《美丽的地球》教学反思---杨林普

第一篇：《美丽的地球》教学反思---杨林普

《美丽的地球》教学反思

这篇解说词，从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟；从空间上讲，地球相对于茫茫的宇宙是很渺小的。但是，据现有科学研究，地球时唯一存在生命体、适合人类居住的星球。人类在地球上生生不息，地球养育着人类，让我们深入课文中，对这颗星球进行更多的了解，增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境，保护环境的意识，明白我们只有一个地球的道理，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情。

教学中，应该重点引导学生在自主阅读过程中认识地球，因为真正认识地球要有很多专业知识，对于六年级的孩子来说，要求不能太高，只需要对地球有一个大致了解。学习这篇课文的主要目的，是培养学生探索宇宙的兴趣和保护地球的意识。

第二篇：小学语文《美丽的地球》教学反思

西师大版小学语文六年级下册 《美丽的地球》公开课教学反思

（第一课时）

教师：李树林

湛河区锦绣小学

2014年3月19日

《美丽的地球》公开课教学反思

2014年3月19日上午第一节，在学校多媒体教室我做了一节公开课《美丽的地球》（第一课时),薛校长、刘校长以及11位教师参与了听课活动。

《美丽的地球》第一课时，我设计的主要教学目标是在让学生扫清生字词障碍的基础上，进一步练习旁批，从而整体感知课文内容，理清课文思路。课前我在学情分析的时候发现很多学生都认为课文的第4—7自然段介绍了地球的科学知识，而忽略了课文的第三自然段，课文第三自然段是通过地球的颜色来描绘地球的美丽，是从颜色的角度来介绍地球，也属于地球知识的范畴。为了便于学生理清课文思路，也便于第二课时对学生进行“只有一个地球，我们要保护地球”思想教育奠定基础，我就以课文第三自然段为突破口，通过各种手段，比如欣赏图片，有感情朗读训练等来感受地球的美丽，让学生明白这一自然段是通过地球颜色来表现地球的美丽，来介绍地球科学知识的；紧接着我让学生了解文章还给我们介绍了地球的哪些知识，然后我让学生分组研学课文的第一、二自然段和第八自然段。通过研学，学生就很容易理清课文思路了：第一、二自然段是写地球是我们唯一的家园，但我们对地球却知之甚少；很自然地引出对第三——七自然段地球知识的介绍；了解了地球知识，最后第八自然段就得出了一个结论“只有一个地球”。这样安排，课堂思路清晰了，学生学习起来也不会感到枯燥，就轻松容易了。但由于自身素质及准备不充分，教学思想及教学能力的局限性，以及对学情缺乏足够掌握，在实际操作中出现了许多问题，课堂效果不尽人意，主要存在的问题有;

1.旁批做为一个教学重点，只有布置没有反馈，难以掌握学生旁批的情况，有些流于形式，如果旁批的训练放在第二课时，效果就会好一些。

2.课文的主要教学目标是整体感知课文内容，理清课文思路但在教学设计上并没有体现出来。

3.课堂的各个环节都是老师牵着学生的鼻子走，学生缺乏自主能动性，学习的兴趣不高；学习结束后没有检测课堂教学效果环节；导课也没有结合课文具体内容，显得空洞，缺乏目标性、引领性。

4.由于准备不充分，对学情缺乏足够的了解，整节课前松后紧，出现拖堂

现象。

通过这一节公开课，让我意识到自己教学操作上的局限性，今后一定不能固步自封，一定要走出去，绝不能做井底之蛙，要多向优秀教师学习，通过观看教学视频等手段，来多领悟教学怎样去实际操作，相信通过不懈的努力，在教学能力方面会不断得到进步和提高的！

第三篇：《地球是个美丽的圆》教学反思

本节课较好的完成了本节课的教学任务，用新颖的教学方式激发了学生的学习兴趣，将本节课的主题“爱”贯穿整堂音乐课，让学生在温馨自在的氛围中完成了本节课的学习。

《地球是个美丽的圆》这首歌描写了在美丽的地球上，人们不分国籍不分种族的友谊的爱。通过这首歌作者表达了呼吁世界和平的口号。本节课我以和平友爱为主线，通过听、欣赏、唱、表演等不同方式来展开教学。

一、营造轻松活泼的学习氛围

本节课的导入环节，我采用各国小朋友前来问好的方式导入，既体现出友好的主题，又通过问好方式导出本节课的重点节奏型，让学生在轻松有趣的环境中自然而然的学会知识。

二、引导学生自主学习

本节课我采用教师教授和学生自主学习相结合的方式，歌曲第一部分，我将本节课的重点节奏型和难点语句进行详细讲解，学习歌曲第二部分时，我将第二部分交给学生自己，引导学生通过自己的努力和同学之间的相互帮助来完成第二部分的学习。这样既使学生学到了知识，又培养了学生团结合作相互帮助的精神。

三、明确歌曲主题

本节课的教授环节，我并没有忙于教授歌曲，我引导学生聆听歌曲，通过聆听歌曲的情绪和歌曲的题目来分析本首歌的主题，明确歌曲主题。

四、从学习歌曲到歌舞结合音乐课堂不只是学生对歌曲本身的学习，更是对歌曲的感受和体会。本节课在完成课本歌曲的教学后，我为学生播放了另一个男女生对唱版本的《地球是个美丽的圆》并赋予舞蹈。让学生在学习课本知识的同时感受到了不同版本所带来的不同感觉，通过舞蹈的学习，丰富了学生的肢体语言，满足了学生的表现欲望，加深了学生对歌曲的印象。

五、注重音乐教学从感性认识上升到理性认识，丰富音乐教

学的德育内涵

音乐教育主要是以情动人，以情感人是以培养人的审美情感为主要目的。音乐是情感的艺术，学生在音乐课上得到更多的是一种感性认识，而缺乏理性思考，所以在这节课上，我通过这首歌引申出“我们能为地球做些什么”展开保护地球方法的讨论。最后通过象征和平友好的和平鸽，将孩子们对朋友、老师的爱传达出去，升华了本节课的主题，让学生切实的体会到人与人之间的爱。

第四篇：杨林乡中心学校推普工作制度

工 作 制 度

为了积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：

一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。“推普周”活动由校德育办具体负责。学校将大力表彰在“推普周”活动中作出成绩的教师和学生。

四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。

五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师要分期参加校语委组织的普通话培训、测试。

六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教

范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。

八、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。

九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。

十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级甲等，否则不予播音。广播站每年必须配合推普工作的开展播出推普宣传的专题节目。

十一、宣传栏的语言文字工作专栏，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。

十二、行政办公楼、教学楼、综合楼和餐厅等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。

杨林乡中心学校

2012年3月

第五篇：《美丽的地球》教学设计

<<美丽的地球>>教案设计

教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。

教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。

教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。

教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。

学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境激趣、谜语导入

说它像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。

天天围着太阳转，猜猜它是什么球。

（出示地球图片）

二、整体感知，了解地球现状

你了解地球吗？

地球到底有多大?(表面积、岁数等)

人类是怎样在地球上生活的呢？

地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源）

你心目中的地球是什么样的？

“地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。接下来请同学们与我一起欣赏。（简单介绍作品）

刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐）

三、学生作业，教师巡回辅导。

作业要求：

1)画一画你心目中最理想的地球。

2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。

四、展示作品

五、总结、升华情感

这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。

同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。”

11、美丽的地球

教学目标

1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。

2.默读课文，理解课文，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。教学重难点

理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。教学准备

师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件 教学方法：导学互动 课时安排：一课时 教学过程：

一、提纲导学

1.激情导入：运用谜语导入新课

说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？

地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走进课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多关于地球的秘密。2.出示导纲

（1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？

（2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？

（3）.请同学们认真阅读自己喜欢的方面，并把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。3.自学设疑

请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。

二、合作互动 4.小组交流 5.展示评价

预设一：课文是从地球的颜色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。

预设二：课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。

预设三：结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。

预设四：第四段运用设问和列数字的说明方法，说明了地球的年龄。或者这样的批注：

地球的年龄：46亿岁

科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较 说明方法：列数字

„„ 6.质疑问题：

预设：为什么说“我们只有一个地球”？

在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要爱护地球、保护地球。

三、导学归纳：

7.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？

8.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等几个方面，更像告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要爱护环境，保护地球。”

四、反馈训练 9.拓展延伸：

“保护地球，我们在行动”，说一说，你想怎样做？ 10.编题自练：

预设：为保护地球设计宣传语„„

结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。

板书：

11.美丽的地球