三年级美术绘画日记（范文）

第一篇：三年级美术绘画日记（范文）

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课题：绘画日记

课时：2课时

教学目的：

1．通过绘画日记的学习，使学生从生活

中体会真、善、美。

2．学习用绘画表现日记的形式特点。

3．提高学生发现美、创造美的能力。作业要求：

用单线或着色完成一幅表现有意义或重要事件的绘画日记，记上日期，写出感受。课业类别：绘画创作课 教学重点：

学习绘画日记的表现特点，感受真、善、美。通过观察范画并启发分析进行解决。教学难点：

绘画日记的绘制，通过观察、分析范画解决。学生学习用具准备：

黑色水钢笔（蓝色也可）、各类颜色（自选）。教师教具准备：范画 教学过程：

第一节 教学重点：

了解绘画日记的表现特点，感受真善、美。教学难点：

选择表现内容，并写下来。

一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具的准备情

况。

二、讲授新课：

1．分析日记的特点及表现形式。（意图：使学生了解文字日记与绘画日记的共性与各

自特点。）

设问（1）：日记是表现什么的？

小结：日记是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。

设问（2）：你见过用什么方法记日记？

小结：最常见是用文字记日记，也有人用绘画记日记。

设问（3）：两种方法的共性与各自特点是什么？

小结：文字日记与绘画日记的目的都是一样的，绘画日记更直观、更形象。

2．分析绘画日记的创作特点及步骤。（意图：使学生明确绘画日记的完成过程。）

（看范画或课本18—21页）

设问（1）：绘画日记的结构。

小结：分文字部分及绘画部分。文字部分有日期、天气的记录，有繁有简的文字叙述。画面可以用各种方法表现，比如 21页两幅都是线描表现的，一幅文字单独成页，另一幅则把文字记在画面里。其它幅绘画日记有的用国画方法 有的用彩色水笔、油画棒、水粉等工具进行表现，文字部分比较简练，安排在画面的下部。

设问（2）：完成绘画日记的步骤。

小结：完成绘画日记，注意要先把所表现的事情或繁或简，用文字叙述出来，再构 思运用什么样的工具、手法表现效果好。

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3．向学生讲清本课及本课时的教学任务。（意图：使学生明确本课要完成的学习任务及本课时应做的事情。）

本课学习运用绘画形式表现日记，将主要选材用文字表述出来。

（板书本课题目及小标题）

4．分析本课时作业步骤：（意图：明确本课时的作业步骤。）

（1）构思：要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，并设计出文字与画面的结合方法。

（2）文字表现：选材、构思设计后，按照整体与文字的安排，进行书写文字的制作。注意字迹要工整。

三、课堂练习

构思。

四、课堂小结：

选设计文字与画面结合有特点、选材有意义、文字简练、书写格式美观的作业讲评。

布置下课时准备的用具：

选择自己喜欢的颜色。

第二节 教学重点：

了解绘画日记的形式并感受生活中的真、善、美。教学难点：

绘画日记的表现方法。

一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。

二、复习旧知识：

设问：绘画日记的特点是什么？

小结：具有和文字日记一样的目的，但其效果更直观、更形象。

三、讲授新课：

1．分析绘画日记作品的表现手法。（意

图：通过观察、分析示范作品，使学生直观地

了解绘画日记的选材及表现手法。）

设问：讲一幅日记作品的选材内容及表现手法。

小结：（例举20页上作品）作者以自己

到房上喂鸽子，鸽子飞了起来的情景为内容，画出白鸽子村在红屋顶、红门窗的一片红色房子上，形成了很美的景象。作者在处理画面时，在作业纸上用了大部分的面积画房屋，只留了左下角一小片空白，梯子与人在房屋中间部分倾斜出现，鸽子也在这里飞起。大面积的红色使房屋复杂的线条统一起来，为了突出画面，人和梯子都没有着色，再加上飞起的白鸽，作品显得格外鲜明、美丽。画面使文字更形象，达到了文字所达不到的效果。

（例举21页图）这幅作品表现了作者发现自家院子种植了很多花草，院子成了美丽的、幽雅的花园。作者在左面用了大篇幅去叙述和描写，右边则采用线的疏密排列所产生的效果去突出恬静、优雅的气氛。画面表现了从上到下的吊兰、龟背竹、箭兰及各种小叶、密叶脉的花，花丛中围坐着纳凉的人们，给人以幽雅清新之感。用画面反映日记，别有一番情趣。

2．向学生讲清本课的学习任务。（意图：使学生更明确本课学习任务）

本课时在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。

（板书课题及本课时的小标题）

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3．分析作业步骤及要求：

（意图：使学生明确绘画日记作业的步骤。）

①构思（上课时已完成）

②文字表现（上课时已完成）

③构图：：根据日记内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

4．深入表现和着色：如采用线表现，那么就以黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

四、课堂练习： 构图

五、课堂小结：

选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作业讲评。

布置下次课前准备的用具。教后记：

本节课既要求学生要画画又要求学生写日记，所以要让学生想清楚自己先画什么，再写什么，不能画的内容与写的内容不一致，课上就出现了这样的问题，在以后教学中应当注意。

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第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记

小学美术：美术教案－绘画日记

[课

型)

绘画创作课绘画日记

[年

级]

四年级绘画日记

I教学目标

]

用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。

[教师教具]

电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣 的事，我们这节课就学习绘画日记。

师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。

三、讲授新课

7分钟

师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?

生:答几种不同的情景及色彩。

师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?

生:能!

师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?

生:有文字部分。

师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?

生:想。

师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。

通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。

步骤:仙)构思画稿。

记

用色彩画。

文字说明。

这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?

生:能。

师;下面我们就用色彩来描画日记内容。

四、课堂练习

25分钟

师:老师放一段声音，请同学们注意听。，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。

生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。

师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?

·生:能行!

学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。

五、作业

展评

s分钟

让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。

师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。

教师建议:绘画日记的规律

第三篇：初中美术教案1 绘画日记

绘画日记

一、教学课时：一课时

二、教学目的：

1、绘画与传统日记形式相融合，让学生感受生活的丰富多彩，锻炼他们用眼睛和思维认识世界，用情感感受生活。有目的地让他们感受自然和社会。

2、让学生养成观察身边人，思考周围事的好习惯。锻炼观察能力及拓展思维想象能力。

三、教学目地：

1、通过教学使学生了解绘画日记的基本要领和结构特点，并应用于生活当中。

2、通过对生活的观察，完成日记的内容，使学生认识生活中的美好，提高学生的整体素质。

四、教学重点：

如何抓住学习绘画日记的表现特点，并应用于生活当中。

五、教学难点：

通过对生活的观察，完成日记的内容。

六、教学准备：

教师准备：绘画日记示例若干。

学生准备：彩笔，蜡笔均可（可根据学生个人爱好而定）。日记本。

七、教学过程

1、引导阶段（3分钟）

师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，有一种比它更直观、更形象的表现方式，你们知道是什么吗? 生:… …

师:那就是绘画日记

那么哪位同学能说说什么是绘画日记呢?大家可以猜一下。师:(学生回答后教师总结)绘画日记就是用绘画的形式，表现我们平时每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就一起来学习绘画日记。(板书:绘画日记)

2、教学新课（7分钟）

师:我们写日记的时候，通常记录生活中发生的事情及心情感受等。比如我们身边发生的事情，我们不但可以写出它的经过和意义，也可以用绘画的形式表现出来，表现它的场景，和我们的心情故事。例如像我手中的这篇日记… …从中我们可以看到… … 写绘画日记的具体步骤如下：

(板书)步骤:(1)构思画稿。(形象、匀称)

(2)用色彩画。(大胆、鲜明)(3)文字说明。(概括、简练)

师：现在，同学们能不能自己画一幅这样的绘画日记呢? 生:能！师：好，那下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求)

3、课堂练习（25分钟）

师：现在呢，就让我们开始吧。大家可以写今天的事情，当然写最近这几天来的事情也是可以的。大家一起画，看谁画的最好！好不好？ 生：好！

（在学生作画过程中，可播放优美的音乐营造一种氛围。）

4、作业 展评（5分钟）

让勇敢的孩子自己到前面展示并讲解自己的绘画日记，形式不拘一格。并对优秀作品进行鼓励。师:同学们，绘画日记好不好玩？ 生：好玩！

师：好！今后呢，我们也可以以这样有趣的形式来记录我们的生活，也希望绘画日记成为你们的朋友！下面布置一下今天的作业： 要求——完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。

板书设计 绘画日记 步骤：

(1)构思画稿。(形象、匀称)

(2)用色彩画。(大胆、鲜明)(3)文字说明。(概括、简练)

第四篇：小学美术说课稿：《我的绘画日记》

小学美术说课稿：《我的绘画日记》

三亚市崖城镇南山小学 廖卢艺获市级二等奖

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合〃探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能：了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）、展开：情趣教学，激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）

2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）

4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示 ：“说”字。）

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称）2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）、深入：学生小组创作实践

1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（四）、结束：情感升华

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

听 想 说 结构

绘画部分文字部分构思画稿 步骤

涂上颜色文字说明

第五篇：小学美术第七册《绘画日记》教学设计

教学目标：

1.能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。

2.逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。

教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、引导学生欣赏优秀的绘画日记作品，引起学生学习的兴趣。让学生探究绘画日记与文字日记的异同。

2、让学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲；“绘画日记”不仅仅要求学生关心周围让他们记忆深刻的大事，更重要的是让学生养成关心包括小花、小草在内的小事，把自己感兴趣的人和事作为绘画日记的内容。同时，也会让学生明白平凡的事物只要通过细心观察，大胆表现，也可以绘制出优秀的作品。还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流.3、学生作业，老师辅导

通过看教学光盘中小朋友的作品，体会学生作品中文字和绘画相映成趣，情趣盎然，自己做也时，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。

三、课后小结

利用班级壁报开辟“绘画日记”栏目，使之成为班级的亮点，让学生体会成功的快乐。