出人头地的代价(二)——如何成为一名优秀的广告人

第一篇：出人头地的代价(二)——如何成为一名优秀的广告人

出人头地的代价(二)——如何成为一名优

秀的广告人

美国前统罗斯福曾经说过：“不做总统就做广告人。”从罗斯福总统的言词中我们可以得知广告人似乎有可以与总统相媲美的地位，但在现实生活中又有谁去留心关注过广告人，那广告史上如雷贯耳的人物“大卫·奥格威”“李奥·贝纳”……又有几人知晓呢？社会发展到现在人们已经不能离开广告而生存了。然而，不得不承认当前大量粗制滥造的广告冲刺着人们的神经，这些无不拷问着每一个从事广告事业的人“你在做些什么？”。作为一名准广告人，我想有必要思考一下如何才能成为一名真正优秀的广告人……

广告，即“广而告之”，就是要把某种信息传播出去（或社会公益的或私人商业的），所以一名优秀的广告人首先要能清楚明白的表达自己的观点，传播所掌握的信息，也就是说文字功底要扎实。“文案写作”作为广告制作中重要的一环，其优秀与否对整个广告的成败至关重要。一个文案师年薪可拿到500-600万元，而令人惋惜的是国内大型广告公司的文案师几乎都是来自国外或香港台湾。或许丰厚的报酬会让人心动，或许由衷的热爱能让人不懈的追求…不管怎样，要想成为一名优秀的广告人文案是必须的。

广告永远是站在时代最前端的，甚至社会潮流就是广告引起的，而像“三碗不过岗”的招牌幌子式的广告已经定格在了广告史上。在今天一名优秀的广告人不得不懂网络技术不得不精通软件技术，以photoshop为代表的各种软件（包括corel flash Pr AE 3d max等等）则是新生广告人必备的武器，工欲善其事必先利其器，精通软件家族的十八般兵器是一名广告人捍卫自身尊严的不可或缺。

美国著名广告大师爱尔玛·赫伊拉说过：“不要卖牛排，要卖炸牛排的吱吱声。”要想成为一名真正优秀的广告人就在于此“创意”。当人们被铺天盖地的广告侵袭时，什么才能使你的广告熠熠生辉金光不灭？当人们被千篇一律的广告折磨时，什么才能使你的广告鹤立鸡群吸引眼球？当人们已经对广告的厌恶大于喜爱时又有什么保证你的广告不会像垃圾一样被丢弃…….创意~创意~只有创意！一切都是浮云，创意才是王道；流水的技巧铁打的创意。唯创意可以明智，唯创意可以抒怀…..创意不是广告人与生俱来的，但广告人与生俱来的应有创意！

虽身在科班但脚下的路依旧坎坷，路漫漫其修远兮吾将上下而求索……..

第二篇：大学生如何成为一名广告人？

这是我在知乎回答过的问题

说实话，我觉得广告是最有趣的职业，在这里你能遇到全世界最好玩的人，接触最多的领域。但广告并不是一个平稳的，低压力的行业，所以广告适合闹腾的性格，斑斓的人生，适合大声笑一起叫，适合上天入地敢爱敢恨，但真的不适合追求稳稳的幸福那种。

专业问题

1、我大学学的专业将来和广告公司的需求对口吗?

广告业是一个考验情商智商，并且很注重知识宽度的行业，所以知识面和学习能力要大于专业。广告公司一般分为：策划部、客服部、创意部。这三个部门的工作需求和大学专业并不完全对口，通常情况是：

中文系=创意部文案

美术系=创意部设计

广告学=客户服务部

市场营销=策划部

这只是个通常情况。

我的组里还是有学热力机电、国际贸易、国际金融、公共关系、信息自动化、计算机、生物学等各种奇奇怪怪专业的人才，所以专业不对口不需要太担心。我大学的专业是：工艺美术。捏景泰蓝瓶子的那种。

2、职业生涯的起点从哪里开始合适，是本土大公司，还是4A?

最近好几个毕业生能同时拿到几份offer，来问我到底哪个好，这真是甜蜜的烦恼啊。

我要说几点注意事项：

首先：绝对不要去小公司!绝对不要去小公司!绝对不要去小公司!尤其是创业型公司，无论开具怎样诱惑的条件，如何给你打鸡血，记住，小公司是拔苗助长式的成长，以及自生自灭型的环境。对今后的职业生涯来说，无论是简历构成还是知识积累的系统化，都非常的不好。小公司也许适合工作两年之后有些基础的你，但真的不适合刚毕业的你。

其次，无论去大local还是4a，重点是：带你的人，ta也许不一定很强，但一定要愿意带你，再强的不愿意带你等于零，能力一般的上级如果愿意带你教你东西，也够一张白纸的你受用很久了。

再其次，你做的客户很重要，如果是世界五百强，能给你的简历加分，如果是大项目，能充分的锻炼你的能力，如果是稳定的日常，能培养你良好的作业习惯。

具体怎么选，我这里有个公式

公司名气;服务品牌;公司环境;薪水待遇

3、薪水重要吗?

不重要，起码现在不重要。

在30岁前，你几乎挣不到什么钱，尤其是在广告这个行业中。我说的挣不到钱，是薪水在2W以内。初始薪水基本上是4000-5000，税前，试用期3个月到半年不等。多个500到1000的影响力真不大，这点儿钱真的不够你在北上广养活自己。

所以，请问家里继续要些生活费。

4、需要先准备点儿什么，或者学点儿什么吗?

好多人问我刚进公司要看些什么书啊，该学点什么啊，我觉得每个人情况不一样，遇到的具体问题也不一样，我无法挨个回答，市面上也没有针对性的书，要么是老外写的不接地气的，要么是老师写的胡说八道的。

还是那句话：

首先要了解你的工作流程，这个部门怎么赚钱的，你的具体工作又是什么，每个人的分工职责又是什么。也就是俗话说的站的稍微高一些看整个体系是怎么运转的。

都整明白了之后，开始做功课，就跟区分数学语文外语一样，你明白自己缺什么，那就补什么。

5、一些入职场的好习惯(免费赠送)

a、好为人徒。

公司是免费的知识宝库，钥匙就是你自己这张嘴，只要开口问，几乎没有人会拒绝你。

b、放下面子。

面子是最不会帮助你产生价值的东西，我见过太多扭扭捏捏的新人，说实话，我宁愿选那些放得开的，会犯错误的，我也不要那种脸皮薄的象杜蕾斯一样的。

c、清晰的上下级关系。

开会，开着开着一个实习生就消失了，招呼都不打，早晨一来，发现人没来，一问，请假了，跟谁请假了?跟另一个实习生说了，我倒要问：另一个实习生是她上司?上下级关系不是压制和官僚，不要曲解，上下级关系是为了保障系统正确高效的运转。

补充问题

1、如何去奥美实习，实习期有多长?

奥美实习的门槛不高，只要投简历，如果有空缺的话都有机会。实习补助每月1500，每天有20块加班餐补，以及打车补助(专车除外)，和其他外企相比没什么优势，没办法牌子在那放着。巴特!大家注意这个转折词：奥美喜欢能长期实习的实习生，如果你学校有课，每周只能来个3天或者只能寒暑假来实习一下的话，说实话，能进来的概率立刻变个位数。而且实习的时间越长，毕业后留任的机会越大。所以如果你大四课程真的很忙，就不要勉强了。

2、做几年广告然后跳甲方是一个好选择吗?

是的，广告圈里面有相当一部分人并不是热爱广告的，就像你上大学也未必热爱你的专业，广告业的高强度适合年轻时的热血与死磕，但是几年过后，总有人向往安逸与规律的生活。于是，跳甲方是一个明智的选择。巴特!大家注意这个词又出现了：一般情况，甲方的薪水并不比广告公司高，甚至更低，为什么要跳甲方呢?更多是甲方按时上下班的节奏以及相比广告公司更单纯稳定的工作内容，说白了，想过日子了，跳个甲方安逸些。想挣钱的广告人，要么自己开个小公司，要么拉风投做产品去了，同时请记住，所有的创业都非常非常非常的累，比上班累多了。

3、我觉得我点子挺多的，所以一定我适合广告公司

大三开始到上班头三年，是大脑最活跃的时期，生活负担少，思想自由度高，我大学写的诗歌现在读都觉得依然牛逼，所以不是因为你点子多适合做广告，而是你做什么都点子多。巴特(好烦啊，巴特又来了)，广告公司最不缺的就是创意，创意部之外，客户部策划部统统都能想创意，而且毫不逊色，当年IBM经典的登月广告语就是一个客户经理写的。我倒是觉得，如果你的创意抗击打能力比较强的话，才是真适合广告这行。

4、如何成为一名策划

我不讲端正的策划理论哈，那种百度一下都比我说的准，我只说自己的理解：广告公司并不是营销策划的主阵地，营销策划是麦肯锡或者朗涛或者特劳特这样的公司做的，国内这种营销策划公司多了，比如叶茂中，华与华，采纳什么的。策划做的是企业营销咨询管理，说简单些是做CI VI BI系统，建4p，讲4c，分析swot，找定位等等等等。

简单来讲，策划常用分类是：营销策划与传播策划，营销是卖货手段，渠道通路资源等。传播策划是影响力，美誉度知名度等。而广告公司做的最多算传播策划，因为我们无法影响产品设计或者铺货渠道，甚至定价权。我们只能做些锦上添花的事。

在广告公司，策划经常变成写方案的，方案就是：市场分析，消费者分析，产品定位，推广概念等。然后创意部接盘想创意，所以经常策划跟创意讲完自己的想法，如果创意说挺有感觉的，有创意了。策划都会长出一口气。

策划经常被人诟病的是：

简单的事情复杂化

大家都懂的道理还要再说一遍

策略无法落地执行出来

也就是我们常说的没有干货。

想做好一名策划我觉得要具备几个素质

a.深刻的洞察

如果你写出个报告是证明中国人都开始用手机上微信了这种屁话就不叫洞察，只会挨打。洞察是就一件大家都知道的事情的更深度了解，或者从另一个角度发现新知。比如你发现00后10后为了躲开父母的社交圈，他们又回去用QQ了。

b.良好的文笔

我所见过的好策划每一个都是文案高手，文字精辟到位又不时煽情，有理有据有爱心，写slogan水平不比文案差。

c.指明大方向

指明方向是策划工作的核心，ppt写完了问问自己，我到底要干嘛，我给创意指了条明路了吗，还是我只是堆了一堆分析和理论?

d.宽广的知识面

尤其是各种传播理论一定要熟，心理学要懂，音乐体育艺术等等等等知道的越多越好。

e.ppt做好看点

这二年，ppt丑的方案，写得再好客户都听不下去。所以策划一定要有几个美术好友。

f.如何从别的部门转策划

如果你是阿康，你能自己写个完整方案的时候就可以提出来转策划了。如果你是文案，你的创意推导相当有理论依据时候，也可以转了。老板不同意?你不会撒娇卖萌威胁提辞职装病哭鼻子吗?

5、日常如何提高自己

如果你所在的公司不行，也没人带你，日常工作内容也是循环拉磨，但受制于其他情况暂时去不了好公司怎么办，怎么提高自己。

我说下我自己的日常，只对我有效，未必适合你。

a.泛读

泛读是大量的阅读，去书店拿起书只读简介目录和前10页左右，如果你觉得有兴趣就买回去，如果没兴趣就换下一本，那些拿起书来直接翻中间页的其实都在神游。

文案别只看文案写作书籍，要向上看，看所有文学类的，最起码是获奖类的文学书籍，中国唐宋几个文学高峰期的东西都要看，经典读物尽量都读完，但丁神曲啦，奥德赛啦，甚至圣经，读完之后再分类读一些细项，比如花童时代，垮掉的一代，波德莱尔，詹姆斯乔伊斯，左拉，还有米兰昆德拉之类，这些名作家的看代表作就好，不用全看，看完这些，你再看许舜英的书就很容易看懂了。

设计也是，油画国画建筑橱窗设计服装设计室内设计工艺美术景泰蓝青花瓷土陶巴洛克包豪斯波普极简主义什么的，起码都知道出处是哪，代表作是哪个，代表人物是谁。

策划和阿康也是，那些营销策划的，市场推广的，广告揭密的，名企案例的，甭管好不好，尽量多的看，了解其逻辑原理，看多了就能分清楚哪些是真有料的，哪些是大忽悠的了。

b.微信阅读

我在微信开了个书架群，就是那种不聊天只发精华文章的，为保证大家分享的文章质量，里面基本上都是自媒体运营者，网红和各大杂志编辑。时间长了我发现，每一篇高质量的微信几乎都是一个知识点，知识点的累积就开始影响阅读者对文章水平的判断力。这也就是俗话说的，好东西是拿来洗眼的。我现在基本上不看朋友圈了，都是在看订阅号。

c、不断的尝新

我时不时会上app store排行榜，把每个类别的app都下载一遍玩一下，然后删掉，这就是尝新。看到新的品牌活动，或者有朋友圈分享的东西，大部分能去试就试一下，玩个flash拿个优惠券，用不用两说，起码搞清楚人家怎么做的。我没有太强烈的个人喜好，所以只要我看到的，我都要搞清楚怎么回事。

6、有哪些要告诫职场新人的话

a.不要自满，不要看不起那些年长的，觉得人家这不行那不行，这不如你那不如你。以后你就会发现自己这种想法有多愚蠢。

b.不要有太强烈的个人喜好，尤其是当你根本不了解你不喜欢的东西到底是什么的时候，那会令你的视野变得更窄。

c.保持犯错，年轻最大的资本就是低成本试错，当然不是让你作死，是不要因为害怕犯错而不敢去尝试。

d.保持礼貌，我们的父母亲戚经历了三反五反，经历了大饥荒，经历了文革，他们的一生颠沛流离，充斥着苦难与斗争。他们的某些礼仪教养是缺失的，但并不意味着你也可以那么去做。不要随地吐痰乱扔烟头或者插队高声喧哗之类，那一点也不酷。

e.不要熬夜，不要作贱身体。俗话说：30岁前睡不醒，30岁后睡不着。我年轻时加班太多，能量储备不够。30岁后报应都来了，睡的浅，体能差，肠胃也不好，颈椎病也来了，目前在健身，算是亡羊补牢吧。

第三篇：如何成为一名优秀的跆拳道教练二

如何成为一名优秀的跆拳道教练二

语言的艺术

有时候简简单单的一句话却有不同的感觉，有感动、难堪、受伤、兴奋.....等感觉，一般学生对教练会有信任、崇拜、依赖的心理，所以教练的一言一语对学生的影响很大，你对他说激励的话，他就会有兴奋的感觉，你说鼓励的话，他就会有充满力量的感觉，你说一句不起眼打击的话，他便开始失去兴趣，有时候一句话他便产生自悲、放弃的心理，为什么会这样子呢？因为他信任、崇拜、依赖你，很多孩子不会对父母有信任、崇拜、依赖的感觉，但是会对教练有这种感觉，你说教练的工作是何等的光荣和自豪呢？

所以一个优秀的教练是语言高手，他知道什么时候、对什么样的孩子说什么样的话，这不同于成年人之间的虚伪，而是根据不同的情况、不同的学生有不同的对待方法，比如一个自悲内向的孩子，我们要用心的发现的他进步，立即发现立即给于鼓励“你进步真快，这个动作作的很棒，继续努力好吗？加油！”这样子孩子知道自己没有被教练遗忘，他会比以前更努力，自信心也提起来，对待自信心有点过的孩子，我们要让他明白谦虚的道理指出其他的不足，“你做的很对，但是速度力量上都不够，要加把劲哦！”等，细心的你平时有没有注意到这些？

对待不同的孩子要用不同的话语来帮助，充分享受语言的魅力，正如文字一样的力量一样，不同的文字会让有不一样的感觉，所以教练有必要平时买些《演讲与口才》的杂志来看。

言语也可以调节课堂气氛，很多教练都会有这样一种情绪，就是学生多就激情四射，学生少就像个懒汉，这样是不行的，课堂氛围不在于学生多少，在于教练有没有激情，情绪这东西是可以传染的，你带着高兴的情绪学生就会感觉到高兴，你带着激情学生就有激情，那这跟讲话有什么关系呢？教练的情绪会通过声音、语言、肢体语言传递给学生，并且让他们也会有这种感觉，比如，当学生情绪有点低落的时候，我都喜欢大声问学生，“你们是要想成为跆拳道勇士，还是要成为生活中的懦夫？”他们回答勇士，那我接着充满激情的说，“那么就用你们的行动证明你们不是懦夫,把你们最好的、最棒的、最快速、最有力的动作打给我看“这时学生情绪就来了效果也好了

所以我觉得优秀教练有必要加强一下这方面的研究和学习。

教学方法

前面已经讲过，教学单调的教练不会受学生喜欢，每天上课都是老样子，老样子不是指有没有新的教学内容，而是指教学方法，准备活动永远都那样，上课形式永远一层不变，这样的教练是裹足不前的典型，教练要进修学习是有必要的，一年花点时间花点钱学习，才能够长足发展。

那么教学如何才能丰富多采而具有效果呢？

首先教学一定要有

1、目的性：所谓目的性就是前面我们讲的，为什么而教？为什么而学的问题？搞不清楚这个问题教学就变成一种形式，毫无意义可言。

2、灵活性：准备活动是达到热身的目的，那么想要活动身体的方式是不是只有一种呢？比如在活动头部的时间是不是一定要做头部行动？准备活动在任何运动里面都有的，我们是不是可以学习创新一下？游戏也可以做准备活动，但是每一种游戏的活动目的不一样，我们是不是可以加工一下？教学也需要灵活，教好学习当然是教练的最重要的工作，但是我们是不是一定要按教程、光盘上的内容、方法去教呢？教练从事教学工作要灵活。

3、针对性：不同的教学内容要有不同的教学方法，刚开始学跆拳道就让学生压腿我不赞同，这样只会让学生感到害怕，虽然柔韧是跆拳道根本，但是要讲时机，是不是学到红带，黑带的学生我们就天天练腿法、竞技、特技、威力？那也不行，更应该专门抽出时间上“道”的课就像为什么中国的学校，从小学到大学到研究生甚至更高都要上政治课？按我的老师讲，这就是学历越高的人越应该注意思想品德的教育，不然造成的社会危害就越大，跆拳道不也是一样吗？不要让“道”成为一种形式，所以针对性是指要会“补不足，修正改”，不同的时候侧重点不同。

科学性：好不好几百个下蹲，路个几公里......这样的教学算是什么？我们不是培养上战场杀敌的战士，还有些教练会美名其曰“不吃苦中苦，难为人上人”？简直就是放屁和不负责任的表现，科学的训练会有事半功倍的效果，一个跆拳道教练不懂运动科学，教学只会生搬硬套那怎么行，一节课多少运动量合适，既不会影响学生学习生活，也不影响学习效果这才是重要的，还有跆拳道是：灵巧型、技术型、智慧型的运动，一些没用的教学方法直接丢掉，这才是重要的。

方法多种多样，但是要求和原理应该基本相通，掌握好这几点要求才会安排出好的教学课程来

组织活动

活动是让从来没出过门的孩子离开父母让他们体验不一样的生活。这样的活动，教练就应该积极的行动起来，煅炼自己的组织、管理能力，因为吃住行都要在一起，所以这是一个了解学员的好机会。

我们提到过，教练的职责就是帮助学生成长，但是必竟学生和教练之间相处时间少，有一些毛病和问题教练是无法知道的，通过活动，教练就会更清楚学员的一些平时从教学中看不到的东西，以便于以后教学工作中更有针对性训练效果更好，还有就是我们可以发现学员好的一方面，比如特长、爱好、吃饭睡觉的习惯等，可以在平时接触过程中加以引导，吃完饭碗筷一丢就去玩了，我想这个毛病大多数小孩都会有，平时教练怎么会发现呢？从组织活动中就会发现了，总的来说就是全方位的了解学员，训练学员。

一个优秀的教练员应该积极参加道馆组织的活动，且需要调动小孩子的积极性，不应该把组织活动当做是“哎，又骗小孩子的钱了！”有这样心态的人根本就称不上是个合格的教练，更何谈优秀，这个道理很简单，只要付出劳动得到正常的回服是应该的，还有一些教练在组织活动时，根本不关心学员，自己玩自己的，这种行为只会让教练和学员离的越来越远，这种情况也要时时提醒自己。

组织活动每个馆都会有，只是形式多种多样，有些道馆，跆拳道方面只是教练说的算，做为投资人的馆长有懂有不懂跆拳道的，所以教练应该说是活动的核心，任何道馆所组织的活动教练都要拿出责任心出来。

活动中教练还应该注意学员的，安全、健康、卫生等问题，这是重中之重

正确对待段位问题

关于段位问题：很多学生、家长、跆拳道同仁......朋友一般评价一个教练好与不好，总是问你几段了？好像段位越高代表这个教练越是好教练，道馆也拿教练的段位来标榜自己道馆的水平高深，其实就段位而言只代表段位获得者修练跆拳道的时间长短和技术水平层次的问题，然而做为一个跆拳道教练所从事的教育活动，段位根本不能代表执教水平，就像一个数学家，并不一定是一个好的数学老师是一个道理的，所以大家应该正确看待段位问题，应该清楚段位高的跆拳道修炼者并不一定是优秀的教练员，明白了这个道理，我们对现在所谓的“买证卖证及假证问题”就会有个正确的对待方法。

关于应聘问题：当今如此多的跆拳道馆，一个优秀的教练员应该如何选择呢？面对道馆招聘上写着几段以上，执教多少年我们又如何面对呢？人才要投明君，好教练要到好的道馆去，工资待遇当然是去应聘的条件，但是同等条件下或者稍差一点，我们都应该选择有明确的跆拳道思想理念的道馆，想去这个道馆就先看下他们道馆的学生，如果我去应聘，以段位高低来招聘的道馆一律不去，以段位高低来分工资级别的道馆一律不去。

关于考段问题：我不反对考取段位，但更不支持花那么多钱去考段位，考段已经成为一种形式和韩国人挣钱的方式，聪明的韩国人带动了一些卑鄙的中国人不断把人民币捞走，就按一段80美金算，如果一年全世界有一万名成为黑带，那么那是多少钱？80万美金=多少人民币？全世界也许不止这么多，用钱去换一张纸和别人的眼光，那有什么意思，水平高低无需用什么东西来标明，就算你贴上四段的标签、你是不是四段还要拿着段位证给人看吗？开口便来，起腿便是，事实大于雄辩，执教水平更不可能用段位来标明，学生和家长自然会给你一个真实的答案！

第四篇：成为一名优秀班主任

怎样才能成为一个优秀的班主任呢

怎样才能成为一个优秀的班主任呢呢？只需做到十个“拥有”。

一、拥有“热情”

拥有热情，也就是说班主任要热爱自己的工作岗位。只有热爱班主任工作，有为它付出一切的思想基础和心理准备，我们才能积极面对工作中的一切困难，才有克服这些困难的决心和勇气，我们才能够在克服困难中体验到成功的快乐。当然，热爱还包括热爱自己的学生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心态来对待学生，把他们当成自己的亲人一样看待，这样，不管你工作有多么辛苦，内心却充实、快乐。

一句话热情就是指面对看似辛苦繁杂的班主任工作，在尚未达到热爱、达到充满激情的情况下，能做到以积极的心态去面对，热情洋溢地投入其中，这样，班主任不会当不好的。

二、拥有“冷静”

拥有冷静中的“冷”，就是要理智、客观地去工作，要按照客观规律办事。从教育对象上看，我们面对的是未成年人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的，此时，“冷”处理会使我们不被情绪所左右。从工作本身来看，一个成熟的班主任，他的工作是有目标、有规划的，只有冷静地规划工作，一切才会井然有序。“静”，就是要宁静、沉稳，不浮躁。处理问题不停留在事物的表面，不急功近利。问题出现后，先理性地观察和分析，然后找出解决问题的办法。可以说，宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

这个“冷”，还有冷峻的意思，也就是说，工作时我们往往不能感情用事。常见到班主任“好心”地替学生做一些他们原本力所能及的事情，这不能不引起我们的思考——作为老师，更多的时候，我们是学生学习的引导者和合作者，但作为班主任，我们却又兼具了几种角色：当学生需要爱的时候，我们是他们的亲人，甚至是家长；当学生需要交流倾诉的时候，我们又是他们的朋友；当学生需要撒欢的时候，我们又要当他们的玩伴……当角色需要转变的时候，我们该怎么办？我想，我们必须给自己一个准确的定位——给自己的角色定位，给自己的教育行为定位。我们要关心爱护学生，做学生的良师益友，而良师是需要冷峻的思考和行为的，任何剥夺学生锻炼机会的替代或纵容都是充满“爱”心的误人子弟。

三、拥有“才华”

所谓拥有才华，是指班主任要知识面宽广。作为班主任，我们必须提高自己的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题（比如网络语言、流行时尚等等），如果学生能发自内心觉得你“太有才了”，那他们不会不亲近和佩服你吧！

四、拥有“魅力”

拥有魅力，是指教师自身的独特的人格魅力。不敢说所有的学生都比班主任聪明，但在这个“知识反哺”的时代，可以说多半学生在某方面比我们强。但我觉得一个具有深厚文化底蕴、有扎实专业基本功的班主任，对于学生来讲是具有别样人格魅力的。面对学生的问题，我们要力争做到“难不倒”和“问不住”，前者是指我们自己的知识储备、知识底蕴足够“传道、授业、解惑”，也就是要给学生一碗水我们首先要有一桶水的问题；后者是指我们的教育思想、教育理念足以引导学生自主学习、自主成长，也就是要给学生一碗水我们要做源头活水的问题。相对来讲，后者可能更重要，因为要当一个好老师，我们不一定能亲自解决学生所有的问题（事实上也做不到），但是要引导学生学会思考、学会学习、学会处事、学会做人。

五、拥有“目标”

所谓拥有目标，一是指对学生培养要有高远目标，一是指对自己要有成长目标。作为班主任，我们应该时常问一问自己：我要培养怎样的人？他的品格高尚吗？他的性格乐观吗？他的思维方式多样化吗？他的行为习惯良好吗？他的综合素质如何？他的实践能力强吗？……培养的目标是高层次的，我们才可能向着目标努力；如果我们每天所思所想都是学生能考多高的分数、今天又有几个学生在知识竞赛中得了什么奖，那这个班级的学生恐怕不会有太大的发展。

至于说对自己的成长目标，就是说我们教师也必须日有“所学”日有“所长”，这不单单是教师的个人修养问题，也是关乎教育的影响力问题。以更高的标准要求自我，会更好地帮我们提升自己的人生智慧，会让我们自身的正面影响力越来越大。身教胜于言教，这是有道理的。

六、拥有“双力”

所谓拥有双力，一是指强力，一是指助力。这里所说的强力，是从工作效果的角度来讲的。作为一个班级核心人物，班主任在工作时必须讲求效果，要做到“言必信，行必果”。不论什么工作，做了就要见实效，否则等于没有做，甚至还不如不做。要想做到有强力，第一次非常重要，无论什么工作，把第一次的效果抓出来了，然后再坚持一段时间，通过反复的训练，在学生头脑中形成一种效果意识，强力就自然而然形成了。

君子当借力而行。班主任的工作纷繁复杂，更需要借助方方面面的力量为己所用。这借来的力量，就是我们所说的助力。能够为我们提供帮助的力量是很多的：领导的力量，同事的力量，家长的力量，社会的力量等等，但这些都是辅助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其实来自学生本身，只有把他们的力量“借”到手，我们才会真正轻松减负。新课程标准特别强调让学生成为学习的主人，同样，让学生成为做人的主人，这是一个班主任应认识到的基本道理。只有充分调动学生自我管理的主动性和积极性，让他们在过程中体验，在体验中感悟，在感悟中自觉，在自觉中长大，我们的工作才会卓有实效。

七、拥有“设计”

教学工作，我们精心设计教案，而教育管理方面的设计往往比较欠缺，尤其是对学生个别教育的规划设计，更是少之又少。其实，教育设计恰恰是我们做好教育管理工作的有效手段，一个好的教育设计往往会起到事半功倍的效果。通过精心的设计，精心的经营，最后让一个教育过程成为引以为豪的精品，这时候，我们设计的不仅是教育，还设计了学生的未来，也设计了自己的能力。班主任工作既要有宏观的整体筹划，也需要有精细的观察和落实。事实上，许多工作的成功取决于细节的落实，没有精细的落实，再美好的宏愿也只是空中楼阁。好班主任应该在一学期初就对自己的班级有一个理想的“班级管理设计”，然后在班级的管理中一步步的去实现，这样你最终不但会收获一个“有些的班集体”，还会收获一顶“优秀班主任”的桂冠。何乐而不为呢？

八、拥有“亮点”

拥有亮点是指工作要做出亮点。一个集体是通过什么来树立自己的形象的呢？首先是能让人看见的东西。谁都知道，形象是内涵的外在表现，作为一个班主任，我们有必要在进行班级内涵建设的同时，高度关注班级外部形象的建设和展示。凡是能引起关注的，都是我们要着力建设的内容，比如班集体活动时所有成员的形象和表现，班级的环境卫生等等。需要说明的是，这里所说的形象，是指班级良好内涵的外化，并不是所谓的“形象工程”。同样的工作，我们尽量动脑筋把它完成的“出色”，也就是说班级工作只要做出了“特色”，班级就多增添一抹亮丽的色彩。

九、拥有“两久”

拥有“两久”，一是指工作耐力的长久，一是指工作效果的持久。持之以恒，这是班主任最需要练习的一项基本功。我们的工作很多时候是在培养学生良好的行为习惯，任何一个良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事，更何况养成一个良好行为习惯往往又是与改掉一个不良习惯相伴而行的，这时候，就需要班主任有良好的耐力，谁坚持得最长久，谁的效果就最持久。

十、拥有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我们把处理问题的方法技巧称为“智”的话，那么，对人生的理解和感悟，我们姑且就把它叫做“慧”吧。我们需要有大智，这样工作会做得很顺利，但我们更需要大慧，更需要对人生有更深入的思考和理解，只有这样，我们的教育思想才是深刻的，我们的教育方式才是深入浅出，易于接受的。

另外作为老师，尤其是班主任，我们应该有“海纳百川”的胸怀，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放弃任何一个学生，不为任何一个学生对自己的无理而“常戚戚”。

第五篇：如何成为一名优秀班主任

如何成为一名优秀班主任

——听董文华老师讲座有感

我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。在会上，我看见很多人都像我一样多次拍手叫好。董老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。因为在此前24年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的是“用人格魅力去感染学生”的部分。听着董老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了董老师的信条：“有了爱就有了一切”。回想起董老师的讲座真是精彩多多：会场里笑声不断，听报告更像是听董老师的单口相声。董老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被董老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。董老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在董老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力！董老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。聆听董文华老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！附：董文华编著的《让小学生恋上数学》封面上有这样一段话： 每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。