第一篇：小学语文成语课件
英才现代培训中心暑期培训教程（小升初语文）
成语
一，成语之最
（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。成语反义词
一心一意（三心二意）一成不变（瞬息万变）垂头丧气（神采奕奕）
单枪匹马（千军万马）横冲直撞（循规蹈矩）奋不顾身（贪生怕死）胸有成竹（一筹莫展）生气勃勃（死气沉沉）哑口无言（滔滔不绝）（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方
关于四季的成语
“春”：春暖花开 莺歌艳舞 春寒料峭 草长莺飞 春华秋实 春色满园 春雨如油
春意盎然 莺歌艳舞春光明媚 冰消雪融 春暖花开 春寒料峭 草长莺飞 春华秋实 春色满园 春雨如油 春意盎然 春光明媚 冰消雪融
“夏”： 夏雨雨人 夏日可畏 春风夏雨用夏变夷 夏五郭公 夏虫不可以语冰 “秋”：秋高气爽 落叶知秋 一叶知秋春花秋月 春兰秋菊 秋风扫落叶
“冬”：寒冬腊月 寒风凛冽 北风呼啸 天寒地冻 冰天雪地 鹅毛大雪
名副其实（徒有虚名）目不转睛（东张西望）不计其数（屈指可数）安居乐业（居无定所）专心致志（心不在焉）举足轻重（无足挂齿）理直气壮（理屈词穷）同心协力（分道扬镳）千里迢迢（近在咫尺）理所当然（意料之外）风平浪静（惊涛骇浪）盛气凌人（平易近人）
二，必记成语意思。
光阴似箭：形容时间过得很快。鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音也没有了。形容十分寂静。情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。人山人海：形容聚集的人很多。开门见山：比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入主题。大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。三长两短：意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。
小题大做：比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。百发百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技术高明，百无一失。也指射击技术高明，弹无虚发。比喻料事如神或做事有绝对把握。诚心诚意：形容非常有诚意。博览群书：览：看。群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。坚持不懈：坚持进行，毫无松懈。业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。把心思全部放在上面。形容一心一意，精神集中。聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智慧，可相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容对某事专心致志。锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。【巩固与提高】
一，把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上。
（）舟（）剑
（）己（）人
（）己（）人
（）死（）归自相（）
拾金（）
千（）一（）（）山（）岭（）株（）兔
花
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（）柳（）
神采（）
（）发（）颜翠色（）流
愁眉不（）
一（）不染
一（）千里
眉（）色（）
1、表现人物品质的词语有：
2、描写自然景物的词语有：
3、说明某种道理的词语有：
4、描写人物外貌的词语有：
5、描写人物神态的词语有：
6、描写人物动作的词语有：
二，将下列词语补充完整。
奋不（）身 弄（）作（）（）（）向荣 阴谋（）计（）武（）威 装（）作（）好高（）远 神机（）算（）（）其谈 高（）远（）斩（）杀（）（）颜（）色 自不（）力（）智多（）德（）望（）穷凶（）（）
三，根据句子的意思，写出成语。
1、奋勇向前，不考虑个人安危。（）
2、比喻同欢乐，共患难。（）
3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。（）
4、在危急的时刻，猛然想出办法。（）
5、接着一定的顺序，一步一步地前进。（）
6、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。（）
7、就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。（）
8、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。（）
9、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。（）
10、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。（）
11、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。（）
12、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（）
13、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。（）
14、常常做某事，成了习惯。（）
15、医治不好的病。（）
16、做了一件事，得到两种好处。（）
17、白天干了，夜里还要接着干。（）
18、年纪虽老，精力却更加旺盛。（）
19、气得头发直竖，把帽子也顶起来。（）20、高兴得像发狂那样。（）四，根据意思写出合适的成语。
看书快（）
走路快（）吃饭快（）办事快（）变化快（）水流快（）航速快（）车速快（）回答问题快（）流写字画图快（）时间消逝快（）最遥远的地
方（）最荒凉的地方（）最危急的时刻（）
最远大的前途（）最长的年龄（）最坏的气候（）四，把成语补充完整。
1、写出带有“风”“雨”的成语。
（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨
（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨
（）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨
2、写出有关“自”的成语。
自（）自（）自（）自（）自（）自（）
自（）自（）自（）自（）自（）自（）
自（）自（）自（）自（）自（）自（）
自（）自（）自（）自（）
3、写出有关“天”“地”的成语
天（）地（）天（）地（）北 天（）地（）
天（）地（）天（）地（）天（）地（）
天（）地（）天（）地（）天（）地（）（）天（）地（）天（）地（）天（）地
4、写出有关“一（）千金”的成语
一（）千金
一（）千金
一（）千金
一（）千金
一（）千金 五，改错字。
穿流不息（）永往直前（）身临奇境（）暗然泪下（）目之所急（）头昏脑胀（）济眉弄眼（）洛绎不绝（）背道而弛（）千恣百态（）亭亭欲立（）换然一新（）小心奕奕（）五采缤纷（）心扩神怡（）目不转晴（）无边无崖（）喜出忘外（）庵庵一息（）容光泛发（）无穷无禁（）完壁归赵（）再接再励（）应接不瑕（）精兵减政（）视死如规（）万赖俱寂（）
好高骛远（）攻无不刻（）阴谋鬼计（）
第二篇：小学语文成语
小学语文成语
小学语文成语1
1、含反义词的成语 — 远近闻名 积少成多 左邻右舍 里应外合 黑白相间
2、含近义词的成语 — 生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 狂风暴雨 千言万语
3、三字俗语 — 红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、顺风耳、千里眼
4、表示性格特点的成语 —平易近人 能说会道 温柔体贴 通情达理
心灵手巧 活泼可爱 虚心好学 精明能干
5、描写神态表情的成语：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 眉开眼笑
6、关于读书学习的成语：一丝不苟 专心致志 聚精会神 日积月累
勤学苦练 持之以恒 发奋图强 好学不倦
7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开
夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 一叶知秋
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪
小学语文成语2
A部
安居乐业 安身之处
B部
杯水车薪 变化多端 变化莫测 变化无穷 表里如一 别具一格 彬彬有礼 屏息凝视
秉烛夜游 波澜壮阔 波涛汹涌 波浪滔天 不假思索 不计其数 不可一世 不由自主
不自量力
C部
灿烂辉煌 苍翠欲滴 草长莺飞 层峦叠嶂 畅所欲言 晨光熹微 成千上万 成竹在胸
崇山峻岭 出奇制胜 初出茅庐 垂头丧气 春光明媚 春色满园 春意盎然 唇亡齿寒
D部
打草惊蛇 大惑不解 大名鼎鼎 大摇大摆 得意洋洋 灯火辉煌 等量齐观 调兵遣将
丢盔弃甲 顶天立地 东施效颦 独一无二 断断续续
F部
繁荣昌盛 非分之想 飞禽走兽 风尘仆仆 风和日丽 风调雨顺 负荆请罪
G部
高高在上 各抒己见 功德无量 功成名就 攻无不克 鼓角齐鸣 骨瘦如柴 顾全大局
鼓声震天 刮目相看 光彩夺目 光明磊落
H部
酣畅淋漓 浩浩荡荡 狐假虎威 花好月圆 化险为夷 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢声雷动
焕然一新 患得患失 荒无人烟
J部
饥肠辘辘 急中生智 坚忍不拔 家喻户晓 接二连三 炯炯有神 金碧辉煌 津津有味
筋疲力尽 惊涛骇浪 惊心动魄 精兵简政 精明强干 举世闻名 聚精会神 绝处逢生
K部
慷慨陈词 开卷有益 刻不容缓 口口声声 狂风暴雨
L部
狼吞虎咽 玲珑剔透 络绎不绝 理直气壮 力挽狂澜 临危不惧 柳暗花明 龙马精神
龙腾虎跃 龙骧虎步 龙跃凤鸣 龙章凤姿 龙争虎斗
M部
漫不经心 满不在乎 毛遂自荐 眉开眼笑 眉清目秀 面不改色 面如土色 明月清风
莫名其妙 默默无闻 目不转睛 目瞪口呆
N部
鸟语花香 怒气冲冲
P部
庞然大物 抛砖引玉 鹏程万里 披荆斩棘 翩翩起舞 迫不及待 扑朔迷离 普天同庆
Q部
奇花异草 奇珍异宝 气喘吁吁 气象万千 千变万化 千方百计 千钧一发 千里迢迢
千山万壑 千真万确 倾盆大雨 全神贯注
R部
人才济济 人多势众 忍饥挨饿 如饥似渴
S部
塞翁失马 三顾茅庐 三年五载 山光水色 山明水秀 舍己为人 神机妙算 生龙活虎
生气勃勃 神采奕奕 盛气凌人 诗情画意 世外桃园 手舞足蹈 守株待兔 书声琅琅
水深火热 水天相连 死得其所 死去活来 缩手缩脚
T部
堂堂正正 提心吊胆 天造地设 螳螂捕蝉 同心协力 同舟共济 头昏目眩 图穷匕见
W部
完璧归赵 万里长城 万水千山 亡羊补牢 妄自尊大 惟妙惟肖 微波粼粼 文质彬彬
闻鸡起舞 卧薪尝胆 无边无际 无价之宝 无拘无束 无可奈何 无穷无尽 无心应战
无影无踪 无忧无虑 无缘无故 五湖四海
X部
席地而坐 喜气洋洋 喜不自胜 想方设法 小心翼翼 笑逐颜开 心花怒放 心旷神怡
欣喜若狂 兴高采烈 胸有成竹 嘘寒问暖 旭日东升 悬崖峭壁
Y部
仰不愧天 摇摇欲坠 一干二净 一来二去 一鸣惊人 一模一样 一团漆黑 一无所长
衣冠楚楚 毅然决然 依依不舍 隐隐约约 雨后春笋 语重心长 迂回曲折 原原本本
云蒸霞蔚
一夫当关，万夫莫开
Z部
再接再厉 载歌载舞 战无不胜 张灯结彩 震天动地 争先恐后 纸上谈兵 置之不理
众星拱月 抓耳挠腮 专心致志 自不量力 自吹自擂 自生自灭 自相矛盾 自言自语 锱铢必较
小学语文成语3
成语“一衣带水”中的“水”原指：
A、黄河 B、长江 C、淮河
答案：B
解析：
成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》：“我为百姓父母，岂可一衣带水不拯之乎?” 意思是一条衣带那样狭窄的水。指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的障碍。
隋文帝杨坚取代北周称帝，建立了隋朝。隋文帝有志于统一中国，在北方实行了一系列富国强兵的政策，国力大增。而当时长江南岸的陈朝后主陈叔宝却十分荒淫，不理朝政。他虽知道隋文帝有意征伐，却依恃长江天险，并不把这事放在心上。
一次，隋文帝向仆射高颎询问灭陈的计策，高颎回答说：“江南的庄稼比江北成熟得早，我们在他们的收获季节，扬言出兵，他们一定就会放弃农时，屯兵防守;他们作好了准备，我们便不再出兵。这样来几次，他们便不会相信。等他们不作准备，我们突然真的出兵渡江，便可打得他们措手不及。另外，江南的粮食不像我们北方屯积在地窖中，而屯积在茅竹修建的仓库中，我们可暗地差人前去放火烧毁它，如果连烧几年，陈朝的财力就大大削弱了，灭掉它也就容易得多了。”
隋文帝采取了高颎的计策，经过七年的准备，在公元588年冬下令伐陈。出发前，他对高颎说：“我是天下老百姓的父母，难道能够因为一条像衣服带子一样狭窄的长江的阻隔，而不去拯救那里的老百姓吗?”隋文帝志在必得，派晋王杨广为元帅，率领五十万大军渡江南下，向陈朝的都城建康发动猛烈的进攻，并很快就攻下建康，俘获了陈后主，灭掉了陈朝。
小学语文成语4
一、活动目的：
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：
1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_
同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！
二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？
四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？
2、自然景物的成语知多少？
3、人物品质的成语知道吗？
4、动物园里的成语有多少呢？
5、带近义词的成语你知道吗？
五、走进成语植物苑
顺（ ）摸（ ） （ ）落归（ ）
粗（ ）大（ ） 火（ ）银（ ）
（ ）红（ ）绿 沧海一（ ）
囫囵吞（ ） 胸有成（ ）
（ ）断丝连 世外（ ）源
（ ）立（ ）群 （ ）头（ ）尾
六、走进人体成语宫。
（ ）瞪（ ）呆 （ ）舞（ ）蹈
（ ）亡（ ）寒 （ ）红（ ）赤
劈（ ）盖（ ） （ ）濡（ ）染
（ ）来（ ）去 三（ ）六（ ）
摩（ ）接（ ） 推（ ）置（ ）
七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，
两全其美 寥若晨星
当局者迷 两败俱伤
雕虫小技 鬼斧神工
浩如烟海 别开生面
流芳百世 默默无闻
墨守成规 并驾齐驱
赫赫有名 旁观者清
分道扬镳 遗臭万年
八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语
九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：
同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。现在请同学们选取今天活动中你印象最深的一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当的成语。
同学小组说自己评论
布置作业：课下把说的写出来。
小学语文成语5
1描写春天的成语：春暖花开 春光明媚 春深似海 花红柳绿
2.描写夏天的成语：烈日当空 骄阳似火 烈日炎炎 酷热难忍
3.描写秋天的成语：秋高气爽 秋风习习秋雨绵绵 秋色宜人
4.描写冬天的成语：冰天雪地 鹅毛大雪 千里冰封 寒冬腊月
5.描写花儿的成语：万紫千红 姹紫嫣红 花团锦簇 百花争妍
6.形容花香的成语：芳香四溢 芳香扑鼻 沁人心脾 香飘十里
7.形容时间短暂的成语：白驹过隙 稍纵即逝 阪上走丸 昙花一现
8.描写燕子的词语：体态轻盈 动作轻快 乌黑光亮 活泼机灵
9.好的学习态度：不耻下问 一丝不苟 精益求精 学而不厌
10.不好的学习态度：三心二意 一知半解 马马虎虎 囫囵吞枣
11.与“三国”有关的成语：三顾茅庐 七步之才 望梅止渴 空城计
12.描写诸葛亮的成语：雄才大略 神机妙算料事如神 才华横溢
13.形容祁黄羊的成语：唯才是举 大公无私 公私分明 知人善任
14.形容公仪休的成语：清正廉洁 两袖清风 以身作则 聪明机智
15.描写叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 舍死忘生
16.描写人物高尚品德的成语：拾金不昧 助人为乐 见义勇为 尊老爱幼
17.关于爱国的成语：以身许国 碧血丹心 精忠报国 忧国忧民
18.赞美医护工作者的成语：白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊
19.关于合作的成语：齐心协力 同舟共济 万众一心 众志成城
20.赞美母亲的成语：勤劳能干 任劳任怨 含辛茹苦 吃苦耐劳
21.形容雨大的成语：倾盆大雨 大雨如注 大雨滂沱 瓢泼大雨
22.形容小雨的成语：和风细雨 春雨绵绵 烟雨蒙蒙 淅淅沥沥
23.形容注意力集中的成语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛
24.关于鸟的成语：笨鸟先飞 倦鸟知还 莺歌燕舞 鸟语花香
25.形容瀑布的成语：一泻千里 飞瀑流泉 滔滔不绝 雄伟壮观
26.形容黄河的成语：浊浪排空 惊涛骇浪 波涛汹涌 气吞山河
27.描写树木茂盛的成语：郁郁葱葱 枝繁叶茂 绿树成阴 枝干粗壮
28.描写景色的成语：青山绿水 湖光山色 江山如画 桃红柳绿
29.关于水的成语：清澈见底 涓涓细流 波光粼粼 碧波荡漾
30.形容说话流利的成语：出口成章 能言善辩 滔滔不绝 口若悬河
31.形容说话不流利的成语：吞吞吐吐 结结巴巴 欲言又止 支支吾吾
32.形容心里害怕的成语：提心吊胆 胆战心惊 担惊受怕 心惊肉跳
33.形容高兴的成语：兴高采烈 欣喜若狂 得意洋洋 喜上眉梢
34.描写神态（表情）的成语：愁眉苦脸 呆若木鸡 嬉皮笑脸 满面春风
35.含动物名称的成语：狐假虎威 鸡犬不宁 蜻蜓点水 莺歌燕舞
36.形容名气大的成语：家喻户晓 众所周知 驰名中外 举世闻名
37.描写黄河艄公的：勇敢智慧 镇静机敏 技艺高超 艺高人胆大
38.与“眼”有关的成语：眼疾手快 头昏眼花 眉开眼笑 挤眉弄眼
39.成语中的近义词：恍然大悟（茅塞顿开） 循规蹈矩（墨守陈规）
大雨如注（倾盆大雨） 呆若木鸡（瞠目结舌） 滔滔不绝（口若悬河）
40.成语中的反义词：枝枯叶落（枝繁叶茂） 循规蹈矩（推陈出新）
鲜为人知（众所周知） 声色俱厉（和颜悦色）
41.出自历史故事的成语：完璧归赵 退避三舍三顾茅庐 闻鸡起舞
42.出自寓言故事的成语：狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 守株待兔
43.表示“看“的成语：东张西望 冷眼旁观 察言观色左顾右盼
44.形容水流很急的成语：一泻千里 水流湍急 飞流直下 奔流不息
45.表示“色彩”的成语：五颜六色 五彩斑斓 五光十色 五彩缤纷
46.赞扬人学问大的成语：才高八斗 学富五车 著作等身 才华横溢
47.“×而××”式成语：轻而易举 望而生畏 取而代之 死而后已
48.“××如×”式成语：大雨如注 力大如牛 挥汗如雨 一贫如洗
49.“不×之×”式成语：不毛之地 不惑之年 不白之冤 不速之客
50.“不×而×”式成语：不劳而获 不言而喻 不翼而飞 不胫而走
小学语文成语6
不入虎穴，焉得虎子
东汉时，汉明帝召见班超，派他到新疆去，和鄯(shàn)善王交朋友。班超带着一队人马，不怕山高路远，一路跋涉而去。他们千里迢迢，来到了新疆。鄯善王听说班超出使西域，亲自出城迎候。东道主把班超奉为上宾。班超向主人说明来意，鄯善王很高兴。
过了几天，匈奴也派使者来和鄯善王联络感情。鄯善王热情款待他们。匈奴人在主人面前，说了东汉许多坏话。鄯善王顿时黯然神伤，心绪不安。第二天，他拒不接见班超，态度十分冷淡，甚至派兵监视班超。班超立刻召集同来的36人商量对策。班超说：“只有除掉匈奴使者才能消除主人的疑虑，两国和好。”可是班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮，防守又严密。
班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”这天深夜，班超带了士兵潜到匈奴营地。他们兵分两路，一路拿着战鼓躲在营地后面，一路手执弓箭刀枪埋伏在营地两旁。他们一面放火烧帐篷，一面击鼓呐喊。匈奴人大乱，结果全被大火烧死，乱箭射死。
鄯善王明白真相后，便和班超言归于好。
这个成语说，不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。
兼听则明，偏信则暗
唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢？”魏征回答说：“作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，常常会作出错误的判断。只有广泛听取意见，采纳正确的主张，您才能不受欺骗，下边的情况您也就了解得一清二楚了。”
从此，唐太宗很注意听取下面的谏言，鼓励大臣直言进谏。魏征去世后，唐太宗悲痛地说：“用铜做镜子，可以看出衣帽穿着是否整齐，用历史做镜子，可以明白各个朝代为什么兴起和没落；用人做镜子，可以清楚自己与别人的差距和得失。今天魏征不在了，我真是失掉了一面好镜子啊！”
成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。这个成语意思是广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解真相，得出错误的结论。告诫人们办事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能把事情办好。
小学语文成语7
春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、
百鸟争鸣、万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃、古往今来、春暖花开、
五颜六色、百花盛开、欢歌笑语、冬去春来、百战百胜、明明白白、东西南北、
黑白分明、千奇百怪、鸟语花香、万紫千红、五彩缤纷、光彩夺目、百花争艳、
清香扑鼻、争奇斗艳、鲜花怒放、自言自语、东张西望、漫山遍野、山清水秀、
和风细雨、焦急不安、聪明活泼、蒙蒙细雨、纯净透明、一不小心、四面八方、
白发苍苍、波浪滚滚、各种各样、齐心合力、得意洋洋、春夏秋冬、江河湖海、
三心二意、一心一意、刻苦学习、千山万水、
AABB：
高高兴兴、干干净净、大大小小、花花绿绿、许许多多、来来往往、蹦蹦跳跳、
多多少少、慌慌张张、急急忙忙、认认真真、拖拖拉拉、方方面面、时时刻刻、
ABAB：
碧绿碧绿、雪白雪白、火红火红、暖和暖和、淡绿淡绿、粉红粉红、
A来A去：
游来游去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去、走来走去、说来说去、写来写去、
画来画去、看来看去、读来读去、打来打去、
又A又B：
又高又大、又绿又密、又平又稳、又大又红、又大又多、又大又圆、又对又快、
又大又重、又香又甜、
小学语文成语8
西汉时，掌管封舜事务的主爵都尉汲黯，是位忠正耿直的大臣。他不考虑个人安危，经常向年轻的汉武帝直言进谏。有个名叫董仲舒的读书人向武帝提出建议，将诸子百家的学说作为邪说，予以禁止，独尊孔子及其儒家经典，以通过文化上的统治，达到政治上的统一。这就是所谓“罢黜百家，独尊儒术”。后来，武帝采纳这个建议，到处表示要以仁义治天下。
汲黯觉得武帝这种表示是言不由衷的。有一次，他当着许多儒生的面批评武帝说：“陛下内心的欲望很多，嘴上却说要以仁义治天下。这哪里像古代圣贤唐尧、虞舜的样子呢?”武帝听了无言以答，非常难堪地离去。
有人对汲黯说，你这样当面得罪皇帝，迟早会出事的，汲黯不以为然地说：“皇帝设置百官，难道是为了让他们光说好活，而使皇帝陷入不义的污泥里去吗?”不久，淮南王刘安准备反叛。他对公孙弘并不放在眼里，怕的倒是汲黯。为此，特地告诫手下人千万不要在汲黯那里露了马脚。他说，汲黯此人爱好直言进谏，能为节义而死，很难迷惑他。至于丞相公孙弘，对付他就像揭开蒙盖在眼睛上的障碍，振落树上的枯叶那样容易。
点评
有句话是这样说的：世上无难事，只怕有心人。当你自身的能力达到了一定的水平，许多事情你就不会觉得很困难了。然而这个时代始终在进步，我们绝对不能因为自己的水平提高了，就可以停滞不前。我们一定要努力学习，与时俱进。
小学语文成语9
表壮不如理壮 不知颠倒 不知疼痒 撑岸就船 从长计较
从长商议 彻里彻外 重峦复嶂 以礼相待 彻里至外
成群作队 仇人相见，分外眼明 垂首丧气 成团打块 喘息未定
藏踪蹑迹 冲州撞府 德薄才疏 大败亏输 独出心裁
大刀阔斧 鼎分三足 大呼小喝 跌脚槌胸 多见广识
倒街卧巷 大街小巷 顿口无言 当面错过 东挪西撮
大请大受 登山涉水 点头会意 掉头鼠窜 多言多语
顿足捶胸 淡妆轻抹 风兵草甲 放刁把滥 纷纷洋洋
贩夫皂隶 发昏章第十一 翻江搅海 风门水口 扶墙摸壁
扶危济困 福无双至，祸不单行 佛性禅心 逢凶化吉 风行雷厉
飞檐走壁 飞针走线 过府冲州 冠屦倒施 鬼哭神惊
寡情薄意 骨肉未寒 高山峻岭 观形察色 高姓大名
改邪归正 狗血淋头 归心如箭 归心似箭 观者如垛
魂不着体 魂飞魄荡 花街柳巷 话里藏阄 横七竖八
回生起死 魂消胆丧 花枝招颤 积草屯粮 箭穿雁嘴
脚高步低近火先焦 挤眉弄眼 家破人离 吉日良时
极天罔地 急先锋 将遇良材 将遇良才 口出狂言
恐后无凭 看景生情 开眉展眼 里勾外连 捋虎须
路见不平踉踉跄跄 柳眉踢竖 泪如雨下 两相情愿
明明白白 民穷财尽 民穷财匮 漫天遍地 面色如土
买上嘱下 满天飞 买笑迎欢 目睁口呆 捏脚捏手
袅袅娜娜 浓妆艳抹 屁滚尿流 炮龙烹凤 披头盖脑
披头散发 前不巴村，后不着店 前不巴村，后不巴店 千恩万谢 七横八竖
气急败坏 青面獠牙 七上八落 七损八伤 七上八下
小学语文成语10
1.【带寓言的成语】
愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履
2.【带故事的成语】
手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为马
3.【民间故事】
梁山伯与祝英台、牛郎织女、白蛇传、孟姜女哭长城、济公**
4.【神话成语】
牛郎织女、精卫填海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、大闹天宫、开天辟地、哪吒闹海、八仙过海、各显神通、愚公移山、邯郸学步、
5.【历史故事成语】
抛砖引玉、三顾茅庐、雪中送炭、一叶障目、虎口余生、缓兵之计、纸上谈兵、背水一战、完璧归赵、负荆请罪
6.【含有方位的成语】
东张西望、左右为难、南征北战、七上八下
7.【寓言故事成语】
画龙点睛、自相矛盾、滥竽充数、守株待兔、刻舟求剑、惊弓之鸟、叶公好龙、买椟还珠、闻鸡起舞、画蛇添足、坐井观天、狡兔三窟
8.【为成语、谚语找朋友】
张公帽子李公戴——张冠李戴
天下乌鸦一般黑——一丘之貉
这山望着那山高——见异思迁
众人拾柴火焰高——众擎易举
喝水不忘挖井人——饮水思源
搬起石头砸自己的脚——自作自受
三天打鱼，两天晒网——一暴十寒
井水不犯河水——风牛马不相及
9.【有关刻苦学习的成语】
(1)囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
(2)悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。
(3)韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。
(4)程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。
(5)凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。
(6)牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。
(7)昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。
(8)圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。
(9)卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。
(10)破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。
(11)冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。
10.【表示专心学习的成语】
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志 手不释卷
11.【填含有“马”的成语】
粗略地看(走马观花)、快上加快(快马加鞭)、地势平坦(一马平川)、声势浩大(万马奔腾)、军务繁忙(戎马倥偬)、随便走走(信马由缰)、走在前列(一马当先)、立了功劳(汗马功劳）
小学语文成语11
教学目标:
学习《卧薪尝胆》，感悟其中的道理。
教学重点:
感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容
教学难点:
感悟其中的道理。
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、揭示课题
1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?
(学生自由交流)
2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!
(板书课题:卧薪尝胆)
3.通过预习,谁能说说对课题的理解?
(1)学生齐读课题。
(2)交流、。
(卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)
二、初读课文,整体感知
1.课件出示自学要求。
(1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。
(2)把生字、生词圈画出来。
(3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。
(4)同桌之间交流对词语的理解。
2.学生带着目标自学课文。
3.检查自学情况。
(1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。
(2)指名读课文。
4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事?
三、品读课文
1.学生自由读课文。
2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?
学生汇报讨论结果:
（1）学生齐读第1自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。(战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱)
(2)学生自由读课文第2自然段,讨论:
①越王勾践回国以后是怎样做的?
②他为什么要这样做?
a.学生找出相关语句读一读。(板书:卧薪尝胆)
b.投影出示文中插图,看一看,想一想,越王这时会对自己怎样说?(学生自由畅谈)
(3)学生自由读课文第3自然段,讨论:
勾践卧薪尝胆的结果如何?(一举打败吴国)
3.引导学生用自己的话将故事按起因、经过、结果、陈述一遍。
4.指导朗读。
四、感悟寓言,拓展延伸
1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,讨论:
(1)读了这则成语故事,你悟出了一个怎样的道理?学生畅谈后教师:这个故事形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。
(2)放飞想象的翅膀,想一想:当吴王看到越王勾践将胜利的.旗帜插到吴国的国土上时,他会怎么想、怎么说呢?(学生自由畅谈)
五、课堂
学生自己在这节课的学习中的收获和方法。
作业：写小字
小学语文成语12
【成语】：
外强中干
【拼音】：
wài qiáng zhōng gān
【解释】：
形容外表强壮，内里空虚。
【出处】：
春秋鲁·左丘明《左传·僖公十五年》：“今乘异产以从戎事，及惧而变，……外强中干，进退不可，周旋不能，君必悔之。”
【举例造句】：
滔滔不绝的爆发着他空虚到只剩无知的外强中干的小宇宙。
【成语故事】：
秦国和晋国之间发生了战争，晋惠公要使用郑国赠送的马来驾车。大臣庆郑劝告惠公说：“自古以来， 打仗时都要用本国的好马，因为它土生土长， 熟悉道路，听从使唤。用外国的马，不好驾驭 (控制)，一遇到意外，就会乱踢乱叫。而且这种马外表看起来好像很强壮，实际上并没有什么能耐 (原文是“外强中干”) ，怎么能作战呢?”但是惠公没有听从庆郑的劝说。战斗打响后，晋国的车马便乱跑一气， 很快陷入泥泞，进退不得。结果被秦军打得大败， 晋惠公也被秦军活捉了。
成语故事春秋时代的晋献公死后，晋公子夷吾结束逃亡生活，回到晋国继承王位当上了国君。
在夷吾的逃亡生涯中，曾经答应过秦穆公，若是有一天夷吾能够有机会回国当上国君，夷吾就把五座城镇割让给秦国，当作救命之恩。可是，当上国君之后的夷吾并没有实现诺言。
后来秦国发生饥荒，晋惠公也没有伸出援手帮助秦国，秦穆公为此怀恨在心。后来，秦穆公发兵攻打晋国，很快就打到晋国的一个城镇，为了抵抗强大的秦军，晋惠公亲自领兵反抗。他下令拉战车的马，一定要用郑国的骏马。有位大臣看到，连忙对晋惠公说：“郑国的马看起来虽然很强壮，但是实际上却很虚弱，打起仗来一紧张就会不听指挥。到那时，进退不得，大王还是不要做此决定吧!”但是晋惠公一点都不愿意听大臣的劝告，果然，没多久晋惠公的马车就出不听指挥，而晋惠公一下就被秦军捉住，当了俘虏，晋国因此而大败。[3]
庆郑所说的“外强中干”这句话，后来就成了成语。“外”是外表，表面;“中”是中间，内部;“干”是干枯、空虚。用来形容外表强大、实际上内部力量空虚。
小学语文成语13
口蜜腹剑
李林甫，唐玄宗时官居“兵部尚书”兼“中书令”，这是宰相的职位。此人若论才艺倒也不错，能书善画。但若论品德，那是坏透了。他忌才害人，凡才能比他强、声望比他高的人，权势地位和他差不多的人他都不择手段地想方设法给以排斥打击。对唐玄宗，他有一套谄媚逢承的本领。他竭力迁就玄宗，并且采用种种手法，讨好玄宗宠信的妃嫔以及心腹太监，取得他们的欢心和支持，以便保住自己的地位。李林甫和人接触时，外貌上总是露出一副和蔼可亲的样子，嘴里尽说些动听的“善意”话。但实际上，他的性格非常阴险狡猾，常常暗中害人。例如：有一次，他装做诚恳的样子对同僚李适之说：“华山出产大量黄金，如果能够开采出来，就可大大增加国家的财富。可惜皇上还不知道。”
李适之以为这是真话，连忙跑去建议玄宗快点开采。玄宗一听很高兴，立刻把李林甫找来商议，李林甫却说：“这件事我早知道了。华山是帝王‘风水’集中的地方，怎么可以随便开采呢?别人劝您开采，恐怕是不怀好意。我几次想把这件事告诉您，只是不敢开口。”玄宗被他这番话所打动，认为他真是一位忠君爱国的臣子，反而对适之大不满意，逐渐对他疏远了。
就这样，李林甫凭借这套特殊“本领”，他一直做了十几年宰相。
后来，宋朝司马光在编《资治通鉴》时评价李林甫，指出他是个口蜜腹剑的人，这是很符合实际的。
点评
像李林甫和李义府那样的人是非常可怕的，因为表里不一，若不小心，便要上当受害。所以“口蜜腹剑”不但是一句好成语，而且可作我们交友的戒言。“口蜜腹剑”和“笑里藏刀”虽出自两个人的两个故事，但其含义是相同的，都是形容人口是心非和表里不一致;外面表现的很好，很讨人好感，叫人愿意结交，而心里却是尽想些坏主意谋害人。我们交朋友的时候一定要擦亮眼睛。
小学语文成语14
鼻青额肿 攒眉蹙额 愁眉蹙额 额蹙心痛 额手称庆
额首称庆 额手称颂 额手相庆 额外主事 坚额健舌
疾首蹙额 举手加额 焦头烂额 燋头烂额 烂额焦头
龙门点额 目语额瞬 破头烂额 头焦额烂 头痛额热
铜头铁额 燕额虎头 以手加额
挨肩擦脸 变脸变色 鼻青脸肿 愁眉苦脸 戴头识脸
打肿脸充胖子 反脸无情 灰头土脸 急赤白脸 焦眉苦脸
哭丧着脸 脸红耳赤 脸红耳热 脸红筋暴 脸黄肌瘦
脸红筋涨 脸青鼻肿 脸无人色 柳腰莲脸 满脸春风
满脸春色 没头没脸 劈头盖脸平头正脸 死皮赖脸
讪皮讪脸 神头鬼脸 桃腮粉脸 杏脸桃腮 涎脸饧眼
涎脸涎皮 涎皮赖脸 嬉皮笑脸 嘻皮涎脸 嘻皮笑脸
涎皮涎脸 杏腮桃脸 油头滑脸 有头有脸 攒眉苦脸
抓破脸皮 抓破脸子
阿鼻地狱 鼻端出火 鼻端生火 鼻垩挥斤 鼻孔朝天
鼻孔辽天 鼻孔撩天 鼻青额肿 鼻青脸肿 鼻青眼乌
鼻青眼肿 鼻青眼紫 鼻头出火 鼻塌唇青 鼻塌唇青
鼻塌嘴歪 鼻息如雷 鼻肿眼青 嗤之以鼻 耳满鼻满
横挑鼻子竖挑眼 寒心酸鼻 开山鼻祖 脸青鼻肿 抹一鼻子灰
听人穿鼻 掩鼻而过 一鼻孔出气 掩鼻偷香 鹰鼻鹞眼
一鼻子灰 有鼻子有眼 仰人鼻息 异香扑鼻
把臂入林 把臂徐去 臂有四肘 虫臂鼠肝 掉臂不顾
搤臂啮指 割臂盟公 割臂之盟 交臂历指 交臂失之
交臂相失 九折臂 六臂三头 啮臂之好 如臂使指
攘臂一呼 鼠臂虮肝 使臂使指 鼠肝虫臂 三首六臂
三头八臂 三头六臂 失之交臂 失诸交臂 螳臂当车
螳臂挡车 螳臂当辙 袒臂挥拳 螳螂奋臂 铜头铁臂
揎拳裸臂 相失交臂 揎腕攘臂 一臂之力 振臂一呼
枕山臂江
鼻塌嘴歪 笨嘴笨舌 拨嘴撩牙 笨嘴拙舌 颠唇簸嘴
点头咂嘴 打牙犯嘴 打牙配嘴 多嘴多舌 钉嘴铁舌
多嘴献浅 狗嘴里吐不出象牙 乖嘴蜜舌 箭穿雁嘴 鸡烂嘴巴硬
尖嘴薄舌 尖嘴猴腮 强嘴拗舌 强嘴硬牙 磕牙料嘴
嗑牙料嘴 课嘴撩牙 驴唇不对马嘴 驴唇马嘴 麟角凤嘴
驴头不对马嘴 牛头不对马嘴 弄嘴弄舌 贫嘴薄舌 贫嘴恶舌
贫嘴滑舌 贫嘴贱舌 强唇劣嘴 七口八嘴 七舌八嘴
七嘴八舌 轻嘴薄舌 七张八嘴 七嘴八张 人多嘴杂
三寸鸟，七寸嘴 说嘴郎中 耍嘴皮子 使嘴使舌 挑唇料嘴
弹空说嘴 调嘴调舌 铁嘴钢牙 甜嘴蜜舌 调嘴弄舌
调嘴学舌 心巧嘴乖 咸嘴淡舌 虚嘴掠舌 心直嘴快
摇嘴掉舌 油嘴花唇 油嘴滑舌 有嘴没舌 有嘴没心
有嘴无心 鹰嘴鹞目 油嘴油舌 嘴尖舌头快 嘴快舌长
嘴清舌白 嘴甜心苦 龇牙咧嘴 龇牙裂嘴 拙嘴笨腮
拙嘴笨舌 张嘴挢舌 咂嘴弄唇 咂嘴弄舌 咂嘴舔唇
嘴直心快 咂嘴咂舌
聱牙戟口 聱牙佶屈 聱牙诘曲 聱牙诘屈 謷牙诘屈
北门南牙 拨嘴撩牙 齿牙春色 齿牙为猾 齿牙为祸
齿牙馀惠 齿牙馀慧 齿牙余论 齿牙馀论 齿牙之猾
戴发含牙 斗牙拌齿 打牙犯嘴 打牙配嘴 辅牙相倚
狗口里生不出象牙 狗口里吐不出象牙 高牙大纛 根牙盘错 根牙磐错
钩爪锯牙 狗嘴里吐不出象牙 虎口拔牙 含牙带角 含牙戴角
金口玉牙 佶屈聱牙 诘屈聱牙 诘曲聱牙 诘诎聱牙
诘屈謷牙 锯牙钩爪 强嘴硬牙 磕牙料嘴 嗑牙料嘴
课嘴撩牙 利齿伶牙 俐齿伶牙 利齿能牙 伶牙俐齿
灵牙利齿 磨牙吮血 磨牙凿齿 能牙利齿 雀角鼠牙
青面獠牙 犬牙交错 犬牙盘石 犬牙相错 犬牙相制
犬牙鹰爪 鼠雀之牙 拾人牙慧 鼠牙雀角 讪牙闲嗑
铁面枪牙 挑牙料唇 铁嘴钢牙 舞爪张牙 象牙之塔
牙白口清 咬定牙根 咬定牙关 咬紧牙关 牙签锦轴
牙签万轴 牙签犀轴 牙签玉轴 咬牙恨齿 以眼还眼，以牙还牙
以牙还牙 咬牙切齿 牙牙学语 泽吻磨牙 龇牙咧嘴
龇牙裂嘴 张牙舞爪
擦拳磨掌 擦拳抹掌 擦掌磨拳 抵掌而谈 扼腕抵掌
抚掌大笑 抚掌击节 孤掌难鸣 高掌远跖 高掌远跖
股掌之上 烂若披掌 了如指掌 烂如指掌 了若指掌
摩拳擦掌 磨拳擦掌 明如指掌 难鸣孤掌 如运诸掌
如指诸掌 世掌丝纶 握拳透掌 惜指失掌 一个巴掌拍不响
易如反掌 易如翻掌 易同反掌 易于反掌 鱼与熊掌
运之掌上 掌上观文 掌上观纹 掌上明珠 指掌可取
小学语文成语15
1.暴虎冯河，“冯”读píng
2.暴戾恣睢，“睢”读suī
3.暴殄天物，“殄”读tiǎn
4.波谲云诡，“谲”读jué
5.不容置喙，“喙”读huì
6.不稂不莠，“稂”读láng，“莠”读yǒu
7.长歌当哭，“当”读dàng
8.瞠目结舌，“瞠”读chēng
9.魑魅魍魉，“魑”读chī， “魅”读mèi
10.踟蹰不前，“踟”读chí
11.重足而立，“重”读chóng
12.大腹便便，“便”读pián
13.阿谀逢迎，“阿”读 ē
14.饿殍遍野，“殍”读piǎo
15.方枘圆凿，“枘”读ruì
16.觥筹交错，“觥”读gōng
17.寡廉鲜耻，“鲜”读xiǎn
18.冠冕堂皇，“冠”读guān
19.含英咀华，“咀”读jǔ
20.怙恶不悛，“怙”读hù，“悛”quān
21.家给民足，“给”读jǐ
22.恪守不渝，“恪”读kè
23.狼奔豕突，“豕”读shǐ
24.鳞次栉比，“栉”读zhì
25.乳臭未干，“臭”读xiù
26.视如敝屣，“屣”读xǐ
27.铄石流金，“铄”读shuò
28.数见不鲜，“数”读shuò
29.畏葸不前，“葸”读xǐ
30.蚍蜉撼树，“蚍”读pí
31.削足适履，“削”读xuē
32.绿林好汉，“绿”读lù
33.荦荦大端，“荦”读luò
34.拈轻怕重，“拈”读niān
35.向隅而泣，“隅”读yú
36.茕茕孑立，”茕“读qióng
37.饮鸩止渴，“鸩”读zhèn
38.擢发难数，“擢”读zhuó
39.趑趄不前，“趑”读zī，“趄”读jū
40.余勇可贾，“贾”读gǔ
第三篇：小学语文成语
小学语文成语：
一、AABB:开开心心、快快乐乐、明明白白、平平安安
二、ABB:绿油油、白花花、沉甸甸、气冲冲
三、ABAB:收拾收拾、打扫打扫、讨论讨论
四、ABAC:又大又圆、又红又大、又香又甜
第四篇：小学语文作文课件
英才现代培训中心暑期培训教程（小学语文）
小学语文之作文写作方法
一，如何构思作文。构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。如何进行更好地构思呢？
1、审题：
2、立意：立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。（1）审清题材 我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。（2）审清范围一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。（3）审清重点习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。（4）审清要求习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。
有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。
3、选材：在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。通常的方法有 ⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。
4、组织材料：组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：（1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》（2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》（3）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备例题解析： 例一：读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。我的爸爸 我和同桌 我最喜爱的玩具 游泰山 我长大以后 迷人的夜晚 可爱的小花猫 妈妈笑了[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。[解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了
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练习
例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（）
2、爸爸节省烟钱买球票。（）
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（）
4、爸爸为灾区捐款。（）
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（）[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。[解]
2、5 例
三、阅读短文，完成练习。
（）
我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。
夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。
秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的喜悦。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的笑声在耳边回荡。
啊！校园四季的景色多么美。
1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。
2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？
[分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法，结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的能力。课标中提出要“从读学写”，通
过阅读我们不难发现。文章的材料是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构，重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地理解分析。
[解]
1、校园的四季
2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。
专题测试：
1、想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出来。A、母爱 慈母 严师
B、一件高兴的事 这件事真有趣 这件事让我后悔 C、快乐的假日 特殊的喜讯 我的第一个老师 D、我的书包 公园里的雪松 春景
《粉笔》
2、判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”）
（1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。（）
（2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写妈妈。（）
（3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都
写。（）
（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。（）
作文练习题目题目：、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天„„请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你的真情实感。
2、《如果我有钱了》为题，展开想象，写一篇文章。
3、以《——的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。
4、《和——聊聊天》
5、《——真让我着迷》
6、生活中你可能是被呵护者，也可能是呵护者；生活中呵护可能带来温情友爱，也可能带来不尽的烦恼。请结合自己的生
第五篇：小学语文狐假虎威课件
《狐假虎威》是小学语文第三册第四单元的一篇课文，单元的训练重点仍旧是读课文了解内容。接下来小编搜集了小学语文狐假虎威课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：小学语文狐假虎威课件
教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：
揭示寓意。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？（聪明、狡猾；凶猛、威风）今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。（板书课题：狐假虎威）
二、品读课文，感受体味。
1.学习第一自然段。
（1）请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛？（理解：窜过、扑过去、逮住了）
（2）指导朗读。多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读——齐读。
2.学习第二至第五自然段。
教师导入：老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？请大家自己读读2—5自然段。
（1）指名分角色读2~5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，用波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。{多媒体出示课文}
（2）集体讨论
①“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么意思？狐狸在想什么呢？
②“扯着嗓子说”是什么意思？
③“你敢吃我？”这句反问句是什么意思？该怎样读狐狸的话？（第二句比第一句更具有威吓性）
④老虎听了狐狸的话有什么反应？画出描写老虎动作的词。（一愣、松开了爪子）这两个动作说明了什么？老虎为什么被蒙住呢？
（3）指导学生有表情地朗诵课文。
【多媒体出示课文，抓住对狐狸的说话语气的理解，引导学生认识到狐狸面对老虎其实是胆怯的，更突出狐狸的本质的狡猾。】
3.学习六至八自然段。
教师导入：接下来狐狸又想出了什么招数，想在老虎面前显示一下自己的威风？请大家自己读读6—8自然段。
（1）指名读文。
（2）分组讨论：既然老虎放了狐狸，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽前走一趟呢？（验证自己刚才所编造的谎言）
（3）它们往森林走的时候各是什么样子？你读懂了吗？狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是半信半疑、东张西望。
4.表演配音
三、揭示寓意、拓展升华。
1、导入：百兽是被谁吓跑的？（老虎）从哪里看出是被老虎吓跑的，而不是被狐狸吓跑的？
填空
原来（）是借着（）的威风把百兽吓跑的。总结：人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为，其实自己并没有本事。
2、小练笔：老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的。
篇二：小学语文狐假虎威课件
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
2、认读文中20个生字和由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。
3、指导书写生字。
教学重点：
认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。
教学难点：
理解“狐假虎威”的意思是难点。
教学方法：
故事法，讲解法，练习法。
教学准备：
头饰、布景、生字卡片。
第一课时
一、导入
小朋友我们今天学习<狐假虎威>(板书:<狐假虎威>)这一课的2比较少,通过预习,认识了没有?好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。（指名读课文。老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友，“纳闷”的“闷”应当儿化。
二、学习课文
1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自身先练习说一下。
2、谁来给大家说说呢？（同学到前台给大家讲故事）
3、（褒扬同学讲的不错。）谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。
（同学默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。
4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”
你能不能将这句话的意思用自身的意思把话说出来。（同学回答）
5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是
（同学可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。”
6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是（“借”的意思）
7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（同学迅速查字典）
（生回答）
8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（指名读第一节）
（1）、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。
（2）、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？
（3）、同学可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（同学查字典）
（4）、同学回答：逃跑、乱跑
（5）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）
9、请小朋友自身读一读3—6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，（同学读的时候，师板书：骨碌扯蒙
（1）、“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（同学可以自身做做动作）（请其中一个做有趣的同学上台给大家扮演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。）
（2）、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）
（3）、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）
（4）同学可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。
（5）、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（同学读句子）读懂了吗？是把什么拉长？（把声音拉长）
（6）、对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。（同学再读，师范读，齐读，）
（7）、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才干把老虎蒙住。（同学读）
指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（注意在同学朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励小朋友要将自身的表情放进去）
师范读，同学练读。
（8）、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住同学的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读假如不佳的话，就可以再请一位读一读）
（9）、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢？你的话我不信！
（10）、暗示同学接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。（说完后老师松手）
小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。
第二课时
一、导入
1、上节课同学们读得真好，特别是那位同学学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事扮演一下。要想演好，必需要先读好他们。
二、学习课文
1、（同学读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望）
2、现在请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？请读书，根据书上的要求指导。（同学根据书上的内容进行回答）
3、这两位导演读书很认真，那么小兔啦，野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。）
4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演，下面请意味小朋友读7、8两节，由五位扮演动物的小朋友扮演。（一生朗读，“狐狸”在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后东张西望。）
5、问；老虎，你在东张西望些什么？（同学回答）
（同学继续扮演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。
6、问：（鹿）你为什么跑，怕谁呀？
7、请同学进行评价。
8、看了扮演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。（同学读课文）
9、小朋友，看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢？（同学自由回答）
所以我们讲老虎（受骗了）（板书：受骗）
10、齐读最后一节。（同学读）
小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。请看下面一段话：出示：
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军人问：“小孩，你什么的干活？”
一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说！”
王二小瞪了狗腿子一眼，从容不迫的说：“放牛的！”
大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：谁借着谁的威风……）
我教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？
同学1：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。（常规思维）
同学2：我也不喜欢狐狸，因为它自身没本领，靠老虎的威风把小动物们吓跑。（常规思维）
同学3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。（求异思维）
教师：（作惊吓状）你和他人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢？（重视求异，培养创新）
同学3：因为老师以前教育过我们，遇到坏人相威胁我们时，假如我们打不过它，可以智斗。老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自身的性命，所以我说它很聪明。（能联系生活，许多同学听了连连点头。）
教师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中假如遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自身的生命平安。但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？（新旧联系，巧妙迁移，对比理解。）
同学：（齐说）不能，那叫狡猾。
教师：为什么？
同学4：因为它靠花言巧语骗取他人的食物。
同学5：因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给小朋友吃。
教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好小朋友。
第三课时
一、学习课文中的生字
1、出示生字：威派爪吓寻抗狐胆借假兽
2、找找这些字的字型结构：
左右结构：派吓抗狐胆借假
上下结构：寻兽
半包围结构：威
独体字：爪
3、同桌自身讨论说说如何记忆这些字。
4、进行书写指导
“派”和“旅”的右边的区别
“狐”和“爪”的区别
5、同学进行区别、临摹。
二、口头作业
1、（）头摆（）东（）（）望
（）气（）现 狐（）虎（）
2、比比组词
派（）爪（）胆（）
旅（）瓜（）但（）
篇三：小学语文狐假虎威课件
第一课时
教学目标：
1、读通课文，学会生字。
2、理解文中的每句话的意思。
教学过程：
一、回忆学习文言文的方法
（先认认真真地读课文，多读几遍，把课文读得正确、通顺，再对照注释试着读懂每句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。）
二、读通课文
先自己读，注意句中停顿。同桌互读互评后，全班交流。
教师重点指导：
观百兽之见我/ 而敢不走乎
虎不知/ 兽畏己而走
三、理解句子
1、对照译文一句一句地读懂。
2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。
3、小组交流，完成小卷。
写出今义：
今义吾走皆
天帝使我长百兽
故遂与之行
子无敢食我也
四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。
2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。）
五、学习生字
1、指名读生字并扩词。
2、指导书写。
畏：左下角不要多写一撇。
逮：右下部不是水。
3、写会字词。
第二课时
教学目标：
1、感悟文章的寓意。
2、积累语言。
教学过程：
一、朗读全文
随机指导反问句的读法，使学生明白反问句有加强语气的作用，要求读出情感来。
二、表演
先用原文表演，再用自己的话来表演。
三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。
1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。
2、老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸到底谁厉害。
3、通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。）
四、讨论：
《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。
（狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。）
五、练习背诵课文。
六、作业超市
1、把这个故事讲给别人听。
2、续写：老虎明白后，又一次抓住了狐狸……
3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
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