滑梯上的年龄特征忻州市幼儿园 徐豆

第一篇：滑梯上的年龄特征忻州市幼儿园 徐豆

滑梯上的年龄特征

户外活动又开始了，滑梯是备受孩子们青睐的大型体育器械之一。每每自由活动时，孩子们都一遍一遍乐此不疲的从滑梯上一次次滑下。那日，小、中、大班三个年龄段的孩子都凑巧挤在了一起。当看到他们滑滑梯时，动作各异的情景，脑海里立刻浮现出一个专业术语“年龄特征”。以前以为“年龄特征”只有在幼儿认知水平上体现明显，那日看到孩子们滑滑梯才深刻感受到“年龄特征”随处可见、无处不在。它是一个“鲜活形象”极具生命力的词汇。

早些年还在大学苦读的时候，在那些学前教育专业书籍里，翻来覆去看到最多的就是“年龄特征”和“个体差异”。“个体差异”是同年龄阶段里不同幼儿间比较体现出来的一个数值特点，而“年龄特征”则是指同一年龄阶段的人，所表现出的典型特征，通常包括生理的年龄特征和心理的年龄特征。

以前总觉得专业理论太过枯燥、生硬，于是只能死记硬背那些理论知识，尽量烂熟于心以便能很好的应付着期末考试。现在想来，这是再正常不过的状态了。理论只有在实践中才能活化，才能生动起来。只有理论联系实践、实践反作用于理论，我们的专业认知才能逐渐成熟起来。对“年龄特征”的认知也是从参加工作之后才有了越来越清晰的认知。

如果你是一名一线幼儿老师，在户外活动时一定不难看到这样的情形。小班的孩子中规中矩的按老师要求依次排队“从上而下”滑滑梯；中班的孩子就没有那么听话，总是趁你不注意时偷偷的“倒爬”滑梯；大班孩子们手眼协调能力、腿部臂部力量有了长足发展，更是无法管束，在老师眼皮下都经常助跑开直接奔向滑梯。当看到这样的情形，我们第一想到的就是幼儿安全问题，想到如果碰伤，如何应对家长的质问甚至责难？但我们很少去感受孩子的“需要”，很少去放任孩子释放天性。

很信奉一句话：“存在即合理”。三个年龄段孩子在滑滑梯时表现出来的不同方式，正体现着“合理性”、正体现着幼儿在“动作发展”中的年龄特征。他们那些看似捣蛋调皮、危险系数极高的滑滑梯方式背后，正透视了孩子们的发展需求。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域子目标中明确指出斜坡上平稳行走、用手脚并用的方式安全攀爬等目标的重要性。我们只考虑幼儿安全，而忽略孩子“内在需求”的作法是和《指南》、和儿童身心发展的年龄特征相悖离的。

那天，又看到孩子们倒爬滑梯。只见他们防备性的扭头看看不远处的我，见老师没有发难，便转头向滑梯高出爬去。曾经每当此刻，我也会像所有一线老师一样纠结，纠结于：要孩子的发展？还是要安全？但最后我还是毅然选择了前者。孩子的发展最重要，不是吗？心里默默纵容孩子们各种贪玩、各种顽皮，随他们去吧！我宁愿低头认错、宁愿接受责难、宁愿一次次向家长解释我们的失职，赔礼道歉；也不忍呵斥孩子们做一只“囚鸟”，做一只无法自由生长、被“安全规则”囚禁三年的囚鸟。没有自由的飞翔，那些可爱的小鸟们还能等到搏击长空的那一天吗？

当然有很多时候，束缚会带来更多的安全问题；而放开却会带来不可思议的发展。譬如你越发不让孩子们倒爬滑梯，越容易在倒爬时发生危险；反之，孩子们却能安全而愉快地一次次爬上滑下、爬上滑下。所以尽管放开手让孩子们顺着年龄特征、顺着动作发展的需求去滑滑梯、去户外运动，孩子的安全自我保护能力却会逐日增进。

在“要孩子的发展 还是要安全”这场论辩里，多说老师妥协在“安全”下。老师最大的顾虑来自家长的压力。如果孩子受伤了，排山倒海的责问悉数袭来，让很多老师无力招架，甚至心力交瘁。于是宁愿背离科学的发展观念，宁愿牺牲孩子的发展需求。而迎合家长的“安全要求”，保守育儿，保守发展。为什么我们妥协了，谁之过？无数个日日夜夜，我都在思考这个揪心而头痛的问题。我们老师应有更大的勇气去选择科学、选择真理。我们是专业幼儿教师，接受过系统专业理论的学习、拥有更先进的育儿理念，我们有责任和义务去和家长沟通，输送科学观念。只有把家长落后的观念扭正过来，才有良性的家园关系，才能让孩子在幼儿园快乐自由的生长。

记得有人曾说：“幼儿教育最重要的不是教育孩子，而是教育家长”。很多时候，家长对老师的“误会”来源于无知和不解，来源于沟通不畅。只有不断为家长输送先进的理念、科学的育儿观念，家长才能从教育孩子的盲区、误区中走出来。我们不仅是伴随幼儿成长三年的指导者、合作者，我们还应是科学理念的支持者和传播者。

教育路上，没有捷径，没有终点。加油朋友，加油爸爸妈妈！！

第二篇：幼儿园滑梯注意事项

幼儿园滑梯注意事项

正确玩法：

1、排队从梯子处上滑梯

2、坐在滑梯处，手扶着滑梯往下滑。

不正确玩法：

第三篇：幼儿园音乐教案 滑滑梯

滑滑梯

一、活

动

目

标

：

1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

二、活动准备：

1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。

2、布绒动物玩具1个。

3、大象、、蛇滑梯图片各一。

4、滑梯音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

（1）变出了一个什么东西呀？

（2）这个楼梯越来越怎么样的？

（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）

2、小动物玩滑梯

出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

（1）你们开他怎么滑的？

（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？

（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！

〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！

（2）身体玩滑梯

〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？

〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？

4、结束

“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”文档仅供参考

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第四篇：幼儿园教案-安全滑滑梯

幼儿园

2017—2018学年第一学期

班级：小二班 执教者：

形式：集体 安全：《安安全全滑滑梯》

一、活动目标：

1、了解滑滑梯的方法。

2、培养自我保护意识。

3、遵守规则，感觉与同伴之间的快乐。

二、活动准备：

不同滑滑梯的图片

三、活动过程

1、出示不同滑滑梯图片，引导幼儿认识滑滑梯。

如：亲爱的小朋友们，能告诉我你们喜欢什么？（幼儿讨论）那你们喜不喜欢滑滑梯呢？那滑滑梯是什么样的？来，小朋友们，老师带你们来认识一下各种各样的滑滑梯好不好？

2、导入谈话，注意的事项。

如：小朋友们，滑滑梯虽然你们喜欢玩，但小朋友们如果不注意有可能会危险，那你们想不想安安全全玩滑滑梯呢？那怎么才是个安全法呢？首先我们小朋友玩滑梯的时候，手一定要扶好两侧，一个一个小心慢慢地滑，如果身后还有其他的小朋友，那小朋友们一定要排好队，有秩序地滑，千万不要拥挤，等一个小朋友滑下去，另外一个小朋友再滑，如果小朋友们都争抢，一不小心小朋友就可能会栽下来，摔了头和脸就痛了，所以一定不要乱，不要急，也不要倒滑，整个身体趴下。

3、出示幼儿滑滑梯场景图，让幼儿判断对错。

4、讲故事小冒受伤了，引导幼儿如何正确滑滑梯，安安全全滑滑梯。

四、总结：

小朋友们一定要注意安全，安全滑滑梯，这样小朋友们玩得也开心，老师和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戏都要讲究规则，不要乱，不要拥挤，也不要急，确保小朋友们都健健康康的玩游戏。

第五篇：幼儿园大班教案《滑滑梯》

活动目标：

1、知道滑滑梯的正确方法。

2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。

活动准备：

1、手偶小狗或其他动物。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、欣赏故事《小狗受伤了》

教师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

2、幼儿听故事回答问题。

（1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

（2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的'行为是正确的，谁的行为是不正确的？

（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯

（1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。）

（2）做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

（1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

活动目标：

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危险。

3、增强幼儿的安全意识。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：

活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

活动过程：

1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

(3)中途必要时，用两脚来控制速度。

3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

4、表演故事“布娃娃受伤了”。

(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

活动反思：

活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。

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