【教学设计】初中思想品德《灿烂的中华文化》(叶县常村镇中许其章)（共五则）

第一篇：【教学设计】初中思想品德《灿烂的中华文化》(叶县常村镇中许其章)

《灿烂的中华文化》 教学设计

许其章

教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

2、能力目标：感受中华文化的力量；体会中华文化是各族人民共同创造的；从历史、文学、军事等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点；感受中华美德的深刻影响。

3、知识目标：各族人民共同创造灿烂的中华文化；文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中；中华文化源远流长、博大精深；中华文化的影响深远；代代传承的中华美德；中华传统美德生生不息、历久弥新。教材分析：

本框由两目构成。第一目，“中华文化，博大精深”。首先通过探究活动，增强对中华文化的感性认识；接着叙述中华文化是我国各族人民共同创造的，再突出中华文化的力量，然后讲中华文化总的特点，即“源远流长、博大精深”。最后讲中华文化的地位及影响。第二目，“传统美德，薪火相传”，主要讲中华传统美德的主要表现及其随着时代和实践的发展而不断丰富发展的特点。学生情况分析：

中学生从小深受中国传统文化的熏陶，由于他们的认知正处于从感性向理性发展的时期，他们对中华文化有比较丰富的感性认识。但他们对中华文化的特点及价值缺乏理性的认识。在中外文化的碰撞中，缺乏对本民族文化的认同感和归属感。对传统美德有一定的感悟，但缺乏传承的自觉性。教学重难点：

1、中华文化源远流长、博大精深。（重点）

2、中华文化的深刻影响。（重点）

3、传统美德、代代传承。（难点）教学理念：

结合社会生活实际和学生的生活实际，通过活动探究引导学生深刻感悟中华文化的魅力，增强对中华文化的认同感和归属感；关注学生的成长，增强传承中华文化和传统美德的责任感和使命感；根据教学需要，开发教学资源，丰富学生的感性认识，培养学生热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教学方法：

情景教学法、活动探究法、分组讨论法等。教学基本程序： 创设情境——发现、提出问题——自主学习、合作探究活动——引出结论——归纳提升——拓展延伸。

教学手段：多媒体辅助教学。教学准备：

教师准备：了解学生学习中可能存在的问题，熟悉教材，整合各种教学资源，制作符合学生实际的教学课件。

学生准备：搜集有关体现中华文化元素和中华传统美德的资料，感受中华文化魅力。教学过程

一、创设情境，导入新课

欣赏歌曲《中国话》，自然地导入新课。

二、教学过程

我们先来学习第一目

中华文化

博大精深（板书）

1、多媒体出示教材66页的第一个情景材料的内容，并提问：提到中华文化，你会想到什么？（学生先思考，然后说出他们想到的内容如：唐诗、宋词、元曲明清小说…）

2、提问：是谁创造了灿烂的中华文化？（学生思考后多媒体出示结果）

过渡：灿烂的中华文化，还有很多内容，下面同学们就来展示一下你们收集到的文化成果。

3、活动：各小组整理昨天收集的文化成果，并以竞赛的方式展示自己的成果。过渡：通过展示我们初步领略了中华文化的博大精深，下面我们再来通过一组图片具体的感受中华文化。

4、多媒体播放一组图片，让学生共同欣赏。

5、提问：通过以上的学习你能否总结一下，中华文化有哪些元素构成呢？

（通小组讨论，最终得出结论。多媒体出示：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术…共同组成博大精深的中华文化）

6、提问：为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？(各小组讨论，师明确，多媒体出示结果）

7、提问：通过以上内容的学习大家能不能总结一下中华文化的特点是什么？（学生齐答：源远流长，博大精深）

8、中华文化的地位怎样呢？

（学生齐答：世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩）

9、提问：中华文化的影响怎样？

（各小组思考讨论，同时多媒体出示孙子兵法的图片，找代表回答，最后多媒体出示结果。中华文化的影响：中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式…，而且对人类进步和世界文化的发展产生了深远的影响）

10、小结：通过以上内容的学习我们知道了中华文化的构成、特点、影响等内容，下面我们来学习第二目

传统美德

薪火相传。（板书）

（二）传统美德

薪火相传

1、多媒体出示68页的三个故事的画面，让学生说出三个故事的具体内容，并说出每个故事所蕴含的传统美德对我们今天生活的影响。

2、多媒体出示69页的中华传统美德，并让学生齐读。

3、活动:学生展示各个小组收集到的反应中华传统美德的成语，并进行评比。

4、多媒体出示连线题，让学生进一步体验名言警句与中华传统美德之间的关系。

5、提问：中华传统美德有什么特点？（学生思考并回答：生生不息

历久弥新）

6、小组讨论：我们该如何继承中华传统美德呢？（小组先讨论，再找代表发言，师总结：代代传承

与时俱进）

7、学完本节课你有什么收获？（学生说出自己的收获）

三、课堂小结

多媒体出示课堂小结的内容

四、质疑

五、反馈练习

1、当前，社会上一些人越来越热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，而中华民族的一些传统节日，如端午节、中秋节等，却被逐渐淡忘。上述现象，我们应该怎样认识？（）A、外国节日比中国节日更时尚、更有意义 B、弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化

C、不应以外来文化取代中华民族优秀传统文化 D、改革开放的需要

2、中国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，下列选项中，能体现源远流长的中国传统文化中极其珍贵的精神财富的是：（）

①人不为己，天诛地灭②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③天下兴亡，匹夫有责④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 A、① ②

B、① ② ④

C、① ② ③

D、② ③ ④

3、中华文化的特点是：

（）

中华传统美德的特点是：

（）

A.开拓创新

B.具有强大的生命力

C.蕴涵传统美德

D.源远流长,博大精深

E.生生不息,历久弥新

4、以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。这说明：

（）A.中华文化具有强大的生命力 B.传统美德具有强大的力量

C.中华文化是我们的根

D.每一个中华儿女都应该弘扬民族文化

5、近年来，很多国家都掀起了学习汉语的热潮，“汉语热”源自中国文化散发出的独特魅力。为满足学习者需求和推广中国文化，我国陆续在世界各地开办100所中外合作孔子学院，这体现了：

（）

①中国文化已取代了世界各国文化

②中国文化的发展不能与外界隔绝

③中国特色社会主义文化面向世界，具有进步性④中国特色社会主义文化正以深厚的东方底蕴，鲜明的民族风格展现在世界舞台

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

6、张平数学没学好，父亲安慰他说：“失败乃成功之母。吃一堑长一智。”从张平父亲的话中，我们看到：

（）Ａ．中华传统文化对我们的深刻影响 Ｂ．民族精神的巨大作用 Ｃ．先进文化的鼓舞作用 Ｄ．父慈子孝的传统

第二篇：九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计(初中思品九年级)

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计（初中思

品九年级）

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计（初中思品九年级）

作者： 祁菊萍 发表日期： 2010-11-08 08:22:07

1．教学设计学科名称

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计 2．所在班级情况，学生特点分析

九年级（1）班学生不爱发言，思维较死板，因此在课程设置时以幻灯片和活动为主，提高学生学习兴趣和学习积极性。

3．教学内容分析

本课主要要解决的是文化自豪感和认同感的问题，单纯靠教师的讲解，远远不能解决问题，最终的效果也不好。而以学生的合作探索为主，让学生在自主学习和合作学习过程中通过自我教育，自我探究来达到学习目标。4．教学目标 知识目标： 1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；

2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。能力目标：

1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力； 2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；

3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。情感、态度和价值观目标：

感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教学重点和难点 5．教学难点分析

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。6．教学课时 课时计划：1 课前准备

1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？

2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。教学过程

一、时事小评论

（由学生点评有关文化的时事）

二、导入新课

问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？

（多元文化地球村，世界各国文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化

三、讲授新课

问题：提起中华文化，除了屏幕中三个人提到的之外，你又会想到了什么？（学生回答）

问题：请你选择一个典型中华文化，谈谈你是怎样品味它的文化情趣的？（学生回答）

一、中华文化：源远流长、博大精深（板书）

幻灯片展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史

1、中华文化源远流长。（板书）出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）

教师：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 出示幻灯片：古印度婆罗门文化（图片）

教师：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

出示幻灯片：古埃及文化（图片）

教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非； 出示幻灯片：玛雅文化（图片）

教师：玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。问题：为什么中华文化源远流长？（学生回答）

2、中华文化博大精深（板书）（把全班同学分成两队，一、二组为第一队，三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。）

第一个环节：中华文化之语言文字知多少必答比赛。出示幻灯片：题目（各队代表回答）

中华文化的组成：1.独具特色的语言文字（板书）第二个环节：中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。出示幻灯片：题目（各队抢答）

中华文化的组成：2.浩如烟海的文化典籍（板书）第三个环节：中华文化知多少剪报大比拼 第一队展示剪报（队长介绍）

第二队展示剪报（队长介绍）

中华文化的组成：3.名扬世界的科技工艺（板书）4.异彩纷呈的文学艺术（板书）5.充满智慧的中国哲学（板书）

6.完备深刻的道德伦理……（板书）

出示幻灯片：课本66页活动内容，请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？（学生回答）

出示幻灯片：一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。

(学生回答)

4、中华文化的影响：（板书）（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响；（板书）

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。（板书）

四、归纳小结

（用填空题形式出示幻灯片）中华文化的产生

各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。中华文化的特点

纵向看：源远流长──（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

横向看：博大精深──（组成）独具特色的语言文字

浩如烟海的文化典籍

名扬世界的科技工艺

异彩纷呈的文学艺术

充满智慧的中国哲学

完备深刻的道德伦理…… 中华文化的影响

对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响 对世界：推动人类进步和世界文化的发展 8．课堂练习配套练习9．作业安排 学案第五课第一节

10． 附录（教学资料及资源）【附板书设计】

一、中华文化：源远流长、博大精深 1.中华文化源远流长。

──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。2.中华文化博大精深。中华文化的组成：

（1）独具特色的语言文字；（2）浩如烟海的文化典籍；（3）名扬世界的科技工艺；（4）异彩纷呈的文学艺术；（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备深刻的道德伦理…… 4.中华文化的影响：

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响；

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。

课后反思：把传统节日文化教育贯穿于教育的全过程。传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。青少年是传承文化的重点群体。在思想品德课程中进一步充实传统节日的内容，加大其文化内涵的宣传普及活动。把本民族的节日传承一样纳入课堂之中，保护节日文化的丰富性和多样性。要重视发挥课堂教学在传播节日文化中的突出作用，把节日文化教育涵盖其中，让学生主动参与，体会传统节日的文化内涵。