第一篇：魅力班级创建过程介绍
“魅力班级”创建过程汇报
楚雄开发区永安小学 雷学琴
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！很荣幸能在这里将我班的特色班级创建过程与大家做以下简单汇报交流，不当之处，还请各位批评指正。
班级特色名称：我是绿叶正成长 创建背景及理念：
接这个班已近三年，在班级管理，特色创建方面我也走了不少曲曲环环路。身为班主任，倍感责任重大。面对传道授业的繁重工作，如何才能找到班级德育与学科教学的最佳整合点，从而起到事半功倍的效果呢？面对这一群参差不齐的小不点儿，我不禁想到了“绿叶”——世界上没有两片相同的树叶，要让这一群充满个性的孩子在温暖的集体中健康成长，于是，针对班里孩子良好习惯尚未养成，学生浮躁却又缺乏自信以及写作能力较差的实际情况，结合绿叶精神，确定了班级的建设理念——“以文载道，文道统一”，并以《金色童年》作文集作为依托，班级丰富多彩的活动作为载体，逐步创建班级特色。
预设目标：
“以文载道，文道统一”也就是引导学生在习得行文之道的同时领悟做人之道，然后将其内化吸收，再以流畅的行文表达出来。因此，我们的预设目标有二：一是授业，即激发学生的写作兴趣，提高写作水平，最终提升全班的语文成绩和语文素养以及带动各学科的学习；二是传道，即对学生进行情感态度、价值观的正确引导，培养学生的爱心、信心、责任心，并在各类活动中彰显育人效果，最终让学生达到文道统一，知行合一，形成良好的班风班貌。
创建措施：
以文载道、以文育人是一种“静以修身，润物无声” 的潜移默化，是一种“桃李不言，风行草上”的率先垂范，更是一种“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践体验。鉴于此，我们就从以下六方面采取了具体措施： 措施一：建立机制，自我规范
共同制定班级公约《你我约定》，大家一起遵守执行，以此来规范自己的行为。
措施二：以课堂教学做主导
能够文从字顺地表达自己的意思是学生全面发展和终身发展的需要，因此我们通过语文、品社等学科的教学渗透德育，既让学生体会到写文章要遵循语法，合乎逻辑，兼顾修辞；又让学生从文中学到做人的道理，形成良好的情感态度与价值观。
措施三：以书香氛围做辅助
班级的图书角，虽不起眼，却也是一方书香弥漫的小天地，孩子们会在闲暇时带一本书安静地回到自己的座位，或独自品味，或邀友同读，赏心悦目，乐在其中。教室前后的展示栏，这里有他们的练笔佳作、诗文配画，可谓图文并茂。明理阁教育引导，相得益彰。评比栏，一分耕耘，一分收获——结合习作、绘画、体育、数学、英语、文艺等评选粘贴奖状复印件，是奖励，是鼓励，更是激励。队角的小队评比，从集体出发，带动个人在卫生、纪律、学习等方面的成长。孩子们就在这样的书香氛围中学习写作，体验成功，努力成长，优秀者展示了自我，进步者树立了自信，落后者则找到了学习的榜样和努力的方向。措施四：以好书佳作做引领
“腹有诗书气自华”。每周我们都有一节“书海拾贝”读书课，我会根据语文教学的需要和孩子们的成长需要给他们推荐一些好书佳作，比如感恩励志、童话故事、自然科学等方面的书，并与他们一起读书，一起写读书笔记，体会读书的快乐，感悟做人的道理，最后记录读书心得，好文章大家分享。措施五：坚持课前分享，激发学习兴趣
“凡人凡语”交流，励志名言名句给全班一个良好的舆论导向。字谜、故事激发兴趣。“班级新闻联播”——即引导学生发现身边积极向上的事物，并把自己的发现以及观点感受以“新闻联播”的方式在全班进行交流。活动的开展营造出了一种积极向上的班级氛围，孩子们在这种班级氛围的熏陶下，学习做人，也学习怎样写文章。
措施六：学唱班歌，树立信心
以《我相信》作为班歌，来激励大家充满信心，奋勇直前！创建成果：
1、学生成长
通过特色班级的创建活动，孩子们的写作水平逐步提高，语文成绩有所提升。与此同时，他们也学会了如何做人，做什么样的人。班里涌现出许多“乐学小博士”、“守纪小明星”、“环保小卫士”、“爱心小天使”等。
2、教师成长
在特色班级的创建过程中，班主任率先垂范，多读书，多练笔，既增强了自己的文化底蕴，也丰富了自己的治班理论。
3、班级成长
个体的成长也促进了集体的成长，通过特色班级创建活动，孩子们的团体意识和集体荣誉感也越来越强，我班逐渐形成了乐学、自信的班级氛围和稳定良好的班风，步入了优良班集体的行列。成果展示：
可能大家已经看到了外面的展牌，那就是我们的童心绘世界——学生成长足迹部分摘录！我们的班级作文集《金色童年》，从三年级开始，每学年学生的大作文创作就认真收集整理，成为个人成长记录，平时创作也做筛选展评并整理成集，还积极参加省级学艺大赛、校刊等投稿评比活动，大部分孩子已崭露头角。近三年来，学生作文水平已有很大提升，良好习惯正在养成。结束语：
三年来，我们坚持“以文载道、以文育人”，以写作教学促班级德育，以班级德育促学生成长，以《金色童年》的回忆见证学生的成长历程，逐渐形成“以文载道，以文育人，我是绿叶正成长”的班级特色。
最后，诚挚地希望大家能为我们的班级发展留下宝贵的意见和建议，谢谢大家！
第二篇：魅力班级（本站推荐）
[ti:之歌]
[ar:破烂小仙]
三国杀之歌
曲:金庸群侠传
词:破烂小仙
炎炎夏日间来一盘激烈三国杀炎炎夏日间开始了我们军训生涯 主公或反贼爷都要亲自打一打站着或坐着我都要累的快要趴 忠臣忒正义只杀得坏人心慌慌呀教官太坚持只让大伙儿都郁闷呀 内奸最猥琐最怕被大伙儿一起砸太阳太毒辣太伤人晒得大家没法 三国硝烟起诸豪杰个个有绝招机电三班英雄豪杰个个有绝招 仁德漫天放俺刘备加血不需桃团组织生活开展的个个都说好 孙某换换换还有个妹妹孙尚香啊回答问题积极勇敢不会害羞啊 伴君如伴虎曹操我万箭一齐放森林公园野炊烧烤大家很新奇 大乔美人乐壮士们醉在温柔乡什么地方没去过呀大家都要闯 小乔有天香抛红心自有人来挡什么事情没干过呀大家都要弄 英姐爱锦囊顺宝物不怕路途长呀煮饭或烧烤大家要抢着争着做呀 决斗为红颜貂蝉姐出必有人伤决定为吃饭大家同心分工合作 关二爷云长见红他就能出杀招班长朱恒凉一来他就能出绝招 飞哥一咆哮杀得你跪地直求饶大家一见到他就立马拔腿儿跑 闪杀满手抓子龙啊一身都是胆西城达人秀一来啊大家一起上 观星望明月我空城不怕也不逃好与不好我们人多不怕也不逃 江湖险恶有杀气(请抓紧闪盾还有无懈可击)
桃花岛主最得意(等桃花谢了我们桃园来结义)
三足鼎立谁称帝(我改判定让闪电来劈你)
涅磐重生神关羽(我挂了你也和我一起下地狱)三班和谐有魅力 我在三班我得意 魅力班级谁称帝 就我三班属第一 迷魂八卦阵专克你名剑与刀枪运动会上运动健儿想把名次抢 青缸剑一出防具们统统要投降发令枪一出健儿们统统准备好 的卢与赤兔随将士驰骋沙场上第一或第二都要冲过终点线啊 煮酒论剑后哪家把千秋威名扬笑到最后的才能把千秋威名扬 违章建筑多让我来过河拆个桥期末考试多让我来帮你补一补 武器够不着借你的宝刀砍人倒都是同学不用客气大家来帮你 南蛮入侵时武将们合力出杀搞学习雷锋我们大家合力把地扫 待到秋收时人都说五谷丰登好待到绑腿我们大家全力配合好 自古乱世出英雄(只可惜英雄气短难过美人关)自古好班出英雄 才子佳人皆薄幸(三滴血你说怎么熬下去)能来三班皆有幸 歌罢一曲转头空(友谊第一,游戏第二)歌罢一曲怎么样 不服气还能再开一局(昏君!下次我来当主公)是否觉得三班了不起 跳反就一鼓作气反得昏天黑地要干就一鼓作气干的声名鹊起 装忠就掏心挖肺忠得痛哭流涕不干就不闻不问就是彻底放弃 人生也不能左顾右盼要坚持到底人生也不能左顾右盼要坚持到底]最最后记住只有行为才是硬最后记住只有三班才最有魅力
第三篇：品味书香 创建魅力班级 班级教案
品味书香 创建魅力班级
背景：在全国第十二届两会第三次会议记者招待会上，李克强总理在答记者对于“全民阅读”的提问时指出：“„„我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一„„书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体„„我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在„„把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量„„明年还会继续（全面展开全民阅读工作）”，并点明了阅读在推动社会物质创造与社会精神提升方面的巨大作用。因此，无论从个人成长和社会发展进步来说，都需要加强全民阅读。
一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。
学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。
如何让学生拥有一个书香浸润的童年；如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”；如何让阅读成为一种生活方式便成了一个具有现实意义与教育意义的热点课题。
1激发学生读书的兴趣，目标：○让好书成为学生的朋友，使学生
2开阔学生的视野，养成博览群书的好习惯○活跃他们的思维，启迪他们的智慧，陶冶他们的情操。并且充实学生文化底蕴，提高3努力营造良好的读书氛围，学生综合素质○让学生在读书活动中体验到读书带来的快乐。营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化
一、突显生态特色 营造书香之气
前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境对学生的影响。他认为学生所接触到的一切“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，势在必行。1.班级口号：“我读书，我快乐”
通过与学生一同制定班级读书口号，利用纲领性的口号，将读书与快乐相连，将书香魅力渗透至学生心中，从而为书香魅力班级的建设打下坚实的基础。2.图书角（爱的书吧）
教室指定区域安置由班会费购得的书架用于安放书籍以及进行各种活动。
1学生捐赠 ○学生自愿将自己的好书带至学校置放于此与同学分享。
2图书馆借阅 ○由学生与老师从图书馆借阅置放于此。既有校图书馆、也有社区图书馆的经典好书、名人名著、科普新书等等。
3好书交换站 ○书架兼有好书交换站的作用。通过学生对书籍的交换活动，在增进同学间的友谊同时，也促进了书香氛围的蔓延。3.书香栏
为了结合魅力班级创建的各项活动，老师和学生们在班级后面的黑板上开辟了一片“书香栏”，由负责板报的同学负责。内容精彩缤纷，极具学生个性。1读书计划 ○将每周班级读书计划及时公告于学生。在提醒学生的同时，也促进了学生的自主阅读。2名人名言 ○每周抄录4~6条名人名言，通过先哲智慧引领学生健康发展 3书海拾贝 ○每周摘录一段美文名段，通过对于美文名段的赏析，提高学生的综合理解、分析能力，并激发学生对名著阅读的积极性。4好书推荐 ○每周有学生或老师推荐1~2本好书给其他学生，更好的渲染了书香氛围，同时也促进了学生日常的阅读与评价能力。
二、组织缤纷活动 创设书香之“径”
开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。
1.制定阅读计划
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量与读物：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字，以中长篇文章为主。
2.每课2分钟
每天的语文课利用课前的预备铃2分钟背诵已学古诗，并定期请学生交流自己收集的好词好句好书好段。
3.每日1小时
规定每天班级阅读时间1小时（早自修半小时、午自修半小时），由各班读书管理员组织，由学生以个人的形式阅读课外读物（自带或爱心书吧），形成了良好的班级读书氛围。
4.每周2节课
1阅读交流课——我读你听 ○朗读是传递理解的一种方式，是自己对文本独到的解读。特别是在阅读欣赏课上提供给学生一些经典文献，接触一些优美的散文和诗歌。朗读似乎更能体现出文本的美感，更能掀起学生心中的共鸣。有趣的科普书籍配上声情并茂的朗读更能激发学生的阅读积极性。
2阅读推荐课 ○学生们以轮流的方式把自己认为不错的书目通过幻灯片的形式来推荐给其他学生。促进了学生之间的交流、同时也培养了学生的演讲的综合能力，更是将读书深入学生内心。
5.家庭亲子阅读活动
将读书从校内推广至校外，通过展开亲子阅读活动，促进学生在校外家庭中阅读的积极性，充实了学生的课外活动。同时，在班会课上将学生家长请来一同分享亲子读书经历，也增进了班级与学生家庭的友谊。
三、搭建展示平台 共享书香之“乐”
有句话是这么说的：交换一个苹果，各得一个苹果。交换一种思想，各得两种思想。阅读带给学生以乐趣与智慧，学生更要主动及时展示与分享。搭建学生的展示平台，能够促进学生之间的友谊，让思想与思想互相碰撞，培养学生的综合素质。
1.特色书签集智慧
学生自己设计和制作书签，形形色色的书签体现的不仅仅是学生的心意、更体现了众人的智慧。被评上班级“特色书签”的，老师在班级里展示予以鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，完稿之后，存于图书角。活动激发了同学们创作的热情，同时也展示了学生的风采与智慧，增强了学生自信心、凝聚力。
2.读书笔记展风采
每读一本书，我要引导学生坚持做读书笔记，有摘抄、有创作、有读后感，内容丰富且坚持不懈。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，在班级里进行展览。
3.知识问答打擂台
利用班会课时间开展十分钟的知识问答小组擂台赛。通过几个小问题，不断检测了学生的阅读质量，还促进了班内积极竞争的氛围，使学生进一步进行阅读。
4.自编自演秀才艺
每学期选择一篇具有哲理性的故事由学生编排一部课本剧。不需要很长的内容与华丽的道具，而是通过简单的自编、自导、自演中让学生深入内涵、走进人物，锻炼学生的表演能力，培养学生的责任感并促进学生之间的友谊。
5.读书之星亮成果
每学期根据学生的阅读能力、阅读量、藏书量、阅读成绩等评比一位班级公认的读书之星，授予班级颁发的证书。并由他在每学期的最后一节班会课上为其他学生推荐好的读书方法。开展本项活动，促进了学生的合理竞争、同时也激发了学生对阅读的浓厚兴趣。
6.读书小报显特色
每组学生在老师及家长的协助下，收集有关阅读资料、名人名言以及读书心得体会等，每两个月出版一张读书小报。班级每学期组织一次读书小报评比活动。通过出版读书小报活动，既展现了学生的风采特色，也激发了学生对阅读的兴趣，还促进了小组成员的合作意识。
总结:开展本次活动切实响应了李克强总理的“全民阅读”计划，同时也创建了书香魅力班级，不但将阅读成为了学生的生活方式，还以各种形式提升了学生的综合素质，完善了学生德智体美劳的教育。
第四篇：魅力班级材料 卷首语
魅力班级材料
卷首语
青春梦想秀
王朴中学 高2016级2班
人生，因青春而美丽；青春，因梦想而绚烂；梦想，因拼搏而闪耀。——题记 清晨，捧着书，坐在窗边静读。一缕阳光透过枝叶，穿过小窗，安静地撒我的脸上，就像母亲那双温暖的手，轻轻地抚摸着自己的面颊，一种幸福的感觉萦绕在脑海。深深呼吸，清新的空气，混杂着草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。这,就是春天的味道。
我们正值人生的春天，美好的青春岁月，无须感慨青春的流逝，无须留恋生命表面的虚妄，无须埋怨生命暂时的贫瘠，更不用去做一些不着边际、不劳而获的幻想。所有的美好，都根植在我们对梦想的追求之上，梦想会让青春得到永恒。
环顾四周，干净的地面，整齐的桌椅，朗朗书声，萦绕耳畔。58个青春的生命，在这里尽情绽放；58个青春的梦想，在这里昂扬竞飞。四墙的班级文化建设，如同一场“青春梦想秀”，演绎着我们精彩的青春追梦故事，春风化雨，润物无声。“班训”明理励志，“成长树”催人奋斗，“风采秀”温馨暖人，“才情秀”给人自信，“成长星秀”励人上进，“素质晒”让人自律，“竞学秀”励人竞争。物质与文化共存，制度与激励结合，才情与风采尽显，美观大方而内涵丰富，班级精神得到了充分彰显。
青春的我们，在这青春的岁月，共同逐梦。每每看到这些，我就感受了青春奋斗的力量，感受到了梦想的召唤，于是收回游走的灵魂，重拾桌上笔，回归书海，继续我的“追梦”之旅。我相信，只要努力拼搏，我们的梦想一定会熠熠生辉，春天的芬芳就会永留我心。
第五篇：班级介绍.
班级介绍
六（11）班是由29名同学共同组成的班级。这是个奋发向上·充满朝气的班级，每个人身上都洋溢着活力，每个人心中传递着友爱与鼓励，稳中求进，挑战自我是我们的起点，不懈努力，不倦追求是我们历程，突破自我，争创第一是我们的目标，奋斗造就辉煌！昨日的汗水必能成就今朝的辉煌。加油！我们必将是成功的代名词！
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