老师,请别盯住过去不放

第一篇：老师,请别盯住过去不放

教师，请别盯住过去不放

禄丰县中村乡小学

朱光龙

电话：***

邮编：651223

过去是什么？是荣耀，是记忆，还是美好的回忆„„？不管是什么，过去了就是过去，作为教师，我们不能常停留在过去，回忆过去的骄傲，因为那永远只是过去。教师，请不要盯住过去不放。

新学期开始了，我班转来了一位叫小强的（化名）外地的学生，于是我欣然接受，全身心的投入班级管理中。

很快，一个月过去了，我的心情格外沉重，而且越来越怀念过去的日子——全班学生自己能管理自己，自己的事自己做，能愉快的和老师配合。但这一切，从小强进入我班的那一刻起被打碎了。为什么他有那么多的坏习惯——逃学、不做作业、打架、抢东西„„。我发现，他是我几年教师生涯中遇到的品质最恶劣的学生，我后悔当初为什么接受他，后悔为什么留下一颗“老鼠屎”。

看到他，我的脑海中时常闪现出过去的快乐时光，但这一切又让学生一次次的告状击碎，弄得我越来越不知所措，我痛苦着、失望着。突然有一天，一篇题为《过去是什么》的散文让我惊醒：唉，为什么我总是盯住过去不放——总拿过去的好学生和小强比，为什么我不能正视现在的小强。

从那时起，我不再留恋过去，坦然面对小强，每天都以自己的热情去感动、感化他。他打架了我让他换位体验被打者的痛苦；抢东西了，耐心分析事件的危害性；不受同学欢迎，细心讲解友善待人的道理„„ 终于，小强开始改变了：第一次交了完整的作业，第一次认真打扫教室，第一次向老师问好，第一次主动向老师承认错误„„，在这里，我看到了太多的第一次，我又做回了充满激情，充满自信的我。

看来，工作上要求自己认真负责，精益求精固然是好，但是，如果不能从多个角度，多个视点看待学生，总是盯住过去不会，也会阻碍自己前进的道路，甚至“自寻死路”。

忘记过去真好！老师，请别盯住过去不放！

第二篇：老师,请别吝啬对学生的肯定或鼓励

老师,请别吝啬对学生的肯定或鼓励

一个正常的孩子，如果学习不好、行为不正，那肯定是思想出了问题，思想教育不到位。何况现在许多家长外出打工，孩子成了留守孩子，父母长期不在身边，他们的心理都非常脆弱，留守孩子的思想教育尤其值得我们重视。心理学家告诉我们，人都有取得成功的欲望，都希望得到别人的肯定和赏识。下面结合我班学生谈谈我的体会：

一、不要吝啬表扬性语言

老师要以欣赏学生的眼光去捕捉学生的闪光点，然后再给予及时的准确的表扬。对回答问题错了的学生，但老师可以抓住学生响亮的声音、大胆的想象等优点进行鼓励;对回答正确的学生，老师就从其思路清晰、思维敏捷等方面表扬其优点所在，并引导他们用多种方法进行解答，鼓励其富有创意的大胆的思考;对回答问题有特殊见解的学生，老师更是要大加赞赏：你的见解很独到，值得我们大家向你学习，能想出这么好的方法，说明你很聪明，你的思维很新颖，有创新精神等等。老师的这些恰如其分的赞语，就像是滴滴甘露，滋润着学生的心田，培育着学生的自信，点燃了学生的希望，成为他们一生进取的灯塔。有一从乡下转入的学生，成绩基础差，因家境贫寒，穿戴也很“寒酸”，这使他平时在同学面前抬不起头来，显得非常自卑，郁郁寡欢。一次，她发现邻桌在默写时为找一块橡皮而急得象热锅上的蚂蚁，便悄悄地把自己的一块小橡皮塞了过去，老师及时借此机会对她帮助同学的事作了适当的表扬，邻桌微微地冲她一笑，还借周一的“国旗下讲话”时间在全校同学面前表扬了她，她可高兴了，在周记中写道：“我没想到这么一件小事，老师和同学都表扬我，今后我要做得更好。”从那以后，该学生消除了自卑感，和同学的交往次数也多了，学习上有不懂的也能及时向同学或老师请教了„„他的每一个进步都让老师欣喜，同时老师都会给予适当的表扬，让他自信心倍增，越学越有劲。

二、不要吝啬赞美的微笑

老师的笑脸饱含着丰富的感情色彩，对学生具有很强的感染力。有个男生，叫李昕，是个留守孩子。一天，他来到我办公室门口，低着头，手里拿着一张试卷，想递给我，又缩手缩脚，有点胆怯。我见此情景，立刻想起我微笑着对他许诺：“今后，不管哪方面，只要有进步，就来告诉我，我一定会告诉你家长的。”我请他进来，拿过他的试卷一看，原来是一次英语单元测试，他得了82分。这可是他第一次上80分啊，能不高兴吗？此时此刻，他多想得到别人的肯定和赞许啊！

回想当初，他最怕见到我，最怕进我办公室，因为他父亲是我的同学，曾特别交代我严加看管他。一次，我叫他来办公室，检查他背英语单词。他没完全背出来，我微笑地对他说：“下次再检查。”后来我又检查了几次，可没什么起色，于是我微笑着向他讲解学习英语的重要性，他听后一脸疑惑，似乎在问：你说的是真的吗？看着他不信的眼神，我微笑着冲他点点头：“放心，现在是你不够努力，我看你一定有能力学好英语，等着你的好消息。”他走时，我就对他说：“今后，不管哪方面，只要有进步，就来告诉我，我一定会告诉你家长的。”听他的英语老师说，从那次后，他背单词从不拖延了，上课也更认真了，单词听写和课后作业均大有好转，这次单元测试竟然得了82分！

后来我将这一好消息告他的家长，他家长听了很高兴。月假时来接小孩时他向我道出事情的原委：是你每次的赞美的微笑给了他力量，使他觉得自己一定能行。

三、不要吝啬肯定性的肢体语言

新课程改革对学生的评价倡导“立足过程，促进发展”，关注个体的进步和多方面的发展潜能，这就要求老师要关注学生学习的全过程，并及时发现学生的闪光点，并通过给学生奖一个翘起的大拇指、一次掌声、一个点头、一次拍肩膀等方式，给予肯定的即时性评价，调动他们学习的积极性。在一次家访过程中，父亲当着小孩的面向我诉说小孩的不是，这名学生初一刚转入我班，成绩不是很好，加上父亲这么一说，学生的头是越来越低，这时我打断了他父亲的话，把手按在这名学生的肩上，对其父亲说，“过去怎么样我倒是不在乎，他刚进我班，表现怎么样看了再说。”我话一说完，这名学生头就抬了起来，满脸的沮丧之情也一扫而空。在这次对话中，我并没有多说什么“相信你一定会有进步”等等这类话，我把手按在学生肩上，是给了学生一个安慰，而我的话也只是给了学生一个希望，告诉他我对他并没有持否定态度。要是在平时，这些可能起不了太大的作用，但在这时，这安慰和希望正是学生最需要的。在这以后，这名学生把老师当成知己，学习生活上出现问题都主动与老师交流，在学习上也更加自觉刻苦，仅仅半个学期，成绩就从班级的五十多名进步到三十多名。

总之，赏识是对人的一种思想和行为的肯定，学生的自信心、进取心和活泼开朗的性格来自老师的肯定、鼓励和赞赏。作为老师，应懂得学生心理，在与他们相处的过程中，应留心自己的一言一行，注意给孩子以公正、客观的评价。正如清代教育家颜元先生留下的那句名言：“数子十过，不如奖子一长。”让我们毫不吝啬美好的语言给学生以表扬或鼓励或赞赏，哪怕是一个点头、一次鼓掌、一个微笑、一次赞许，都能让学生于细微中见精神，调动他们的积极性，促进他们的转化，使他们产生良好的心理情绪，建立起自信心，战胜困难，从而走向成功！

第三篇：武汉六中老师最燃演讲：人生很贵,请别浪费!

武汉六中老师最燃演讲：人生很贵，请别浪费！

——给孩子最好的开学鸡血！

“执教六中多年，遇见许多的青春年少，总想给他们一些东西，哪怕有一句体悟足矣！孩子们，我们并不要你鞠躬尽瘁，但要全力以赴，不要你透支，但必须尽力。尽力也许并不能让你的未来无忧无虑，但是，至少会让我们的明天无怨无悔，让自己的未来更多选择。因为，真的，人生很贵，请别浪费。”

各位家长、同学、领导、同事们，大家好！

今天我很有幸，在这个特殊的时间节点，在这儿跟大家聊一些我的想法。

同学们，两年前，当你们初进六中，你的一只脚就已经迈入了大学的门槛。的确，只有15%左右的初中生能像你们一样站在一所省重点高中的操场上。这多少证明了你曾经的能力与运气都不赖。

但299天后，你的双脚将迈向哪里？

一

有人说，文凭只不过是一张纸，未来才是一幅画。但许多能载入史册的人，他们的人生蓝图可都绘在清华北大的纸上。

你又说，我做不了国家领导，也不想当大文豪，我这辈子的梦想就是多挣钱，活自在。我也不批评你庸俗了，还是提供点数据。

2016中国大学杰出校友排行榜中，清华大学136名校友先后登上1999-2015年福布斯、胡润和新财富等中国三大富豪排行榜，2015年校友总财富高达4675亿，位居第一。北大第2，复旦第3，然后依次是浙大、深大，辽大，武大和人大。统计发现，富豪数在20～100名的学校基本上是中国五星级以上大学。

百度CEO李彦宏，北大。搜狐公司CEO张朝阳，清华。360董事长周鸿祎，西安交通大学。京东商城CEO刘强东，人大。

可能有的女生开始打小算盘了：考得好不如嫁得好。这辈子我只负责貌美如花，找个对象，让他负责勇闯天涯、君临天下。

那我告诉你，李彦宏的妻子马东敏比李彦宏更学霸，毕业于中国科技大学少年班，美国新泽西州大学生物系博士。扎克伯格的妻子是他哈佛的同学。克林顿在是在耶鲁爱上的学姐希拉里。

不管男生还是女生，无论你我他，只有自己足够优秀，才有底气和福气去般配其他的优秀。

当你一文不值，你的自尊可能毫无价值；当你身无长物，居无片瓦，你谈自由往往像说笑话。

但成功从不是妖艳贱货，该追求的时候你侧身而过，流连于闲花野草，失去的时候痛哭流涕求人家投怀送抱。你若不是长得很美，就是想得太美。

二

有人说学得好不如爸妈好，人家富二代的起点是我的上限。但牢骚何用，请在那么多还不是富二代的人中间争个先。如果生下来不是只免子，至少别做缩头乌龟；爬，也要努力向前，富二代的爸妈也曾经是拼一代。记住：你可以白手起家，却不能手无寸铁。

你大概又想到了马云，长相和成绩都不咋地。高考数学第一次只考了1分。复读了两年，千辛万苦才终于以本科差5分的成绩考入杭州师范学院外语系。——幸亏当年本科没招满人，马云才补上了。

但从这数学1分到蹭上本科的两年要多少不懈努力，恰好像极了12年之后，而立之年的马云拿着自己推销的黄页，敲开一扇扇门却被婉拒的时候：在夜色中的北京街头，马云看着满街的灯火说：再过几年，北京就不会这么对我；再过几年，你们都会知道我是干什么的。

所以，我想说的是，一纸高考检测的不仅是你的智力，更重要的是你的判断力、专注力、控制力与承受力。面对今天高三读书的单调或辛苦，你选择了不作为，你未来的工作和生活，还会有多少冷眼、孤独、拒绝、惨败甚至生离死别，我如何相信你就一定有作为？

青春不只路一条，是不急于见分晓，但是，走在前面的吃苦，走在后面的吃土。世间无论哪条路，大多还是这个谱。

三

有人说，高考看运气。可是，孩子，命由天定，运在手中。没有奋斗过的“得之我幸，失之我命”，不过是是懒惰者与怯懦者在赤裸裸的耍流氓。托马斯.杰弗逊说：我很相信运气，事实上我发现我越努力，我的运气越好。撒冷之王说，只要你真心渴望某件事情，整个宇宙都会联合起来帮你。

也许你又说，人家天赋异秉，我少根弦差根筋。但可能我们都高估了纯天赋的作用。

有些孩子上课效率高，你说人家是天赋好。

真相也许是，同样是上课，习惯差的同学，平时适应于高刺激阈值的事物，在低刺激的信息流中更容易随时“滑落”，比如走神想到昨天的游戏；而习惯好更容易适应低刺激，从而进入状态。

结果前者上课的时间完全浪费，课后以加倍的时间、更低的效率消化，造成极其恐怖的时间亏损。

同样，学习中遇到难题，习惯差的前者轻易畏难而放弃，而后者就是要杠上，去干掉大BOSS，暴涨一波经验值，在滚雪球的挑战中达到越来越高的等级并且收获成功的愉悦。

还有些孩子在学习时显得一点就通，你也说人家是天生聪明。

但其实他可能只是比你更早与更多地拥有了经验积累，并且从中举一反

三、触类旁通。比如说，概率论讲到大数定律的章节，一个听说过“路遥知马力，日久见人心”的人可能理解起来会更容易些；学习地理水文，听说过“静水流深（Still water runs deep）”这句西方谚语的人，可能更容易记住河流靠近水面以下的水流速最快。

这个过程好比核裂变里中子的释放一样——物质体积越大，发生中子撞击的可能性也就越大。

而我们也常常把这种隐性的积累导致的高概率事件也错误的当作了天赋偶然。

其实，学习不只积累学习的路程，更重要的是它还积累学习的速度，即学习是自带微小的加速度。越学习，越适应学习；越学习，越善于学习。而你常嗟叹的天赋不如人之中，还有一半可能是你努力不如人、习惯不如人。

四

当然我并不否认天赋与能力的差异。不是每次考试你都能一马当先，并不是每个人都能考上最好的大学，不是每一次努力都会标注上辉煌。但人生大有大的天地，小有小的方圆。至少别拿你500升的容器，愣整成250的模样。很多年之后也许你才明白，我们日后流过的泪，有一半是当初脑子里进的水。如果你该做的都做了，就别纠结于一张试卷、一个分数了。但行好事，莫问前程；你若盛开，蝴蝶自来；你若坚强，命运自会给你打赏。

孩子们，家长和老师们都无意于对你们苛刻。只是我们愿意此时帮你擦额头的汗，却唯恐日后你一个人去抹眼底的泪。今天你熬得住多少苦累，未来才担得起多少赞美。

当然，最后建议大家每天坚持喝一杯牛奶，吃一个水果。浪费十几二十分钟去发发呆、散散步、听听音乐，甚至八卦八卦。压力分为威胁性压力和挑战性压力，当你相信所有的人生艰苦都是命运在挑逗你、试探你、打磨你的时候，我们不妨把每天过成猫吃鱼、狗吃肉，奥特曼打小怪兽。

在未来的近300天甚至更多的日日夜夜里，你若想优秀，我们每一个老师还有你身边的父母都愿做你永远的同谋。

总结一下，孩子们，我们并不要你鞠躬尽瘁，但要全力以赴；不要你透支，但必须尽力。尽力也许并不能让你的未来无忧无虑，但是，至少会让我们的明天无怨无悔。因为，真的，人生很贵，请别浪费。

——YYP

2017.8.12