大班社会爱心树

第一篇：大班社会爱心树

大班社会：爱心树

目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感；

2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。准备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。过程：

一、引题：看大书

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐 A、大树为什么会喜欢上这个男孩子？ B、大树是怎么关心小男孩的？

C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？ D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？ B、大树觉得自己怎么样？（很孤单）

C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？

D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？ 大树没有了树枝，他还快乐吗？

E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

你觉得大树还快乐吗？ G：现在大树只剩下了什么？

H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？ 小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

三、让孩子理解爱与被爱——联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！

3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？

对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？ 幼儿讲述，教师及时的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

第二篇：大班社会领域教案《爱心树》含反思

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;

2、结合行为行为“自己的事情自己做”，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐

A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?

B、大树是怎么关心小男孩的?

C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?

D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?

B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)

C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?

小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?

D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?

大树没有了树枝，他还快乐吗?

E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?

你觉得大树还快乐吗?

G：现在大树只剩下了什么?

H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!

3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!

4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?

对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?

幼儿讲述，教师及时的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的.妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!

活动反思：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。

【大班社会领域教案《爱心树》含反思】相关文章：

1.幼儿园大班社会领域教案《爱心手语》含反思

2.大班优秀语言教案《树边界》含反思

3.幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思

4.幼儿园大班语言教案《快乐树》含反思

5.幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思

6.幼儿园大班社会教案《树真好》含反思

7.幼儿园大班音乐教案《唱给树的歌》含反思

8.幼儿园大班语言教案《树真好》含反思

9.大班社会领域《我爱老师》教案

第三篇：郭老师-幼儿园大班社会教案：爱心树（范文）

郭老师-幼儿园大班社会教案：爱心树

活动目标

1、理解故事内容，感受大树对小男孩深沉的爱。

2、通过故事，体会父母对自己的爱，学会感恩。

3、仔细阅读，能用自己的话表达出对故事的理解。

活动准备

幼儿用书故事《爱心树》、电子大书。

活动过程

一、问题导入。

——今天我们来阅读一个故事，是关于一棵树和一个小男孩的故事，叫《爱心树》。你知道为什么叫爱心树吗？

——教师鼓励幼儿说出自己的猜测，但不说出答案。

二、故事时间《爱心树》。

1、教师发放幼儿用书，请幼儿尝试阅读故事。提醒幼儿阅读的时候要从左往右，从上到下，一页一页地看。

2、教师借助电子大书，和幼儿共同阅读。

（1）阅读的过程中，教师要强调阅读时的技能：从左到右，图文结合理解故事内容。

（2）教师借助提问的方式，帮助幼儿理解故事内容：

——小时候，男孩和大树一起时，会做什么？

——男孩长大以后想要钱的时候，大树做了什么？

——当男孩想要一栋房子的时候，大树又给了男孩什么？

——等到男孩年纪大的时候想要一艘船，到很远的地方去，大树给了男孩什么？

——大树把自己所有的东西都给了男孩以后的心情是怎么样的？为什么大树还快乐呢？

——过了很久以后，男孩回来了，他和大树说了什么？

3、教师带领幼儿完整地阅读故事。

三、情感教育。

——你喜欢大树吗？如果你是大树，你会这样做吗？你现在知道为什么故事的名字叫“爱心树”了吗？

——故事里的大树像谁一样无私地关爱我们？对，像我们的爸爸妈妈，他们是那么地爱我们，对我们无私地付出。

——大树那么爱小男孩，小男孩有为大树做什么吗？你喜欢故事里的小男孩吗？为什么？如果你是故事中的小男孩，你会像他那样对待大树吗？

——生活中我们能做些什么样的事情回报爸爸妈妈呢？

小结：故事中的（添加微信/QQ：394005172领取一套幼教资源包）大树就像我们的爸爸妈妈一样，从我们来到世界上开始，他们就用宝贵的时间和经历呵护我们，而我们就在这棵爱心树下的爱护下，一天天快乐地长大。小朋友们，在我们享受爸爸妈妈无微不至的关怀和爱的时候，别忘了日常也要关心我们的爸爸妈妈。

活动应变

1、为了让幼儿能将大树与父母进行联想，可以谈谈自己成长过程中父母对自己的爱。

2、鼓励幼儿从故事中小男孩懂得感恩的角度出发，改编故事，如增加小男孩爱护大树的各种行为、改编结尾等。

活动延伸

1、亲子活动：鼓励幼儿根据自己创编的故事结尾，把故事讲给爸爸妈妈听。

2、教师鼓励幼儿日常学会关心父母，回家帮助爸爸妈妈做力所能及的事情。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，体会大树对小男孩无私的爱。

美工区：投放卡纸和彩笔，鼓励幼儿做爱心卡送给爸爸妈妈。

或者让幼儿从故事中小男孩懂得感恩的角度出发画小男孩爱护大树的各种行为。

环境创设

爱心树墙饰：用父母关心幼儿的照片及幼儿制作的爱心卡一起布置成一棵爱心树。

家园共育

和幼儿一起看看小时候的照片，并讲述每一张照片的故事，让幼儿体会父母对自己的爱。

随机教育

生活中多鼓励关心父母，从小学会感恩。

第四篇：大班综合活动：爱心树

大班综合活动：爱心树

活动目标：

1.理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。

2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。3.体会亲人朋友们的关爱之情。活动准备：

多媒体课件、图片、黑板、音乐。活动过程： 一：导入：

出示课件画面：一棵树（画面）、提问：你觉得这是一棵什么样的树？ 出示课件画面：小男孩与树

提问：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？

二、分段感受故事

（一）男孩在儿童期和大树的故事 1.观看课件画面，老师配乐讲述故事。

2.提问：你觉得大树和小男孩关系怎么样？从哪里看出来的？

幼儿回答时重现画面，着重引导幼儿观察画面后体会两者间的亲密关系。（评析：引导幼儿细致观察画面是幼儿园语言教学的重要方法，通过观察使幼儿对男孩和大树间的亲密关系有深刻的印象，为以下环节幼儿感受男孩随着年龄的增长与大树的关系逐渐疏远作认知与情感上的铺垫。）

3.小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱、亲密无间，他们常常在一起玩捉迷

藏、荡秋千„„，多么幸福快乐呀！

（二）男孩在少年期和大树的故事 1.出示画面，幼儿自主观察。

2.老师配乐讲述故事。3.提问：

（1）男孩好久没来看大树，大树心里怎样了？（2）男孩对大树说了什么？大树对男孩说了什么？（3）大树为什么对男孩说抱歉？

（4）男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

3.小结：大树和小男孩他们经常在一起玩耍、游戏，就象一家人一样相亲相爱、心心相印。虽然男孩摘走了大树所有的苹果，但大树却很快乐，因为他太爱男孩了，他希望能给男孩快乐。

（评析：本环节先通过幼儿的自主观察，后老师声情并茂的故事讲述、针对性的提问等，使幼儿初步感知大树无私的爱与真诚的付出和男孩的无知贪婪与自私。）

（三）分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

1.幼儿分组观察图片、协商排、自由讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

2.将幼儿分组探讨结果集中展示、提问讲述。青年期画面：

提问：

（1）当男孩终于又来看大树了，大树怎么说？男孩又怎么说？（2）男孩砍下了树枝，大树为什么还快乐呢？

小结；因为大树希望尽自己的能力帮助男孩拥有自己的快乐。男孩的快乐是大树最大的快乐！中年期画面：

提问：

（1）当男孩终于又回来的时候，大树的心情怎样？它用怎样的声音和男孩说话？为什么？

（2）男孩砍走了树干，大树很快乐，但心里却有些„„，有些什么呢？为什么？

小结：大树太爱男孩了，他愿意倾其所有帮助男孩寻找快乐，但是当男孩砍掉他的树干，用他造了一艘船，准备去远航时，他心里虽然快乐却又有着一些伤感、担心、牵挂。老年期画面：

提问：

（2）当男孩来看大树时，大树说什么？男孩又怎么说？最后，大树是怎么说又是怎么做的？

（评析：让幼儿根据男孩与大树的外型特征变化自由分组进行探究式的协商排图、讲述，充分地给予了幼儿自主探索的机会和条件。）

三、完整欣赏故事，体会爱心树的付出。1.欣赏课件、师配乐完整讲述故事。2.提问：

（1）听了这个故事你有什么想法？（2）你有什么话想对男孩说吗？（3）你喜欢这棵大树吗？为什么？

（4）如果我们给这个故事取名字，你觉得取什么样的名字最合适？为什么？ 3.小结：是啊，这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐！砍走树枝，大树很快乐！砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐！原来付出爱心、给予别人爱也是一种快乐呀！所以故事的名字就叫《爱心树》。

（评析：通过完整欣赏故事，使幼儿对男孩和大树间的情感亲疏变化有完整的感受，以此进一步体会大树的无私付出和男孩的贪婪自私，在此基础上为故事起名字，起到了归纳、总结及提升情感的作用。）

四、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情 提问：（1）其实在我们身边也有许多“爱心树”，你觉得谁是你生活中的“爱心树”，为什么？（鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的事。）

（2）爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师„都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的“爱心树”吗？那你会怎么做？

（评析：从感知故事中的“爱心树”无私的爱迁移到寻找生活中的“爱心树”并回忆讲述“爱心树”给予的无尽关爱，激励幼儿要学习大树的精神，做一棵小小的爱心树，不但要感恩并回报关心和爱我们的人，还要奉献更多给需要关心和爱的人们，让所有的人都幸福地生活着。）

四、结束活动：《让爱住我家》。

师：让我们一起把这首好听的歌送给所有爱我们的人吧！师生共同结合手语，演唱歌曲。

（评析：当师生共同唱起《让爱住我家》这首充满深情的歌曲并配以手语表演时，孩子们关爱他人的真挚情感又一次被激发。做人就是要懂得关爱，“给”，永远比“拿”愉快，只有这样，我们的生活才会更加美好！）活动反思：

附故事主要内容：

从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天都跑到树下，用树叶做王冠，扮演国王。他常常爬上树干，荡秋千，吃苹果，还和大树捉迷藏。累了就在树阴下睡觉。男孩喜欢大树，非常非常爱它，大树好快乐。

日子一天天过去，男孩渐渐长大，大树常常感到很孤独。有一天男孩来看大树了，大树高兴极了，“来吧，孩子，快来和我玩吧。你会很快活的！”

“我已经长大了，不想玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。你可以给我些钱吗？”

“很抱歉，”大树说，“我没有钱，但是你可以把我的苹果拿去，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”

于是孩子摘下树上所有的苹果，拿走了。大树好快乐。过了很久很久，有一天男孩又来看大树了，大树高兴极了，“来吧，孩子，快来和我玩吧。你会很快活的！”

“我有很多事要做，没有时间玩了。“男孩说，“我要娶个妻子，还要生孩子，我需要一幢房子。你可以给我吗？”

“我没有房子，”大树说，“但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子。你就会快乐了。”

于是男孩砍下了所有的树枝，拿去盖了一幢房子。大树很快乐。又过了很长时间，男孩终于来看大树了，大树高兴极了，“来吧，孩子，快来和我玩吧。你会很快活的！”

“我不想玩了。”男孩说，“我想到远方去，我需要一条船，你可以给我吗？”

“我没有船，但足你可以把我的树干砍断，用它做船。”大树说，“这样你就可以去远航，你就会快乐了。”于是男孩把树干砍断，造了一条船，走了。大树好快乐。

又过了很久，男孩终于又回来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。”

“我老了，什么也不需要了，”男孩说，“只想找个安静的地方坐坐。”

“那好吧。”大树说，“孩子，快坐下来休息吧。”于是男孩坐了下来。大树好快乐。

第五篇：大班绘本：爱心树

大班绘本：爱心树

大班绘本：爱心树

【活动目标】

1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

【活动准备】

《爱心树》ppt

【设计思路】

一、对绘本价值的思考

《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

二、对孩子发展的思考

之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

三、对环节设计的思考

整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

【活动过程】

一、观察绘本封面，想想故事内容

1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？

2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

1）什么是爱呢？

2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？

二、分段感受故事，了解故事情节

1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

重点提问：

大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？

大树和男孩谁爱谁呢？为什么？

小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）

（2）男孩来摘苹果

提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（3）男孩来砍树枝

男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？

（4）男孩来砍树干

提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？

男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？

（5）男孩最后来到大树旁

提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？

三、回味故事情节，理解故事寓意

1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？

（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）

2、那你们觉得男孩爱大树吗？

（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）

小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

四、回归生活，发现身边的爱

1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

为他们做些什么呢？

小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。