写奇妙的旅程的作文

第一篇：写奇妙的旅程的作文

写奇妙的旅程的作文

一阵狂风，夹着一阵惊天动地的雷声。在强光的照射下，一种神秘的力量把我带到了一扇硕大的门前，冥冥之中有一个声音传人我的耳朵：“去吧，不用害怕，你将开始一次奇妙的旅程。”

“哇！哇哇„„”这是从我嘴里发出的声音吗？我已变成了婴儿？真好玩！这是来到了宋朝吧，从我爹娘的粗布服饰上可以看出。这里的一切使我感到陌生。既来之，则安之，我已是一个大宋王朝的小臣民了。

时间飞逝，我在这个偏僻贫穷的小镇上长到了七岁。虽然没有大鱼大肉美味的生活，但种桑养蚕的爹娘依然让我度过了一个无忧无虑、充满乐趣的童年。

可是好景不长，久旱不雨的桑田又遭铺天盖地的蝗虫袭击，收入无着的爹也因交不起赋税而被关进了牢房，年迈的爷爷、奶奶，禁不住这些打击相继离开人世。天灾人祸，家里再也养不起我，于是我被抵债卖到店铺做伙计。笨手笨脚的我，不是忘了往酒里兑水，就是忘了往米里掺沙。财迷心窍的老板又把我送给县衙的李大人做佣人。我哪侍候过县太爷，不是沏不好茶，就是摇不好扇。最要命的是一次竟将一个从后门进来找县太爷的人给赶了出去，气得李大人直骂我没用，打了一顿，又把我赶出了县衙。我只好提着几件破衣服，露宿街头。那真是叫天天不应，叫地地不灵啊。面对茫茫苍天，我不止一次地发誓：如果我有出人头地之日，一定要让这些奸商酷吏受到加倍的惩罚。

一路乞讨，我来到了京城。一天傍晚，我饿昏在城门旁的墙洞内。醒来时，发现自己躺在非常华丽的房间里。一群穿着漂亮的丫环簇拥着一个老人，那老人是当朝的宰相——原来我已被宰相认作他的义子，来顶替他那刚刚死去长得又和我十分相像的儿子。从此我一步登天，衣来伸手，饭来张口，荣华富贵，享受不尽——我已是权倾天下、富比王侯的相府少爷了。

我想要的东西，没有得不到的；我想办的事，没有办不成的。仗着老人家的威名，我在汴梁城胡作非为。老百姓见了我，像见了老虎一样；达官贵人见到我，如同一只只哈巴狗，我好不得意啊，好不得意！

这不，山阳的一个小知县，送给我两对明珠，就做了京兆府尹。德安知府送了五千两黄金，马上当上了江南巡按„„

我的面前，有数不完的珠宝，用不尽的金银，穿不完的绫罗，吃不尽的山珍海味„„

我想起了以前落难的日子，我要报复那些曾狠心待我的人。我把对抗官税的罪名加给店铺老板，判他充军发配；把勾结强盗的罪名加给李大人，判他个腰斩于市，再罚没他的家产„„我把他们当年对我的羞辱，十倍、百倍地还给了他们。我仰天大笑：我是何人，我是何人！

我的暴行，激起了众怒民愤，朝中那些官员们联名上书朝廷，揭发我的罪行：一是诬陷好人，二是滥杀无辜，三是卖官鬻爵，四是贪污公款。皇帝龙颜大怒，一道圣旨下来，我终于受到家产充公，刺配琼州的惩罚。当我走过汴梁的大街时，百姓们一个个用口水啐我，用臭鸡蛋、烂菜叶扔我。众怒难犯，狼狈的我，不敢抬头，昔日的威风扫地，我已成了过街的老鼠，令人不齿的恶棍。

„„我好后悔呀，好后悔，如果时光可以倒流，我将会重新做人，公正廉洁，大道直行，即使不能流芳百世，也决不会做人民的罪人。

狂风夹着惊天动地的雷声滚滚而来，又是那道强光，又是那扇大门，冥冥之中那神秘的声音再次传来：“回去吧，你的奇妙旅程结束了！”

啊，幸亏，这只是梦！

点评：

作文中充分运用想象力，可增强作文的品味，使其韵味无穷。本文想象独特、大胆，运用童话的手法，将自己对现实的思考，融入一次奇特的经历中，令人咀嚼。

第二篇：奇妙的旅程读后感（共）

寒假期间，我和爸爸到图书馆买了一些书，其中有一本《奇妙的旅程》深深地吸引了我。

这本书主要讲述了这样一个故事，女孩程一萱跟随爸妈来到一个陌生的城市，转学到一个新的班级，刚开始，她非常紧张，不认识周围的同学，不熟悉周围的环境，经过一段时间的磨练，她由一开始的紧张忐忑到后来的慢慢敞开自己，他学会了坦然地面对新的生活带给她的挑战和压力。

在学习和生活中，她收获了新的友谊，结识了很多新的朋友，得到了同学们的认可，可她同时也要面对一些误解，冷漠和忽视。尤其当生活的真相一个个抛向她时，她一下觉得自己无所适从。

当她面对各种困难，迎刃而上，过后这些出现在她的这段生活旅程中的人和事，都深深地烙进她的记忆，成为她的成长旅程中不可缺少的风景。

这本书告诉我们，生活中可能出现种种困难，我们要勇于面对困难，克服困难。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛芙荣获诺贝尔奖的一部童话著作，这部作品生动讲述了顽皮男孩尼尔斯因得罪精灵而被变成拇指大小，他骑在雄鹅莫顿背上，跟随大雁旅行，看到了许多美丽风景，也经历了许多磨难，渐渐变成一个勇于舍己、乐于助人、而且富有责任感的人。

我觉得文中最精彩的部分就是尼尔斯几次与狐狸周旋、斗争的过程，这几个章节把尼尔斯的勇敢与机智表现的淋漓尽致。尼尔斯不顾危险追赶叼走大雁的狐狸，狐狸丢掉大雁反过来追赶尼尔斯，雁群为了救尼尔斯，低飞戏弄狐狸；尼尔斯带着公羊与狐狸几经周旋，用妙计帮助羊群重新获安宁生活……我被这些精彩片段吸引得屏住呼吸一气读完，才终于放下心中大石。这些情节的描写让我真真切切感受到尼尔斯对待动物的真诚与友爱，以及他为了保护小动物奋不顾身的勇敢精神，真是个了不起的孩子！

在文章开头的尼尔斯是一个顽皮捣蛋、爱欺负小动物、不爱读书的孩子，是什么让尼尔斯发生了这么大的变化呢？

首先，我从尼尔斯转变的过程中看到：只有努力付出才能得到回报。尼尔斯如果想从拇指人变回正常人回到父母身边，就要付出更多的努力来扭转现状。对比自己，聪明的我有时候也不爱学习，不想在学习上付出更多的努力，总是以为靠自己的小聪明，在考试前用用功、看看书就可以获取好成绩。就像学语文，我知道自己阅读理解能力和写作能力都比较弱，但又不想在这方面多花时间和精力，总是不愿静下心来做阅读习题，也不肯在写作文上多动脑，结果这个学期的语文成绩一落千丈。我想：从新学期开始，我应该要像尼尔斯那样，在语文方面要付出更多的努力来扭转现状才行了。

其次，从尼尔斯的转变，我深深体会到另一个道理：人心的善恶往往是可以决定一个人的命运的。尼尔斯、雄鹅和雁群旅行的过程中，他们勇敢善良、乐于助人，所以他们可以在险境中一次次地化险为夷，而狡诈、凶险的狐狸们却因为贪婪和凶恶失掉性命。其实，我有时候也挺顽皮捣蛋，闯下不少的祸，让父母伤透脑筋。虽然顽皮捣蛋是每个聪明孩子的天性，如果把我的精力从顽皮捣蛋转化到乐于助人上，多一些去关心、关爱身边的亲人、同伴，我想我一定能获得更多的亲情和友情，让亲人和朋友都更加喜欢我。

尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，让我在阅读的过程中仿佛亲临其境，与尼尔斯一起在空中翱翔、与雁群们一起历险，一起感受尼尔斯的转变；而且，书中还穿插丰富的瑞典地理、历史知识以及民间传说，让我感受到了瑞典的美丽河山，也了解了不少瑞典的民俗风情，受益匪浅。这真是一趟奇妙的旅程，看了我的介绍，你们想不想也和尼尔斯一起展开这趟旅程呢？

第三篇：奇妙的心灵旅程,探索内心世界

奇妙的心灵旅程，探索内心世界

------个人成长体验活动感受

裴香淑

6月21日，牛力华老师又带着我们走进了心灵成长的旅行中，引领着我们一起探索我们的内心世界。在第一次培训之后我就被这种学习氛围和牛老师的个人魅力深深吸引住了，下定决心要好好珍惜本次培训机会，进一步提高自身专业素质。上午的案例督导中刘娟老师讲诉了自己的案例，通过她讲诉的案例牛老师让我们训练识别和处理咨访关系中出现的移情和反移情，明确咨询关系和咨询设置。下午的时间中，让我们体验了oh卡牌。在这次分享中，对同一张牌大家会有不同的解释，每次翻牌的时候我试着跟自己联系起来，探索着自己的内心世界，我到底是什么样的人、我现在的状态是什么、我需要的是什么，带着这些问题，我开始了寻找自己的旅程。通过这上下午的体验培训，我感觉我汲取了不同层级的心理能量，这种能量直指自己的内心，并且不断增强与放大，产生越来越大的效力。当然这也是一个循序渐进的过程。有时也会从心底油然而生诸多快乐和幸福的感觉。同时觉得每次活动也都是一次又一次的自我肯定与自我认同过程，在很多时候我非常在意别人对我的评价和态度，但培训中我深深感觉到，一个没有内在肯定和自我认同的人是不可能有持续的力量去发展朝外的进取与奋斗，一个只关注外界从不自省内心的人也不可能获得成功。因此，在案例督导和个人成长体验活动中我尝试着用心灵体验当时的情绪和感受，学会分享自己的体会，聆听其他人的抚慰与启迪，这都将有助我的个人成长，从而变得更加独立思考，更会喜欢自我，悦纳自我，让真实的自我从心湖深处升起，也能更放得开。

通过体验式培训，我认为最大的收获是变得充实和快乐，有幸福感。回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦其时是一种资源。感谢牛老师给我们带来的这奇妙的旅程，自2006年刚接触到心理这门学科给我带来的好奇心以来，这是第二次，再次感受到了神秘而充满魅力的学科，但这次不仅是好奇带来的兴奋，而是更多的是追求学习的信念。新的旅程充满着好奇的同时也会遇到很多困难和未知的事情，但我相信我能迎面这些困难，我坚信我有这个潜力，我要从现在开始学会多肯定自己，多给自己正能量、学会用微笑面对世界、自己先做个快乐的人，用我的行动感染别人，让我身边的人也能感觉到幸福和快乐！

2014年6月23日

第四篇：读《奇妙的旅程》有感

读《奇妙的旅程》有感

要问我青春是什么颜色的，我说他无色，就像透明的玻璃一般，嵌在窗前，只看得见外面的景色，却摸不到，明明近在眼前，却远在天边;破碎了，你不能触摸它，否则你将满手是血，疼到再也没有眼泪……

我不知玫瑰藤上的刺有多利，多触目惊心，但只要一想起，就只会记得嘴角的凉丝丝的泪。

轻轻合上这本书，眼角还余留着丝丝泪光。我愿书中的程一萱再也不离开那个小城，我恨这个小城里再也没有程一萱的身影，或许是命中注定，可我仍不相信故事的结局是用泪水洒底。

新的地点，新的学校、新的老师、新的同学、新的友谊，以及新的一切，在小城里，这都是程一萱所面对的。有困难、有快乐、有不舍、有分歧、有离别、有一切一切，而这些一切一切都烙在了程一萱的记忆里，我的脑海里。不得不说这本书里的一切人物，一切事情，都是那么真实，看在眼里，自己也如程一萱一般，经历了那么多，感受了那么多。

而在这些人物里，我最怜悯钱佳，她强势，霸道，像一个人人畏惧的恶魔，可谁知道这个女孩的背后有着多少的忧伤，她有时喜欢欺负，命令别人，恐怕也只是为了掩饰自己心中的悲凉。她一点都不坏，她也是一个很脆弱很脆弱的.女孩。当我知道程一萱父亲资助的是她以及她的家室时，我对她充满了怜悯，程一萱当时也是这样吧。

被称为才子、帅哥的欧阳路几乎在学校里是程一萱的默默关注者，直至最后一天也是欢歌笑语，他是程一萱在那段时光里的快乐使者。

其实，我并没有觉得小雀斑、金小琳是那段时光里程一萱最好的闺蜜，女生之间的友谊长久了才能看得出来，相反郭欣圆才是程一萱的好朋友，虽然我知道好朋友是没有定义的，但是，一年之久，能不离不弃，这是多么深厚的友谊啊。

最后，程一萱的离去，不知道有多少同学的不舍，这种分离的痛，我也曾经历过，那种忧伤，那些泪水，那些深情，就算是几百场瓢泼大雨也换不来的，所以想要挂上彩虹，只能去珍惜。

懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞地走过，只为在时光中等待最美丽的绽放……

第五篇：一滴水的奇妙旅程教学设计-繁版

“一滴水的奇妙旅程”综合实践活动设计方案

南京市将军山小学 周遥

一、情境引入，揭示主题（6’）

1.从一句话入手，认识到水的重要性。

同学们，周老师了解到有这么一句很有意思的话：据说我们人类离开了食物可以生存15天，而离开了水就只能生存3天。水真的这么重要吗？

2.通过回忆上午的生活，确认水的重要性。

接下来，周老师想请大家回忆一下，从上午到现在，除了喝掉的水，你还在哪些方面用到了水？我们来开火车，请你说出和别人不一样的答案。

3.提出污水都去了哪里的疑问，讲解故事“一滴水的奇妙旅程”。

同学们，这么多方面都要用到水，那么这些用过的水都去哪儿了呢？

下水道（你想过下水道通往哪里吗？）

河流、大海（在排进河流、大海之前，它们需不需要变干净呢？）处理厂（你知道的真不少。）

同学们，看来要想真的弄清楚污水都去哪儿了，我们需要到污水处理厂进行实地参观、考察。出发之前，周老师带来了一位小伙伴一起陪伴我们的旅程，请听它的故事——大家好，我叫小水滴。原本的我就像在坐的小朋友一样，穿着干干净净的衣服与其他的水滴在自来水厂里一起玩耍。可是有一天我们大家被一条长长的管道接到各位小朋友的家中。在小朋友的家中我们被用来清洗瓜果蔬菜，最后又被用来冲洗的马桶，我和其他小水滴的干干净净的衣服都被弄上了好多脏脏的东西，有灰尘、树叶、纸屑、还有便便，这样的我们就再也不能跟小朋友一起玩。我们好伤心。这时一位好心的阿姨跟我们说，她可以把我们的衣服清洗干净。我们听了好开心。于是我们来到了污水处理厂，在这里我们将进行一场奇妙的旅行。

4.故事结尾借小水滴之口再次提出“污水都去了哪儿”的疑问。

小水滴即将出发了，在我们江宁区，它有六家污水处理厂可以选择，其中开发区污水处理厂是江宁区开办最早，占地面积最大的一家，在那里我们可以了解到很多有关污水处理的情况。图中的红框是开发区污水处理厂的所在位置，篮圈则是我们百家湖小学的位置，你能从这张图上了解到什么吗？

从我们学校到污水处理厂可以这么走……（你很会看图，而且你设计了我们的参观路线，这很重要，接下来周老师还会和你们聊到这些。）

污水处理厂在秦淮河和秦淮路之间。（你观察到了污水处理厂的周边环境，很细心。）

我看到了污水处理厂旁边有很多小区。（你也关注了周边环境，小区就在污水厂的旁边，这一点很值得我们思考哦。）

二、提出问题，明确目的（8’）

1.小组讨论，参观之前，你们最想解决的疑问是什么，把小组的问题填写在参观指南“我们会思考”栏目上。

同学们，接下来就让我们跟随小水滴开启一次奇妙旅程。在正式出发参观之前，周老师希望大家思考一下，你们去参观的目的是什么，有没有什么很想在那里解决掉的问题呢？请小组之间讨论一下，把你们的问题写在参观指南第一页“我们会思考”栏目里。周老师相信，每一个小组都会试着提出与众不同又很有价值的金牌问题。

2.请每一个组都提出自己的疑问。

水从哪里来？（你们喜欢弄明白事情的来龙去脉。）水到哪里去？（知其一还想知其二，是研究型人才。）水变干净了吗？（很担心污水处理质量。）厂区会对环境造成污染吗？（你们是环保小卫士。）污水处理的成本高吗？（考虑经济状况，精打细算。）污水处理后除了干净的水还有什么？它们有用吗？（你们很担心造成新的污染。）

三、细致规划，周到准备（12’）1.为了解决小组疑问，能顺利完成参观，请各小组预先思考一些解决问题的办法。

同学们，到了污水处理厂，你们想要怎么解决你们的问题呢？简单思考一下，小组讨论出一两个方法。

2.根据学生的思考，适时追问，细化规划。

四、小组协作，制定计划（14’）

1.明确除了方法，我们还必须要制定详细的计划。

掌握这么多的方法，应该能解决大家的问题了。但是要想组织一次成功的实地参观考察，我们还需要做好很多准备。比如说之前有同学提到的参观路线。这幅图上是大家在污水处理厂中要去的几处重要地点，你们能看懂参观路线吗？

2.呈现路线图，引导学生说说有没有看明白。

3.指出除了计划路线，还要考虑清楚物品、安全和礼仪的计划制定。

除了参观路线，我们还要细致地计划好携带哪些物品，要注意的安全事宜和要遵循的参观礼仪。同学们，我们将选择一个半天，利用两个小时的时间参观开发区污水处理厂，想一想，你们有什么要准备的物品，要提醒的行程安全和要遵循的参观礼仪，请通过讨论，把它们写在表格里，尤其是准备携带的物品一定要考虑周详。

4.各小组讨论填写计划卡。

5.展示个别小组的计划卡，边聊边完善计划。