第一篇:中考名着导读
中考名著导读
一、《西游记》
作者吴承恩,明朝著名小说家。
主要内容
本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
阅读感受
①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
人物形象
相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征
孙悟空
大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒
四圣试禅心、三打白骨精
一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚
唐僧
三打白骨精、四圣试禅心
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙僧
吃苦耐劳,为人正直;作战勇猛,不屈服妥协,意志坚定。
二、《水浒传》
作者施耐庵,元末明初著名小说家。
主要内容
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读感受
①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;
②本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;
③语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。
人物形象
相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征
鲁智深(花和尚)
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松(行 者)
血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,(不足:滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用(智多星)
智取生辰纲
足智多谋、神机妙算
林 冲(豹子头)
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
武艺高强、勇而有谋,但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李 逵(黑旋风)
真假李逵、中州劫法场
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋 江(及时雨)
私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄
为人仗义、善于用人,但总想招安
杨 志(青面兽)
杨志卖刀、智取生辰纲
精明能干、粗暴蛮横
三、《骆驼祥子》
作者老舍,中国现代著名文学家、小说家,“人民艺术家”。
主要内容
本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想,经历了三起三落,最终失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦的故事。
阅读感受
①通过祥子的变化,无情地批判了这个 ;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。
人物形象
相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征
祥子
从农村来到北京后,选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作,但是三起三落后,他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以失败告终。
老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
虎妞
管理车厂工人
大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态
刘四
残忍霸道
四、《鲁滨逊漂流记》
作者笛福,英国著名作家。
主要内容
本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行,被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
阅读感受 ①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅,朴素生动。
人物形象
相 关 故 事(对应的典型情节)性格特征
鲁滨逊
自己搭建房屋,尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干,自己摸索着做桌椅、做陶器,用围巾筛面做面包,还搭救并训练了一个野人“星期五”,使他成为自己的忠实奴仆。就这样,他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
敢于冒险,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,面对人生困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
五、《格列佛游记》
作者乔纳森?斯威夫特,英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
主要内容
本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
阅读感受
①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解,但在尖刻与悲观的态度背后,却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
主要情节及对应寓意
1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营。“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射当时英法两国之间的连年征战。
2、在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风淳朴,他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
3、小说第三卷,通过对飞岛国等五国的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治。
4、第四卷更是以恣肆的笔调,展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
六、《名人传》
作者罗曼?罗兰,是20世纪上半期法国著名作家。
主要内容
本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
阅读感受
①人生难免会遇到磨难,生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全。
人物相 关 故 事(对应的典型情节)和性格特征
贝多芬
在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》 他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生,而与苦难的搏斗,则造就了他们的伟大。
米开朗基罗
直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作
托尔斯泰
在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心
七、《童年》
作者高尔基,是前苏联著名作家。
主要内容
本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
阅读感受
读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
人物相 关 故 事(对应的典型情节)和性格特征
阿廖沙
听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母
如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父
经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴
八、《钢铁是怎样炼成的》
作者奥斯特洛夫斯基,前苏联著名作家。
主要内容
本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受
①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等,使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色,语言简洁优美,富有表现力。
人物相 关 故 事(对应的典型情节)和性格特征
保尔? 柯察金
当过童工,从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下,逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战,使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康,使他不得不卧在病床上时,他仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
九、《朝花夕拾》
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。《朝花夕拾》目录:《小引》《 狗·猫·鼠》《 阿长和山海经》《二十四孝图 》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《 父亲的病》《琐记》《 藤野先生》《范爱农》《 后记》。
主要内容
阅读感受
这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。
十、《繁星春水》
作者冰心,原名谢婉莹。
主要内容
阅读感受
《繁星》是诗集,由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。
相 关 故 事(对应的典型情节)
在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。
在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。
在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义,和表达着要认知世界本相的愿望。
第二篇:名着导读-九江一中
名著导读《家》教学设计
学习目标:
1、了解巴金的生平与创作,了解家族小说的基本概貌。
2、阅读选文,理解人物形象的典型意义。
3、由《祖孙之间》这篇小说学会思考社会与人生。教学重点:
选文的解读,理解高老太爷与子孙之间的疏离。教学难点:
理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。
二、自主预习:
(一)、相关链接:
1、中国现当代家族小说的发展概貌(1)、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性,常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系,并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。
所叙故事,具有相当的时间跨度,往往在历史与现实结合中,形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说,有的甚至是多卷本长篇小说。
家族小说的叙事模式,有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。
家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。
《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。(2)、“五四”以来的其他家族小说:巴金的《激流三部曲》,张恨水的《金粉世家》,老舍的《四世同堂》,林语堂的《京华烟云》,路翎的《财主底儿女们》,张炜的《古船》、《柏慧》,陈忠实的《白鹿原》,阿来的《尘埃落定》,莫言的《红高粱》。
2、巴金简介
巴金(1904~2005)现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘,笔名佩竿、余
一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》,以及《海的梦》、《春天里的秋天》《砂丁》《萌芽》(《雪》)《新生》《爱情的三部曲》。(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》《将军》,《神•鬼•人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”(《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》)。其间任文化生活出版社总编辑,主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。
3、介绍节选部分前后的主要情节
本文节选自小说的第九章。在此之前,觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动,热心地阅读《新青年》等杂志,从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙,觉新背负着继承家族发展的重负,他不能自由选择自己的人生,包括婚姻。
当地的督军无故殴打学生,引发了**。在交涉没有任何结果的情况下,学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话,不许他参与外面的“胡闹”,并派人把觉新喊来,让他约束觉慧,不许他再出去。
被囚禁在家的觉慧万分苦闷,只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他,因为她心中充满恐惧,害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。
过年了,**渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。(二)基础知识:
1、给划线的字注音
女佣假寐道貌俨然大吹大擂颧骨一瞥咳嗽
2、解释下列词语的含义 道貌俨然 风雅 嚣张 并存不悖 大吹大擂
三、自主探究:
(一)、根据人物的外貌、神态、语言、动作的精彩语句,分析人物的性格和心理:高老太爷到底是一个怎么样的人?而觉慧又是一个具有怎样性格的人?
【明确】
1、作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的? 外貌、神态与动作、语言等
请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段,仔细品味人物性格。①外貌:
②神态与动作: ③语言
2、高老太爷到底是一个怎么样的人?
3、作者主要从哪些方面来表现觉慧的? 神情与心理
4、觉慧又是一个具有怎样性格的人?
(二)、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的?祖孙之间的矛盾是否可以调和呢?
(三)、节选中作者对觉新这个人物形象着墨不多,那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢?
四、巩固训练:
作为现代家族小说的代表,《家》从《红楼梦》中吸取了丰富的营养,你能从主题、人物刻画和语言等方面做哪些比较吗?
五、这节课你的收获有哪些?写下来吧。
六、阅读拓展: 《家》的艺术特色
1、深刻的社会意义
巴金创作《家》有明确的社会功利目的,即抨击中国社会中强大的封建宗法专制制度,并力图为青年们指出一条生存的道路。小说中所表现的是他以及他的亲友们的痛苦与呼号──事实上,小说正是写给以他的大哥为代表的身受封建专制之害的青年们的,具有强烈的现实针对性,可以说是中国文学“文以载道”传统的另一表现。因此,在某种意义上,我们说,《家》是一部带有强烈抒情性的“政治批判”小说。
2、独特的叙述角度 《家》是巴金用来批判封建宗法专制制度的一件利器,于是他选取了作品中最富朝气的觉慧作为执行批判的代理人,(偶尔叙述主体有所变换,但大多数时候都是用“第三代”的目光来审视这个即将崩溃的家族),用他的视角对全书中的人物进行描述和品评,借他的思想独白来表达自己对社会人生的见解,因而,这个人物成为全书中著墨最多的人物,俨然是小说的中心。选择最适合表现自己小说主旨的主人公,来做为全文的结构中心。
3、饱含激情的语言风格
巴金的小说是难以抑制的生活激情的外泄,是他表达对社会见解的一个渠道,因而作品具有浓郁的感情色彩,行文时经常出现作者不加克制的主观表述。《家》在叙事结构上比他前期其余的中、短篇小说都更具鲜明的小说文体特征,即“再现——写实”性,显现出巴金特有的个性,那就是率真、饱满激情的宣泄,使作品在展示情节的同时,流泻着强烈激荡的情绪。这在觉慧这个人物形象上有集中的体现。
家的参考答案 【明确】
1、作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的? 外貌、神态与动作、语言等
2、请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段,仔细品味人物性格。①外貌:
早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上,身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃,只有少许花白头发。两只眼睛闭着,从鼻孔里微微发出来一点声息。——年老而又虚弱
②神态与动作:
常常带着凛然不可侵犯的神气。——绝对遵从
祖父……身体软弱无力地躺在那里,从微微张开的嘴里断续地流出口水来,把颔下的衣服打湿了一团。——年迈衰老
祖父忽然睁开了眼睛,看了他一下,露出惊讶的眼光,好像不认识他似的,挥着手叫他出去。
祖父的声音又干燥,又严厉。祖父的严厉的眼光射在他的脸上。
祖父冷笑了一声,威严的眼光在他的脸上扫来扫去。(祖父)的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动,后来他便把眼睛闭上了。祖父的声音虽然严厉,但比先前温和多了。——严厉中又有关爱 ③语言
3、高老太爷到底是一个怎么样的人? 明确:年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人——封建制度的维护者和象征。高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封建大家庭至高无上的统治者,作品突出表现了他专横、冷酷、严厉的性格特征。在高家,他的话就是法律,谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制度,他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。在高老太爷的生命中,维护大家庭的秩序、兴盛,是他意志的全部。也正因此,当他临终前,意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时,又极力挣扎,企图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。当然,高老太爷的挣扎是徒劳的,高家最终没有免于崩溃的命运。作品通过塑造高老太爷这样一位腐朽反动的人物,表现出了封建制度以及旧礼教、旧思想、旧道德必然灭亡。
4、作者主要从哪些方面来表现觉慧的? 神情与心理
5、请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段,仔细品味人物性格。①惶恐——不敢——非常不安——静静地立——感觉拘束——不了解——解不透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定的眼光——很不舒服——抖动着身子——想表示反抗
②有关心理描写的语段(P59第5段,P60第7段,P61倒数第6段)
6、觉慧又是一个具有怎样性格的人?
明确:迷惘中带着叛逆个性的青年——反抗封建专制的进步青年。觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象。“五四”新思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器,这使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此,他积极投身学生运动,热心办刊物,宣传进步思想。在家中,他有正义感,同情下层人物,勇于反对封建束缚。在婚姻问题上,他敢于冲破封建等级观念,毅然和丫头鸣凤相爱,同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为,他也敢于大胆反抗。最后,他义无返顾地走出了家庭。当然,觉慧性格中除了有大胆叛逆的一面,也有单纯幼稚的一面。这主要表现在他对周围的一切(包括“家”)虽然愤恨,但还不能作出完全科学的分析,有时感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结,他这直率的热烈的心是无法把它解开的”。他与鸣凤相爱,又经常处于矛盾中,下不了最后决心。最后,只是因鸣凤被逼投水自杀,这段爱情突然失去了,他才感到莫大的震动。他虽然恨高老太爷,认为在家中他与祖父“像两个敌人”;但在高老太爷临终时,他又曾有过“现在的确是太迟了。他们将永远怀着隔膜,怀着祖孙两代的隔膜而分别了”的想法。这想法很幼稚,其实高老大爷即使不死,他们祖孙两代人的隔膜也是无法消除的,因为他们各自代表的是不同的社会力量。作者对觉慧的塑造完全是忠实于生活的。尽管觉慧身上有着明显的幼稚,但他却真实地反映出了“五四”时期我国觉醒了的一代青年人的某些精神面貌。
7、节选中作者对觉新这个人物形象着墨不多,那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢?
觉新唯唯应着,做出很恭顺的样子,一面偷偷的看着觉慧,给他做眼色,叫他不要再开口。
觉新依旧唯唯地应着,一面向觉慧做了一个手势。明确:懦弱、忍让、委屈求全的青年。
觉新的性格充满了矛盾,是个“有双重人格的人”。觉新善良,待人诚恳,原是旧制度培养出来的、有较强传统观念的人。由于他处于长房长孙的位置,因此,为维护这个四世同堂大家庭的“和平共处”,他凡事采取“不抵抗主义”,逆来顺受,委曲求全。他爱表妹梅,但当这段美好的恋情被长辈无理地扼杀后,他并不反抗,对父亲为他与李家订的亲事,也表示顺从,然后回房蒙头大哭一场,与瑞珏完了婚。祖父死后,陈姨太无端以“血光之灾”为由,不许瑞珏在家里生小孩。觉新虽然觉得这有如“晴天霹雳”,但还是接受了,将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中,结果封建迷信吞噬了她的生命。觉新身上虽然有着很严重的旧观念的束缚,但他又是个接受了新思想熏染的人,因此,在他心中,善恶是非是有着清楚的界限的。他也有过美好的向往,与表妹梅的相恋就是他对爱情的追求;同时,他也同情受压制的青年,如暗中帮助觉民逃婚,帮助觉慧离家出走等。新思想虽然触动了他的心灵,但封建旧观念却如同沉重的枷锁压得他无法喘气,使他在精神上常常处于极度痛苦之中。他恨旧东西,自己也是旧礼教的牺牲品,封建大家族制度的殉葬品;但由于他受封建传统观念毒害较深,丧失了反抗能力,因此在“不抵抗主义”支配下,处处妥协,不自觉地扮演着旧东西的维护者的角色。总之,觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他性格中的这种矛盾性,真实地反映出了当时某些时代特征。作者通过塑造这一典型人物,批评了“不抵抗主义”,指明对于封建旧制度、旧观念,反抗才是避免悲剧的惟一出路。
8、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的?祖孙之间的矛盾是否可以调和呢?
觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象,而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者,竭力奉持着礼教和家训,压制一切新的事物,甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾,并使年轻人遭受巨大的痛若。高老大爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法消除的,因为他们各自代表的是不同的社会力量。
课后作业
作为现代家族小说的代表,《家》从《红楼梦》中吸取了丰富的营养,你能从主题、人物刻画和语言等方面做哪些比较吗?
巴金的《家》与曹雪芹的《红楼梦》之比较
1、主题
相同点:巴金和曹雪芹都是把自己的不寻常经历渗透进小说里,都认识到了封建社会的黑暗。《家》和《红楼梦》是在不同时期反封建的现实主义典型小说,均具有很强的自传性。
而巴金和曹雪芹由于处于不同时代,因此对封建社会的叛逆具有不同的表现。两部小说虽然均取材于封建贵族家庭兴衰之事,但由于社会时代差异,他们思想内容也有所不同。比较看来,《家》的思想内容比《红楼梦》更进步,《家》的思想内容是对《红楼梦》的延续和发展。
2、人物
两部小说虽然都出现了一个典型的叛逆人物形象,但叛逆的道路和思想追求又是有所不同的。《家》中,觉慧是高公馆中第一个觉醒者,是封建制度的一个“幼稚而大胆的叛徒”。在《红楼梦》中,贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。
比较看来,贾宝玉没有先进思想的指导,他的叛逆性只是盲目的自发的。而觉慧则是受科学民主思想的影响主动自觉的与封建势力斗争。
两个叛逆者虽各有特点,但终摆脱不了阶级意识的束缚,最终难免失败。
3、人物塑造手法
人物形象的塑造是《家》的主要艺术成就,《家》中人物个个形象鲜明生动突出,主要原因之一是对比手法的运用。作品将一组组性格上有某些相似点的人物进行对比描写,是每个人物的性格特征在对照映衬中表象的更为鲜明突出。如觉慧、觉民、觉新式同胞兄弟,有许多共同的遭遇。然而作品通过这三兄弟对学生运动、鸣凤悲剧、觉民抗婚等事件的不同态度的对比描写,便将三人各不相同的独特个性鲜明生动地表现出来了。
而曹雪芹描写人物时,根据他们所处的不同地位,分别采取不同手法。对一些主要人物,通过不同情节,从不同角度层层深入地镂刻出他们最主要的性格:如宝玉对女孩的同情与热爱;黛玉的孤高自诩、多愁善感-------对人物其他方面的特征则采取了前后重点不同的补充描写的方法,从而使这些形象表现得十分深刻饱满,给人留下不可磨灭的印象。
巴金在人物形象塑造上,更多地接受了外国文学的影响,其最突出一点就是注重人物深层心理的揭示。《家》中作者运用大量的日记、内心独白、梦境、和幻觉突出人物个性特征。如觉慧的民主意识觉醒的过程用日记的形式,鸣凤的纯洁和刚直的性格用内心独白来揭示------这些方面是《红楼梦》中所没有的。
4、语言风格
《家》的语言明快流畅、朴素自然;许多章节用排比句来增强语势,感情充沛、音调委婉,像一首首抒情诗。而《红楼梦》中则以典雅优美的诗词见长,有很高的文学价值。
第三篇:名着导读《西游记》教学设计范文
名着导读《西游记》教学设计
谢葵 朱莉萍名师工作室
宜昌市夷陵区实验初级中学
谢葵
*本课获宜昌市2018年优秀课展评一等奖
教学目标
1.掌握阅读经典的基本方法:精读法和跳读法。
2.引导学生根据悟空不同时期的言行表现分析悟空的成长变化。
3.引导学生感悟成长的内涵,并能结合自己的成长经历形成人生智慧。
教学重难点
重点:引导学生用精读和跳读相结合的方法阅读《西游记》
难点:引导学生分析悟空人物形象,感受人生成长。
图说悟空 猜称谓
导入:说到孙悟空,大家一定不陌生。在《西游记》第一回中他被称为石猴,其实,他还有其他别名和称呼?请大家根据图片猜测他的称谓吧。
师:出示图片,学生猜测称谓。齐天大圣——行者——斗战胜佛。
师:他曾自封为齐天大圣,与天同齐。后来,他是取经路上的行者,最终,他成为斗战胜佛。这一路成长,悟空的称谓在变,然而,变的只有这些吗?
让我们聚焦悟空的成长,来为他作一本档案集。
见微知着 看成长
活动一:我为悟空填写成长履历表
教师:首先填写成长履历表,记录他人生路上的重大事件。这已在预习时布置,相信大家已经完成了。来,分享一下吧。
活动二:我为悟空填写成长鉴定表
咱们还是先回到原着,找出他的言行表现,对他进行成长鉴定吧!为了让大家更快更准地找出来,老师想分享几招。
教师播放微课。
咱们接下来用什么阅读方法能最快把悟空的言行找出来?学生:跳读
如何根据悟空的言行鉴定他是否成长了? 学生:精读!
教师:给大家8分钟的时间鉴定。
学生分别分享阅读体会,对悟空进行成长鉴定
教师总结第一次:此时的悟空,他拿杀生来炫耀,()他视生命如草芥,他听不得任何教诲,他狂妄自大,真是太不成熟,难怪他曾自命为齐天大圣,妄想与天同齐。
教师总结第二次:同样经历师父的冤枉,然而,他始终担心师父的安危,不肯离去,即便离去,也想要回报师父的恩情,他俨然已经踏上了成长之路。不过,在原着《西游记》第二十八回中,他又回到了花果山,自封齐天大圣,过了一段逍遥快活的日子。
可见唐僧为他取名行者还是有深意的。所谓行者那便是行走在路上的人,既然是道路,便是起起伏伏,时而坚持时而懈怠。
教师总结第三次:看来,悟空对师父的忠心程度加深了,对取经事业也更加坚定了。他在成为行者的路上越来越成熟,他慢慢地明白了自己肩上的责任,他也逐渐成为一个有担当的取经人。最后,他冲破取经路上的阻碍,褪去身上的杂质,成为斗战胜佛。悟空的取经之路也是他人生的成长之路,这是一趟修心之旅。正所谓,一路取经一路成长,悠哉悠哉,道阻且长。
阅读“西游” 拟计划
今天,我们为悟空作成长档案集,老师把这份档案集送给大家,希望它能见证大家的成长。其实,悟空的成长经历不止于此,欲知更多故事,我们还要继续阅读原着《西游记》。请大家课后拟定阅读计划,我们将在下个月开展一次读书报告会,会上大家可以继续分享自己的阅读感受。
最后,我想送大家一首打油诗
《读西游》
童年读西游,只觉新奇有趣;
少年读西游,膜拜英雄人物;
青年读西游,已有更多见解;
如今读西游,求得人生智慧。
人生旅途中,《西游记》一直伴我成长。也希望《西游记》能见证大家的成长,历经九九八十一难,取得真经!
第四篇:名着导读 《红楼梦》 《高老头》 练习参考答案
《高老头》阅读检测姓名
1.在必修Ⅱ中我们阅读了19世纪浪漫 主义文学大师 雨果 的作品《巴黎圣母院》,在必修Ⅲ中我们阅读了19世纪上半叶现
实 主义文学大师巴尔扎克的作品《高老头》。如果说雨果通过美与丑的对比表达了对理想社会与人性的赞美与憧憬,那么《高
老头》的作者则是通过对法国大革命后的现实描写表达对现实社会生活和人的质询和叩问,这些有良知的知识分子对现实社会的冷静
思考和描写,形成了一个文学流派,这个文学流派被称作现实主义。
《高老头 》是《人间喜剧》的序幕。
4.根据《高老头》描写的故事情节,我们可以看到作者表现的主题是:揭露和批判资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关
系。“高老头”在文中名字叫高里奥,身份是退休面条商。
6、下列文字各表现了哪个人物的性格特点,请阅读后填写出来。
(1)“她们顺便对我笑一笑,噢!那就象天上照下一道美丽的阳光,把世界都镀了金” “你觉得这些小生命每滴血都是你的血,是你的血的精华……她们眼神有点儿不快乐,我的血就冻了。你终有一天知道,为了她们的快乐而快乐,比你自己快乐更快乐。” “
我爱我的女儿,还胜过上帝爱人类。”
这段文字描写的是 高老头,刻画了他 爱女儿爱得疯狂而畸形的 的性格特点。
(2)“你越没有心肝,就越高升得快。你毫不留情的打击人家,人家就怕你。”“没有一个女人关切,他在这儿便一文不
值,这女人还得年轻、有钱、漂亮。”这是鲍赛昂夫人教导拉斯蒂涅的话,她认为社会又卑鄙又残忍,要他以牙还牙去对付
这个社会。这段文字描写的是鲍赛昂夫人,刻画了她冷酷、自私的性格特点。
(3)“在这个互相吞噬的社会里,清白老实一无用处,如果不像炮弹一样轰进去,就得像瘟疫一般钻进去,清白诚实是一
无用处的。”这段文字描写的是 伏脱冷,刻画了他冷酷、卑鄙、残忍的性格特点。
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第五篇:管理学名着
管理学名著
彼得·德鲁克:《管理实践》
亨利·明茨伯格:《管理工作的本质》
菲利普·科特勒:《营销管理》
肯·布兰查德:《一分钟经理》
威廉·戴明:《摆脱危机》
约瑟夫·朱兰:《朱兰质量手册》
托马斯·彼得斯:《追求卓越》
迈克尔·波特:《竞争优势》
保罗·赫塞:《管理与组织行为》
史蒂芬·柯维:《高效能人士的七种习惯》
沃伦·本尼斯:《领导:战略责任人》
约翰·科特:《变革的力量》
阿里·德赫斯:《长寿公司》
吉姆·科林斯:《基业常青》
罗莎贝特·摩斯·坎特:《变革大师》和《当巨人学习跳舞》
迈克·哈默:《再造企业》
加里·哈默尔与C.K.普拉哈拉德:《为未来竞争》
彼得·圣吉:《第五项修炼》
野中郁次郎:《知识创造公司》
查尔斯·汉迪:《通晓组织》
克雷顿·克里斯滕森:《创新者的困境》
纳森尼尔·布兰登:《工作自尊心:自信成就伟业》 安迪·格鲁夫:《只有偏执狂才能生存》
[美]弗雷德里克·温斯洛·泰罗:《科学管理原理》 [法]亨利·法约尔:《工业管理与一般管理》 [德]马克斯·韦伯:《经济与社会》 [美]切斯特·巴纳德:《经理人员的职能》 [澳大利亚]乔治·埃尔顿·梅奥:《工业文明的社会问题》 [美]赫伯特·西蒙:《管理行为》 [美]彼得·德鲁克:《管理实践》 [美]哈罗德·孔茨:《管理学》 [英]林德尔·福恩斯·厄威克:《管理备要》 [英]诺斯古德·帕金森:《帕金森定律》 [德]京特·沃厄:《普通企业管理学》 [美]赫伯特·西蒙:《管理决策新科学》 [美]道格拉斯·默里·麦格雷戈:《企业的人事方面》 [美]亨利·艾伯斯:《现代管理原理》 [美]哈罗德·孔茨:《管理论的丛林》 [美]伦西斯·利克特:《管理的新模式》 [美]弗雷德·菲德勒:《让工作适应管理者》 [美]弗雷德里克·赫茨伯格:《工作与人性》 [美]戴维·麦克利兰:《渴求成就》 [日]门田武治:《高度生产率的秘密——巴克制——工作效率分析与管理》 [美]戴维·麦克利兰:《权力的两面性》 [加拿大]亨利·明茨伯格:《经理工作的性质》 [美]埃尔伍德·斯潘赛·伯法:《生产管理基础》 [美]亨利·西斯克:《工业管理与组织》 [美]丹尼尔·雷恩:《管理思想的演变》 [美]斯蒂芬·P·罗宾斯:《国际生产与跨国企业》 [英]约翰·邓宁:《组织行为学》
[美]托马斯·J·彼得斯和小罗伯特·H·沃特曼:《寻求优势——美国最佳管理企业的经验》 [日]松下幸之助:《松下企业经营谈》 [美]L·普拉凯特和G·黑尔:《超前管理——管理方案的制定和决策》 [美]菲利普·科特勒:《营销管理——分析、计划和控制》 [日]占部都美:《现代管理论》 [美]彼得·德鲁克:《有效的管理者》 [美]戴维·R·汉普顿:《当代管理学》 [澳大利亚]G·辛格和M·华菜士:《管理华尔兹》 [美]诺斯古德·帕金森和拉斯托姆吉:《管理诀窍》 [美]汤姆·彼得斯:《乱中取胜》 [美]M·K巴达维:《开发科技人员的管理才能》 [美]约翰·科特:《现代企业的领导艺术》 [英]查尔斯·汉迪:《非理性的时代》
[美]尼尔·瑞克曼、劳伦斯·傅德曼、索察·鲁夫:《合作竞争大未来》 [日]安田龙平:《企业倒闭——原因和对策》 [英]鲍勃·特里克:《董事》
爱迪思:《企业生命周期》 巴纳德:《经理人员的职能》 布莱克和穆顿:《新管理方格》 大内:《Z理论》 戴尔:《伟大的组织者》 德鲁克:《管理:任务、责任、实践(上)》 德鲁克:《管理:任务、责任、实践(下)》 法约尔:《工业管理与一般管理》 雷恩:《管理思想的演变》 卡斯特等:《组织与管理》 罗宾斯:《管理学》 明茨伯格:《经理工作的性质》 纽曼和萨:《管理过程:概念行为和实践》 泰罗:《科学管理原理》罗宾斯:《管理学第七版》 孔茨等:《管理学精要》 基坎等:《全球营销原理》 工业工程(IE)》(英文)德鲁克等:《知识管理》 奥肯:《平等与效率》 巴比:《社会研究方法》 巴达拉克:《界定时刻:两难境地的抉择》 巴格海:《增长炼金术》 班佛尼斯特:《合成世纪》 贝尔:《后工业社会的来临》 贝尔纳:《科学的社会功能》 贝塔朗菲:《一般系统论基础发展和应用》 彼得:《职务升迁的奥秘——彼得原理》 彼得斯:《探索企业成功之路》 彼得斯:《寻求优势(摘译)》 波特:《竞争战略》 大前研一:《企业家的战略头脑》 大野耐一:《丰田生产方式》 德赫斯:《长寿公司》 德鲁克:《管理的前沿》 德鲁克:《管理实践》 德鲁克:《有效的管理者》 弗莱姆:《增长的痛苦》 哈默和钱皮:《改革公司》 盖尔西克:《家族企业的繁衍》 波士顿顾问公司:《公司战略透视》 西蒙:《关于人事行为的科学》 西蒙:《管理行为》 国家竞争力》 哈拉尔:《新资本主义》 海勒:《财富首脑译丛安德鲁·格罗夫》 海勒:《财富首脑译丛比尔·盖茨》 海勒:《财富首脑译丛彼得·德鲁克》 海勒:《财富首脑译丛查尔斯·=汉迪》 海勒:《财富首脑译丛杰克·韦尔》 海勒:《财富首脑译丛史蒂芬·科维》 海勒:《财富首脑译丛汤姆·彼得斯》 加尔布雷斯:《丰裕社会》 科特:《变革的力量》 科特:《权力与影响力》 科特:《现代企业的领导艺术》 科特:《新规则》 科特:《总经理》 科特勒:《营销管理》 肯尼迪:《西方企业文化》 孔茨:《管理学第九版》 奎恩:《创新爆炸》 拉姆齐:《美国企业竞争六大经典战例》 罗宾斯:《管人的真理》 马基雅维利:《君王论》 马斯洛:《动机与人格》 马斯洛:《人的潜能和价值》 米都斯:《增长的极限》 米勒:《美国企业精神》 明茨伯格:《战略历程》 穆尔:《竞争的衰亡》 诺思:《经济史中的结构与变迁》 普拉哈拉德:《竞争大未来》 普瑞斯:《以合作求竞争》 钱学森:《论系统工程》 瑟罗:《资本主义的未来》 森岛通夫:《日本为什么“成功”》 圣吉:《第五项修炼》 水谷雅一:《经营伦理理论与实践》 斯蒂格利茨:《经济学》 泰勒尔:《产业组织理论》 西斯克:《工业管理与组织》 西蒙:《现代决策理论的基石》 熊彼得:《从马克思到凯恩斯》 亚柯卡:《拯救沉船》 曾国藩:《曾国藩家训》 罗马俱乐部:《增长的极限》 朱熔基:《管理现代化》 皮尤:《组织管理学名家思想荟萃》 皮尤:《组织理论精粹》 清崎等:《富爸爸穷爸爸》 西西利亚等:《格林斯潘效应》 罗斯:《公司理财第五版》 供应链管理》 哈特斯利等:《管理沟通:原理与实践》 波特:《管理就这么简单》 赫瑞斯:《管理知识员工》 纽尔密等:《国际管理与领导》 余治国:《国殇:中国民营企业考察报告》 罗斯:《货币市场与资本市场(第六版)》 价值再发现:走近投资大师格雷厄姆》 史雷特:《杰克.韦尔奇与通用之路》 希尔:《今日全球商务》 松下幸之助:《金字招牌生意经》 熊彼特:《经济发展理论》 哈瓦维尼:《经理人员财务管理》 波特:《竞争战略》 卡耐基:《成功之道》 卡耐基:《经商之道》 卡耐基:《口才学》 卡耐基:《人性的优点》 克罗:《克罗谈投资策略》 布兰查德:《一分钟经理》 碧莱尔:《领导与战略规划》 赫尔曼:《留住雇员心:世纪人才战略》 波诺:《六顶思考帽》 罗尔斯-正义论》 洛克-政府论》 马尔萨斯:《人口原理》 马克思:《资本论》 拉塞尔:《麦肯锡方法》 凯普:《没有任何借口》 密尔:《论自由》 希尔:《思考与致富》 内部营销》 尼葛洛庞帝:《数字化生存》 普利高津:《确定性的终结》 七天学会高效时间管理》 巴塞:《情境管理:全球新视角》 全国首届MBA论文大赛获奖论文集》 马丁等:《全球化陷阱》 奎斯塔:《全球金融市场的固定收益分析》 克雷曼:《人力资源管理》 人力资源管理教程》 维纳:《人有人的用处》 洛克:《商务与管理沟通(第五版)》 弗里切:《商业伦理学》 沃森:《世界500强面试题》 曼狄诺:《世界上最伟大的推销员》 帕西:《市场调研:点铁成金》 史蒂文斯等:《市场投资分析》 约翰逊:《谁动了我的奶饹》 茅于轼:《谁妨碍了我们致富》 秋剑:《谁能把信送给加西亚》 乔斯:《谁是最好的管理者》 成君忆:《水煮三国》 斯密:《国富论》 松下幸之助:《创业之道》 松下幸之助:《经营之道》 松下幸之助:《为人之道》 松下幸之助:《用人之道》 斯科特:《投资全明星》 博迪等:《投资学(第4版)》 韦伯:《新教伦理与资本主义精神》 盖茨:《未来时速》 温世仁:《企业的未来》
我与世界级企业巨头的对话》 海格士多姆:《沃伦.巴菲特的投资组合》 何清涟:《现代化的陷阱》 霍金斯等:《消费者行为学(原书第版)》 巴罗等:《小企业三步曲》 坎菲尔等:《心灵鸡汤》 王小东:《信息时代的世界地图》 沃斯等:《学习的革命》 桑德斯:《亚马逊网络书店传奇》 达摩达兰:《应用公司理财》 张秀平等:《影响世界的100次战争》 张秀平等:《影响中国的100本书》 张秀平等:《影响中国的100次事件》 张秀平等:《影响中国的100次战争》 凯恩斯:《预言与劝说》 詹森:《梦想社会》 哈默等:《战略柔性:变革中的管理》 坎贝尔等:《战略协同(第二版)》 史雷特:《拯救蓝色巨人》 林德布洛姆:《政治与市场.hlp 博西迪等:《执行:如何完成任务的学问》 包熙迪等:《执行力》
职业经理人的58项管理工具》 陈桂棣等:《中国农民调查报告》 周一清晨的领导课》 黄仁宇:《资本主义与二十一世纪》 派恩二世:《21世纪企业竞争前沿》 布拉德肖:《4×4领导法与企业目标》 珀西科:《5i商业价值观》 科克:《8020法则》 斯威舍:《美国在线》 SPSS.》 奥尔森:《国家兴衰探源》 本尼迪克:《文化模式》 彼得:《彼德原理》 赵化勇:《财富对话》 洪应明:《菜根谭》 德鲁克:《创新与企业家精神》 本顿:《巅峰之路:揭谜总裁培训》 电子商务》 杰克特劳特:《定位》 库伦:《多国管理:战略要径》 凡勃伦:《有闲阶级论》 菲茨西蒙斯:《服务管理(第二版)》 福山:历史的终结》
丰田英二:决断——丰田成功之路》《科学管理原理》 《工业管理和一般管理》 3 《经济与社会》 《经理人员的职能》 5 《工业文明的社会问题》 6《动机与人格》 7《管理实践》 8《管理学》 9《管理备要》
10《个人与组织:互相协调的几个问题》 11《如何选择领导模式》 12《管理决策新科学》 13《企业的人事方面》 14《伟大的组织者》 15《管理理论的丛林》 16《管理的新模式》 17《组织效能评价标准》 18《让工作适合管理者》
19《组织发展与官制体系的命运》