小学暑假时间

第一篇：小学暑假时间

小学暑假时间

6：40--起床、洗漱

7:00--7:30晨读，英语或语文 7：30--8：30早餐

8：30--8:50休息、活动

8：50--11：30暑假作业（确定是暑假？而不是寒假！）11：30--12：30午餐

12：30--13：00休息、活动 13：00--14:40午睡 14：40--14：50洗漱 14：50--17：30暑假作业 17：30--18：30晚饭

18：30--20:40休息、看电视、玩耍 20：40--21：00洗漱 21：00--睡觉

第二篇：2013小学暑假时间

2013小学暑假时间

2013年小学、初中、高中2013年7月7日—13日期末考试，放暑假从2013年7月14日开始，2013年8月30-31日学生报名，2013年9月3日正式上课。中专、职校放假和开学安排参照省教育厅有关通知和深圳市有关规定执行。根据《深圳市学前教育管理暂行办法》的有关要求，幼儿园的开学时间执行《深圳市2013—2014学年义务教育阶段学校校历》的有关规定，放假时间自行确定。

第三篇：北京小学2015暑假放假时间

北京2015年小学暑假放假时间安排

根据《北京市教育委员会办公室关于印发2014—2015学2015年各级各类学校校历的通知》（京教办发〔2014〕1号），可知北京普通小学2015年暑假放假时间安排为：

2015年7月12日（星期日）至8月31日（星期一）放暑假，共7周零2天。

第四篇：暑假模具厂时间

暑假模具厂实践报告

艺术系

大学的环境是个小小的社会，社会则是个实践的课堂，在里面我呢能学到很多的东西来丰富自己的人生经历，我们已不再象牙塔里温室的花朵不能经历一点风雨，我们通过社会实践的磨砺，认识到只有拥有实践学习能力的人，才能真正走出社会，才能发挥自己自身所学，为人民为国家做出自己的贡献。只有实践才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好条件;才能使我们学有所用，适应社会的发展。在今后的工作中会在实践活动经验的基础上，不断扩展社会实践的范围，挖掘实践活动培养人才的潜力。坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，坚持社会实践与自己的专业特点相结合，为社会创造新的财富。并且为成就自己的梦想，做出不懈的努力。

炎热的七月，我们的社会实践活动圆满结束了。在这个过程中我受益匪浅，体会到很多东西值得受用好多年，乃至一辈子。这积累的经验犹如牡蛎腹中的珍珠经历了时间的磨砺与侵蚀终会发出耀眼的光芒而璀璨夺目的。相信有了它我们的人生就越发精彩绚丽。这个暑假我来到了惠南工业区一家小型模具厂，小型的注塑机台不断吐出产品，机械手臂伸展自如，一个个或透明或带色的样板从传输带上缓缓流进叠产品的车间，这些后来才知道被称为素材的产品就这样生产出来了，这个过程，称为注塑，原理是通过加热使注塑原料熔融注入模具型腔然后冷却成型，最后脱出产品。在这个过程中，好的模具起着非常重要的作用，我们也有看到有的产品在刚打素材的时候就有一穴固定不良，还得需要人去手工去剪，既浪费原材料，又浪费人力，所以，要求工程在转生产时有一个好的模具是必须的。在前期工作做好了，后续上会省好多资源，有形的和无形的。进料的质量控制也是出好素材的前提，尤其是塑料如果出现烧焦以及不完整就报废，所以加强对进料的检验是对整个生产前段的负责。

现在就对我目前了解的我厂主要喷涂工艺做一个简单介绍与回顾下，这个工厂运行的流程。注塑机在高温下烘烤产品成型，然后开模，有人工手动拿出，并且检验鞋底的完整性.如果通过这这些过程就要剪掉料头，并送到生产线，然后有修边工，检查，装包，送到厂家手里，由厂家接收

我还有感我们的供应商的现状，就拿鞋底来说吧来说吧，有一个项目的小童鞋底，制作样品的时候商家做了三次才符合我们要求的标准，其实这个工艺不难，但他的前两次百格测试就是没有达到客户的要求，为什么会出现这么个问题呢？是我们之间的沟通不够，还是供应商的粗心，我认为目前我们的供应商存在一些问题，需要我们去统计

这些问题都出在什么地方，如何能够很好的解决消除它，比如，鞋底的色差，这个应该是能够控制的，只要有了相同的条件参数，就不怕做出来有偏差的产品，但往往是一批一个样子，很令人头痛。所以建议对我们公司的供应商进行一次技术方面的评估，或者开拓新的供应渠道。

实践结束了，感觉脑袋里又注入了新的知识，对公司也有了更深的了解，在以后的工作中，希望能用自己了解的东西去处理相关的问题，再探究新的问题，使自己和公司不断进步。

参观龙发模具厂过程以及感受。

公司建于2008年，有两个股东建立，并贷款在郊区购买土地建厂。工厂的整体业绩呈现快速发展的，大多承接鞋底的制作，少部分承接成型底的制作。

30天以来，我的感受就是这个工厂还缺少技术人才，缺少正确的销售以及对员工的待遇不合理。

这些问题在很多类似的厂里都有出现，这是导致许多厂倒闭的原因之，如果能够解决就能得到良好健康的发展。

实践总结

一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，比如必须在工作中不断学习不断积累，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已，敢于接受挑战是一种最基本的素质。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，这些是我在大学课本上不能学来的。它让我明白什么是工作，让我懂得了要将理论与行动结合在一起，让我知道了自己是否拥有好的交流技能和理解沟通能力。而交流和理解将会是任何工作的基础，好的沟通将会事半功倍。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个多月来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。

“艰辛知人生，实践长才干”。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，通过社会实践，让我们大学生提前了解社会，为将

来真正走上社会提供宝贵的经验和阅历，也为将来从事任何工作打下良好的基础。

大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。寒期社会实践活动一直是我们大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。这次的社会实践让我有了上班族的味道，还有那种忙碌，那种盼望双休日的心情，这种感觉真的很不一样。真的希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

大学生除了学习书本知识，还要进行社会实践。因为很多大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代所需的人才。大学生人在实践中培养独立思考，独立工作，独立就解决问题的能力。所以我觉得在校大学生要借机培养自己的实践和创业能力。同时在实践中帮助别人。

第五篇：暑假时间活动

关于垃圾分类的研究报告

组长：陈粤涛

主要成员：马天翔，周杰，李状

指导老师：王老师

主要撰写人：周杰

一．研究活动背景：

自从去了日本回来，每次看到国内的垃圾、国内的垃圾桶，就会不由自主地思考“这个垃圾该去哪？” 也曾经看过分类垃圾桶，但都只是是简单的果皮和塑料分类而已。连日本的学校饭堂都有4个分类垃圾桶。我相信这样子不仅对垃圾的循环再次利用有很大帮助，还对资源（人力、环境）起到最大化利用。所以，越来越疑惑，我们都知道垃圾分类的好处，为什么中国不选择这条路？一起焚烧不会对人类、环境成本更高吗？还有，也想了解一下日本经历过多少努力达到现在垃圾严格分类的目标。加问：你觉得中国几年之后能真正着手于垃圾分类，看谁是最准的预言家。

中国的垃圾分类不是做不下去，而是基本上没有开始做。政府虽然在垃圾箱上贴了分类的标签，但是没有进行相关的宣传（具体可对比香港、日本的垃圾分类实例），因此收效为零。环卫局推出的这些举措，完全就是应付差事。上面领导问，垃圾分类做的怎么样了？环卫局回答：还行吧，垃圾箱上都有标签的，哪些垃圾扔哪个箱子，一眼就能看出来。领导听了，欣慰的笑了。

第一、中国的垃圾分类其实还没有严格的界定，起码还没有法定标准或者规范出来。可回收和不可回收的垃圾其实随着经济技术水平的变化而变化的，而又和有毒有害垃圾的分类方法不平行。暂时按照百度百科等介绍的来也差不多了。日本的垃圾分类及其细致，而且从小开始宣传教育，这一点我们是差的太远。第二、除了专业人士，目前中国的普通人士基本上只能凭生活经验来区分垃圾的类别。

第三、在中国，垃圾分类完了后被送到垃圾中转站，压缩打包后再送往垃圾填埋场、垃圾焚烧站和垃圾发电厂等垃圾处理场所。垃圾焚烧和发电前会对垃圾进行预处理，也会做一些比较粗糙的回收工作。垃圾焚烧后的炉渣，可以做建筑材料，飞灰为危险废物，要按危废处理。中国目前的可循环垃圾，或者说回收价值较大的垃圾大部分都被拾荒者或者捡垃圾的进行初步回收了，应该说他们完成了较大部分垃圾重收利用的工作。当然这也导致了中国垃圾的热值较低，垃圾发电的效应不高。

第四、光靠设计垃圾桶，是解决不了宣传教育问题的。这个问题基本上可以借鉴日本的做法。教育为主，宣传为辅。

这是一个网友的论文，正如这位网友所说，中国近几年的垃圾分类做得还不够好。前几个星期，经济技术开发区展开了“垃圾分类”微信打卡21天的活动，我们针对这次活动展开了一次调查活动

二．研究的主要目的：

我们希望通过这次活动了解杭州市民对于垃圾分类的意见，以及对于那些垃圾该放在哪个垃圾桶是否清楚。三． 调查方式：

为了更贴近实际情况，我们一起制作了一份问卷调查表，便前往人数较多的物美大卖场选择50人进行问卷调查，活动结束后进行整理分析。（附录1）

四．研究结果与分析：

请校对附录1查看！

（1）18岁以下：18% 18-35岁：42% 35-50：20% 50以上：18%（2）0.5kg:8% 2kg:34% 2.5kg:40% 3kg:6% 1.5kg:14% 分析：大多数人家里产生的垃圾在2kg到2.5kg,（3）A：52% B:18% C:30% 分析：大多数人在家中的垃圾分类意识淡薄，小部分人会进行垃圾分类（4）A:70% B;18% C:12% 分析：大多数人愿意进行垃圾分类。（5）A:16% B:18% C:56% D:6% 分析：大多数人喜欢再次回收利用。（6）A:76% B:22% C:8% D:2% 分析:大多数人愿意使用布袋，少数人拒绝使用布袋，可能是20-25的年轻人。

（7）A:90% B:2% C:8%（8）全部正确：22% 有错误：78% 分析：大多数人对垃圾分类知识太过缺乏（9）A:32% B:62% C:22% D:4% 分析：大部分人接受过教育和宣传。（10多选）A:74% B:38% C:38% D:42% E:42% 五．总结：

这次调查研究我们发现虽然许多人愿意进行垃圾分类，愿意接受垃圾分类的教育与宣传，但是对垃圾分类了解太少，也并没有真正实现垃圾分类，较多的是无论什么垃圾，随便丢在一个垃圾桶中就行，说明市民们对于垃圾分类的概念十分淡薄。附件1.垃圾分类调查表

1、垃圾分类处理问卷调查表 年龄层次()。A、18以下 B、18-35岁 C、35-50岁 D、50以上

2.请您估计一下家里平均每天产生的垃圾的重量（）。A.0.5kg B.2kg C.2.5kg D.3kg E.1.5kg

3、请问您家里处理垃圾的方式有（）。

A.未出售也未分类,全部投放到垃圾箱 B.除废品出售外再分类后投放到垃圾箱 C.废品出售外其余全部投放到垃圾箱

4.如果您家附近垃圾箱功能分类,你是将自家垃圾分类投入分类箱吗?（）A.愿意 B.基本愿意 C.别人怎么样,我就怎么样 D.费事,不管它

5.请问购物时所拿回家的塑料袋怎样处理?（）

A.随手扔掉 B.压缩成团后扔掉 C.将其收集好下次利用 D.其他

6.您愿意用布袋代替塑料袋,减少塑料袋对环境的污染吗?（）A.愿意 B.有人提倡,可以这样做 C.感觉很不方便 D.不愿意

7.您对垃圾分类回收利用有何看法?（）A.是每位公民应尽的义务,要积极参与 B.是环保部门的事,与我无关

C.没必要,这样对保护环境并没什么帮助

8、您知道哪些垃圾属于有害垃圾?（）

A.废电池 B.过期药品 C.塑料袋 D.废弃油漆桶 E.玻璃瓶 F.废弃灯管

9、你有接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗?（）A.有经常有 B.有时有 C.很少有 D.根本没有

10、您认为垃圾回收实施过程中的困难有哪些?（）

A.公众环保意识淡薄 B.设施不完善 C.宣传力度不够 D.甚少 E.职能部门规划不力

公众对垃圾分类回收了解