人教版小学语文3-6年级课外读物

第一篇：人教版小学语文3-6年级课外读物

三年级上册：

必

读：

1.《皮皮鲁传》

郑渊洁著 2.《怪老头儿》

孙幼军著

3.《格林童话》

[德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇记》

[意大利]科洛迪著 5.《列那狐传奇故事》

[法]季

诺著 选

读：

1．《我有友情要出租》（绘本）

方素珍著郝洛玟图 2.《鲁西西传》

郑渊洁著 3．《神笔马良》

洪汛涛著 4．《阿凡提的故事》

赵世杰编译 5.《小飞侠彼得·潘》

[英]巴里·麦考琳著

6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》

[韩]李泰虎著 7.《特别女生撒哈拉》

[美]爱斯米·科德尔著

8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》

[英]威勒德·普赖斯著 9．《游戏中的科学》

[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著 10．《苹果树上的外婆》

[奥地利]米拉·洛贝著

三年级下册：

必

读：

1.《乌丢丢的奇遇》

金

波著 2.《男生贾里》

秦文君著

3.《爱丽丝漫游奇境》

[英]刘易斯·卡罗尔著 4.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 5.《小鹿斑比》

[奥地利]费利克斯·萨尔登著 选

读：

1.《十万个为什么》

2.《让太阳长上翅膀》（诗集）

金

波著 3.《女生贾梅》

秦文君著 4．《讲给孩子的中国地理》

刘兴诗著 5.《丁丁历险记》

[比利时]埃尔热著 6.《魔法师的帽子》

[芬兰]托芙·杨松著 7.《丛林之书》

[英]吉卜林著

8.《风到哪里去了》

[美]夏洛特·左罗托夫著 9．《我和小姐姐克拉拉》

[英]茵可夫著 10.《生命的故事》

[美]维吉尼亚·李·伯顿著

四年级上册：

必

读：

1.《我要做好孩子》

黄蓓佳著 2.《狼王梦》

沈石溪著 3.《时代广场的蟋蟀》

[美]乔治·塞尔登著 4.《一百条裙子》

[美]埃莉诺·埃斯特斯著 5.《亲爱的汉修先生》

[美]贝芙莉·克莱瑞著 选

读：

1.《一千零一夜》(《天方夜谭》)

2.《歇后语 谚语大全》

3.《追踪小绿人》三部曲

金

波著 4.《淘气包马小跳系列》

杨红樱著 5.《装在口袋里的爸爸》

杨

鹏著 6.《肩上的童年》

曹文芳著 7.《水孩子》

[英]查尔斯·金斯利著 8.《德国一群老鼠的童话》

[德]维里·费尔曼著 9.《女巫》

[英]罗尔德·达尔著 10.《最美的科普》

[德]乌娜·雅各布著

四年级下册：

必

读：

1.《草房子》

曹文轩著 2.《夏洛的网》

［美］EB·怀特著 3.《海底两万里》

[法]凡尔纳著 4.《窗边的小豆豆》

［日］黑柳彻子著 5.《金银岛》

[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著 选

读：

1.《中外名人故事》

周小霞

2.《幼学琼林》

程允升著 3.《芝麻开门》

祁

智著 4.《班长下台》

桂文亚著 5．《奇妙的数王国》

李佩毓著 6.《神冀》

郑文光著

7.《长袜子皮皮》

[瑞典]阿斯特里德·林格伦著 8.《浪漫鼠德佩罗》

[美]凯特·迪卡米洛著 9.《柳林风声》

[英]肯尼思·格雷厄姆著 10.《总有一天会长大》 [挪]托摩脱·蒿根著

五年级上册：

必

读：

1.《水浒传》

施耐庵著 2.《青铜葵花》

曹文轩著 3.《伊索寓言》

[古希腊]伊

索著 4.《昆虫记》

［法］法布尔著 5.《爱的教育》

［意大利］亚米契斯著 选

读：

1.《寄小读者》

冰

心著 2.《蓝鲸的眼睛》

冰

波著 3.《一只狗和他的城市》

常新港著 4.《我们的母亲叫中国》

苏叔阳著 5.《白壳艇》

李有干著

6.《小王子》

［法］圣埃克苏佩里著 7.《秘密花园》

[美] 弗朗西斯·霍奇森·伯内特著 8.《希腊神话》

［德］施瓦布著 9.《西雅图酋长的宣言》

[美]西雅图酋长著 10.《麦琪的礼物》

[美]欧·亨利著

五年级下册：

必

读：

1.《论语》

孔

子著 2.《呼兰河传》

萧

红著 3.《西游记》

吴承恩著

4.《骑鹅旅行记》

［瑞典］拉格洛芙著 5.《假如给我三天光明》

［美］海伦·凯勒著 选

读：

1.《上下五千年》

林汉达编著 2.《女儿的故事》

梅子涵著 3.《故事中的数学》

谈祥柏著

4.《活了一百万次的猫》（绘本）［日］佐野洋子著 5.《蓝色的海豚岛》

［美］斯·奥台尔著 6.《苦儿流浪记》

［法］埃克多·马洛著 7.《永远讲不完的故事》 [德]米切尔·恩德著 8.《屋顶上的小孩》

[美]奥黛莉·克伦毕斯著 9.《神秘岛》

［法］儒勒·凡尔纳著 10.《风与树的歌》

[日]安房直子著

六年级上册：

必

读：

1.《三国演义》

罗贯中著 2.《城南旧事》

林海音著 3.《漂亮老师和坏小子》

杨红樱著 4.《鲁滨逊漂流记》

［英］丹尼尔·笛福著 5.《汤姆·索亚历险记》

［美］马克·吐温著 选

读：

1.《第三军团》

张之路著 2.《放慢脚步去长大》

章

红著 3.《狼图腾》

姜

戎著 4.《中国出了个毛泽东》

上海古籍出版社 5.《叶永烈讲述科学家故事100个》

叶永烈编著 6.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈维奇·克雷洛夫 7.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著 8.《追风筝的人》

[美]卡勒德·胡赛尼著 9.《福尔摩斯探案集》

［英］柯南·道尔著 10.《我能跳过水洼》

[澳]艾伦·马歇尔著

六年级下册：

必

读：

1.《唐诗宋词三百首》

2.《今天我是升旗手》

黄蓓佳著 3.《少女的红发卡》

程

玮著

4.《老人与海》

[美]海明威著 5.《格列佛游记》

［英］乔纳森·斯威夫特著 选

读：

1.《蓝调江南》

金曾豪著 2.《潘家铮院士科幻作品集》

潘家铮著

3.《绿山墙的安妮》

[加]露西·莫德·蒙哥马利著 4.《阁楼上的光》（诗集）

[美]希尔弗斯坦著 5.《居里夫人自传》

[法]玛丽·居里著 6.《谁动了我的奶酪》

[美]斯宾塞·约翰逊著

7.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》

[德]贝蒂娜·施蒂克尔编 8.《热爱生命》

[美]杰克·伦敦著 9.《写给孩子的哲学启蒙书》 [法]碧姬·拉贝著 10.《希利尔讲艺术史》

[美] V.M.希利尔著

第二篇：语文课外读物

前段时间，朋友让我给高一学生推荐些高中语文的课外读物。网上此类帖子N多，将精华进行了整理。

1.余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》都是很好的散文。

2.每年的感动中国人物是很好的素材。

3.《读者》《意林》和《青年文摘》，《智慧背囊》系列的都很不错，特别是《智慧背囊》可以帮你提供一些作文素材。

4.《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《中国文学史品读》，可以提高文采；《苏菲的世界》是通俗好玩的哲学入门书 ；《你在天堂里遇见的五个人》《荆棘鸟》，既有情节有可读性，又有收获 ；《名人传》非常好看

5.《中国国家地理》（月刊），重点阅读执行主编单之蔷的文章。另外，该刊的文章大都出自学者之手，可读性很强，无论是观点陈述还是景物描写等，堪称精品。

6.第1本书 《论语》、第2本书 《匹克威克外传》、第3本书 《三国演义》、第4本书 《老人与海》、第5本书 《红楼梦》、第6本书 《哈姆莱特》、第7本书 《呐喊》、第8本书 《堂吉诃德》、第9本书 《史记》、第10本书《子夜》、第11本书《巴黎圣母院》、第12本书 《女神》、第13本书 《围城》、第14本书 《歌德谈话录》、第15本书 《欧也妮·葛朗台》、第16本书 《家》、第17本书 《普希金诗选》、第18本书 《苏菲的世界》、第19本书 《雷雨》、第20本书 《复活》、第21

本书 《谈美书简》、第22本书 《麦田里的守望者》、第23本书 《傅雷家书》、第24本书 《人类的故事》、第25本书 《古文观止》、第26本书 《飞鸟集》、第27本书 《富兰克林自传》、第28本书 《撒哈拉的故事》、第29本书 《致加西亚的信》、第30本书 《悲惨世界》、第31本书 《昆虫记》、第32本书 《文化苦旅》、第33本书 《平凡的世界》、第34本书 《杰出青少年的七个习惯》、第35本书 《余光中诗选》、第36本书 《果壳中的宇宙》、第37本书 《病隙碎笔》、第38本书 《蒙田随笔集》、第39本书 《活着》、第40本书 《我的心中每天开出一朵花》

6.此外，有时间的话，再读读：论语通译、孟子选注、庄子选译、西厢记、鲁迅杂文精选、茶馆、边城、朱自清散文精选、尘埃落定、哈姆莱特、泰戈尔诗选、莫泊桑短篇小说精选、契诃夫短篇小说精选、欧．亨利短篇小说精选

第三篇：小学课外读物推荐

参考书目

学生读物推荐书目。（家长或老师也可为孩子们推荐适合阅读的新书目。）（1—2年级）

必读书目：

1.《365夜知识童话》鲁克著

2.《安徒生童话全集》（全四册）安徒生

选读书目：

1.《三毛流浪记》（全集）张乐平著

2.《中华歌谣100首》金波 李众选编

3.《格林童话全集》(三册)

4.《伊索寓言》 人民文学出版社

5.《绿色童谣》郭荣安著

6.《中华古诗词诵读本》

7、《中国经典童谣》

8、《子儿，吐吐》

9、《一只想飞的猫》

10、《豆蔻镇的居民和强盗》

11、《女娲补天》

12、《电话里的童话》

13、《花瓣儿鱼》

14、《要是你给老鼠吃饼干》

15、《我是一个可大可小的人》

17、《鼻烟壶里的小城》

18、《小贝流浪记》

19、《花格子大象艾玛》

20、《渔童》

21、《戴高帽的猫》

22、《神笔马良》

23、《舒克和贝塔历险记》

24、《猪八戒吃西瓜》

25、《笨狼的故事》

26、《栗子谷》

27、《窗边的小豆豆》

28、《森林里来了个陌生人》

29、《木偶奇遇记》

30、《鼹鼠的月亮河》

31、《胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人》

32、《小飞人卡尔松》

33、《一年级大个子二年级小个子》

34、《爱丽丝漫游奇境》

35、《野葡萄》

36、《我喜欢你狐狸》

37、《佩罗童话》

38、《没头脑和不高兴》

39、《伊索寓言》

40、《蚯蚓的日记》

41、《狐狸打猎人》

42、、《假话国历险记》

43、《小猪唏哩呼噜》

44、《了不起的狐狸爸爸》

45、《雨滴项链》

46、《小尼古拉和他的伙伴》

47、《小艾来了》

48、《帽子的秘密》

49、《我和小姐姐克拉拉》

50、《爷爷一定有办法》

51、《一百条裙子》

52、《长袜子皮皮的故事》

53、《我的名字叫豆豆》

54、《鼹鼠和老鹰》

55、《马兰花》

56、《大盗贼》

57、《绿野仙踪》

58、《艾尔韦斯的秘密》

59、《中国童话》

（3—4年级）

必读书目：

1.《寄小读者》 冰心著 人民文学出版社

2.《木偶奇遇记》 人民文学出版社

选读书目：

1.《严文井童话》严文井著 人民文学出版社

2.《高士其科普童话》高士其著 人民文学出版社

3.《陈伯吹童话》 陈伯吹著 人民文学出版社

4.《金近童话》 金近著 人民文学出版社

5.《皮皮鲁传》、《鲁西西传》郑渊洁著 学苑出版社

6.《大林和小林》张天翼著 新蕾出版社

7.《一千零一夜全集》（全六册）冯化平/编译著 天津人民美术出版社

8.《中华古诗词诵读本》

9、《宝葫芦的秘密》

10、《小英雄雨来》

11、《随风而来的玛丽阿姨》

12、《恰佩克童话》

13、《给巨人的书》

14、《谁也不知道的小小国》

15、《野兽岛》

16、《小鬼儿》

17、《皮皮鲁传》

18、《5月35日》

19、《装在口袋里的爸爸》

20、《意大利童话》

21、《本和我》

22、《精灵鼠小弟》

23、《两个意达》

24、《阿诚的龟》

25、《鼹鼠原野的小伙伴》

26、《吹牛大王历险记》

27、《高士其科普童话》

28、《魔法师的帽子》

29、《小灵通漫游未来》

30、《一个孩子的诗园》

31、《“下次开船”港》

32、《那列狐传奇》

33、《怪医杜立特历险记》

34、《地板下的小人》

35、《中国兔子德国草》

36、《小小的天空》

37、《格林童话》

38、《霹雳贝贝》

39、《我们去看海》

40、《马列耶夫在学校和家里》

42、《淘气包马小跳》

43、《喜乐与我》

44、《乌鸦兄弟》

45、《比比扬奇遇记》

46、《阿笨猫全传》

47、《秘密花园》

48、《女巫》

49、《水孩子》

50、《苹果树上的外婆》

51、《渔夫和金鱼的故事》

52、《手提箱孩子》

53、《夏洛的网》

54、《火鞋和风鞋》

55、《海蒂》

56、《小鹿班比》

57、《戴小桥和他的哥们儿》

58、《亲爱的汉修先生》

59、《五个孩子和一个怪物》

60、《吹小号的天鹅》

61、《哈默林的花衣吹笛人》

62、《稻草人》

63、《奥菲利娅的影子剧院》

64、《大林和小林》

65、《中国历史故事集》

（5—6年级）

必读书目：

1.《鲁滨孙飘流记》 笛福著

2.《假如给我三天光明》 海伦·凯勒自传 选读书目：

1.《秦文君文集》

2.《朝花夕拾》 鲁迅著

3.中国四大名著

4.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基

5.《苦儿流浪记》 埃克多·马洛（法）著

6.《骑鹅旅行记》(上下)塞.拉格洛夫（瑞典）

7.《小溪流的歌》(上下)严文井 曹文轩

8.《中国儿童文学丛书》

9.《中华古诗词诵读本》

10、林海音《城南旧事》。

11、沈石溪的动物小说系列。

12、曹文轩《根鸟》。

13、《彼德·潘》

14、《乌丢丢的奇遇》

15、《时代广场的蟋蟀》

16、《丛林故事》

17、《狼蝙蝠》

18、《八十天环游地球》

19、《汤姆·索亚历险记》

20、《克雷洛夫寓言》

21、《草原上的小木屋》

22、《爱心树》

23、《我的妈妈是精灵》

24、《一千零一夜》

25、《男生贾里全传》

26、《淘气包日记》

27、《寄小读者》

28、《格列佛游记》

29、《红蜡烛和人鱼姑娘》

30、《金银岛》

31、《狗来了》

32、《鸟奴》

33、《古堡里的月亮公主》

34、《妈妈走了》

35、《爱的教育》

36、《青铜葵花》

37、《丑八怪》

38、《月亮忘记了》

39、《亮晶晶》

40、《纳尼亚传奇·银椅》

41、《西游记》

42、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

43、《野生的爱尔莎》

44、《白比姆黑耳朵》

45、《屋顶上的小孩》

46、《苦儿流浪记》

47、《北风的背后》

48、《活了一百万次的猫》

49、《风与树的歌》

50、《风又三郎》

51、《昆虫记》

52、《尼尔斯骑鹅历险记》

53、《时间机器》

54、《毛毛》

55、《哈利·波特与魔法石》

56、《六年级大逃亡》

第四篇：人教部编版二年级语文教学计划

2018—2019学小学语文二年级上册教学计划

崔伟清

一、基本情况

经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期 需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地 发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为 自身发展的需要。

二、教材分析

（一）结构： 2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余 25 篇课文分列七 个单元，另含 8 篇学习园地，4 篇口语交际，1 篇快乐读书吧。

（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写 250 个生字，会认 450 个生字，实行 认写分开，多认少写。

（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选 了 25 篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启 发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用 等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维 能力。

（五）口语交际：分列为第一单元我爱做手工；第五单元

商量；第七单元-看图讲故事。

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积

月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等 9 种学习版块。丰富的内容、多样 的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、教学目标

（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境 了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要

求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面 语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背

诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂 主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学 到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表 达自己的感受。

四、教学措施

（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发

挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注

意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用

插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性 地使用教材。

（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联

想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课

堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语 文、用语文。

（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校

作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主

动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善

问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五、教学进度安排表 8.28-9.1 思训周 2 2 9.4-9.8 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 3+2+机动 3 3 9.11-9.15 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 2 1+3+机动 2 4 9.18-9.22 快乐读书吧 识字 1-场景歌 识字 2-树 1+1 2+机动 4 5 9.25-9.29 识字 3-拍手歌 识字 4-田家四季歌 语文园地二 2+1 2+机动 3 6 10.2-10.6 / / 国庆放假 10.9-10.13 4.曹冲称象 5.玲玲的画 2+2+机动 4 8 10.16-10.20 6.一封信 7.妈妈睡了 2+2+机动 4 9 10.23-10.27 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首 1 3+2+机动 2 10 10.30-11.3 9.黄山奇石 10.日月潭 2+2+机动 4 11 11.6-11.10 11.葡萄沟 语文园地四 2+3+机动 3 12 11.13-11.17 12.坐井观天 13.寒号鸟 2+2+机动 4 13 11.20-11.24 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 2+1 2+机动 3 14 11.27-12.1 15.大禹治水 16.朱德的扁担 2+2+机动 4 15 12.4-12.8 17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六 2 1+2+机动 3 16 12.11-12.15 18.古诗二首 19.雾在哪里 2+2+机动 4 17 12.18-12.22 20.雪孩子 21.狐假虎威 2+2+机动 4 18 12.25-12.29 语文园地七 22.狐狸分奶酪 3+2+机动 3 19 1.1-1.5 23.纸船和风筝 24.风娃娃 2+2+机动 2 元旦放假 20 1.8-1.12 语文园地八 2+2+机动 4 21 1.15-1.19 总复习8 22 1.22-1.26 总复习8 23 1.29-2.2 期末检测 /

第五篇：人教新课标小学语文教学计划

人教新课标小学语文教学计划

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人教新课标小学语文教学计划，欢迎来参考！

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：

六班共有学生50人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而陈海丽与俞泽锋等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于热爱生活、民族团结、爱国主义、了解多元文化、热爱科学等方面的专题。还设置了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘小学生活”。另外，上承五年级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅”，本册教材编排了 “外国名篇名著”单元，这组教材在让学生接触一些经典的外国作品的同时，还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法，培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。

第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。

在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前，在五年级上册教材中，有过主题为“生活启示”的单元；之后，人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的美丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来——的一个有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合起来，同时又把读与写结合起来，体现了最后一册对学生把学过的语文知识进行综合运用的要求。再如第二组，在课文《北京的春节》后面，链接了梁实秋的《过年》片段和斯的《除夕》片段，这也是课后最后一个思考题的组成部分，要求学生将这两个片段同课文中的相关段落比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念。从形式和作用上来说，这种阅读链接的编排与人教版初中教材衔接得十分紧密。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅更加强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文，五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇，分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样，学生在小学阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。人教版七年级上册教材有3篇文言文，篇幅也相应要长一些，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

与高年段其他各册教材相同，本册各专题的导语除第一组和第六组外，都分为两个自然段，除了有激发学习兴趣、点明学习专题的作用外，还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用，方便教师和学生从内容和形式两方面去关注课文。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有“连接语”，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的迁移训练过程。“口语交际·习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾·拓展”中的交流平台与导语呼应，为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。

如，第二组“民风民俗”。

这一组的学习内容包括了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，体会作者是怎样写出民俗特点的。还要求学生了解自己身边的民俗，进行小调查。

导语：第一段明确本专题要了解民风民俗，感受民族文化的独特魅力，第二段明确了要学习的读写方法，还布置学生结合课文的学习，就自己感兴趣的方面进行调查，了解自己身边的民风民俗。

课例：第一篇课文是老舍的作品《北京的春节》，课文后安排了“阅读链接”，让学生看看不同作家分别是从哪些方面描写春节的，各写出了春节的什么特点。在这篇课文的思考题中，还为本组的口语交际和习作进行了铺垫，让学生想想、说说自己是怎么过春节的。后三篇都是略读课文，分别从戏曲、建筑和生活习俗等方面介绍了不同民族的特点，使学生能够从不同的角度感受到民族文化的丰富性。在课文《各具特色的民居》之后，安排了“资料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。在后面三篇课文前的连接语中，都渗透了本组的学习重点，让学生着重体会作者是怎样写出民俗特点的，为学生后面的口语交际和习作进行了铺垫，也体现了读写结合的编辑思路。

本组的口语交际和习作其实在本组的导语中已经有较为明确的布置，学生将在这段时间内调查了解到的民风民俗加以整理，并利用在课文学习中习得的方法进行习作，写完之后相互交流、修改，最后可以编一本民俗作品集。