第五部分 赵玲老师给初一班学生家长的一封信

第一篇：第五部分 赵玲老师给初一班学生家长的一封信

赵玲老师给初一（4）班家长的一封信

各位家长：

你好！

当你收到这封信的时候，你已经成为了2015届（4）班不可或缺的一部分了，相信你和自己的孩子一样对未知的初中生活充满了兴奋、好奇，当然也有些许迷惑，甚至紧张、恐惧，作为这个班的班主任和语文老师，我想从今天开始我们会有三年的时间一起来教育孩子，让他（她）感受到初中生活的丰富多彩，让每个孩子从儿童快乐的成长为青少年。

我想作为家长的你此时此刻心中一定有很多疑问想急于知道答案，为了你和孩子能尽快的适应初中生活，我在这里作为孩子的科任老师，你的朋友想把自己的一些心得和建议和家长一起分享。

（注：赵氏名言为赵玲老师的经验之谈，个人经验仅供参考）

一、优秀从心态开始——孩子进入初中家长需要调整心态

成功人士的一个重要标准，就是培养一个成功的孩子。

家长的名言：“我是董事长（局长），管几千个人都行，却管不好自己的孩子！”

“他只听老师的，不听我的。”

“我和他爸都是研究生、博士生，自己的孩子学习却那么差，太没面子了。”……

赵氏名言：家长的良好心态决定孩子的良好心态。

一个人真正属于自己的就是孩子，因为孩子是父母生命的延续，也是父母事业的延续。当个好家长，其实不容易。有的家长在工作上带领一个单位，都干的很潇洒，可自己的孩子往往带不好，这是为什么呢？很多孩子有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在学生手里，而是败在家长手里。望子成龙，望女成凤是每个家长不懈追求的目标。

家长普遍存在的两种相反的心态：

心态一：有些家长很容易看到孩子身上的缺点，很注意孩子的弱项，总觉得孩子这也不行，那也不行，而且越看越不顺眼，就越反感，就越强行去扳。

家长名言：你怎么才考80分，人家**考了85分，你们班第一考了90分……

结果：孩子被父母说得没了强项，没有了自信，最后甚至是破罐子破摔了。

赵氏名言：差生是怎样产生的？当一个学生反复遭遇失败的打击时，便会沦为差生。

心态二：认为自己的孩子就应该永远优秀，成绩有波动就大动干戈，不从孩子本身找原因而将原因归结在外因上。

家长名言：我的孩子一直都是最优秀的，怎么到了初中分数就下滑那么多，肯定不是孩子的问题。

赵氏名言：不要把“想当年”永远挂在嘴边，学会适当的忘却过去的辉煌，是为了能够以后取得持续的辉煌。

应对方法：

（1）信任自己的孩子，给孩子有“度”的自由空间。

（2）不要用小学的语文成绩标准要求孩子，设置过高的目标，造成孩子不能正确制定自己的学习目标。初中的教学重点为能力的培养，习惯的养成，而非灌输式教育。

（3）不要打压孩子的积极性，认为孩子小学语文基础薄弱，初中难以跟上，造成心理暗示使孩子有自卑心理，认为自己没能力考出好成绩是正常的。

二、做孩子的心理辅导师——分工合作，事半功倍

家长名言：孩子上小学的那些东西，我还能看的懂，初中他学的东西和我们那个年代学的差距太大了，我也辅导不了孩子，我该怎么办？

思考：

1、如果家长来辅导孩子的功课，那要老师干什么？

2、即使你能辅导孩子的功课，但那是你该干的事吗？

3、小学、初中你能辅导，那到了高中、大学辅导不了，怎么办？ 教书是老师的事情，做作业是学生的事情，家长要干什么？家长是孩子的第一任老师，也是孩子心灵的依靠。家长就是孩子的一面镜子，孩子身上的问题总是有一个复杂的家庭背景。帮助孩子调整好心态，是作为家长的责任。

应对方法：

1、克服对老师的畏惧心理。

家长名言：“黑不怕，白不怕，就怕老师打电话”

中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。通常，人们喜欢把老师比喻园丁，学生是祖国的花朵，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。在校内外我们都是战友，为了同一个目标努力，同时我们也是朋友，互相提建议和协调如何教育的细节。

2、克服对老师的依赖心理。

家长名言：“老师我教不来，你教我教教孩子”

我提倡的是“伴随成长”，和孩子一同学习的过程中自己也在成长收获，从他们的身上你会发现很多成人早已遗失的东西，如纯真、可爱。所以机会难得，这不是老师独享的专利，家长一定要参与其中。孩子犯错是正常的，但经常犯同一个错误就是不正常的，孩子的缺点不可能“改正”，因为优点和缺点是一直线上的两端，不可能消灭一样，而是要“扬长弊端”，因为作为有孩子的你对教育最有发言权，要有自信。面对学生我们也是他们的学生，我们要互相学习和交流经验。

3、信任老师，对老师的管理尽量不要过于干涉，而要加强沟通。“老师是人，不是神”，每个老师不可能做到完美，正如每个学生不可能是完美的一样，工作中难免会出现不尽如人意的时候，但像我提倡赏识教育经常鼓励学生一样，我也希望在座的家长能够支持我的工作，对我做的好的地方给予肯定，做的不好的地方和我交流，合理的建议我一定接受。我认为学生、家长、老师三方面配合才能在学习生活中和谐发展，共创美好未来。每个家长都有自己的教育方式和理念，你们是孩子第一任教师，也是最不求回报最尽职的老师，当然每个老师也有各自的教育理念，我的教育理念：第一：把孩子培养成一个健康的人；第二：把孩子培养成一个品行端正，道德良好的人；第三：把孩子培养成一个具有“创造快乐能力的人”。现在的孩子只会“享受快乐”，而不会“创造快乐”，让学生在学习中体会学科的魅力是我对自己的要求。作为语文学科具有潜移默化的教化作用，我的教育理念得以有利实施“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。”我希望每个学生争做“五一居士”，作为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”，我认为那将是自己最大成功。

三、做孩子的生活管理培训师——养成良好的日常行为习惯

（一）一天的生活

1、早晨切忌：不要为孩子迟到犯错承担责任。

赵氏名言：早上按时到校是孩子一整天良好学习心态的保证。

2、中午切忌：给过多零花钱，使孩子不吃正餐，而以零食为午餐。

赵氏名言：午餐让孩子吃饱、吃好是下午充沛学习精力的保证。

3、下午：关注孩子放学时间，合理安排放学后时间段。

提醒：尽量不要让孩子放学后大量时间耗费在堵车、等车上。

赵氏名言：学会利用、把握零碎时间是一个学生培养自主学习的好机会，也是赢得更多睡眠时间的保证。

4、晚上：监督学生完成各科作业，在每科作业本上签字，检查合格后在家校本上签字。因特殊原因未完成作业应在家校本上注明。

切忌：未完成作业时，包庇孩子，为其找理由，当作业不清楚时，放纵孩子打电话问同学，这容易演变为煲电话粥，胡吹乱侃，浪费时间。

（二）不要包办孩子的学习常规细节，造成孩子难以自主养成良好学习习惯，孩子依赖心理严重。要让孩子为自己而学，在每天的常规细节重复中高效、自主的养成中学学习习惯。

（三）在生活中注意情感教育。让自己的孩子学会“感恩”，让孩子明白家长为他（她）做的事不是理所当然的。

总而言之，孩子要“先成人，再成才，再成功”，加强沟通联系，不要怕说出问题，

第二篇：学生家长给老师的一封信

尊敬的X老师：

您好！我是XXX妈妈。首先祝您及家人元宵节快乐！时间过得真快，转眼间寒假生活就要结束了，但假期里的点点滴滴仍历历在目，现向X老师汇报如下：

开完家长会后，我和XXX进行了交谈，跟她讲了家长会的精神和要求，和她一起分析了每一科试卷的得失分情况，并让她自己查找原因、制订下一步学习计划。

通过她自己的分析，我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢，知道这个知识点，但拿不准，对于一些公式、概念等掌握的不够全面，加之她知识面窄，政、史失分严重；由于审题不仔细，数学、地理丢分较多，语文、英语没有认真阅读文本材料，导致失分。

我想，一个优秀的孩子，身后一定有一位优秀的妈妈。作为妈妈，我首先得检讨。我平时对孩子关注的还不够，尤其是孩子学习策略上，没有及时纠正孩子的错误做法，导致优势学科没体现出优势，弱势学科更加薄弱。

其次，在孩子学习方法上也没有及时给予调整。她基本上沿用中学时的学习方法，只是模仿式的学习、接受式的学习，而不是探究式的自主学习。

第三，就是没有及时发现她情绪上的小满足，惰性、倦怠性等等，我真是个粗心而愚笨的妈妈。

还好，有X老师您，及时召开家长会，让我及时警醒，及时改正我的缺点和不足。

所以，在假期，我主要是让XXX把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本练习册，我给她核对答案，和她一起研究错题。通过这种方式，让我了解了孩子哪些方面存在问题，有的是理解题意有误；有的是她脱离题目的主干，单纯去研究选项造成“干支分离”现象；有的大题语言随意性强，不会运用书中的术语进行答题，数学计算不准确，步骤不完整等等。

通过一学期的接触，也许您对XXX也已经有所了解。我感觉她是一个善良单纯的孩子，容易受外部环境和他人情绪的影响，有时也受别人的心理暗示；粗心起来像个男孩子，但她是一个温暖和懂得感恩的孩子，她每天都给我打电话，告诉我班级里的事情，老师对她的好，以及同学之间的点点滴滴……

X老师，您知道吗，第一次看到您，我就觉得有种亲切感，也许是我也姓X的缘故吧！也许五百年前我们真是一家子呢！这是何等的缘分，让我的孩子在您的教导下茁壮成长！

通过几次家长会，我更加崇拜您，尤其是您写的每日一语，我都把它复制下来，整理后念给XXX听，也推荐给同事们。我觉得您才是真正拥有大智慧的人，您才是真正的智者。

也许是我们家长自身的缘故，XXX从小到大，都是在各位老师的“悉心照顾”下长大，什么事都有老师帮助，时间久了，我怕她像温室里的花儿经不起风雨，所以我决定不让她在当地上高中，也让她去接触一个全新的环境，去接触更多更优秀的老师和同学，让她尽快自己长大。

望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表XXX爸爸，恳请您多多关注她、多多指导她，尤其是她的学习态度和学习方法等方面。

很多人都说XXX聪明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、关注和关心下，能将她的“小聪明”变成真正的“大智慧”！

再次发自内心的说一声：谢谢您，您辛苦了！最后，祝您安康、幸福、快乐，福报多多！

XXX妈妈 敬上 XX年X月X日

第三篇：学生家长给老师的一封信

感 谢 信

2015---2016学年第二学期

尊敬的孙老师：

您好！我是吉昱如妈妈。

开完家长会后，我和吉昱如进行了交谈，跟她讲了家长会的精神和要求，和她一起分析了每一科试卷的得失分情况，并让她自己查找原因、制订下一步学习计划。

通过她自己的分析，我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢，知道这个知识点，但拿不准，对于一些公式、概念等掌握的不够全面，加之她知识面窄，审题不仔细，数学、丢分较多，语文、英语没有认真阅读文本材料，导致失分。

我想，一个优秀的孩子，身后一定有一位优秀的妈妈。作为妈妈，我首先得检讨。我平时对孩子关注的还不够，尤其是孩子学习策略上，没有及时纠正孩子的错误做法，导致优势学科没体现出优势。

其次，在孩子学习方法上也没有及时给予调整。只是模仿式的学习、接受式的学习，而不是探究式的自主学习。

第三，就是没有及时发现她情绪上的小满足，惰性、倦怠性等等，我真是个粗心而愚笨的妈妈。

还好，有孙老师您，及时召开家长会，让我及时警醒，及时改正我的缺点和不足。

孙老师，您知道吗，第一次看到您，我就觉得有种亲切感，通过几次家长会，我更加崇拜您让我的孩子在您的教导下茁壮成长！

望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望，我也不例外。恳请您多多关注

她、多多指导她，尤其是她的学习态度和学习方法等方面。

再次发自内心的说一声：谢谢您，您辛苦了！最后，祝您安康、幸福、快乐，福报多多！

吉昱如妈妈 敬上

第四篇：给赵精兵老师的一封信

给赵精兵老师的一封信

宁强县第一初级中学张丽琴

赵老师：

您好！我就是写《在培训中得到成长》的那个老师——宁强县第一初级中学张丽琴。老师，您一定觉得奇怪，我为什么给您写信吧，其实，我也曾想过用别的方式，比如直接电话，或亲自来拜访您，或QQ交流等和您联系，但想来想去，我决定还是给您写这封信，一则，您从网上看到了我写的学习反思，也一样会通过网络看到我给您写的这封信，对吗？二则，我更想借此把您介绍给那些和我一样想学习的同仁、朋友，相信他们学习了您的“现代教学艺术”后，也会和我有同感，一个字“值”，两个字“太值”！老师，您同意吗？

我今天打扰您，主要想表达以下三方面的意思：

首先，我要向您表达我内心最真挚的谢意——当听到教研室张主任和其他同仁说您在这次培训中夸赞我写的文章时，我真的非常感动！内心第一个想法就是“名人就是名人啊!竟然连我这篇小小的反思也能发现，实在了不起！名人的风范是很注重细节的”，我算是切身领略到了，向您学习了！借此，我要特别感谢您对我的肯定！说实话，您讲得实在太好了，好到我都不知道该用什么语言来表述，但我明白一点，那就是现实中您的讲座的高度和深度远远超过我文章中所描述的，这不是恭维，这是实话，也是真心话！学生笔拙，还能得到老师的肯定和鼓励，我非常感激，在此发自心底地向您道谢：“赵老师，真得感谢您，您的鼓励，是学生成长莫大的支持与鼓励，今后，我会更加努力！”

第二，我要向您表达我内心最诚挚的歉意——那就是，由于我回老家，没能在您这次来宁强时当面向您道谢，尤其是错过了当面向您学习、和您交流的大好时机，我觉得非常遗憾！借此，请您接受我我内心最诚挚的歉意“老师，对不起！”

第三，我非常希望能再有机会向您学习、请教！因为，一则，我真想把课讲好。我知道，这是件非常不容易的事，但我想学，渴望能有机会再次走进您的课堂，真的！二则，关于“现代教学艺术”，我觉得您讲得实在太精辟了，有那么多学也学不完的东西，我对此非常感兴趣，渴望能有机会再向您学习，真的！三则，教学中难免遇到困惑，我非常渴望有机会向您请教，真的！„

老师，原本还有许多话要对您说，可感动之余，不知道该说些什么了，那就以后再说好吗！欢迎您常来宁强！

最后，祝您身体健康，万事如意！

此致

敬礼

学生：张丽琴2013-5-6

第五篇：给老师的一封信(赵宁)四

方老师，您好：

在我们的校园生活中，老师就像父母一样关心我们，帮助我们，支持我们，令我们感受到春天般的温暖。我深深的感谢您——方老师。

每天清晨，您总是第一个来到学校，督促我们早读、学习，使我们的学习成绩在不同方面有所提高。在上课时，您总是不辞辛劳，耐心地讲解课文直到我们懂为止。在课余时间，您还和我们一起游戏、说话，像是把我们当做朋友一样。放学时您还留下来帮助我们温习功课和学习，希望我们的学习成绩更上一层楼，可自己却到六点钟才回家。每天您总是第一个来到学校、最后一个离开的老师。在我们的学习生涯中你对我们无微不至的关心和呵护，还不时地去家访，了解学生情况，因材施教。天变冷了，您会提醒我们多穿衣服，天热了，您会让我们多喝水。上完体育课，我们汗流浃背，筋疲力尽，您却早已在教室里等我们，让我们好好休息。您对我们的恩情，我们终身难忘！是你带领着我们走进了知识的殿堂，让我们的知识日积月累，越来越丰富。而且您每一篇课文总要说一件课外故事，我们听的津津有味，已把上语文课当成了一种乐趣。

您是我们走向学习生活的导师，您是我们迷航中的一盏明灯，指引着我们正确的方向，您的恩情我无以回报。一年一度的教师节快要到了，在这里我真心地祝贺您教师节快乐！

您的学生——赵宁

2011-9-8