张，虚构，但是要建立在现实的基础上，用最简单，平实的语言，直击读者的心灵。

（二）比如我们写小言时，写到男主角，都很想塑造一个让所有读者爱的死去活来的人物形象，那么，怎样用一些细小却又让人动容的动作，表情，来刻画出一个万人迷的形象呢。

想要写花心风流的男主的时候，记住哈，那个花心和风流，一不小心就变成了下流，很容易让读者讨厌。

那么，怎样把男主写的风流无比，身边一堆女人，而读者又爱的死去活来呢？这就需要你用一定的文字功底，再加上一些看似无意，其实时时用心的小细节，来渲染出一个让人爱恨交织，个性鲜明的人物形象了。1． 先说一下，写一个花花公子，怎么从他的语言，神情，动作的小细节上来描写。

我女人中的男主申综昊很花心，但是读者超级爱他，把一个花花公子改造成独一无二的痴情男，读者永远都不会觉得乏味，就算是再千篇一律，他们也会看的津津有味。我又想歪楼了，啊啊啊啊啊。有句话一定要说，绝对要说。

我看了很多的现代文，都有这样一个通病。

男主见了女主第一次，或者是才见几面，就会不由自主的想起她，或者是一看到她就喉咙发紧，想要她！再后来，男主喜欢上了女主，就只能对女主起反应，见了别的女人根本就没有生理反应，真的很假，依照我们现在的欣赏水平，读者已经觉得这样的无法接受了。我情人中的男主角，陆臻生，是我最喜欢的，为什么？因为他够坏！

他对女主最开始完全就是占有，玩玩，为什么？因为他足够有钱有貌，在现实中，你们随便看看，哪个有钱人，就算他长的像武大郎，还是有女人前赴后继的去，那么我再问你们。这些有钱男人，会不会爱上一个女人就立刻变成千古难寻的痴情汉？ 当然是不会。

男人心底虽然会有一个最爱的，但是他们永远管不住自己的老二。

所以，你可以写他对女主有不同异样的感觉，但是，在面对其余的漂亮的女人时候，还是会自然的流露出花花公子的一面，然后在心里暗暗比较一下。

这个时候，不要害怕读者讨厌他，如果你足够强，就可以让读者一边恨的牙痒痒，一边又不由自主的幻想自己若是他的女人该多好。

为什么？这时候就要你的文笔出马，将男主写的天上有地上无，让读者不爱也难了，一句话，只要他足够帅，就可以无限制的原谅他。没办法，我是花痴啊！陆臻生有一双很漂亮的桃花眼，他只是站在人群中，就足以颠倒众生。

例子：灯光照在一个人头顶，给他全身镀上了迷离的光晕，他个子看起来很高，身材比例亦是完美，头发好像是深巧克力色，左耳上有一颗璀璨的钻石耳钉，一双眸子流光溢彩，鼻梁高挺，而唇却是有些许的薄，带着魅惑。

及至走到锦年面前，他脚步却还不收，更贴近一步，锦年脸色腾时烧的通红，踉跄后退，却又绊住了自己的脚跟，陆臻生低笑出声，长臂一捞，将她困在胸前，一双眸子桃花璀璨，牢牢锁住她的脸，唇角旋开一抹笑，春色动人；“我叫陆臻生。” 我用了很多的外貌描写，用这样完美的开场和后面的邪恶作对比，读者会觉得讶异，但是却因为他的开场太美好，不由自主就原谅了他。

我觉得有两种写法很可取，一，你想要写一个很坏的男人，可以先给他一个完美的出场，然后再第二次或者是第三次时，让他变成一个魔鬼。

二，你想要写一个好男人，可以先写一些传闻中他不好的，可怕的地方，然后在第二次或者 是第三次，或者是一次无意之中，看到他做了什么让女主吃惊不敢置信的事情，但是还要继续的误会，将那一次撞破，变成一个伏笔，最好，到最后的时刻，或者是中间过半的时候，再一点一点的揭晓，让读者明白，哦，原来他竟然这样好，从而因为之前对他的误解，女主对他的伤害，他所受到的折磨，心疼，愧疚，感动，然后……一切就水到渠成了…… 不要太早揭穿，因为言情读者女性居多，太好的男人没有多大的市场，前面就要让他坏的让人发指，最后再给一个强烈的反差！激荡人心啊激荡人心！

2.。怎样用一些出彩的小细节，感动读者，弄哭读者，让他们看着你写的文字，故事，像是看着自己身边上演的悲欢离合一般，从而感受到强烈的共鸣，爱上你的文！

例如：你在写文的时候，可以看似漫不经心实则精心布置下一些小小的伏笔。

例如，男主最喜欢穿烟灰色的衬衫，女主却觉得他穿黑色好看，给他买了很多很多的黑衬衫，但是男主从来没有穿过，女主看着他一如既往的穿着那些烟灰色的衬衫，心情是怎样的?

这个时候，还是老话，联想自己。

当你喜欢一个人，而那个人却是若即若离，固执的保持着一些小习惯，你怎样努力，都没有办法改变，只能眼睁睁的看着，看着他用这样的方式纪念着另外一个人，心里会是什么感受？

再继续，男主很喜欢喝黑咖啡，什么都不加，女主却觉得这样伤胃，总是给他准备牛奶，但是，他从来看都不多看一眼。

男主每天离开家的时候，女主都会嘱咐他小心开车，男主向来都是置若罔闻。女主和婆婆的关系很好，婆婆原本 和男主闹很僵，最后一家人竟然可以一桌子吃饭。男主喜欢听张学友，女主喜欢听王菲，在他的车子里放了王菲的碟子。但是他从来不允许她播放一次。等等等等

到最后，因为种种的原因，两个人分开。

男主角身边有了别人，可是，他不知不觉的，在女二号在床上睡着不起的时候，他开始想念那个会每天早上给他准备牛奶，给他说小心开车的女人。在行过哪一条道路的时候，他会忽然想起她曾经在那里做过什么。在喝黑咖啡的时候，想到她温柔的劝阻和自己的固执。在偶然听到王菲的歌曲的时候，忽然不会走路了。

有一次和妈妈在一起的时候，忽然听到妈妈 感叹了一句，xx在的时候，家里真热闹。

他会忽然间愣在那里，脑海中变成大片大片的空白，完全失去了思维。

他以为自己只是突然的不习惯，他努力的不让自己继续沉溺在这不该出现的思绪中。可是当有一天早晨，他起床穿衣服的时候，发现自己喜欢的烟灰色衬衫都没有浆洗干净，他忽然在衣柜的角落里发现她留下的洗的干净的黑色衬衣……

他会沉默的坐在那里，缓缓的将脸埋在那散发着清香味道的衬衣上，他感觉自己的眼眶开始发酸，竟然是想要哭泣了。

和她在一起度过的那么漫长的岁月，忽然间一起涌上心头……

这个时候，可以一边回忆，一边催泪了……

他摇摇头，默默的穿上衬衣，从那一天开始，他爱上了黑色的衬衣。

第二篇：作文写作1-细节描写

作文技巧之一：细节描写

一、写作指导

什么是细节描写？

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

成功的细节描写有什么作用？

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

细微具体 细节描写（某个典型情节）

生动细致

符合要求

(一)、把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 例：我惭愧：

我站在老师面前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识地拧着衣角。两脚无力地支撑着身体，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。。什么滋味都有。同学信任我，选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻者，如果有个地缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。

(二)、抓住特征举例子

例:我的妹妹是个很顽皮的孩子。

修改：我的橡皮泥用完了，我朝妹妹喊：“小妹，帮我把楼下的橡皮你拿上来！”传来妹妹的回答：“啊？什么？”“帮我把楼下的橡皮你拿上来！”我大声地喊。“啊？你说什么呀？我还没听清楚。”“帮我——把橡皮泥——拿来——”“啊？什么呀？你再说一遍！”我知道妹妹不给我拿，只好自己去拿了。（你看，调皮的妹妹形象多逼真）

淑女：她慢慢端起碗，用筷子轻轻拨了几下，轻轻地挑了一根细细的菜叶，微微张开嘴巴，将菜叶送到嘴里，慢慢地嚼起来，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

莽汉：他一把端起碗，抄起筷子夹了一大团菜，合着饭呼呼地直往嘴里送，又往饭菜里掺和了汤水，撑地两腮鼓鼓的，嚼得吧唧吧唧响。

（三）细化动作、延长过程

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品„„

（四）运用修辞，画其神韵

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

二、范文引路(一)外貌描写

1.不同人物不同特点

在小姑娘被太阳晒得黑黑的清瘦的脸上，有一对稍稍陷进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别上了一支别针。你一看她这模样，就知道这是位朴实的乡村小姑娘。

她有一头金黄色的卷发，白嫩的脸上长着一双黑葡萄似的大眼睛，看人总是一闪一闪的。她穿上一件紫罗兰的连衣裙，脸蛋更显得白里透红。大家说她漂亮，可她有趣地露出蛀门牙说：“我的牙齿不漂亮呀！”

我的同桌脸蛋圆圆的，眼睛大大的，头发黑黑的，说话呢，细声细气的。

姥姥老了，已经七十出头了，满脸都是一条条皱纹，眼窝深陷，古铜色一般的脸膛，总是笑眯眯的。

那天，我跟妈妈到公园去玩，无意中看见一个阿姨领着一个三四岁的小朋友正往公园里走。那位阿姨穿着西服套裙，浓浓的眉毛，月牙形的眼睛，高高的鼻梁，脑后梳着一条长辫子。一看就是个干净利落的人。再看这个“小不点”，头发乱蓬蓬的，还流着鼻涕，那张小嘴里还不时往外流着口水。2．不同写法

可以在文章开头直接进行人物外貌描写，也可以在文中进行外貌描写。

（二）动作描写

老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

（三）具体细节示例

天气真热

三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿低下了头，树叶也蔫了，知了在树上一个劲儿地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树底下直喘粗气。

雪大极了

雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺厚，门口的三层台阶一分不出是哪一层了，房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子都没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成了雪人了，我艰难地向学校走去。

风真大

突然，一阵狂风刮来，飞沙走石，尘土飞扬。树干”呜呜“地响，电线”呜呜“地叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。

我尴尬 我站在他的面前，脸红红彤彤的，直发热。我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，我真想找块豆腐撞死，实在不行，找根面条上吊也可以！我在心里呐喊：”谁来给我解解围啊！

这把刀真锋利

只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。

（四）范文 【作文题目】 那一张笑脸

你的记忆中也许有过很多张笑脸，它们也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

【写作指导】

这是一个可以写“他”的文题。内容可写熟悉的人的笑脸，也可写陌生的人的笑脸。全文可只写一次笑脸，这就要写出波澜。可先让事情向相反的方面发展，比如极写对陌生人的陈见，势蓄足后再运用细节描写特写那张笑脸，顺势写对方对自己的感染。要写好“我”对那张笑脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索，作为抒发感情的依托。那一张笑脸

傍晚时分，夕阳西斜，余晖洒下，微风吹皱的江面泛起片片金色的光芒。

我坐在长椅上眺望江景，旁边是一对母女，母亲大概三十出头，绘声绘色地在讲故事。孩子也就五六岁的光景，扎着两小辫，听得很认真，手里攥着瓶矿泉水，时不时自己或让母亲喝几口。

江边有很多人，大多是晚饭后散步的，人群一拨一拨从身前流过。突然有一个身影在附近停了下来，我定睛一看，是个老头，大概六十左右，脸上布满皱纹，嘴呈一种干裂的灰色，背有点驼，衣服比较旧式，看来有些年代了，上面沾满了黄渍，鞋也裂了，再看他手里握着一个空空的麻袋，凭感觉，我意识到他是干什么的了。旁边的那位母亲估计也注意到了，转身跟女儿说，“咱们把刚才喝完的矿泉水瓶给这位伯伯，好吗？”“不要，我要拿回去做花篮。”女孩说。“等一会儿妈妈再给你买”母亲哄她说。女孩迟疑了一会，扔了出去。

塑料瓶在空中划出了优美的弧线落到了路上，老头弓着瘦骨嶙峋的脊背，快速地走了过去，俯着身拾起塑料瓶，然后水平放置，伸出脚轻轻的将它踩平，麻利地捡起放进麻袋里。直起身后，他转过身，满面笑容地朝着我们这边看，顺着他目光的方向，他的笑更多地对着女孩，朴实而纯净，脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。女孩似乎被这突如其来的笑弄得不知所措，回头看了看母亲，主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这次，老头深深地道了声谢谢。他的笑就一直荡漾着，满心欢喜地将瓶子放进了麻袋。

【老师点评】

一只普通的塑料瓶儿，却能幻化成了一张如花的笑脸。作者抓住了这瞬间的美丽，将这张笑脸放大，进行特写，“脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。”这张如花的笑脸感染了女孩，女孩最初是不情愿地把矿泉水瓶扔出去给老头，这时却主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这张如花的笑脸也感染了我们读者，在这个世界上，还有很多人只需要得到一点帮助，哪怕微乎其微，便会满足，便会开心，便会升腾起对生活的热情和希望。

【习作示例

（二）】 学生作文片断 原稿：

在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师这个人是“五颜六色”的，在这儿我就举其中的一种——笑。

第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。

后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。

修改稿：

在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭着浓厚的兴趣，我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是“五颜六色”的，她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种……我印象最深的就是她的笑。

第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主任刘老师突然说：“走!我带你见见语文老师去!”我跟在后面，嘴里便开始嘀咕：“语文老师厉害不厉害?爱不爱测验?长得什么样?……”我还未嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。”这时，我看见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑——是一种自然亲切的笑。我突然有种很放心的感觉：她不凶。

每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，她几乎都在笑。有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那无拘束的笑——她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂一下嘴。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。

【老师点评】

原稿截取生活中老师最具特点的一个侧面进行刻画，但塑造出来的人物形象却不够鲜明，性格特点不够突出，缺少感染力，这源于对人物的描写过于粗糙，未能抓住其特征“笑”进行细致地刻画。而修改稿在原稿的基础上，增加了对老师的动作、神态方面的大量细致描绘，如：“戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼”、“头稍稍向后仰„„眼角周围悄悄出现了皱纹”等。突出了人物“性格开朗”这一个性，使人物在读者面前鲜活起来。

三、素材积累

1、突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁!小蚂蚁用自己的身体用力地向前推，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁?小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了中国女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为中国多次获得了金牌。

2、碧波粼粼的护城河，在春的细心装扮下美不胜收，岸头的杨柳散开一头柔美的青丝，在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头，她含着，伸出慈爱的手臂将他抱下，拥入怀中，柔风又起，她披着一身春色，舞尽世间一切美的纷呈。

3、哦!原来他们是从农村到我们小区卖菜的。厚厚的棉被掀开了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。翡翠一样晶莹的大白菜，女孩子脸蛋一样娇红的西红柿，鹅黄色的韭黄，翠绿色的蒜苗，他们都是那么鲜嫩欲滴。我快步跑上前问道：“伯伯，这些蔬菜都是从哪儿运来的?”“杏林啊。”“哇，好远啊，他们肯定很早就要起来……。”我自言自语的嘀咕了起来。那个伯伯似乎看出了我的心思，笑着说：“我们四点半到五点就要起床。”“那么早，要是我的话……”我又犯起了嘀咕。

4、我们先拿篮，像农民伯伯一样挽起了裤角，来到了大棚，棚里红的、黄的和青的西红柿挂满了秧，我一边走一边扒开伸到外面的枝条，“这儿有一个又红又大的!”我一边嚷着一边奔向它，踩着泥泞的田间小路，拨开枝条，猫着腰伸手摘了下来，放在竹篮里。“哎!农民可真是太辛苦啦，我们还真应该珍惜他们的劳动果实!”我感触很深地对妈妈说。

5、我们很快看见有一个长满爬山虎的大院，院外还种有月季、海棠和翠绿叶的樟树。走进大楼，我们感觉到读书的氛围，楼的侧面挂着两幅关于宣传读书的水墨画和大楼的示意图，楼上的借书大厅有许多人正在翻阅图书，十分安静。

6、每一个新的起点，都会是一次新的体验。在小学里，我们拥有了人生中第依次接触社会的体验：第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业……在中学里，我们会拥有更多的体验，以此来丰富自己的人生：第一次做化学实验、第一次做生物标本……这些第一次给我们带来的或喜或忧，或酸或甜，但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩!

7、夏天的下午，我坐在窗前做作业，抬头看见乌云密布，天灰蒙蒙的。突然，一阵狂风刮来，顿时，飞沙走石，树枝乱摆。不一会儿,雨下起来了。雨点一开始像一串串珍珠，转眼间，便变成了倾盆大雨，不一会儿天空中就挂起了一望无边的雨帘。大街上，屋顶上，走廊里，都成了雨的世界。雨点打在窗上，不是哗哗的声音，而是啪啪的响声;落在身上，觉得像一块块橡皮打在身上，又痛又痒。

8、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。

9、他们有着黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依旧坚定的眼神，铁铲，锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了，是啊，这风景就是像他们这样的人创造的，为了完成一次这样的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢，他们耗费了多少青春呢 他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦，只希望给家庭带来未来，于是来到这他们陌生的城市，闻着这沉重的城市的气息，做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在，就是这座城市的根，没有他们，这座城市的风景，高耸的大楼，艳丽的闹市，葱郁的绿化也就会轰然破碎。他们的心维系着家庭与国家，让彼此心脏的跳动，激情而有力。

10、过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴，身上穿着一件蓝色的大衣，下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的牙齿。手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：“卖菜喽!新鲜的蔬菜喽!有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”

11、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。

12、三个小家伙竟能够跳上椅子了!它们从椅子上爬到桌面上来，仿佛也在享受这和谐的气氛，小家伙们又跳到窗前，仰起头望蓝天，一会儿，其中一只从窗台蹦到桌面上，向四下里望了望了，竟爬到一个小壶上面坐了下来，自豪地发出了咪呜的一声叫，窗台上的两只小猫便一齐回过头来看，显出无比惊叹的神色。不知何时老猫已站在桌下，它抬头望着自己的三个孩儿，发出不知出自怎样动机的咪呜声，三个家伙忙往桌子下看，壶上那个小家伙歪着头，下颚把勃子上的毛压得皱了皱，瞪着两眼瞅着伫立在桌下的母亲。

13、记得进培训班的第一天，教练就扯着嗓门，板着脸，神情严肃地对我们说：“我是你们这期培训班的教练，我只给你们两个月的时间。两个月以后每位学员必须通过自由泳的考试，大家听到了吗?”天呢!两个月!这对从未下过水的我来说简直是天方夜谭，“听，听……，听到了。”我的心不禁打起颤来.我意识到，我遇到了人生道路上的一道坎，但既然选择了它，我就必须跨过去!

14、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

15、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。

16、阳光不再那么猛烈，它收敛了任性，于是，月亮渐渐在天边显现。淡黄的圆月时隐时现，它是那么小，那么淡，简直像一块快要掉下的馅饼。太阳收拾起余晖，徐徐隐没在远方的树林下，天边的云朵被染得一片橘红作文人网 你也可以投稿，那样刺眼，但也随着太阳的下降慢慢变浅，变浅，直到完全消失。

17、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

18、懊悔过了，又是一次和妈妈的风雨大战。中午，妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时，又因为某些事情而和妈妈大吵，摔筷子，碗里剩下半碗饭，转身走进自己的房间，啪!把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时，仍用甜美的声音和我道别，好像什么事也没发生，那时我气也消了，也甜甜地和妈妈说“再见”。

19、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣睡固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

20、感伤于午写时的你趴在桌上小憩，为了批改两个班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午饭，然后耐心细致地为我们批改作文，直到上课，拖着疲惫的身体，您脸上写的却不是疲倦，而是辛苦后的微笑，对于学生，您从未把自己的伤感带到课堂上，每当看到你黑着的眼圈，我总是默默哭泣，不为别的，只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。

四、模拟训练

（一）、动作描写

观察自己或他人下列活动，完成动作描写片段 1．煎蛋 2．吸墨水 3．刨黄瓜 4．包饺子 5．修轮胎 6．整理房间 7．种花 8．烤羊串 9．洗衣服 10．变魔术

（二）、语言描写

观察或回忆下列情境，完成人物对话描写片段

1．请教（当你有什么问题需要别人帮助解决时，你是怎样向他人请教的。）2．批评（当你犯了错误，老师或父母是怎样批评你的？你有哪些反应？）3．讨论（针对某个问题，同学们是怎样进行讨论的？）

4．问路（设置这样一个情境：一位远方来的客人来你村找亲戚（没有手机），路不知道怎样走，你是怎样告诉他的？）

5．还价（设置这样一个情境：你到某个地摊或商场看中了某件物品，你是怎样同商家进行讨价还价的？）

6．争吵（因为一点小矛盾，导致你和同桌之间发生了口水大战。）语言描写指导要点：

1．要准确运用表示“说”的词：说、问、喊、叫、回答、辩解、吼„„ 2．要准确表达是怎样说的：同样是“说”，可以有不同的说。如轻轻地说，亲切地说，不耐烦地说，高兴地说，坚决地说，骄傲地说„„

3．要灵活地运用四种不同地语言表达方式：提示语在前、在中、在后和没有提示语 4．当人物对话比较多时，可以采用分行写。

（三）、神态描写

观察自己或他人下列活动，完成神态描写片段

1．下棋（取胜时，高兴的样子；失败时，难过的样子或不服气的样子）2．要考试了（紧张的样子，高兴的样子，无所谓的样子）3．获奖时（害羞、高兴的样子）

4．挨批评时（难过的样子、不服气的样子）5．丢东西时（着急的样子）6．出洋相时（尴尬的样子）

（四）、心理活动描写

体会不同情境时不同的心理活动

1．当看见同桌带来了一件自己特别喜欢的东西时 2．当听说学校要去春游时 3．当得知要考试时 4．当被别人冤枉时 5．考试卷发下来时（分考得好和考得不好两种情况）6．老师说今天没有作业 训练示例

1.例如：原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。

改句：上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。

2.原句：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。

改句：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。

3.她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）

D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

第三篇：写作中的细节描写

留下你的精彩

——写作中的细节描写 西亭中学 瞿中华

教学目标

1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。

2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。

3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。③通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用 教学难点

细节描写的运用 教法学法与教学手段

1、教学方法

主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，鼓励学生去说，再现或创设情景，让所有学生都积极参与教学活动。学生感悟、训练为。

面向全体，注意德育、美育等学科的渗透，充分发挥教书育人的作用。

2、学习方法

注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。

3、教学手段

运用多媒体、板书等。教学课时：1课时 教学流程图：

认知——读一读——鉴赏经典，明确内涵

品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘

品读对比鉴赏 鲁达三拳（备用）

理解——想一想——领会作用，感悟方法

比较赏析片段“想家”，领会细节描写的作用 比较赏析片段“回家”，体会细节描写的要求 品练结合片段“眼神”，感悟细节描写的方法

运用——试一试——牛刀初用，品位成功

口头作文，小组讨论，描述同学，相互竞猜 书面描写（1），一人表演 细化动作，同学点评。书面描写（2），学习游泳 细化五句，同学点评。（备用）

书面描写（3），细化淑女、粗汉吃相，同学点评。

拓展——练一练——技能迁移，实现提升

书面描写 观察父母 “爱子”片段，细节细化。

教学程序设计

一、导入

作文是什么？作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬自我风采，就是作者的独立宣言，就是展示探索成果，就是负载文化底蕴，就是表达美感享受。然而，同学们常常觉得写的文章总是枯燥、模糊、肤浅，空洞无物，文章总写不长。其实，你忽略了你的精彩，让你的精彩白白地溜走而未留下。（亮出课题）

二、读一读——鉴赏经典，明确内涵

1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段，我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。

朱自清写了这样一段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”

学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。

2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段

我们来写，会写“月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻到荷香”。朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

学生浅谈感受：这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。

3、鲁达三拳各尽其妙（备用）

《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。

让我们写：鲁达三拳打死了镇关西 施耐庵是这样写的： 第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”

明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。

步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。三拳的效果，全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子，从嗅觉写，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，从视觉写，红黑紫，头晕目眩；打太阳穴（近耳根），从听觉写，乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁达三拳，各尽其妙，绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处，显示出他粗中有细，三拳就结果了郑屠的狗命，足见他嫉恶如仇，下手很重。也正是这三拳，结束了他的“提辖”生涯，从此走上逃亡、出家落草的道路，最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下，开肉铺的郑屠，又开了油酱铺、彩帛铺，最终还做水陆道场“超生”自己。读罢之后，人们无不拍手称快，为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。

4、为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？

原来是他抓住了精彩，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。那什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。）作为文章中的“细节”，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。

二、想一想——领会作用，感悟方法

1、比较片段，领会细节描写的作用

比较A、B、C三个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我„„

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、有细节描写的片段：

1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来„„

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮„„叮„„”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。“我也想„„想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪„„

评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。

小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书细节描写的作用）

2、范文赏析，体会细节描写的要求

（衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用，我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，并从中领会细节描写的要求是什么。）

（1）、出示文章片段，要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增添细节描写来提高文章片段的水平。

上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。

（2）、展示学生写作成果，师生共同赏析评价。（3）、出示老师范文，师生共同赏析评价。上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。

扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：“老爸——老妈——我回来啦！”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上。“柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧。”“接住罗——”爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。“好沉呀！”“哎，再一个。”“再一个。”

我们一家人重逢在丰收的果园里。

小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖

3、片段训练，感悟细节描写的方法

作文中经常需要有这样的描写：

一个眼神

赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀„„ 一句话语

讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心„„ 一个动作

微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股„„ 一处景物：

春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭„„ 一番感受

希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈„„

一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点

（1）、请同学们就老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。

（2）、读两个同学的片段，请同学点评。（3）、投射范例：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。

分析：这一句段用了比喻修辞手法，将“眼神”比作“冬日里的一缕阳光”，指出“眼神”和“阳光”的共同点给人温暖；将“眼神”比作“沙漠里的一汪泉水” 指出“眼神”和“沙漠里的泉水”的共同点滋润干涸；将“眼神”比作“黑夜里拉开的一盏明灯”，指出“眼神”和“黑夜里的明灯”的共同点给人光明。以及作者的感受。这一句段用了排比的修辞手法，将三个比喻组合起来，铺陈烘托“眼神”给作者的感受。

（4）、总结归纳：要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。

写好细节的技巧：

认真观察，选择经典细节 准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节 想像联想，生成魅力细节

三、练一练——牛刀小试，品位成功

1、口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。

2、书面描写

（1）请一位同学上来表演一个动作（微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股„„）下面同学来进行描写。读两个同学的片段，同学点评。（2）请针对以下五句话进行描写：

游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候，我不会游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。

范例：

游泳池里的水很清。那水犹如清清的纱，给人以无限的遐想。当阳光从窗户射进，然后倾泻在水中，犹如散落的珍珠，真耀眼啊！慢慢地靠进游泳池，往里看，水像一面镜子，将我的影子清晰的印在了上面。我和爸爸小心翼翼地下到水里去。在水中有中飘浮的感觉，仿佛身体轻了许多，像那展翅欲飞的小鸟。这种感觉可真是奇妙啊！爸爸不断地指导我。先开始他扶着我，在一边极小心的看护着，就像熊爸爸小心翼翼照顾小熊似的，生怕出点什么差错。当我失去信心时，父亲没有说话，只是静静地看着我。我从那眼神里感觉到的是一种期望，一种鼓励。尽管父亲无语，但我已明白了他的意思。我向他点了点头。于是，我们又开始了一次练习。

（3）用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。

描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。

范例：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。范例：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

四、总结

今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法，但再精彩的片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了“心中永远的背影”！古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节，让细节这一把金钥匙为你所用，留下你的精彩，用精彩来凸显你文章的魅力，用精彩使你的文章散发出熠熠光彩！

五、课外作文实践

观察父母的某一个表现“爱”的片段，用细节描写的方法对其进行细化。

六、板书设计：

作文升格

留下你的精彩

问题 方法 效果 技巧

枯燥 细 生动 认真观察，选择经典细节 模糊 节 真实 准确用词，串联情境细节 肤浅 描 深刻 运用修辞，特写传神细节 粗糙 写 细腻 想像联想，生成魅力细节

第四篇：记叙文写作指导之细节描写

作文训练教案二

“细节描写”出神韵

黄 波

教学目标：⑴能说出细节描写对于记叙文中的意义

⑵了解细节描写运用的原则

⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法

教学重点：⑴了解细节描写运用的原则

⑵进行片段练习，学习运用神态和动作的描写 教学内容：⑴点评学生习作，明白细节描写的意义

⑵结合范例，了解运用细节描写的原则

⑶片段训练，创作实践

课时安排

一课时

课前学习：教师印发两篇习作，同学比较两者的优劣，并写出理由。

我们班的男生（文一）

我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃等有危险的活，也是我们男生干。

我们班的男生，从来不不计较什么。篮球赛时王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。运动会很快到来了，他的腿还没有完全康复，但仍然参加了1000米长跑，为班级争得了荣誉。

我们班的男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹宁一心为班，每次大扫除都认真组织，体育委员张欣华也费了不少心思，才把三操成绩提高。看，我们班的男生真棒！

我们班的男生（文二）

我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有个的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩的表演。他就是大歌星阎林林是也。

“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他的头发是标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？

我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦！

阅读上面两篇习作，试比较两者的优劣，并说出理由。

作文训练

以“一次快乐体验”为话题，写一个300字左右的片段，要求运用细节描写，力求生动形象。教学流程：

㈠导入新课

教师导语：有一位科学家一辈子都在研究青蛙，可是到晚年他回顾自己的科研生涯，发现成果不能令人满意，他很后悔地说到：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该只研究他的眼睛。”对于青蛙来说，眼睛只是一个细小部分，但却起着极其重要的作用。同样，对于我们的文章来说，描写也非常关键。只有擦亮描写这只“眼睛”，作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气。今天我们就来学习运用细节描写进行作文创作的方法。

㈡课前热身

①教师组织同学交流两篇习作的优劣。

②教师总结：我们通过比较就会发现进行了细节描写的习作，人物特征鲜明，更加生动形象，引人入胜。由此不难看出，作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。所以，我们今天就重点来进行细节描写的训练。那么，什么是细节描写呢？你知道吗？（同学回答）

示例：

1、公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴顺着她的发梢滑落，而她却只顾推着车子。

2、公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴、一滴的滑落，而她却只顾小心地、稳稳地推着车子，仿佛车后座上载着的是全世界最娇嫩的花朵，最珍贵的珠宝„„

㈢“细节描写”释义

教师解释细节描写定义：

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写。

细节描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

㈣运用原则

从定义我们知道细节描写描写的内容很多，我们自己在进行细节描写时要注意些什么问题？教师总结细节描写的原则。

①细节必须抓住人物特征。②必须符合生活真实。③细节要能烘托主题。

我们先来看课文里的一些范例。材料一：

①他不回答，„„便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）

材料二：

①我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“„„”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）②周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。（王愿坚《草》）

㈤出示部分同学的习作，分析其优劣。提出： 评价标准：①神态、动作是否逼真

②人物特征是否鲜明 ③细节是否合理

④是否能烘托主题

• 友情提醒

一、课文是学习细节描写的铺路石 •

二、细节源自对生活细心的观察 • 示例：

• 第一组：

1、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（都德《最后一课》）

2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

• 第二组：

3、孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（鲁迅《孔乙己》）•

4、不靠窗的病人，突然产生了一个想法：为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？（泰格特《窗》）

㈥课堂总结

教师总结：这节课，我们一起学习了让文章出采的一种方法——细节描写。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。请记住这样一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

㈦作文训练

以“一次快乐体验”为话题，写一个300字左右的片段，要求运用细节描写，力求生动形象。

第五篇：细节描写真情感动类写作

细节描写真情感动类写作范文5篇

理由只有一个读高一的时候，学校准备举办一场演讲比赛。从没登过台，也没在人多的场合讲过话的我，出于畏惧，自然对演讲比赛敬而远之。但看着有的同学踌躇满志的样子，我又满腹不服气，心里也很痒痒。我的内心被这种复杂的情绪纠缠着、折磨着，既烦躁，又犹豫。父亲了解到情况后，亲切而又轻松地对我说：“正因为过去没登过台，现在才更需要上场；正因为你害怕做演讲，现在才更需要亮相呢。”有时，人的畏惧之心可不是一句话就能打消的，我依然犹豫着，心里是十分紧张和十二分的胆怯。于是，我便给自己找一个又一个理由，以此来证明我可以不必去参加这次演讲比赛。比如，这次演讲的奖品不吸引人了；我的强项在于写，不在于说了；要准备比赛肯定会浪费时间了等等，甚至连我个子矮、长得不出众都成了我不报名参加的理由。“你说的这一大堆，都不叫理由，只能叫借口。你不想做成这件事，你可以找到一百个借口；但你要想做成这件事，理由只有一个，那就是———我想做成这件事！”父亲的脸沉了下来，很严肃。我若有所思时，父亲还轻轻地拍了一下我的肩膀：“你想不想做成这件事呀？”父亲的话像针一样扎在我的心上。我一直在逃避，逃避自己的怯懦。可出于虚荣，我又用许多的借口把这种逃避包装起来，用满不在乎和不屑一顾的神态硬撑着。真的面对了自己，才看到了自己的虚弱和虚伪。我终于跟自己说：“你要真的不服气，就上台拿出个样子，让人看一看。”我终于找到了使自己往前走的一个理由：“我想做成这件事，我要尽全力演讲一回。”而且，我还给自己减了一下压：拿不上奖，就算咱锻炼了一回；演讲砸锅了，就算咱锻炼了两回———除了锻炼了口才，还锻炼了自己的脸皮呢！想通了之后，我便报了名，并专心于演讲的准备。没有了太大的压力，反倒轻装上阵。那次演讲比赛，我虽然没有讲砸锅，但也没有获奖，可我觉得自己的收获是丰厚的：我终于有了敢于当众讲话的勇气，自己的演讲能力也得到了锻炼和提高。从此，我明白了，想要做一件事，完全没有必要一上来就害怕它，更不应该为这种害怕找许多的借口。想做，就去做，这便是唯一的理由。借口，是个漂亮的面具，它遮住了自己怯懦的面孔；借口，是个温柔的杀手，它把勇气给销毁的同时，也摧残了自己的信心。人要想找退缩的借口真是太容易，正如想让自己后退、倒下太容易了一样。只要你喜欢找借口，随时就会找到借口，也永远做不出什么像样的事。而前进是无须借口的，它只有一个必胜的理由。给自己一个向上的理由，然后去攀登就是了；给自己一个成功的理由，然后去竞争同时也去合作就是了；给自己一个乐观的理由，然后去放眼遥望、俯首耕耘就是了。与人交往也是如此，给自己一个高贵的理由，与人相处时就能让自己于凡俗中活出不俗的味道，让日子于平淡中活出诗的意境。给自己一个理由，把一百个借口抛置脑后，眼前便是一片豁朗。父爱无边老家只剩下老父亲和那动幢老屋了。我知道，孤独会使老年人加快衰老的步伐，何况父亲还多病呢！好说歹说，父亲才同意进城来住。可没几天，我就发现父亲的气色越来越差。在我那逼仄的房间里，他像一头被捆的老牛，焦躁不安。有一天，我中午下班回家，却发现父亲不在，四处找寻不着。黄昏时，父亲然回来了，脸上有了些喜色，他说他沿着一条街一直走下去，终于走到了有田野的地方，他在田野上与当地的菜农拉了很久的家常才回转。父亲喘着气，唠唠叨叨地数落着城里的不是，说成天呆在家里守着个电视机像个哑巴,说城里人很冷淡,对门对户不说话……几天后,我终于挽留不住,父亲又回乡下了。春节时，我携妻带子冒着风雪赶往老家，在离家2里远的渡口，我一眼就瞥见父亲站在别人的屋檐下望着渡船。我心头一热，眼前模糊一片。在别人合家团圆一片喜庆的爆竹声中，我的老父亲却孤零零地守望着他的儿子！想像平日里他是怎样去池塘担水，去集市上背回柴米油盐，怎样守着一盏油灯度过寂缪的乡村夜晚，我的心头升起深深的忏悔：父母亲含辛茹苦抚育我读完了大学，我给他们什么回报呢？整个春节期间，我闷闷不乐，为自己想不出一个万全之策而懊恼。父亲却看出了我的心事，一天，他在火塘边将火拨了又拨，吞吞吐吐地说：“你读了书，就是国家的人了，老牵挂我会影响工作的，这样吧，我认个干儿子，你，你同意不？”说完，父亲的脸上竟露出了孩童般的羞涩。我们那里有个习俗，干儿子与亲儿子享有同等“待遇”，是有财产继承权的。看到父亲竟为这一点点要求犹豫的样子，我对父亲充满了无限感激。因为求学，家中已一贫如洗，剩下幢老屋如一幅老牛枯瘦的身架，我对父亲还有什么财产要求可言？他和母亲省吃俭用，认准一个死理送我上了大学，这就是赐予我的最大的财产呀！想到这里，我连忙点头。父亲笑了，说：“还是要读书，读书就明事理。有了兄弟，你就不用担心我了，以后，你把你发表的文章常寄点给我看就是了。”这样，我就有了一个勤劳朴实的乡村兄弟，他代替我在老家陪伴父亲，尽孝道。偶尔，他也能用歪歪扭扭的字给我回信，内容都是“父亲一切都好”，我知道，这都是父亲告诉他这样写的。终于有一天，村里有个进城做生意的女人碰见我，责怪道：“你在城里好安稳，你父亲快病死了哩。”我急急忙忙赶回老家，父亲一副大病初愈的样子，我内疚的心情无法言表。父亲却愤然道：“那个多嘴婆，害的我儿跑这么远，她不知道人急易出事么？”然后，他撒了一把谷在堂屋中央，一阵吆喝，3只饿得发慌的鸡进了屋，父亲突然掩了门，鸡叫声便响成一片……我啃着鸡，泪水却从眼镜片后滴落在碗里。兄弟说，父亲病时，兄弟要杀鸡给他补身子，父亲坚决不肯，说补他已无大用，留着给我补脑子还可以写出好文章。这天，他早早放下碗筷，坐在屋檐下，开始翻阅我的文章。我平时寄给他的文章，他已用针线装订成册，翻得多了，卷了毛边，就像一本乡村会计的陈年老账。我忽然觉得，那确实是一本账，里面记载着我对父亲无法偿还的债务。（周碧华）一碗大米饭我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭……母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”我想我那时能说的只有这些。一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。（戴晓军）爱只是一根线有时候，我真的怀疑父母之间是否有真爱。他们天天忙于赚钱，为我和弟弟支付学费。他们从未像我在书中读到，或在电视中看到的那样互诉衷肠。他们认为“我爱你”太奢侈，很难说出口。更不用说在情人节送花这样的事了。我父亲的脾气非常坏。经过一天的劳累之后，他经常会发脾气。一天，母亲正在缝被子，我静静地坐在她旁边看着她。过了一会，我说：“妈妈，我想问你一个问题。”“什么问题？”她一边继续缝着，一边回答道。我低声地问道：“你和爸爸之间有没有爱情啊？”母亲突然停下了手中的活，满眼诧异地抬起头。她没有立即作答。然后低下头，继续缝被子。我担心伤害了她。我非常尴尬，不知道该怎么办。不过，后来我听见母亲说：“苏珊，看看这些线。有时候，你能看得见，但是大多数都隐藏在被子里。这些线使被子坚固耐用。如果生活就像一床被子，那么爱就是其中的线。你不可能随时随地看到它，但是它却实实在在地存在着。爱是内在的。”我仔细地听着，却无法明白她的话，直到来年的春天。那时候，我父亲得了重病。母亲在医院里待了一个月。当他们从医院回来的时候，都显得非常苍白。就像他们都得了一场重病一样。他们回来之后，每天的清晨或黄昏，母亲都会搀扶着父亲在乡村的小路上漫步。父亲从未如此温和过。他们就像是天作之合。在小路旁边，有许多美丽的野花、绿草和树木。阳光穿过树叶的缝隙，温柔地照射在地面上。这一切形成了一幅世间最美好的画面。医生说父亲将在两个月后康复。但是两个月之后，他仍然无法独立行走。我们都很为他担心。有一天，我问他：“爸爸，你感觉怎么样？”他温和地说：“苏珊，不用为我担心。跟你说吧，我喜欢与你妈妈一块散步的感觉。我喜欢这种生活。”从他的眼神里，我看得出他对母亲的爱之深刻。我曾经认为爱情就是鲜花、礼物和甜蜜的亲吻。但是从那一刻起，我明白了，爱情就像是生活中被子里的一根线。爱情就在里面，使生活变得坚固而温暖。举手投足之间外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事、外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享。像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭。那个时候，真开心。有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的玉米，走远路时，外公又喜笑颜开起来。可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。后来的第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴。原来为大家准备的餐具，还少了外公的。可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。所以，就算是高考前的一个清明节，我依然坚持去爬高山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。外婆是细心的，摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭了。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆每天叠的纸钱，已经厚的烧不完了。如果那飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情节。外公与外婆之间的小动作，小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？