历史风云

第一篇：历史风云

历史风云

在许多人一生中有许多不同的的感受、不同的滋味。当有人在你需要帮助时伸出援助之手，那种滋味是甜甜的；当你伤心时有人听你倾诉时，那种滋味是苦中带甜的人生变化无常，没意见事都有不同的意义与滋味。

古往今来，许多有成就的人都付出了许多，最终才能取得成功，而他们也体会到了何谓：苦尽甘来。

少年时的他，遵从父亲的遗嘱，立志要写成一部能够藏之名山，传之后人的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。司马迁为李陵辩白，触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的腐刑。受刑之后，他曾因屈辱痛苦的打算自杀，可是想到自己写史书的志向尚未完成，于是忍辱奋起，前后共历时十多年，终于写成了《史记》。这部伟大的着作开创了我国记传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：史家之绝唱，无韵之离骚。

司马迁，他在遭受残酷的刑罚后写成了中国历史上的着作《史书》，那一刻，他明白了苦尽甘来是何滋味。

少时的他曾兽人雇佣，替人耕种，心中不满于这种处境，在垄上休息时，常感慨怅恨。有一回他对同耕者说：假如有一天富贵了，彼此不要忘了拉朋友一把。同伴嘲笑他说：你现在替人耕种，地位卑微，还说什么富贵呢！然而同耕者所说的并没有影响到他，他最终领导了中国历史上的第一次农民起义。

第二篇：读三国演义,感历史风云

读三国演义，感历史风云

------读《三国演义》有感（李庆鑫）

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”一曲《临江词》多少是与非。纵观历代兴亡盛衰，以英雄豪杰的成败得失抒发感慨，表现出一种旷达超脱乃至“大彻大悟”式的历史观和人生观。而罗贯中的《三国演义》正是为读者展开了一幅巨大的历史画卷。

三国以深邃而又准确文字，就像点点笔墨给这幅画卷描绘出朵朵奇葩，使每一位读者都深深陶醉于其中。这其中有鼓角铮鸣，硝烟弥漫的战场，也有文臣武将争权夺利，勾心斗角的纷争；不乏风花雪月、情意深长的爱情，也不缺少妙趣横生的言论。引人入胜的情节让人忘却了这是在述说历史，而恰似在娓娓道来一个个生动而动听的故事，我想这大概就是经典之作与众不同之处吧。也验证了艺术源于生活，而高于生活的真理。

三国让人觉经妙绝伦之处在于它的战争前后经过的细致描写和塑造人物形象方面的独树一帜，曹操的奸猾狡诈,刘备的谦虚恭谨,孔明的神机细慎,周瑜的胸怀狭隘,每个人物都具备不一样的性情,笔者塑造的淋漓尽致,引领我进入一种境界。

国家的统治，需求一个能够鞠躬尽瘁、死然后已的良臣，此人就是诸葛亮。他也是我最喜欢的人物。诸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多谋，并且行事谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒孟获，空城计，七星灯，空城退司徒懿，锦囊杀魏延，这些都让人始料不及。身长八尺，面如冠玉，羽扇纶巾，凡人之相，却独有人格,择梧而栖,择主而事,他用尽忠诚于刘,竭尽忠诚于蜀,投身于一统的大业中，受任于败军之际,奉令于危难之间，随着蜀的衰败,他也成了悲剧人物!可敬可叹！为之泣零！

忠义之士关羽。他投降汉却不降曹、秉烛通宵、千里走单骑、过关斩将、古城斩蔡阳，华容道义释曹操、义拔云天。他忠于故主，因战败降敌，但获悉故主消息，便不顾千里单骑往投。我觉得虽降了敌，但最终仍然归来了，是一种难能可贵的忠义。《三国演义》表达关羽的办法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，赤兔相伴，刮骨疗伤无颜色，刀斩颜良，言诛文丑，天下无敌。可是，人无完人，事无绝对，当他被封为五虎上将之首后，他变得自高自大、居功自傲、刚愎自用，大意失了荆州，这位一生只为守住“忠”，“义”二字的大将军最后终于无奈的走向麦城。他是一为末路英雄，但不以成败论英雄，在我的心中，关云长永远是一位守护“忠”，“义”二字的英雄！

曹操在《三国演义》中被称为奸雄。“宁可教我负天下人，不叫天下人负我”自诩与刘备为并世英雄，虽阻险毒辣，不过他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我觉得了曹操的气量宽宏，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就升平了。后来又发觉刘备也不是普通人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也升平了。视线短浅，小心眼儿，非英雄也。这也与曹操形成了鲜亮的相比较。虽然为了突出刘备的仁义,他被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一

天下,所以他也是一位的英雄，但人格没有完美，也只堪称奸雄！

宽厚的刘备，赵子龙长坂坡单骑救主，还有“紫须碧眼”的孙权，巧用苦肉计黄盖„„

在《三国演义》里还可以看见，各政治集团为了自个儿的切身利益，合久分，分久合。这种斗争硝烟渗透到生存的各个方面，连家子、朋友、婚姻等，都一无例异地被卷入了斗争的旋涡，甚至于变成斗争的工具。都是为了满足自个儿权益，财产的欲念，为了使自己在紧张的抢夺战中不被消泯，耍弄手段，一幕幕尔虞我诈，勾心斗角。

读罢《三国演义》，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。它着实为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。这么的心思，在现在又何偿没有。寇第斯言：“书籍乃世人累积智慧之不灭明灯。”三国的字里行间蕴含着一股震撼人心的力量，读三国，让人深刻体会到它透露出的“天下兴亡，匹夫有责”、“匡扶社稷，兼济天下”的思想。这种思想与我内心深埋的理想交织、碰撞，产生共鸣，激荡出心灵与智慧的火花，鼓励我为实现人生的价值而拼搏、奋进„„

第三篇：邓小平同志的革命风格 - 历史风云网

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邓小平同志的革命风格

发布时间： 2008-12-30 10:00 文摘报

实践第一 “我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践”。邓小平的一系列新的论断，如改革是中国的第二次革命，科学技术是第一生产力，一个国家、两种制度，搁置争议、共同开发以及他的“猫论”、“不争论”等等，都是考虑到我国的具体国情，从实际出发提出来的。人民至上

早在1943年，邓小平就说出了“人民是一切的母亲”的至理名言。1981年，他又写道：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”这充分体现了邓小平热爱人民、人民至上的高尚风格和赤子情怀。

战略思维 邓小平制定的符合我国国情的“三步走”的战略任务，东部沿海地区优先发展的战略格局等等，集中体现了这种战略思维。可以说，战略思维贯穿于他的全部思想以及情感之中，想问题，办事情，选人用人，包括自己的进和退，无不以大局为重，以大局为先。

世界眼光 “文革”结束后，邓小平纵观世界大势，敏锐地提出了当今时代已经由“战争与革命”转变为“和平与发展”。并提出：现在的世界是开放的世界；中国的发展离不开世界；必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方式等等。

百折不挠 邓小平的政治生涯和人生道路极为坎坷，三落三起，历尽磨难。支持他不改共产主义信仰和为人民服务初衷的，就是他宁折不弯、不屈不挠的坚强意志。

朴实无华 邓小平是个不喜空谈、讲求实干的人。邓小平理论广博深邃的思想内涵，都是以极为简明朴素的语言来表述的。

(《中国青年报》12.15 树旺文)

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第四篇：纵观历史风云 三国独领风骚

纵观历史风云 三国独领风骚

为何我独赞三国之事，但是“读三国，确知天下！” 三国时期的文武之将多的数不过来啊！说几个认识的！

诸葛亮---“愚忠”定义

提起诸葛亮，可真是妇孺皆知。没错，真是一代“圣人”，可比姜子牙、张良等贤人，但他的愚忠，致使功成名就，却依然星坠五丈原！

在孔明出山时，曾说一句话，在当今看来，虽然不怎么重要，但这一句话的失信，致使他命丧五丈原。他对弟弟诸葛均说：“待我功成名就之时，必退居山林。”而当刘备占益州，已成三分之事时，他却请弟出山辅佐刘备。托孤，毁了孔明的终生。但孔明却依旧在蜀汉已注定被消灭的结局前，力挽狂澜，愚蠢的忠诚，难道不淋漓尽致吗？？？

司马懿---“奸臣”代表

试问三国谁最奸，非曹操，非董卓，非袁绍，乃司马懿！

为何如此说，在曹家末代皇帝曹奂的腐败统治下，司马昭---司马懿的儿子篡权，但由于病，而终究未称帝，其子司马炎称帝建晋。而这一切预谋的头，就是司马师、司马昭的父亲，司马懿。

当年司马懿装病骗曹真，从而得到了洛阳的控权，于是以后的曹髦、曹睿、曹芳直到曹奂，都是被司马一家控权。其根本原因就是司马懿的权利之大，功劳之大啊！

周公瑾---“嫉妒”诠释

“既生瑜何生亮！！”公瑾，一代良材，被三气，死之感慨！气愤填胸，但是，这一切还是要归属与他，为何嫉妒诸葛之才，如果当初没有嫉妒，孙刘两家和好，共同抗曹，以成天下二分之大策，岂不是很好。就是因为你的嫉妒，留下了千古遗憾！问公瑾，为何被三气，心胸为何如此之狭窄？？

公瑾，死乃可惜之极！

徐元直---“忠诚”演绎

元直大破“八门金锁”，备欣喜，得其翼。程昱奸计，骗其母。元直孝心动人间，走马荐诸葛----千古佳话。

再看元直进曹营，其母因子不争气，自杀后，徐庶便一言不发，则有“徐庶进曹营---一言不发”可见他的忠诚，真是从心底发出的，但是在以后的日子，却不能与皇叔一见，千古遗憾，最终抱病而死，真令世人为之叹息！

郭奉孝---“先算”预知

问当时谁能超过诸葛亮？唯有郭嘉！若不是天妒英才，一代天骄必定会与诸葛大战。但他的先算，也不得不佩服至极。郭嘉遗计定辽东，早已成为佳话，虽然其主曹操真是奸，但郭嘉依然忠于主，其忠诚也是首屈一指的！

郭嘉之死，也令孟德悲痛不已，可见郭嘉的地位以及被后人称为曹操手下五大谋士的重要原因！

吕奉先---“战神”昙花

得吕布者，得天下。虽然吕布是一代匹夫，反复无常，但是他的震慑力，令人敬佩！一人独战三英，接连打了数十回，却依然手握方天画戟，没有丝毫的退败之意，怎么不让人敬佩？辕门射戟，也体现出他的仗义豪情。昙花一现，却也名传至今！

贾文和---“单奉”诚信

贾诩，曹操五大谋士之一。当年奉主张济，尽心尽力，怎不使我们感动；又奉其侄子张绣，也令世人慨叹，为什么贾诩会如此傻，所奉二人，明明不是成霸业的料，为什么还要计杀曹昂、许褚、曹安民；巧计破曹公“声东击西”？这真令人费解！

站在另一个高度看贾诩，也有心机。在张绣杀曹操爱子、爱将的情况下，却依旧能让张绣投曹操，真有心机啊！也许也是给张济一个最好的交代吧！

鲁子敬---“憨厚”辅佐

在电影《赤壁》中，憨厚的鲁肃给我们留下了很深的印象。《三国演义》中也有一回“鲁子敬力排众议”一说，可见他的憨厚，使他在孙权心中有着和吕蒙、二张、周瑜一样的地位。

在曹操南下的紧张情况下，他与周瑜力倒张昭等人投降一说，联合刘备、刘表之子刘琦，共同在赤壁上演了千古名战！

刘季玉---“悲哀”惨将

最惨之人，莫过刘季玉。与父亲刘焉驻守益州近半世纪，手下有张任、张松、法正、严颜等名将、文臣，却依旧失守益州。再看益州的地形，是当时三国最好的，足可以养精蓄锐，夺取中原，却窝窝囊囊守了半辈子，结果连防也没防住，真是悲哀！

关云长、张翼德、刘玄德---“义气”三雄

这三人，名震中外，之所以在后面说，以便与前面说单人的例子分开。自桃园结义---守平原---收徐州---屯新野---借荆州---占益州。千辛万苦，铸就佳话。

刘备为人仁，关羽善，张飞猛。三者合一，无人能敌，早知刘备之子刘禅软弱！哎，岂能落入虎口！

马孟起、桂阳黄汉升、常山赵子龙、长沙孙文台……一个个熟悉的名字映在眼前。纵观三国人物，凭我所知，有·河北：审配、颜良、逢纪、文丑、公孙瓒、袁谭、袁尚、公孙度……有·中原：典韦、李典、夏侯惇、于禁、苟攸、曹洪、曹仁……有·荆州“刘表、黄祖、蒯良、蒯越、韩当、程普……有·江南：周瑜、张昭、太史慈、黄盖、廖立、丁奉……有·益州：法正、张松、刘璋、吴宓、孟获、朵思……有·西凉：韩遂、庞德、马超、董卓、李儒、郭汜、李催……人才有很多，但三分最终已成梦，司马炎建晋统天下。

正所谓：“分久必合、合久必分！”

作者：张代进

好朋友永相随 你何愁无知己

友谊是什么？而什么又是兄弟的义气？什么是真正的朋友？ 在我看来，在如今的社会上，真正的朋友越来越少，而欺骗朋友、破坏友谊、互相猜疑，已在朋友之间蔓延。如果当你有困难，如果当你需要帮助的时候，总是会有朋友在你的身边帮助你，而这，才是真正的友谊。朋友，在你人生的成长道路上会有许多许多，朋友之间情同手足，朋友之间依依靠靠。一个人如果要是有了朋友，在你今后的成长路上不会在孤单，不会再凄凉，不会再低潮，更不会再失落。忧伤的时候，朋友为你加油；失望的时候，朋友带你找回希望；困难的时候，朋友则会帮助。这就是真正友谊之情！

朋友在你迷途时帮助你找回希望，就像是在黑暗中的一盏灯，让你重新燃起对生活的渴望。所以，在你的成长道路上，如果有了朋友，好比说有了快乐；有了希望；有了自豪。你可以自豪地跟别人说：“看，这就是我的好朋友！”便会引起他人羡慕的目光。而有些朋友之间的友谊却是假的，不是真正的，互相猜疑、欺骗朋友、抛弃、置而不顾，等等。他们永远都不会长大，永远生活在猜疑的世界中。

朋友交多了，你也会选择交朋友，要交那些良友，会与你同舟共济，互帮互助的良友，而那些狐朋狗友，你当然有权力放弃他们，置之而不理。

朋友交多了，会变成一个集体，朋友们的力量就是大海，而你就像是集体中的“一滴水”，在这个集体中，你会成长，你会懂得怎样做人，你会知道朋友是你永远的依靠！

总而言之，统而言之，朋友永远是你人生中宝贵的财富！

作者：张代进

再观剑三有感

又看了一遍仙剑三 太多太多太多的感慨 真的好想说

换言之

一个普通的凡人

能够像景天一样有所作为的人古往今来又有几个

我

十三亿分之一 七十亿分之一

身上背负了太多太多 有时候

我就像一个疯子

真的 我好累

我想做一个学习中等的中等生

我不想考什么名牌高中、大学 我只是想平平淡淡的 度过一个如凡人的一生

而事与愿违 太多的希望和祝福 在我的身上 每每一个人在家的时候 我总是对着电脑发呆 看着窗外

太多的苦楚 想倾倒出来 却无人旁听

我好想静一静 世俗的纷扰 我厌倦了、疲惫了

真的 我

就是一个凡人

我想追求的结果和我做出的事彷佛就是成反比且失衡 我向往 午后的阳光 安详、宁静

作者：张代进

第五篇：学好历史的四个关键 - 历史风云网

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学好历史的四个关键

高中文科学生常常反映历史不好学，书看过几遍也记不住，做题差错率还是很高。为什么会如此？究其原因是没有用“心”去读、去想，有如过眼云烟，转瞬即逝，所以到运用时问题就暴露出来了。应提高历史学习效率，做到事半功倍呢？关键要把握好学习过程中的四个环节，即阅读、理解、记忆和运用。

一、阅读

阅读是理解、记忆和运用的基础，即学好历史的基础。怎样才能使阅读迅速而有效呢？ 首先要有目的，有问题。如阅读教材目录以把握整体知识框架，这是在宏观上把握历史的前提；阅读教材正文以把握基本的历史知识：时间、地点、人物、事件、典章制度、历史概念和历史结论等，这是在微观上把握历史；阅读正文中的小字、注释和图表，有助于对主体知识的理解和认识。最后这一点最容易被忽视。综观近年高考题，教材小字名义上是阅读教材，不做考试要求，而实际高考大纲中却强调把握知识体系，意即在知识系统中的内容都在考查之列，所以在多年的高考题中总不断出现小字部分内容。因此在阅读教材中要把小字、注释和图表内容都纳入到知识体系中去，才能做到全面复习，完整把握历史知识。如世界近代史中第一次世界大战一课，正文中指出“随着殖民地问题上冲突加剧，英德矛盾开始激化，逐渐成为帝国主义国家之间的主要矛盾。”小字中用三百多字的篇幅，外加两幅图和一段材料，来补充说明了英德矛盾激化的原因和冲突表现。又如中国古代史上“北宋科举制发展”一目，正文只对其积极作用进行论述，在小字中则补充了北宋科举取士过多导致“出现官吏多而杂的局面”这一消极影响。

其次是阅读中要掌握正确方法。阅读中要抓住关键词以认识历史发展的程度、了解历史事件间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经历了“初步”、“进一步”、“彻底”等阶段；如《九国公约》签订，“又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，抓住“又”字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系发掘出来，19世纪中期到20世纪20年代经历了“相互争夺－共同支配－日本独占－共同支配”的历程；抓住对比词，以把握同类事件的个性和共性，如 “19世纪六、七十年代，资产阶级革命和改革运动在世界许多地区展开，美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路”。抓住句中“不同方式”我们可以这样理解：这几国走上资本主义道路的方式是不同的，但最终结果是一样的。那么“不同”表现在哪里？为何会有这种不同？由此我们就可以把握各国的特点；结果是一样的，都“走上了发展资本主义的道路”，由此我们就可以把握本时期历史发展的基本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的逻辑关系，如中国古代史上科举制的意义评价内容较多，正确的理解思路是：首先改变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制，所以有“抑制门阀的作用”；其次与九品中正制相对比，门第不高的地主知识分子也能入仕为官，“扩大了官吏来源”；第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官紧密联系起来，“从而提高了官员的文化素质”；第四因主管科举考试的是中央政府，改变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面，且选拔的大部分是有才能者，所以“大大加强了中央集权，有利于政局的稳定”；第五，这一制度“为历朝所沿用，影响深远”；第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试，而忽视实用性学问的消极影响。这样从官吏来源（前两点）到选拔方式（第三、第四点）再到影响（第五、第六点）就可以比较紧密地联系起来了。

二、记忆

历史学科是记忆为主的科目，如何才能牢固准确地记忆历史基本知识，以利顺利复现和

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运用呢？

第一，要理解记忆，不要单纯地机械记忆。高中历史理论性较强，抽象概念较多，这就要求我们在学习过程中，认真理解历史结论中每一句话的内在含义，每一层次间的逻辑关系。如世界近代史中“资本主义世界殖民体系”评价，就要将四句话的简短结论分解成：①地位“是资本主义世界体系的重要组成部分”；②标志“标志着资本主义世界体系的最终确立”，其中资本主义世界体系包括资本主义制度在欧美主要国家的确立、资本主义世界殖民体系的确立和资本主义世界市场的确立。资本主义世界市场又包括资本主义国家间的贸易关系和资本主义国家与殖民地半殖民地国家间的贸易关系。③积极作用“世界成为密不可分的整体”，这有利于世界各地区间的经济文化联系与相互促进。④消极影响“殖民地半殖民地国家和地区成为资本主义国家的原料产地、商品商场和资本输出场所，资本主义国家控制这些国家和地区的经济命脉，对它们进行残酷的经济剥削和掠夺”，这意味着资本主义世界市场最终形成，但在贸易双方间的关系是不平等的，必然会逐步加深双方间的矛盾。

第二，要在整体知识的联系中记忆，不要零星孤立地记忆。历史知识是互相联系的，如因果联系、并列联系、对比联系等。将历史知识分类归纳在一起，形成知识链，记忆更深刻牢固。如中国近代史上的不平等条约内容繁杂，最易记混记错，但将其分为割地、赔款、通商、关税、军事和宗教等类别归纳记忆，则效果大不相同。

第三，提倡巧记，切忌死记。巧记是指运用能够提高学习兴趣和记忆效果的一些方法帮助灵活记忆知识，如口诀记忆、谐音记忆、联想记忆等。

三、理解

理解是记忆的基础，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。

一要正确分析历史结论。如前所述。

二要正确认识历史问题。如中国古代史上的专制主义中央集权制度的作用评价问题，教材中并未明确表述，但在讲秦汉统一的实现和巩固过程中，在秦汉、隋唐经济文化发展和民族关系与对外交往中，每分析其成因时都要提到国家统一强盛，强大的中央集权无疑是起到了积极作用的，所以封建社会前期这一制度是积极作用大于消极作用；后期特别是明清时期商品经济和资本主义萌芽发展缓慢，文化专制，知识分子脱离实际，科技落后于西方，显然是专制主义中央集权制度阻碍了整个社会进步，其消极作用大于积极作用。

三要做到宏观与微观相结合，横向关联与纵向归类相结合。近年文科综合历史试题中每有一道历史科材料题，有时问题涉及古代到当代几千年，如2003年高考文综第37题，从秦汉到国民政府时期的抗战，再到当今对长城的作用评价，历史跨度非常大。又如04年春季高考题第37题考查了英国启蒙思想家洛克和法国思想家孟德斯鸠的三权分立说及在美国的运用。此题时间跨度不大，都在17－18世纪范围内，但却涉及三个国家，这是一道横向联系题。同时围绕三权分立问题对每一位思想家的观点及美国实行三权分立制度情况设问，每一知识点都必须有明确认识才能正确回答。此题体现了横向宏观与单个知识点微观相结合的特点。这就要求我们在学习历史过程中学会从宏观角度横向联系和纵向归类历史知识，整体宏观与细点微观相结合认识历史。正确理解历史知识还要用正确的理论指导，如辩证观点、联系观点、发展观点、阶级观点和实事求是观点(又称历史观点)。

四、运用

有了一定的阅读能力和一定的理解能力，有了准确的历史知识，还要在做题中学会正确运用已有知识。

有的同学自认为书读得已经很熟，但一做选择题就错误多多，这除了没有真正掌握好知

识的原因外，还有不认真审题，不会运用相关知识进行对号甄别判断的因素。要做好选择题首先要在阅读题干的过程中，全面弄清问题中每句话、每一个关键词语的要求，再在选项中逐一对号判断即可顺利找出正确答案。

更多的同学是害怕做非选择题。现行高考题的非选择题型中最主要的就是材料解析题，其次是简答题。做材料题过程中建议同学们先从读高考题入手，以高考题答案做典范，学习高考题答案的简明扼要特点，然后再独立做材料题。为节省做题时间，最好采取以下步骤：第一，先浏览材料梗概，确定问题的中心和主题，以求尽快集中注意力于问题中心。第二，仔细审阅问题，带着问题阅读材料，明确材料中的有用信息是什么，还有什么知识需要到教材中寻找和借用；第三步是组织答案，这也是同学在答题中出错最普遍的，读完题就依据材料和教材知识匆忙下笔，这时因下笔匆忙而思路不清，便会出现丢三拉四的毛病。所以在第三步千万要记住，先整理一下思路，先答什么，后答什么，怎样使答案语言更简明。俗语说：想得清的人才能说得清，而做题中想得清的人才能写得清。想清楚之后再做答案，正所谓下笔如有神。简答题答题过程与材料题相似，此不赘言。