宝宝发育口诀对照表

第一篇：宝宝发育口诀对照表

【宝宝发育口诀对照表】

大运动口诀：

二月抬、四月翻、六月坐、八月爬、十月站、周岁走、二岁跑、三岁独足跳。

精细运动口诀：

三月玩手、五月抓手、七月换手、九月对指、一岁乱画、二岁折纸、三岁搭桥。

社会认知能力口诀：

二月笑、六月认生、九月做再见，一岁示需要、二岁做游戏、三岁会穿衣。

【宝宝发育助记口诀】

一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十学扶走捏小物，一岁说话会迈步。二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手。三岁歌舞骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。

第二篇：婴儿成长发育对照表

婴儿成长发育对照表

4～6个月此期体格生长较出生头三个月有所减缓。体重平均每月平均增长500－600克，身长每月平均增长约2.0－2.4厘米。有部分孩子在6个月左右开始萌出第一颗乳牙，一般为下门牙。

4－6个月男童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

4个月 7.58 65.06 42.14 42.51

5个月 8.24 67.46 43.24 43.52

6个月 8.77 69.66 44.44 44.3

54－6个月女童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

4个月 7.14 63.98 41.39 41.58

5个月 7.62 65.89 42.18 42.59

6个月 8.27 68.17 43.31 43.57

7～9个月此期小儿体格生长速度相对前面6个月来说，继续减慢，体重平均每月增加300-400克左右，身长平均每月增长1.5厘米左右。

7-9个月男童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

7个月 9.12 71.2 44.9 44.9

8个月 8.52 72.9 45.4 45.5

9个月 9.72 74.2 45.9 45.7

7-9个月女童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

7个月 8.58 69.2 43.8 44.1

8个月 8.90 71.2 44.4 44.5

9个月 9.15 72.6 44.8 44.8

10～12个月体格生长进一步放慢。体重每月平均增加150-250克，身高增长1-1.5厘米。乳牙萌出约4-6颗门牙。

10-12个月男童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

10个月 9.90 75.4 46.3 46.0

11个月 10.17 76.7 46.6 46.4

12个月 10.42 78.0 46.9 46.8

10-12个月女童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

10个月 9.40 74.0 45.2 45.2

11个月 9.52 75.2 45.4 45.3

12个月 9.64 76.4 45.6 45.413～18个月出生第二年起体格生长开始明显较前减缓。体重平均每月平均增长200克左右，身长每月平均增长约1.0厘米左右。从第二年起，宝宝的胸围开始超过头围，一般前囟门也在18个月以前关闭。

13-18个月男童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

13个月 10.42 78.0 46.9 46.8

15个月 10.84 80.7 47.5 47.6

18个月 11.55 83.5 48.0 48.4

13-18个月女童体格发育

月龄 体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米）

13个月 9.64 76.4 45.6 45.4

15个月 10.42 79.9 46.2 46.5

18个月 11.01 82.5 46.8 47.2动作发展的里程碑

1个月

孩子的小手可以捏紧，可以反射性的抓住东西。

2个月

可以张开手，有意识地抓住东西。

3个月

手保持张开，但还不能长时间握住斗争。

4个月

孩子意识到手是自己的，可以吃手、吮手、玩手。

5个月

可以用两只手抓住物体，这时最愿意吃自己的脚。

6个月

孩子能够用拇指和食指拿住东西，可以转动手腕。

7个月

拇指与食指对应比较好，双手均可抓住物品。

8个月

灵活性有很大的发展，拇指和食指，可以像镊子状抓住物体。

9个月

灵活性继续发展，可以用食指抠东西。

10个月

一只手可以同时拿起两个东西，放开时有些不灵活。

11-12个月

可以自己吃东西，拿蜡笔，可以传递东西，协调能力每天都有提高。

头部的控制能力

在6个月之前，控制头部的能力发育过程如下：

仰卧的时候

●出生6周之内

如果从胸部抱起孩子，孩子的头部瘫软、无力，会向后面耷拉下去。所以这时抱孩子一定要注意孩子的头部。

●6周可以拉住孩子的双手将孩子拉起，孩子可以保持头部与身体呈一条直线。

●3个月

拉住孩子的双手就能将孩子拉起，不需要任何帮助，孩子自己保持头部与身体呈一条直线。

●6个月

孩子的头颈非常结实，能自我控制，可以从床上抬起头，看自己的脚趾。

俯卧的时候

●1个月

孩子趴着时头部偏向一侧，臀部举高，膝盖略缩在腹下。

●2个月

孩子的身体略有伸直，可以短时间地抬起头部。

●3个月

可以平整地趴着，并长时间地抬起头。可以把上肢略向前伸，抬起头部和肩部。

●4个月

可以把两腿同时抬起，可以用上肢同时撑起胸部和头部，这时孩子可以看到周围的事物。

●5-6个月

孩子可以用伸出的双手支起头部、肩部，并能抬起后脚跟，可以翻向侧面

坐立

孩子在坐立前，需要颈部、肩部和躯干等部位的肌肉发育起来，以支撑和控制头部，保持躯干的直立。孩子必须学会平衡能力，以防每次拿东西或转身时跌倒，一般的孩子在8-9个月内达不到这个水平。●出生时

孩子不扶着坐不了，如果把孩子放成坐着的姿势，后背与头部就会前倾。孩子支持不住，不扶着就会倒下。●1个月

孩子的后备仍很软，但略有一点力气。尽管孩子努力挺一下，但你马上就得扶他。

●4个月

如果扶着孩子呈坐姿时，孩子能够挺起头部，后腰部很软，但上部比较僵硬。

●6个月

孩子不用扶着就能坐立，但只能坐几秒钟。孩子这时开始喜欢坐在椅子上，周围用东西垫好。

●7个月

孩子可以自己坐立，但不很稳定。孩子的背部还撑不起来，有时需要用双臂，放在前面当作支柱。这样空不出手来，所以每次想做点什么事情时，就会造成人仰马翻。

●8个月

孩子不用双手可以坐直，但不不是十分稳定，所以在孩子周围一定要用软垫子围好，以防翻倒。●9-10个月

孩子的平衡能力增强，可以扭转身体看看周围的事情，可以伸手够东西。

爬行

孩子在能爬之前，必须端正姿势。孩子必须先伸直身体，才能伸手臂；必须先学会控制头颈，才能有力量用胳膊撑起身体，这样胸和头才能离开地面。很难说清孩子什么时候才能开始爬，所以理解发育不应该基于年龄，而要基于阶段。重要的是当你的孩子对爬不感兴趣时，请你不必担心。有些孩子不喜欢总是趴着，而且非常喜欢看看周围的事物，所以很快度过了爬行的过程。而有些孩子根本就没有学会爬行，直接就会走路。

●出生时

孩子出生时就有爬行反射，但在孩子伸直身体后，很快就丧失了这一反射。

●4个月

孩子可能会同时抬起胸和腿，双手伸开，呈游泳状。

●6个月

孩子能用胳膊支撑起上半身，收回双腿时，表现出快要爬的姿势。尽管孩子表现出爬行的姿势，但是孩子对此并不热衷。如果真的要爬，也是前后摇动不定。

●7个月

孩子也许6个月的时候就已经能够靠张开的双臂撑起身体了。

●8—9个月

孩子在地板上已经能够把自己推向前进，头能挺直，做出踢腿的动作。

孩子站立的努力

●3个月

在孩子能够支撑起头以后，你的一个乐趣就是把孩子面朝自己举到前面，把孩子的小脚放在膝上。在反复上举孩子的时候，孩子意识到他的脚接触到你，感受到撑起自己体重的物体。很小的孩子，尽管还撑不起头，也喜欢这种抱法。

● 6个月

如果把孩子抱起来呈站立姿势，孩子可能会做出蹦跳的动作，表现为弯下膝部与大腿的关节，然后再伸直。● 7—8个月

孩子不再有蹦跳的动作，取而代之的是舞蹈动作。孩子总是不停地将一个脚放在另一个脚的上面，然后再把下面的脚抽出来。

●9—10个月

孩子的双脚可以撑起体重，但还不能掌握平衡。如果你能扶住孩子的腋下，你可以看出孩子能够站起来，并做出迈步动作。如果把孩子放在你的两腿之前，孩子能会走上一二步。孩子这时需要你牢牢地扶好，因为他的平衡能力很不完善。

●10个月以后

对膝部、腿部的肌肉控制能力有很大的提高，会抓住周围的家具努力使自己站立起来，这时的平衡能力仍

然很差。

孩子能理解什么

●新生儿

你把脸凑近他时，他会盯住你的脸看，并且能把你的声音和别人的区分开。听到你的声音时，他的眼睛会转向声音的方向，若你再凑近些，他的目光会试图追视你的脸。出生36小时后，若你和他的胎距离小于30厘米时，他能认出是你的脸。

●4周你的脸离他很近时，他会注视你；当你说话时，他会看着你，小嘴一张一合地模仿你说话的口形。他啼哭时，你若把他抱起来，他可能就不哭了，因为他知道你会安慰他。他会模仿你的脸部表情：微笑和做鬼脸。●6周他会回报你的微笑，他的眼球能追视一只移动的玩具。

●8周你在他头部上方举着某件色彩鲜艳的物体时，他能盯住它看上几秒钟，当你把物体从一边移向另一边时，他的目光会追随它从一边移向另一边。

●3个月

他能马上发现举在他身体上方的玩具。当你讲话时，他能微笑，并发出尖叫声和快乐的咯咯声。显而易见，他对身边发生的一切感到好奇和有趣。

●4个月

在喂奶时间，他会高兴得手舞足蹈；当有人逗他玩时，他爱咯咯大笑；他喜欢别人把他抱起来，这样，他能看到四周的环境；周围有声响，他会立即转动他的脑袋，寻找声源。

●5个月

他能意识到陌生的环境，并表示害怕、厌烦和生气。

●6个月

孩子变得很爱照镜子，常对着镜中人出神。他将开始对你喂他的食物表现出某种偏爱。

●8个月

知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品时，也许会发出类似咳嗽的声音以引起你的注意。

●9个月

他会表现出意志力。在你想给他洗脸时，也许会用各种办法表示反对。他能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，甚至小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。

●10个月

他也许能举起小手挥动着以示“再见”。他能理解几个单词和很短、很简单的句子。

●11个月

他能学会并很喜欢诸如捉迷藏之类的简单游戏，他还喜欢扔东西让你捡起来逗他玩。他喜爱摇动、拍打物品，喜欢欣赏自己发出的声音。

●12个月

他喜欢做任何让你发笑的事情，并见会一遍—遍地反复做。他喜欢和你一起“读”简单的书。在你为他脱衣服时，他会举起胳膊协助你。他也许能明白几个简单助词，如瓶子、洗澡、球球、喝水

宝宝语言发展表

A、1～3个月：发出没有意义的咕咕声音，主要是因为宝宝的口腔活动发出来，并没有特殊的语言含义。

B、4～6个月：如果有人和他说话，会咿咿啊啊地回应，发出笑声；会因为高兴而尖叫；哭闹时，大人的安抚声音，会让他停止哭闹或转移注意力。

C、6～9个月：会发出一串的牙牙学语声；会转向声源如电视、收音机；知道自己的名字；会试着模仿大人的声音。

D、1岁：出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如汪汪。

E、1岁半：会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人仿说单字，如狗、花、车。

F、2岁：会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我；会重复句子的最后一二个字；会认得电视上常见之物；如果语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。

第三篇：宝宝发育指 标

0-12个月的发展指标与教养策略

作者：陈帼眉，梁雅珠著

出生至1个月

发展指标：出生后的婴儿具有无条件反射，如觅食，吸吮，吞咽以及握持反射，迈步反射等多种无条件反射。每天睡22－16小时。婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能的挣扎，使面部转向另一侧。对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其说话，逗笑。对于咸，甜，苦等味道和母亲的体味有反应，常用微笑，皱眉。伸舌或其他表情和动作来表示欢迎，讨厌，拒绝。

教养策略：母子皮肤直接早接触，多接触。早开奶，多吮吸，勤哺喂。多搂抱，多抚摸，多说话，多微笑，多交流。让婴儿充分享受母爱。训练婴儿抬头，给他一些俯仰的机会。让他练习抬头。婴儿俯仰位时，在其上方20－30厘米处悬挂一些色彩鲜艳，有声响的玩具，经常调换或变换位置。但婴儿发出不同的单音如“啊”“哦”“呜”的时候，可以即时重复这些发音，表示鼓励。

1－2个月

发展指标：在床上，婴儿可以将头部抬高一些。在被抱起时，他开始能较好地撑起头，但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。可以看见几尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境，辨认熟悉的人和物，对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。婴儿会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音作出反应，在父母说话时，他会模范嘴唇的运动。在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。

教养策略：让婴儿生活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规律，建立大小便的条件反射。每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体，触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。

2－3个月

发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉地面孔交往。抓，扔等小动作开始发展。头部能直立着向四周张望，俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。

教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤“交谈”。帮助婴儿用手拍打、够取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。注意防止小儿佝偻病。让幼儿俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿倒户外晒太阳，呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希

望成人抱的需要。对婴儿的哭声或其他需要表示关注。教婴儿认识爸爸妈妈，培养亲自情感。用安详的笑脸与婴儿交流。

3－4个月

发展指标:婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时，头部异能抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4-7米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。睡眠时间已经形成规律。婴儿自主发音明显增多。

教养策略：加强感官训练。让孩子多听，多看，多摸，多嗅，多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身，能主动抓取桌面的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。训练婴儿多运动四肢，可用松紧带将玩具轻轻栓在婴儿的手腕或足的踝部上，诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿的发音，鼓励他咿呀学语。

4－5个月

发展指标：扶婴儿的腋下能站直，会抓住悬吊的物品，听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。会翻身，扶起后能坐，立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛，看电视。喜欢藏猫猫，会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人，能认识妈妈。知道认生。

教养策略：添加蛋黄，米糊，水果泥，菜汤等副食。有计划地让婴儿听歌，欣赏音乐。训练手眼协调的能力，练习一只手抓住一个物体。发展下肢力量，为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音，有表情地发出“啊－－啊”“呜－－呜”“爸--爸”“妈－－妈”。培养婴儿积极愉快的情绪，以温和愉快的态度对待他们。

5－6个月

发展指标：脑重是出生时的两倍。能独立坐片刻，会抓握自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会坐蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸，抓取蒙在脸上的手帕。向熟悉的认微笑。会扔东西。玩具从一手递交到另一个手。喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会双手抱住奶瓶。

教养策略：培养宝宝良好的情绪，与孩子愉快地游戏，满足孩子情感的需要。多给婴儿接触人的机会，不要在生人赶来时离开孩子。引导宝宝练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西练习起来。从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思，例如点头，或摇头。

7－8个月

发展指标：开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬。见父母及熟人要求抱。会用拇指和其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳，会自己拿饼干吃。喜欢用牙齿啃咬东西。会寻扎掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高。有初步的模仿能力。

教养策略：训练爬行的动作。在不同的位置用玩具引诱婴儿练习爬行，练习扶栏站立。

训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”“再见”“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯，学会自己安静的入睡。教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。

9－10个月

发展指标：长牙3－5颗。尝试着独立站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语义。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围的环境，喜欢模仿动作。

教养策略：训练婴儿扶着或靠着练习站立，成人扶他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片，模仿成人的发音，加紧培养学习听说的兴趣。扩展交往范围，有意接触边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。带婴儿玩娃娃，学习关心他人。

11－12个月

发展指标：长牙5－7颗。会扶着物体行走或自己走几步，能听懂名称指出物品或5－6种图画，会用手势表示简单需要，说莫名其妙的话，对父母表示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开，合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔涂涂点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。

教养策略：断奶后，注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木，打开盖，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”。学会最初的交友，学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。

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1岁至1岁3个月

发展指标：萌发好奇心，喜欢不停得运动。会经常爬到家具上。能爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退着走。会自己坐下，蹲下和独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放入容器。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单的形状的东西放进模型之。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字,词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。

教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励，支持，满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律，饮食营养搭配合理，全面，衣着简洁，方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加

方便使用的餐具，用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿得全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听，说，看，触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认识和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触，通过言语支持，提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。

1岁4个月至1岁6个月

发展指标：会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬脚踢脚。能自己扶着楼梯的扶手上楼，会趴下倒退着下来。可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。会双手端水杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他们物品。能模仿画出简单的线条，能一次多页地翻看图书。语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的字词。会执行简单的命令。要坚持自己独立地做事。辅以手势，表情表达自己的需要。并尝试各种行为，以观察别人的反应。会有无理解行为，会发脾气，开始表现出对食物的偏好。对黑暗和某些动物产生恐惧。

教养策略：在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做的事。给孩子创造学习新的生活本领的机会：学会用勺子吃饭，用杯子喝水。逐步习惯于穿整裆裤，练习自己戴帽脱袜。成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“×苗助长”会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展。为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听，爱模仿的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识和理解。为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇，好动，爱探究的天性。为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长幼之间礼貌相待，使孩子在健康，友善的人文关怀中模仿于人交往，与人相处的技能。

1岁7个月至1岁9个月

发展指标：能双手扶栏杆上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物。会踢球，扔球的动作更加灵活。会向前，向侧和倒退着走路。坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球。能搭5－7块积木。会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。会正确地使用勺子。会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形，方形放入形状相同的孔内。进入语言发展加速期。爱说，爱模仿成人的语言。能将2－3个词组合起来，会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式。形成了初级的自我意识。能够正确和使用人称代词

“我”。知道哪些东西是自己的，哪些不是。能够准确地说出自己的名字，性别。非常关系自己的物品，常要求与其他东西分开保存。大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助，提醒在学习控制大便。

教育策略：在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物，药品，电源插座等危险物，置放在幼儿触及不到的地方。使孩子在愉快的自主活动中快乐成长。有计划地在生活中培养孩子控制自己的大小便。学习使用便器，鼓励孩子在自己需要的时候，主动地运用语言请大人帮忙和表示谢意。在一

日饮食中，可适当添加少部分硬食物，如面包干等，促进孩子×骨及牙齿的发育。准备适合这个年龄的幼儿玩耍的玩具，促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。满足孩子自己做事的愿望，让他在尝试中积累经验，体验因果关系进一步了解身边的事物。学习自己收拾玩具。为孩子提供规范的语言模仿，学习的榜样，不断地强化孩子听，学，说，和创造新语汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表现。

1岁10个月至2岁

发展指标：能坐在带轮子的车上自己蹬动脚蹬向前走。会弯腰捡起掉在地上的玩具。能将手中的物品向某一个方向扔去。能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略地模仿画简单的线条：如画不规则的圆形和竖线。能把大小不同的物品叠放在一起。开始学会一页一页地翻看图书，能根据形状，质地匹配物品，能够完成简单的拼图。会较长时间地观看有漂亮插图的图书。喜欢倾听简单的三字儿歌，韵律诗，和歌曲，会伴随音乐节奏拍手，试着唱歌。能使用一些词汇来引起父母的注意，喜欢得到表扬。能清晰地说出所要东西名称，能回答简单的问题，背诵一些儿歌。有初步得是非观念，知道什么是对，什么是错。白天能控制小便，大便，晚间不尿床。

教养策略:孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要。成人不要因为惧怕意外事故，而消极地控制，约束幼儿的活动，要在生活中培养孩子健康的饮食习惯，能够接受多种食物，能喝白开水，养成每日（4－5次）定时，定点，定量的进餐习惯。为孩子提供便于穿脱与方便活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中难度，培养积极的生活态度。通过游戏不断激发孩子的玩耍兴趣和探究愿望，鼓励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动，并从中获得快乐。重视，欣赏孩子主动向成人表达意见，述说愿望的举止，使孩子在语言沟通中，不断获得肯定，感受成功自信。引导孩子看书，读书的兴趣，培养好奇心，求知欲。在日常生活中，培养孩子的是非观念，并用行动表明家长的态度。对孩子正确的行为要及时给予鼓励，反之，要及时制止货转移他的注意力。

第四篇：2周岁宝宝发育情况对比

2周岁宝宝发育情况对比

转自星宝ben

【弱势领域】情感社会性、语言发展

【关键期】依恋、语言（完整句）、兴趣

【这个月的宝宝】

人生第一个反抗期。妈妈发现宝宝似乎不像往常那样温顺、可爱了，他反常的执拗、任性、甚至强硬，在他的成长词典中，“不”成为运用频率最高的字眼。反抗现象是儿童成长进步的标志，反抗期是宝宝必经的成长阶段。妈妈不要过于强迫和训斥宝宝，心理学研究表明，对宝宝反抗现象过分抑制，会影响宝宝的身心发育。

强烈的“主见”。宝宝对于想做的事，心中有清楚的影像，不轻易接受其他选择。用大人的话来说，这就叫“主见”。现在宝宝对人、对物、对事的主见都是非常之强烈，甚至可以用“顽固”来形容。“分享”这个概念，对现在的宝宝而言，还尚未真正形成。

词汇量爆炸式增长。现在宝宝可以比较顺畅地与爸妈进行交互式对话，说话的语序已经很少出错了。宝宝会使用不少名词以外的词汇，还能说不少完整的短句子，比如“妈妈生气了”。宝宝对语言表现出浓厚的兴趣，妈妈应以饱满的热情关注宝宝的点滴进步。

【你需要知道】

一页一页地翻书。宝宝的手指灵巧度不断提高，现在逐步具备一页一页翻书的能力。对宝宝而言，配合着父母的讲述，一页页翻动手里的图画书，是一件简单愉快的工作。如果宝宝能够顺利完成翻书动作，在挑选图画书时，可选用不同材质的书，通过不同材质的书来增加宝宝的触觉刺激。

母子分离的准备时间。与妈妈强制性分离，即便只有几分钟，在有的宝宝看来也是不能忍受的，于是嚎啕大哭，让人束手无策。有的宝宝没有哭闹并不表示内心没有受到伤害。也不要把宝宝从受打击到灰心绝望，当成自立和坚强的表现。打算两岁后将宝宝送幼儿园的妈妈需要给宝宝母子分离的准备时间，时间的长短依据宝宝的个性。

一致性的教育模式。如果爸爸、妈妈、外婆、奶奶、保姆、老师的教育观念和方式都不统一，甚至是背道而驰的话，那么，任何再好的教育都是无效的。家庭内部需要经常沟通交流，统一意见。如果宝宝已经入幼儿园，父母应该多与学校的老师沟通。父母可以将宝宝在家里的情况记录下来，然后带到学校和老师一起讨论，建立起家校尽量一致的教育模式，这样才不会使得宝宝无所适从，宝宝的进步也会更显著。

第五篇：0-1岁婴儿智力发育水平对照表

婴儿期智力发育水平对照表

婴1月

大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻（2秒）。

精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。

适应能力：眼球会跟红球过中线（稍有移动即可）、听到声音有反应。

语言：自己会发出细小声音。

社交行为：眼睛跟踪走动的人。

婴2月

大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时（5秒）

精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻

适应能力：立刻注意大玩具

语言：能发出a、o、e等元音

社交行为：逗引时有反应

婴3月

大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳

精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒

适应能力：眼睛跟红球可转180度

语言：笑出声

社交行为：模样灵敏、见人会笑

婴4月

大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻

精细动作：摇动并注视拨浪鼓

适应能力：偶然注意小丸、找到声源

语言：高声叫、咿呀做声

社交行为：认亲人

婴5月

大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾

精细动作：抓住近处玩具

适应能力：拿住一块积木注视另一块积木

语言：对人及物发声

社交行为：见食物兴奋

婴6月

大运动：俯卧翻身

精细动作：会撕纸、把弄到桌上一块积木

适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找

语言：叫名字转头

社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫（手绢挡脸）的人的脸

婴7月

大运动：独坐自如

精细动作：把弄到小丸（直径约0.5公分）、自己取一块积木，再取另一块

适应能力：积木换手、伸手够远处玩具

语言：发da-da、ma-ma无所指

社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人

婴8月

大运动：双手扶物可站立

精细动作：拇指、无名指捏住小丸（直径：0.5cm）；手中拿两个积木，并试图取第三块积木（正方形，边长2cm）

适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃

语言：模仿声音

社交行为：懂得成人面部表情

婴9月

大运动：会爬、拉双手会走

精细动作：拇指、食指捏住小丸

适应能力：从杯中取出积木（正方形，边长2cm）、积木对敲

语言：会欢迎、再见（手势）

社交行为：表示不要

婴10月

大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走

精细动作：拇指、食指动作熟练

适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木；找盒内的东西

语言：模仿发语声

社交行为：懂得常见物及名称、会表示

婴11月

大运动：扶物、蹲下取物；独站片刻

精细动作：打开包积木的纸

适应能力：积木放入杯中；模仿推玩具小车

语言：有意识的发一个字音

社交行为：懂得“不”；模仿拍娃娃

婴12月

大运动：独自站立稳；牵一只手可以走。

精细动作：试把小丸投入小瓶；全掌握笔留笔道

适应能力：盖瓶盖；

语言：叫妈妈、爸爸有所指；向他/她要东西知道给

社交行为：穿衣知配合