拥有一颗感恩的心是一个人成功的起点[五篇范例]

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第一篇:拥有一颗感恩的心是一个人成功的起点

做一个懂得感恩的员工

稽查二中队——褚青生

拥有一颗感恩的心是一个人成功的起点。很多人在生活和工作中遇到逆境,就开始抱怨,但是他并没有意识到,他所缺少的东西正是他对那一部分感恩还不够!在很多童话故事里都说过:魔鬼总是装扮成天使出现在人们的周围,以靓丽的外表和快乐硝烟来欺骗人们的眼光。凡是必有其因果,必有助于我。感恩,不但是美德;感恩,更是一个人之所以为人的基本条件!不要忘记感谢你周围的人,你的同事,感谢给你提供机会的人。成功守则中有条黄金定律:待人如己。也就是凡是为人着想,站在他人的立场上思考,就会对他人多一些鼓励和支持,同时也是对自己的鼓励和支持。其实这条黄金定律不仅仅是一种道德法则,他还是一种动力,能推动整个黄金链的改善,当你考虑到待人如待己,你身上就会善发一种善意,影响和感染你的同事和你周围的人。而这种善意最终会回馈到你自己的身上。

最近以来我一直都在想关于感恩这样一个问题。我做为一名普通的实习员工在读完书后,心中有万千感慨。我一直在想,世界上没有什么事情是理所当然的,他人给予你的亲情、友情、爱情都是因为他们爱你,而不是欠你,因而,感激他们正是你应有的做人良知。该书中有许多精僻的小故事,但是却道出了人世间的大道理。学会感恩,不要认为你所拥有的一切是理所当然的,尽管它的得来,也包含着你的心血、你的努力,但也不都是你一个人的,因为没有他们的心血、他们的努力,你是无法想象的。

首先,感恩我的父母。是父母赐予我们生命,是他们辛辛苦苦把我养大成人,照顾我的生活,教导我如何做人,还为我牵肠挂肚。我现在终于理解了,什么是儿行千里母担忧。面对父母对我们无私而伟大的爱,我们又有什么理由不对父母感恩呢?感恩父母,感恩天下所有的父母们。

其次,我要感谢我的老师,在十几年的求学生涯中,如果没有老师们的谆谆教导,我不知道我会在人生的道路上偏离多少,是他们培育了祖国的又一个花朵。

再次,我要感谢公司,作为员工,企业为我们提供了工作就业、提升能力、成长成才的机会,所有这些都值得我们去感恩。

人,为什么要学会感恩,那就是让你懂得你的生命不是你一人所有,世界上任何一样东西也不单属于你个人,请珍惜你个人生命的同时珍惜你所拥有的一切,珍惜他们为你的努力和付出……。有些人似乎天生的会感恩,令人钦佩不已;会善待自然,善待他人,其实这就是善待自己。

学会感恩有助于你的成功,懂得感恩是一个员工优良品质的重要体现,学会感恩是一个员工做好工作的精神动力。一个懂得感恩的人并不一定会成功,可是不懂感恩的人铁定不会大成功.每一个世界级的成功人士,都拥有一颗感恩的心!值得感谢的事情越来越多,理所当然的事情越来越少,相信在不久的将来,你一定会超级大成功!现实生活中人们付出的远比收获要多得多,人不仅要学会付出,更要学会享受付出所带来的快乐,以感恩的心去接受别人所给予的任何一种付出,你自然还会获得更多的回报。

最后,我还要感谢亲人,朋友,领导,同事,以及我所认识的人,他们都在某些方面帮助过我,都应在我的感恩之列。

第二篇:拥有一颗感恩心

《拥有一颗感恩心,学会感谢》口语交际课

《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际,是人与人之间的交流和沟通,真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”,是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中,以生活为依托,通过创设情境,揭示话题,激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言,在互动交际中深人练说。

教学目标

1.懂得感谢是一种美好的情感,是人与人之间友好交往的纽带。

2.在交际中了解感谢的方式,知道当面感谢别人时应注意什么,学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式,表达自己的感谢之情。

3.在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程

一、创设情境,激发交际兴趣

1.同学们,每当我走进教室,你们总是用甜甜的微笑迎接老师,让我心中充满温暖。为表达谢意,老师请大家听一首歌。

(播放《感谢你》)

2.同学们听得都陶醉了,我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语,是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言,师配乐领诵)

3.同学们一起朗读这些名言。

4.好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。

(板书课题)

[课堂气氛是师生互动的产物,在这一环节中教师充分尊重学生,创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好,台上与台下互动,乐曲的渲染,深情的朗读,让学生感受到了感谢的美好,唤起了学生的情感期待,使学生进入一种渴望情感表达和交流,希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]

二、启发回忆,了解感谢方式

1.你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢,也因为得到了他人的帮助,而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。

2.可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)

3.我们表达感谢的方式可不止这些,老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分,读一读,相信你会大有收获。(出示:该如何表达感谢呢?)

4.组织交流。感谢别人的方式原来有这么多,我们要根据不同的感谢对象和情境,选择恰当的感谢方式。(板书:方式)

[教师通过引导学生联系实际生活,启发学生回忆以往感谢的经历,让学习内容走进学生生活,提炼出学生曾用过的感谢方式,拉近了学生与教学内容的距离,让教学建立在学生已有经验的平台上,进而再了解表达感谢的更多方式。]

三、示例引路,学习感谢常识

1.老师还给大家请来了一个新伙伴,(出示一小学生照片)他叫裴新。

2。再过几天就是他妈妈的生日了,裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈,他想请同学们帮个忙,给他提些建议,愿意吗?

3。同学们的建议真不错,读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。

4。裴新充满希望地看着大家呢,还有建议吗?(板书:心意诚)

5.一转眼,妈妈的生日到了,我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)

6.他做到这几点了吗?

[口语交际产生于特定的环境,创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境,在学生热情地为他献计献策的过程中,为学生营造了一种接近生活实际的交际环境,直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]

四、交际实践,培养学生能力

1.生活中值得感谢、应该感谢的何止父母,这里有一首小诗,请同学们读一读。(出示《学会感谢》,学生自由读)

2.读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书:对象多)

3.我们生活在五彩斑斓的大干世界,应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)

4.读着这些诗句,你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?

是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒,还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手,还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人,还是帮助你解除病痛的医生?

5.根据交际常识的要求,请学习小组的同学来扮演你要感谢的人,相互练习,相互提建议,并作出评价。

6.同学们可真投人,现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会,看谁勇敢地把手举起来。

7.组织评议。

交际”是口语交际的核心。小诗的引入,帮助学生打开了记忆的闸门,营造了开放的“语场”;相互交流、相互练习,给每一位同学提供了实践的机会,让学生毫无拘束、畅所欲言;适时组织学生模拟表演、评议,实现了师生互动、生生互动、群体互动,使学生在原有的基础上进一步发展提高。]

五、带着感谢,走向多彩生活

人生因为有了感谢而美好,生活因为有了感谢而充满温馨。

让我们再次欣赏《感谢你》,愿感谢这颗种子播撒在你的心田,愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。

在这优美的旋律中,我们的课就要结束,愿同学们带着感谢上路,愿感谢带给每个人快乐、幸福。

[再次播放《感谢你》,渲染气氛。教师优美动听的结束语言,不但给了学生美的享受,更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用,是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线,树立了大语文观,把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养,培养良好的道德言行。]

第三篇:拥有一颗感恩的心

拥有一颗感恩的心

敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好!(敬礼)

今天,我站在这儿的理由是什么?就是感恩!所以我将今天演讲的题目定为《拥有一颗感恩的心》。我要感谢同学们的支持与帮助;感谢学校给予我的机会;感谢老师的精心培育;感谢自己的付出„„更要感谢我的外公、外婆对我无微不至的呵护与养育。

由于生活的无奈与艰辛,我刚出生不久就被送到外婆家寄养,爸妈含泪外出打工去了。那时的我身体不好,面黄肌瘦。外公家为了给我买奶粉常常省吃俭用,为了让我吃上好的奶粉,外公家又是栽烟又是种玉米。外公外婆从早到晚像老黄牛一样不停地干。尽管这样他们从无怨言,总是把照顾我放在第一,外婆每天冲奶粉喂我、逗我笑、陪我玩„„而所有的农活都压在了外公身上。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天,外公总是在田间地头忙个不停;外婆呢,总是蹲在水池边洗着我的尿布、衣裤,刺骨的寒风冻僵了她的双手,可她却毫不在意。那是一个寒冷的夜晚,我发高烧了。外公外婆急得像热锅上的蚂蚁。外公连忙找来退烧药,外婆则给我倒来水:“文文,快把药吃了吧,你看这都发这么高的烧,真是急死人啦!”吃完药,外婆用大衣将我裹好,让外公背上我向医院奔去,而他们二老却连外衣也没顾上穿。到了医院,医生给我输上了液,一直到天亮,他们都没合眼。

不知不觉中,我长大了,跨入了幼儿园的大门。外婆总是为我准备着好吃的逗我开心:有时从怀里掏出一个桃子,笑眯眯的递给我;有时塞给我一块饼干„„姐姐总是妒忌的说:“外婆对你真好!偏心。”

时间如流水一般匆匆而过,转眼间我已是一名小学六年级的学生了。记得有一天,刚吃过早饭,外婆递给我一把雨伞说:“文文,天气预报说今天有雨,把雨伞带上。”我抬头看看天,万里无云,怎么可能下雨?于是我丢下伞一溜烟的跑出家门。

正当下午要放学的时候,突然电闪雷鸣,乌云翻滚。顷刻间,大雨倾盆而下。那些带着雨具的同学走了,没带雨具的同学也陆续被家长接走了。教室里只剩下我一个人,我望望窗外哗哗直下的大雨,望望空荡荡的教室„„心想:外公去田里干活了,外婆这几天生病一直没好,浑身无力„„想着想着,不由自主的嚎啕大哭起来。

正在这时,我隐隐约约看见一个身影正顶着风雨吃力地向我所在的教室挪移,近了,近了„„“哦!是外婆!”我高兴得手舞足蹈地跑出教室。外婆一边在风雨中艰难地向前挪移,一边大声喊:“文文,站在那别动!外面雨大!”老天好像要诚心难为她似的,豆大的雨点无情的打在她身上。狂风吹乱了她的白发,大雨湿透了她的衣服、裤子、鞋子„„我冲进大雨中和外婆紧紧地拥抱在一起,泪水夹杂着雨水不停止地流着。

人家说,妈妈是世界上最伟大的,有首歌唱的真好“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。可是,在我心目中,永远忘不了外公、外婆对我无微不至的呵护与养育。您们在我心目中是神圣的,是伟大的!在烈日当空的夏日,您们像一棵高大笔直的青松让我享受徐徐的凉风;在严寒的冬日,您们向温暖的阳光,驱散我心中的寒冷与恐惧。您们像一碗营养可口的鸡汤,滋润我健康的身体。啊!您们更像一本好书,教育我好好做人,好好学习,勇往直前,锲而不舍„„是您们让我明白了什么是人间真情。

我要大声对您们说:“外公外婆,谢谢您们给予我无私的爱!”正是因为有您们的存在,我才有了今天的幸福和喜悦。是您们教会我常怀感恩之心,学会了感恩。

感恩是我们生活中永恒的主题,拥有一颗感恩的心,常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。拥有一颗感恩的心,在感恩行动中,我们才能真正懂得:感恩是一种幸福,学会回报是一种美德!谢谢!

第四篇:拥有一颗感恩的心

拥有一颗感恩的心

一、教育理念

感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的最基本的修养。而现在的学生,普遍患有“感情冷漠症”,对父母的养育之恩,老师的教育之恩,熟视无睹,置若罔闻。面对这种现状,我们有必要设计这节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位学生的心灵,让感恩之花在心中常开。

二、教学目标

1.使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德。

2.使学生知道,现在每一个人享受的快乐生活都是通过很多人的付出而得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3.教育学生在实际生活中,学会感恩,为帮助过自己的人做一些力所能及的事情。

三、教学重点:培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

四、教学难点:教育学生在实际生活中学会感恩。

五、教学过程:

(一)感恩父母

1.听音乐《感恩的心》 2.亲情游戏

你们从一个牙牙学语的孩子成长为一名小学生,谁给你的爱最多,帮助最大,请写出五个人的名字。3.感受父母的爱

4.感悟,乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血,我们应该为他们做些什么,才能表达你的感激之情。(使同学们带着轻松愉快的心情进入主题)

请同学们按照老师的要求说一说父母给你哪些爱。学生谈感受。根据现在的自我情况进行畅谈。

(二)感恩老师

1.师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心爱护我们,再就是我们的老师了,老师是除了父母以外的那个最为你的进步而开心,最为你的成长而喜悦的人。老师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师对我们的爱。请学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评: 老师如妈妈,时刻关心爱护我们;

老师像一把雨伞,遮护着我们不受风吹日晒雨淋;

老师教会我们知识,我们的成长离不开老师。

2.用行动报答老师

总结过渡:学校中老师如父母,无时无刻不在关心爱护着我们,我们应该怎样做,才能让老师更欣慰,让家长更放心呢? 学生谈在学校中如何做?(多个学生回答)

(三)感恩帮助过我们的人

除了亲爱的父母,尊敬的老师,社会上还有许许多多人值得 我们太感激,请听《感恩之旅》

黄舸七岁的,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许要走到了尽头,但是为了能够对帮助过他的人说声谢谢,2003年,15岁的黄舸和他的父亲用一辆三轮车开始了他的“感恩之旅”,开始在全国寻访从未谋面的恩人。父子俩走过82个城市,行程1.3万公里,向30多们曾经帮助过他们的人道谢。父子俩一路感受着感动,也传播着感动。

黄舸说:“到好心的的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我们的谢意”

(四)感恩社会

霍英东先生是一位爱国的慈善家,从小吃过不少苦的他聚财有道,散财也有道。多年来他对社会的捐助金额接近200亿元,对社会做出了许多贡献。

(五)感恩所有人

过渡:我们的生活被爱包围着,我们不但感恩父母,感恩老师,感恩那些帮助过我们的人,甚至我们还感激那些伤害过我的人。请看大屏幕,感激所有人,学生齐读:

感激所有人

感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志; 感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿; 感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧; 感激蔑视你的人,因为他醒觉了你的自尊; 感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心!

齐唱《感恩的心》:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!

峨眉山市龙池镇小

2018.5.2

第五篇:拥有一颗感恩的心

各位老师,各位同学:

大家早上好,今天我国旗下讲话的主题是:拥有一颗感恩的心

让我先来给大家讲一个故事:有个年轻人,大学毕业后到一家条件非常好的公司应聘。考官问他:“你给你母亲洗过脚吗?”年轻人回答:“没有”。考官便说:“我希望你下个礼拜再来面试,但有个条件,你回去要给母亲洗一次脚”。年轻人回到家里,第一次给他的母亲洗脚,当年轻人摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时,眼泪忍不住流了下来。一个礼拜后他去面试,那位考官问他:“回去做了没有?”他点点头说:“做了”,考官又问:“我们公司这么要求你,还愿意来吗?”年轻人说:“公司能不能录用我,已经不是最重要的了,最重要的是我学到了感恩”。

这个故事曾经深深地震撼了无数读者!为什么?因为父母对孩子的爱是最伟大、最无私的!而我们为自己的父母做过什么呢?面对习以为常的爱,有没有一颗感恩的心呢?作为学生的我们,若要茁壮成才,更需要拥有一颗感恩的心,并把感恩化为实际行动。

我们必须学会感恩父母,在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时送上一张卡片,在他们疲惫时帮忙做一些力所能及的家务事。再细小的感恩举措都能在父母的心田漾起暖暖的感动。

我们必须学会感恩老师,感谢他们拳拳赤诚、呕心沥血;感谢老师对我们的谆谆教诲,精心栽培。课堂上,专心听讲,这是感恩;下课后,遇到老师,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩;作业本上,工整的字迹,让老师赏心悦目,这亦是感恩。

我们必须学会感恩母校,感谢母校为我们创造了美丽整洁的校园,给我们提供了舒适的学习环境,让我们学到更多的知识,教会我们做人的道理,让我们懂得以健康的心态迎接新的挑战。

拥有一颗感恩的心,我们才懂得孝敬父母、尊敬师长、关心他人。拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习、学会包容,赢得友谊。拥有一颗感恩的心,我们就能拥有快乐,拥有幸福。同学们,让我们一起努力,时刻怀着一颗感恩的心,让感恩成为我们每个人的自觉行动,那样我们的校园将会更加和谐,我们的未来才会更加美好。

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