月季观察日记四则（本站推荐）

第一篇：月季观察日记四则（本站推荐）

月季观察日记四则

2014年5月14日 星期六 晴

今天，妈妈从驻马店回来买了一盆月季花。它枝头的叶子是嫩红的，上面还有一个小花苞呢！月季花叶子的边上有锯齿，枝上还有刺。如果你给月季花浇水，那可就麻烦大了，不是被月季花刺到就是把水浇到外面去了。唉，我真不喜欢月季花，难伺候！

2014年5月21日 星期六 晴

月季花上面的花苞长大了，同时又新添了一个小花苞，大的花苞大约3厘米，小的花苞则是两厘米，花苞和叶子一样，也是嫩绿色的，从花苞外面露出的缝隙往里看，花瓣是粉红的，这就是月季花的花苞。嫩红的叶子长大了，变成了嫩绿色，绿得那么新鲜，看着非常舒服。

2014年5月25日 星期三 阴

今天我在阳台上看书，忽然闻到一股淡淡的香味，原来月季花开了！盛开的月季花像一位公主亭亭玉立，而那粉红的花瓣就是她的裙子，还在对我点头微笑，月季花真是太美了。

2014年5月29日 星期日 雨 月季花快枯萎了，卖花的老奶奶说要将月季花开花的花枝剪掉，不然就营养不够了。妈妈要我剪，我高兴极了，立刻拿起剪刀给月季花剪枝，可是月季花非要和我作对，我不是被它刺了手，就是剪到叶子，真是“赔了夫人又折兵”。最后还是妈妈教我，我才学会的，先要用手把月季花没刺的地方拿着，以防拿错了，然后一剪就轻轻松松完成了。还有给月季花施肥，我们没有肥料，只好用淘米水和鸡蛋壳代替了，我很快完成了任务，希望我和月季花一起成长。评语：

这几则日记，小作者细致观察了月季的生长、开花、凋谢的过程，描写了月季的形态和香味，表达了和月季一起成长的美好愿望。

第二篇：月季的观察日记

月季的观察日记

一天又结束了，今天一定有不少的收获吧，是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的月季的观察日记，欢迎阅读与收藏。

月季的观察日记1

月季花是大家经常见到的一种花。

在厂里，长着一排月季花，它的花期很长，从5月到6月，它还被人称作玫瑰花，它又很多的颜色，有的是粉色的，有的是桃红色的，有的是红色的……大街上小巷里，随处可见它的身影，有雪松为它称其一把把绿色的大伞，有冬青保护着它。它的花一束一束的，有六七片花瓣，像个棉花糖。我们观察的花是粉色的，一部分花已经凋谢了，凋谢以后的花，有着像荷花一样的帽子，然后就会有果实长成，花茎上张买了三角形的刺，红黄相间，可漂亮了！叶子是椭圆形的，像一把锯齿，有大的，也有小的。刚长出来的叶子是暗黑色的，软软的，边上长着一根根小刺，一根茎上有五片叶子的，也有七片叶子的。前面的叶子像司令，后面的士兵整齐的排着队伍。一股清风吹来，我听见法桐“沙沙”的声音，风中夹杂着迷人的清香，引来了翩翩起舞的白色蝴蝶。

它没有人管，夹杂在草丛中，但是它的那种默默无闻、无私奉献的精神，值得我们学习。我爱你——月季花。

月季的观察日记2

我家的阳台上有几盆月季花，我们全家人都喜欢这些花。

每当月季花盛开的季节，我每天早上都要去看一看它，闻一闻它。今天早上也不例外。我走到阳台上，一阵阵清香扑鼻而来。我深深地吸了几口气，顿时感到心旷神怡。来到月季花的旁边，只见晶莹透明的露珠在花叶间滚动，在阳光下闪闪发光。月季花就像一个戴着珍珠项链的少女在微风中翩翩起舞。

月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢!

月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了!

月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平;有黄的，叫黄天鹅;有白色的，叫白玫瑰……全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的……有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起;有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。

我听爷爷说，月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗赞美它：“花开花落无间断，春来春去不相关。”所以，我爱月季花。

月季的观察日记3

可爱的月季花是一种花美、味香的植物。月季之所以叫作“月季”，是因为月季花这种植物不管是寒冬还是酷夏，月月都能开放，我也种了一株月季。

一天上午，我突然惊奇地发现月季发芽了，我想肯定是月季芽在土里太闷了，所以努力生长出来透气。一根又细又短的嫩芽上长着几片又小又嫩的绿叶。月季的小嫩芽长得多可爱呀!我见了，高兴得一蹦三尺高，赶紧跑去拿给妈妈看了。

两个星期过去了，月季花的小嫩芽越长越大，越来越枝繁叶茂了。直到有一天，我发现了一样有趣的东西，它是什么呢?没错，是许许多多幼幼小可爱的花蕾!它们都穿着白里透红的外衣，一片片月季花瓣聚拢在一起，充满了神秘感，好像一双双藏着秘密的小手。

接下来的几天里，我总是不停地祈求着：“月季呀，你快点开花吧!我等不下去了，我……”可月季好像在和我作对似的，总是不开花。终于有一天，它终于开出花来了。数一数，有十六朵，小小的花呈粉红色，有的聚在一块儿，好像在开会商量事情。有的独自一个静静地站在那里望着天空发呆，还有的只展开了两三片花瓣儿，似乎很害羞呀!这么多的月季花，各有各的姿态，仿佛是一位亭亭玉立的少女。清早的阳光照进来，月季花随着微风摆动，美丽无比。

月季花的生长过程又好玩又有趣，有空你也去观察一下吧。

月季的观察日记4

月季花在秋天开放出鲜艳美丽的花朵，刚开放的月季花是粉红色的，过几天就变成大红色的了，有的花还是花骨朵儿，含苞欲放的样子，呈椭圆形，一瓣瓣花瓣围绕着花芯，有规律地排列着，散发着浓郁的香味，一阵微风吹来，它们好像在像我们点头，又像在翩翩起舞，令人陶醉。我每天都会去看望它们，等着那些花骨朵儿的开放。

我发现，许多的花瓣比几天前大了许多，颜色也从粉红变为大红，花瓣由原来的又细又尖变为丰满、圆润，中间还有黄色的花芯，要是给它们一点雨露的滋润，那就会显得更加娇艳动人;也有些花枯萎了，皱巴巴地缩成一团。月季花已经开得非常茂盛了，花朵怒放着，它那淡淡的清香，迷人的色彩，为窗台增添了几分生气。花虽然很美丽，但我觉得它的叶子功劳也不小，它的叶子头里尖尖的，靠近叶柄的地方呈椭圆形，边缘有一点点小小的细刺，并不锋利，它虽然很平常，但衬托着美丽的花儿，它的作用可不小。今天是一个非常炎热的日子，月季花的花瓣散发着诱人而淡雅的清香。

花瓣两头尖尖，颜色鲜艳，看着非常引人注目，花蕊中矗立着几根雌蕊和雄蕊，上面还有一层黄黄的毛茸茸的花粉，它的叶子青翠碧绿，由于几天没下雨，叶子表面占满了一层薄薄的灰尘，整株月季花看起来那么繁茂，显得非常丰满，真是好看。

月季的观察日记5

有人爱飘香十里的桂花;有人爱富丽堂皇的牡丹花;有人爱斗雪开放的梅花;还有人爱幽香袭人的玉兰花，而我却独爱校园的经久不凋的月季花。

今天早上，我刚走到校园门口，就看见那小小的`花坛里那两株争相怒放的月季花，把满校弄得娇艳欲滴，大约有几十朵哩!

这株月季花怎么会开得如此灿烂、娇艳，怎么会造成校园如此美丽的一方独立的风景。

我看着看着，发现它的花瓣很多，又大又圆又扁，真像一个红彤彤的小脸蛋。我把它的花瓣打开，可以看见那一个个金黄的小花芯;花芯中间有一个柱头，短短的，是一个圆柱体。我把手碰了碰，上面还是像有胶水一样，我问了问聂老师为什么会有这个东西?聂老师毫不犹豫地回答道：是因为花要传粉呀，你想想看如果花不传粉，怎么有种子呀?聂老师的脑袋里还有不少的知识吗!

我低下头仔细看了看，月季花的叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉。我伸出手摸了摸，它的叶子边上还有着像锯子一样的锯齿呢!我发现了这个秘密。

我喜欢极了这朵花。我正要伸出手把它弄下来的时候，刚碰到花枝，才发现它的枝上有一个个小刺，真像是护花使者呀!

我看着，突然想起了北宋的大文豪：苏轼也曾挥毫为月季作诗：花开花落无间断，春去春来不相关，牡丹虽贵唯春晚，芍药虽繁只夏初。唯有此花开不厌，同年常日四时春!

啊!我喜欢这两株月季花!

月季的观察日记6

盼呀，盼呀，我家的月季终于又开花了。

去年，妈妈从姥姥家移来一颗月季，把它栽在花盆里，刚移来的时候，花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。

一天早晨，我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。一开始，由最外层的花瓣向外伸展，而里边的几层花瓣还紧紧地合拢在一起，渐渐地，层层舒展，整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女。绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑打翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来，再仔细一嗅，花香里还透着一股蜜一样的甜味。

月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘上有许多锯齿，那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起叶刺来，还要硬一些。

月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生命力展示给人们。

月季呀，你美丽、芳香、顽强，我爱你！

月季的观察日记7

经过一天一夜的大雨，天空被洗得更加明亮了。一大早醒来，阳光明媚，风和日丽。爸爸说要带我和爷爷、奶奶、姑妈还有大哥哥去南阳看月季展。我听后一蹦三尺高，别提多开心了。

经过一个小时的路程，终于到了南阳。刚进南阳市我看见路两边开放着千姿百态、五颜六色的月季花。整个城市被打扮得更加美丽了。终于到南阳体育馆。我刚一下车，一阵阵淡淡的花香扑面而来，一排排美丽的月季马上映入眼帘。我情不自禁地说：“南阳的月季花可真美丽呀！”

在体育馆的广场上摆放着成千上万盆各色各样的月季花，颜色有红的、粉的、黄的、白的、红白相间的、虎皮纹的······；形状有大花的、微型的、藤蔓的、还有盆景的······。听爸爸说月季花还是南阳的市花。

美丽的月季花让我们一个个看的入了迷，不知不觉的时间已经是下午三点多了。我们的肚子都唱起了空城计，爸爸说要带我们去吃好吃的，我们这才依依不舍的离开了体育馆。

月季花真是太美了，我一定要把它写在我的日记的。

月季的观察日记8

我们班教室的窗台上养着很多的花草：吊兰、仙人球、仙客来、小玉兰……而我最喜欢的是那盆月季花，它是我们班的杨潇同学带来的。综合实践课上老师让我们写观察日记，我直奔月季花而去……

这盆月季花刚来的时候，好似有些害羞，枝叶都不是那么的舒展，而现在都快开花了。花的下面是一大片茂盛的叶子，再就是一个含苞欲放的花骨朵，它的嫩黄色的花苞是那么诱人。“这里还有一个”，旁边的同学又指了指；哇，是啊，这个比那个还大，只是藏在茂盛的枝叶下面才不那么引人注意。带花来的杨潇同学说这种月季花开出的花朵还会变色呢，真是稀奇！

接下来我进一步观察了叶子。叶子有很多种的：有的是深绿色的，有的是浅绿色的，有的叶子中间是绿色而四周围着一圈紫色，而刚发出的新叶子叶柄是红紫色、再是深紫色、紫色、逐渐过渡到浅紫色，真是好看！

再仔细观察，我发现花骨朵的下面竟然有些微小的绿点点——蚜虫！讨厌，一会我一定把你们一只一只的捉下去……

铃铃铃，下课的铃声响了起来！真是的，我还没有观察够就下课了，等课间再说吧……

月季花啊月季花，我们一定要保护好你，让你的枝叶更加繁茂！

月季的观察日记9

“惟有此花开不厌，一年长占四季春”，我家的月季花又开花啦!

月季花，月季花，道是一年四季放。又名其“月月红”，有着花中皇后之称。当然，我们的花中皇后适应性极强，耐寒耐旱，对土壤的要求并不严。喜爱阳光，但过多强光会对花蕾发育不利。好暖，面对烈日炎炎的夏天，我们的“皇后”也是会吃不消的。

其叶子傲立枝头，呈绿色，但似乎又泛着红光。叶片是椭圆形的，边缘又棱棱角角，看着像一把“利剑”，我想这就是它耐寒耐旱的必要武器吧!当然，叶子永远不能同花朵来媲美，其花朵是不能用文字来形容的美。说它的花瓣是粉色的吧，似乎又有那么一丝丝红色，娇嫩美丽。它的花质也是不能形容的，说它“玉琢冰雕”吧，它又显得那样柔软有弹性。总而言之，文字是不能概括它的全部内涵的。

我们在同一株月季树上，可以看到花开的各种形态。有的是花骨朵儿，精美的绿衣里裹着娇艳的“花仙子”;有的露梢而放，似乎一朵艳丽的玫瑰;有的刚刚绽放，俨然是一个娇羞少女。那些已经盛开的花朵呢，像个傲娇的“小皇后”了，在绿叶的陪衬下，显得那样娇美、柔嫩，惹人喜爱。

怎么样，这长占四季的花中皇后有没有格外的夺人眼球呢?

月季的观察日记10

我喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度，刚直的气节;我喜欢欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态，凌霜的傲骨……然而最让我神魂颠倒的却是月季。

月季是我国十大名花之一。它种类繁多，颜色五彩缤纷，有象征爱情和真挚纯洁的爱的红月季，有寓意尊敬和崇高的白月季，有表示初恋的粉红月季，珍稀的蓝紫色月季，还有黄色，橙黄色，绿白色，双色，三色月季……月季还有表示兴旺发达的含意呢!

这么多的月季花就像一道道电脑程序，我的鼠标停在了粉红月季的显示屏上，走不动了。

或曰月季太娇贵，或曰月季太庸俗。我不以为然。月季虽然没有梅花傲立风雪的'劲头，也没有荷花般圣洁，自然也无雪莲般珍贵。她的外表是娇艳欲滴，非常可人，但它不是空虚的，她是外柔内刚。她向竹子学习“咬定青山不放松”，战胜了风风雨雨，盛开在你眼前。她何尝不是“野火烧不尽，春风吹又生”当“夜阑卧听风吹雨”，谁知月季“花落知多少”但她依然月月傲放枝头。

朋友，你一定见过月季花花柄上的一个个针，非常扎头。我便曾经因为去摘而割破手指。每当我被眼前美好的事物迷住时，告诉我：美好的事物往往是个诱饵，它时常伴随着一些灾难，一些陷阱，提醒我不要纵身跳下去。

我爱月季的花容月貌，我更爱她独特的品质!

月季的观察日记11

我们家门前有一小片空地，上面光秃秃的，和邻居们种有五颜六色鲜花的花圃相比，显得十分逊色。

今天，妈妈兴奋地说，“我买了一棵月季花苗，种在空地上吧!”我一听，高兴得跳起来，连饭也顾不得吃，拿了小铲儿，就要把月季花花苗种下去。我先挖了个半尺深的坑，小心翼翼地把月季苗摆在坑中间，然后又一点儿一点儿地把坑封了起来，浇了些水，小月季直起了腰。

我仔细望着小月季，椭圆形的绿叶在春风中轻轻摇曳着，最上边还有几片新叶，深红色，也是椭圆形的。叶边有许多小齿儿，看起来尖尖的，可是摸着一点儿也不扎手。我数了数，小月季一共有十二片叶子。

我看着小月季，想：“小月季呀，咱俩比一比，看谁长得快，长得髙!”春风吹来，小月季的叶子“沙沙”地响，好像在说：“好!好!”

今天，我给小月季浇完了水，像往常一样用手轻轻抚摸着仅有的十二片叶子，看看有没有害虫，结没结花苞。

突然，我发现月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的，它们虽小，却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家门前扎了根，开始了新的生活。

“妈妈，小月季又长新叶啦!”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着小月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我简直不敢相信自已⑩耳朵，许久才问：“真的吗?”妈妈笑着点点头，我那高兴劲呀，甭提了。

晚上，我做了个梦，梦见月季花开了，我高兴得笑出了声。

月季的观察日记12

秋日将尽，即便是那些苍松翠柏下，也悄然铺了一层焦黄的松针，让人不禁感慨，不经意间，季节轮回，时光流转。

阵阵秋风，枝头的黄叶在风中打旋，秋意越来越浓了。而在这深秋，看月季花依然绽放。在春天各种花儿热热闹闹地竞相开放时，月季总被忽略。

在夏天，我们去赏荷；在秋天，我们去赏菊。而唯有对月季，我们视而不见。任它开在路边，任它开在公园花坛。总觉得它是如此平凡，就如同我们生活的白开水一样。它月月陪伴我们，月月盛开，一如既往。

对月季，我们散步时，把目光一掠而过。就如同对真心关怀我们的家人，我们总觉得家人对我们的好是理所当然的，不用表达谢意，不用感恩，家人也一样不会苛求我们。

在这深秋的季节里，在万物即将凋零的时候，在其他花朵陆续隐退的时候，这月季花却愈发娇艳了。

我走进这片月季花丛中。用镜头对准这些美丽的花朵，小心地留下这美好。月季茎干上的刺挂疼了我的腿，我小心翼翼地在这片月季花丛中穿行，细心地欣赏着这些花儿，用心地拍着这些深秋依然娇艳的花儿！

第三篇：观察日记三则(四1班)

观察日记三则

四（1）班：许鳅月

10月15日

星期六

多云

今天，我为了观察蚂蚁的活动情况，了解蚂蚁的一些秘密。于是我便在一棵大树下寻找蚂蚁。

为了引诱蚂蚁出来，我先在地上撒上了几粒米，接着便观察起来。一只蚂蚁用敏锐的鼻子闻到了这股味道，它连忙跑去叫其他蚂蚁。不一会来了一群蚂蚁，它们正在齐心协力地抬这粒米。我好奇极了，自言自语地说：“这么大粒米，你们这几只小蚂蚁怎么抬得动？”蚂蚁仿佛在说：“你可别小看我们，虽然我们一只蚂蚁是抬不动，但我们只要团结一致，就可以把这粒米抬起来。”我心想:“真的吗？”我用手把蚂蚁拍了一下，它们就往四面八方逃走了。我哈哈大笑起来。“想不到这些蚂蚁这么弱小。”

10月16日 星期日晴

下午吃过晚饭，我又来到了这棵大树下，还特意带了一个放大镜，来观察这些小蚂蚁。当我看见这群小蚂蚁时，我恍然大悟，这些小小的蚂蚁居然把这粒米抬到了距离昨天很远的位置了。我用放大镜观察蚂蚁，原来蚂蚁有两只触角，没有眼睛，但有六条腿呢！它们的力量很大，能搬起比自己大几倍的食物。它们的触角每一刻不停地晃动着。一旦碰到伙伴就互相触碰几下，我想它们一定是在打招呼吧！

10月18日 星期二晴

为了能够进一步地观察蚂蚁，我便去捉了几只蚂蚁。我把它们放在杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好像在打架呢。我猜它们是不是饿了，便找来一粒米饭。蚂蚁闻到了米饭的香味，它们都很快地爬过来了。大蚂蚁似乎在对小蚂蚁说：“咱们俩一人一半吧！”它们把米饭用力地抬起来，一边走还一边欢快地唱歌儿，好像在讨论进了洞如何去分享呢！

（教师评语：许鳅月同学是一个善于观察，热爱生活的孩子，小小的蚂蚁也能激起她观察的兴趣。她通过日记的形式把自己观察中的新发现写了出来。)

第四篇：三年级习作四观察日记教案设计

观察日记——三年级习作四教学设计

一、内容分析

本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的，它是学习课文的延伸，又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，并把观察结果以日记形式记录下来。内容很广，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。可以写一次的观察内容，也可以记录一个阶段连续的观察内容。然而，三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段，这时期的学生充满好奇心。他们喜欢观察，也善于发现。可是他们的观察不深入，不细致，不持久，故观察的效果不佳。在写作方面，他们的习作偏向于概括性表达，什么内容都写，主次不分，像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序，详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。因而这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节。

二、教学目标

1、熟悉并正确运用写日记的形式。

2、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。

3、通过习作过程中的师生、生生互动，提高学生的语言表达能力。

4、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

5、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。

三、教学准备

1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。

2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣。（3分钟）

1.同学们，大家好！我是卢老师，有机会和大家上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。你们紧张吗？（学生回答：不紧张）

2.对啊！真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞！让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）谢谢！虽然我们并不曾相识，但我坚信：这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。（学生举手）谢谢！既然是朋友，卢老师想提一点要求：上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?（学生回答：能）好，为了验证一下我们的默契，我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”，班长大声喊“起立”；然后老师说“我自信”，同学们高声喊“我开心”，听清楚了吗？（学生回答：听清楚了）

3.上课。（班长喊：起立）我自信。（学生喊：我开心）4.同学们，通过这一单元的学习我们知道了身边的事物都有着无穷的奥妙。（出示课件，根据内容小结）除此之外你们还知道哪些类似的事情或看过哪些类似的文章？鲁班从手被野草划破，到发明了锯子，瓦特看见茶壶盖被蒸汽冲开发明了蒸汽机„„你们愿意做个细心观察的好孩子么？

（二）细心观察，引导写作（17分钟）

5.请同学们翻开书本63页。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文有什么要求？计时开始„„

6.时间到！读完了习作要求，谁能告诉我此次作文要求写什么？（学生回应）

7．（点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨）（板书：观察日记）

8．那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的？也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）

【教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式，观察的方法、顺序（板书）】

9.细心观察，引导写作（15分钟）

（1）师：同学们，生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到很多的东西。你们都有认真观察他吗？（学生回应）。你们会通过什么去观察？

生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。

生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。师：酸的或者甜的指的是水果的—— 生：味道。

生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。师：还有么?(学生思考后)教师依据学生回答板书： 眼 看 颜色、大小、长短 嘴 尝 味道 鼻 闻 气味 手 摸 触觉 脑 想 用途、意义

（2）今天这节课老师想和你们一起观察一样东西。（拿起桌上的花生）这是什么？（花生）我们一起来观察，看看今天我们会有什么新的发现?记住，要按一定的顺序观察。请同学们拿起桌上的花生，a.观察“房子”

师：你们说说花生宝宝的房子有什么特点? 生：他的房子是淡黄色的。生：有小朋友的大拇指那么大。生：房子外面坑坑洼洼的。师：不够光滑，换个词语—— 生：很粗糙、凹凸不平的。

生：花生宝宝的房子有得像个小葫芦，有的像爬虫。生：摇一摇，会发出“嗒嗒”的声音。

师：真了不起!还有发现么?猜一猜房子里面有什么? 生：当然是花生宝宝。

师：轻轻打开房子，看看你猜得准不准? b.观察“宝宝”

师：用刚才的办法，仔细观察花生宝宝和他得卧室，看看你有什么发现。

生：他们身子胖胖的，圆鼓鼓的，真可爱!生：都穿着淡红色的内衣。

师：你可不要小看这红色内衣，她还有补血功能呢!生：他的卧室比较光滑。

师：那一定是他爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。生：我闻到了浓浓的香味，口水都要掉下来了，真想吃了它!师：想吃就吃吧，美美地品尝，看看是什么感觉?(学生津津有味地吃起来，吃过后讨论)生：咬第一口就觉得很香，后来香味在整个嘴里都有了。c.拓展延伸，合理想象

师：同学们，花生怎么来的？他长在哪？ 生：地里。埋在土里。

师：你为什么不把果子挂在枝头，让大家看到你，夸赞你呀!生：我觉得没有那个必要，做人嘛，要谦虚点!师：改成“做花生嘛，要谦虚点!”会更合适。你很谦虚，但是听说你的作用却很多，能介绍一下吗？

生：(陆续)可以榨油。可以做成各种各样的食品。还可以治疗部分疾病。

师：恩，今天同学们的表现都很棒，有一位同学也和你们一样观察过花生，并且写了一篇观察日记，我们一起看看（出示课件，范文赏析）

生：（点评）

（三）根据提纲，自由写作。（15分钟）

师：你们能写出比她更好的观察日记么？（学生回应）。接下来请同学们观察桌上的几样东西，题目自己拟定，仿照黑板上得提纲把自己观察到的和想象到的写下来。

生：自由写作

（四）习作展示，总结经验。（5分钟）1．评议写作片段

（五）布置作业

同学们！课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。要注意日记的格式：正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

（六）板书设计

观察日记

1.观察事物（方法：眼、手、耳、嘴、脑）

（顺序：上-下、外-内、远-近„„）

2.用日记格式（月 日 星期 天气„„）3.有新的发现

第五篇：三年级习作四观察日记教案设计.

观察日记——三年级习作四教学设计 【 正文 】

一、内容分析

本次习作是围绕本单元的主题“细心观察”安排的,它是学习课 文的延伸,又是口语交际的继续。目的是训练学生通过眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察, 体会各种现象, 并把观察结果以日记形 式记录下来。内容很广,可以是自然现象,可以是植物的生长过程, 动物的生活习性等等。可以写一次的观察内容, 也可以记录一个阶段 连续的观察内容。然而, 三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡 的阶段,这时期的学生充满好奇心。他们喜欢观察,也善于发现。可 是他们的观察不深入,不细致,不持久,故观察的效果不佳。在写作 方面,他们的习作偏向于概括性表达,什么内容都写,主次不分,像 流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按 一定的顺序, 详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是 难点。因而这节写作指导课,我根据“教师为主导、学生为主体、训 练为主线”的原则,简单设计了四个教学环节。

二、教学目标

1、熟悉并正确运用写日记的形式。

2、培养学生认真观察周围事物的习惯,掌握基本的观察顺序。

3、通过习作过程中的师生、生生互动,提高学生的语言表达能 力。

4、通过引导,让学生运用好眼、耳、心等感官,懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

5、理解写观察日记要围绕写作中心,联系广泛、多角度思考, 养成写日记的好习惯。

三、教学准备

1、通过听学生讲自己写日记的习惯,了解学生的写作现状,指 导学生规范日记基本格式。

2、制作简易的教学课件,并利用多媒体相关课件辅助教学。

四、教学过程

(一创设情境,激发兴趣。(3分钟

1.同学们,大家好!我是卢老师,有机会和大家上一节作文指导 课,互相学习,我感到既高兴又紧张。你们紧张吗?(学生回答:不 紧张

2.对啊!真正的读书人就是要守住心灵的宁静, 耐得住美丽的寂 寞!让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧!(学生 鼓掌谢谢!虽然我们并不曾相识,但我坚信:这节语文课同样会架 起一座师生情感交流的桥梁, 我们会成为心心相印的朋友。真心实意 想和老师交朋友的同学请举手。(学生举手谢谢!既然是朋友,卢 老师想提一点要求:上课时要胆大心细脸皮厚, 能回答问题时就大声 回答。你们能做到吗 ?(学生回答:能好,为了验证一下我们的默 契,我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”,班长大声 喊“起立”;然后老师说“我自信”,同学们高声喊“我开心”,听 清楚了吗?(学生回答:听清楚了

3.上课。(班长喊:起立我自信。(学生喊:我开心

4.同学们, 通过这一单元的学习我们知道了身边的事物都有着无 穷的奥妙。(出示课件,根据内容小结除此之外你们还知道哪些类 似的事情或看过哪些类似的文章?鲁班从手被野草划破, 到发明了锯 子, 瓦特看见茶壶盖被蒸汽冲开发明了蒸汽机„„你们愿意做个细心 观察的好孩子么?(二细心观察,引导写作(17分钟

5.请同学们翻开书本 63页。现在请坐在前后左右的三、四位同 学聚在一起作为一个学习小组开个 1分钟的短会, 审审题, 讨论一下 这样的作文有什么要求?计时开始„„

6.时间到!读完了习作要求,谁能告诉我此次作文要求写什 么?(学生回应 7.(点一两位学生回答那你来说说,你们小组讨论审题问题的 结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两 点,教师可以适当点拨(板书:观察日记

8.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?也就是说, 写日记的结构是先写些什么,然后写些什么?(点两三个学生说说, 互相补充 【教师适时总结, 多媒体课件导出“日记”的一般格式, 观察的 方法、顺序(板书 】

9.细心观察,引导写作(15分钟

(1师:同学们,生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都 会遇到很多的东西。你们都有认真观察他吗?(学生回应。你们会 通过什么去观察? 生:我用眼睛观察,观察东西的大小、长短、颜色。

生:我观察水果的时候,用嘴巴帮忙,品尝它是酸的还是甜的。师:酸的或者甜的指的是水果的——

生:味道。

生:我观察东西的时候,用自己的鼻子闻它的气味。生:可以用手摸一摸,看看它光滑还是粗糙。生:可以用耳朵听听它会发出什么声音。师:还有么 ?(学生思考后

教师依据学生回答板书:

眼 看 颜色、大小、长短 嘴 尝 味道 鼻 闻 气味 手 摸 触觉 脑 想 用途、意义

(2 今天这节课老师想和你们一起观察一样东西。(拿起桌上的 花生这是什么?(花生我们一起来观察,看看今天我们会有什么 新的发现 ? 记住,要按一定的顺序观察。请同学们拿起桌上的花生, a.观察“房子”

师:你们说说花生宝宝的房子有什么特点 ? 生:他的房子是淡黄色的。生:有小朋友的大拇指那么大。生:房子外面坑坑洼洼的。师:不够光滑,换个词语—— 生:很粗糙、凹凸不平的。

生:花生宝宝的房子有得像个小葫芦,有的像爬虫。生:摇一摇,会发出“嗒嗒”的声音。

师:真了不起!还有发现么 ? 猜一猜房子里面有什么 ? 生:当然是花生宝宝。

师:轻轻打开房子,看看你猜得准不准 ?

b.观察“宝宝”

师:用刚才的办法,仔细观察花生宝宝和他得卧室,看看你有什 么发现。生:他们身子胖胖的,圆鼓鼓的,真可爱!生:都穿着淡红色的内衣。

师:你可不要小看这红色内衣,她还有补血功能呢!生:他的卧室比较光滑。

师:那一定是他爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。生:我闻到了浓浓的香味,口水都要掉下来了,真想吃了它!师:想吃就吃吧,美美地品尝,看看是什么感觉 ?(学生津津有味地吃起来,吃过后讨论

生:咬第一口就觉得很香,后来香味在整个嘴里都有了。c.拓展延伸,合理想象 师:同学们,花生怎么来的?他长在哪? 生:地里。埋在土里。

师:你为什么不把果子挂在枝头,让大家看到你,夸赞你呀!生:我觉得没有那个必要,做人嘛,要谦虚点!师:改成“做花生嘛,要谦虚点!”会更合适。你很谦虚,但是 听说你的作用却很多,能介绍一下吗? 生:(陆续 可以榨油。可以做成各种各样的食品。还可以治疗部 分疾病。师:恩,今天同学们的表现都很棒,有一位同学也和你们一样观 察过花生,并且写了一篇观察日记,我们一起看看(出示课件,范文 赏析 生:(点评

(三根据提纲,自由写作。(15分钟

师:你们能写出比她更好的观察日记么?(学生回应。接下来 请同学们观察桌上的几样东西, 题目自己拟定, 仿照黑板上得提纲把 自己观察到的和想象到的写下来。

生:自由写作

(四习作展示,总结经验。(5分钟 1.评议写作片段(五布置作业

同学们!课后, 可以将自己的片段继续修改完善,最好能点面结 合,完成这篇观察日记,写在自己的日记本上。要注意日记的格式:正文的第一行写上时间和天气情况, 第二行起按作文的格式写日记内 容。其实作文也没有大家想象的那么难,只要我们努力,坚持,我想 大家也都会喜欢上作文的。

(六板书设计 观察日记

1.观察事物(方法:眼、手、耳、嘴、脑(顺序:上-下、外-内、远-近„„ 2.用日记格式(月 日 星期 天气„„ 3.有新的发现