高考作文如何拨动阅卷教师的心弦——记叙文写作过程中的情感及价值取向

第一篇：高考作文如何拨动阅卷教师的心弦——记叙文写作过程中的情感及价值取向

高考作文如何拨动阅卷教师的心弦 ——记叙文写作过程中的情感及价值取向 胡洪兴

(江苏省郑州市土山高级中学，江苏邳州221300)摘要：高考作文如何拨动阅卷教师的心弦，记叙文写作过程中的“情感”即“感情真挚”就是感情真诚恳切。“真”即真诚，真切；“挚” 即诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情。不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感

情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。关键词：高考作文；正确；记叙文

中圈分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)02—0143-01 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使 感情的流露给人真实感、真诚感、而不是生硬地附加装饰，更不是 虚情假意。记叙文写作中要做到“感情真挚”就要从以下几点着 手：

1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需 要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经 历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的 情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父 母双亡”、“父母离婚”庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人 质疑。

2．情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情 感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果 不是真正的有感而发，一般很难写出真情的，特别是在考场作文 中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情 况是“为文造情”弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚 情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须 在对客观事物反复认识，反复体察的基础上才能获得。3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣 也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人 性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同 一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也可能不 一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有 高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人” 的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。

4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的 情感来源于主题深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些 自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作“包法利夫人”时，有一个 朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现 他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫 人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情 的结晶。

高考作文如何拨动阅卷教师的心弦，记叙文写作过程中的

“价值取向”即“思想健康”，就是对作文内容的基本要求。“思想健 康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，能教 育人、鼓舞人、启迪人、与人于己都有所裨益，不要有不健康、不积 极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感 情倾向。“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生 观、价值观，具备一定的道德素养和科学文化素养，具有辨别是 非、辨别美丑的能力。

1．文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发 展、日新月异的时代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新 信息、新观点、新问题出现，这就需要我们站在时代的高度，总揽 全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把事物的普遍 联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才能有益于 社会人生，有益于世道人心。

2．要树立正确的态度处理生活素材。在现实生活中，总是有 光明的一面，也有阴暗的一面；既有正面，也有反面。作为客观现 实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着 什么样的心理，采取什么样的态度来写。要树立正确的“三观”。(1)正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的

看法。有不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”、血型 等确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来 推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利 的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文 中，并且也表现出一种确信的态度，这就不恰当。(2)正确的人生观。人到底应该为什么而活着?不同的人有不 同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的 人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。人生观符合真善 美标准的，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味地强 调自已的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思 想。

(3)正确的价值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什 么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事 会有不同的评价。作为考场作文，所表现的思想和感情应该符合 真、善、美的标准，应该不违背道德规范并且尊重历史。高考是一种综合素质的考试，是通过考试来选拨人才的，而 且今年来的高考作文题越来越重视文章的人文色彩，如果你的文 章里表现出的思想感情是不健康的，一定会影响你在阅卷老师心 目中的形象，从而影响分数。一篇文章的思想是否健康，有时比是 否准确还重要，它从一个侧面反映考生的思想品质，因此必须慎 重。考生要想在高考作文中得到高分，文章必须做到感情真挚，思 想健康，才能拨动阅卷老师的心弦。New Generation 1 43 万方

第二篇：高考作文阅卷细则及阅卷教师善意提醒

高考作文阅卷细则及阅卷教师善意提醒

作文教学

2012-07-07 08:

31一、作文阅卷细则

1．整体要求有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。

2．审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

3．基准分作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

4．打分的程序打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

5．评分重点评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6．抄袭等情况的处理

抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

二、问题作文

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

三、阅卷教师的特点

1．工作量大，易产生疲劳不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打低分。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

【卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢】

必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

2．阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

【隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”】

俗话说得好“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则两个阅卷老师打分差距超过6分（6分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

3．评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准，并且对评分细则有了补充说明以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

【挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举】

（1）正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。

（2）着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

（3）重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

（4）关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。结论阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

四、阅卷教师的要求

1．要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；

2．要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；

3．要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认；

4．阅卷教师给你的时间是九十秒你必须主题鲜明，你必须优点突出。

五、注意事项

1．偏题跑题，输定了。

2．没有题目，题目不合要求，不只扣二分

3．字数不够，损失绝对惨重

4．不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

5．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

6．材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

7．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

8．文体不要四不像

9．要多从课本里找素材

10．不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11．写作基础不牢，不要盲目创新。

12．尖子生力求不犯低级错误卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

13．作文基础好的学生，力求作到以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

14．作文有困难的学生，力求作到文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

六、正确应对三大题型

高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

1．人生观、价值观范畴的考题

例如以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。●可以在材料的选择上突出时代感。

●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。

2．生活中的美德范畴的考题

中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。对于这样的作文，写作时要注意

●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。

●放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。

●避免空谈，要具体、实在。

3．社会热点范畴的考题

进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。

对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩●见解有新意，不妨颠覆传统。

●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。●展现出作为青年人的气息。

●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。

第三篇：高考作文阅卷细则及阅卷教师善意_4fc8.html

高考作文阅卷细则及阅卷教师善意提醒

作文教学

2012-08-16 09:4

5一、作文阅卷细则

1．整体要求有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。

2．审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

3．基准分作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

4．打分的程序打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

5．评分重点评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6．抄袭等情况的处理

抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

二、问题作文

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

三、阅卷教师的特点

1．工作量大，易产生疲劳不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打低分。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

2．阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”俗话说得好“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则两个阅卷老师打分差距超过6分（6分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

3．评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准，并且对评分细则有了补充说明以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分

数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举

（1）正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。（2）着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

（3）重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

（4）关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。结论阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

四、阅卷教师的要求

1．要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；

2．要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；

3．要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认；

4．阅卷教师给你的时间是九十秒你必须主题鲜明，你必须优点突出。

五、注意事项

1．偏题跑题，输定了。

2．没有题目，题目不合要求，不只扣二分

3．字数不够，损失绝对惨重

4．不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

5．没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

6．材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷

7．机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

8．文体不要四不像

9．要多从课本里找素材

10．不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11．写作基础不牢，不要盲目创新。

12．尖子生力求不犯低级错误卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

13．作文基础好的学生，力求作到以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

14．作文有困难的学生，力求作到文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

六、正确应对三大题型

高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

1．人生观、价值观范畴的考题

例如以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。

●可以在材料的选择上突出时代感。

●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。

2．生活中的美德范畴的考题

中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展

成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。

对于这样的作文，写作时要注意

●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。

●放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。●避免空谈，要具体、实在。

3．社会热点范畴的考题

进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。

对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩●见解有新意，不妨颠覆传统。

●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。●展现出作为青年人的气息。

●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

考生要在备考时做到知己知彼，才能百战不殆。

补记阅卷现场

在阅卷过程中,笔者发现,得分低的作文主要存在五大因素。在此,针对这些问题,提出几点建议,以期对考生备考有所帮助。

问题一:论据材料雷同,所举例子千篇一律。大多数考生的论据主要集中在张海迪、海伦•凯勒、史铁生、霍金等几个人身上,篇篇如此,极易给阅卷老师造成审美疲劳。从而影响得分。

建议:避开第一思维,第一次想到的材料不用。平时注意广泛阅读。

问题二:不注意审题,提笔就写。有些同学,唯恐时间不够用,只见树木不见森林,一写就偏离题意。

建议:看到题目后,不要慌着动笔,留上五分钟审题,待完全理解题意后再行写作。

问题三:字迹模糊,潦草难辨。高分作文从来不会光顾潦草难辨的作文,就算是文采飞扬也无人理会。由于阅卷时间紧,任务重,对字迹模糊、潦草难辨的作文,阅卷老师一般不会费神辨认,胡乱打一低分而已,卷面不清楚,也不能怪阅卷老师不负责任。特别是实行网上阅卷后,考生书写潦草,屏幕视觉效果特别差,对作文得分影响更大。

建议:平时大练书写基本功,先求字迹清楚,再求字体美观。问题四:空发议论,满纸荒唐言。有的同学喜欢喊口号,缺乏具体可靠的事例,絮絮叨叨,不厌其烦,这又怎能使文章论证深刻透彻呢?请看下面一段议论:

正正反反,反反正正,正非反,反非正,二者对立,用心发现,用心探索,发现世间的正、反,走出一条正的路,微笑面对“正”路上的“反”,“山重水覆疑无路,柳岸花明又一村”,明天的变化取决于今天的正反的较量把握真谛。

绕口令似的议论让人头晕目眩。这篇作文的最后得分是可怜的28分。

建议:事实胜于雄辩,用事实说话,少空发议论。问题五:屡现常识性低级错误,贻笑大方。在作文中出现低级错误,说明考生基本功太差,或孤陋寡闻,或张冠李戴。如:有位考生说“霍金是高度肌肉萎缩的患者”,(准确的应是“肌萎缩侧索硬化症”)。这位考生还说

“著名钢琴家郎朗有智商问题”。

(准确的应是“郎朗的智商比较高”。郎朗是国际著名钢琴家,1982年生于辽宁沈阳。被数家美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”,他是受聘于世界顶级的柏林爱乐乐团和美国五大交响乐团的第一位中国钢琴家。曾被《人物》杂志称为“将改变世界的20名青年”之一。智商有问题的应是弱智青年舟舟。这位弱智青年智商只有30多,生活能

力只相当于3岁的孩子,在台上需要人引导才能走上指挥台,但一上指挥台,演奏起音乐,他就能进入境界。)

建议:对于实在拿不准的人物和事件最好不用,要用的话就用模糊说法。平时博览群书,对一些材料及时记录,常常翻翻,牢牢记住。