团结进取、亲如一家、忘我工作的南降壁小学教师团队（最终版）

第一篇：团结进取、亲如一家、忘我工作的南降壁小学教师团队（最终版）

团结进取、亲如一家、忘我工作的南降壁小学教师团队

1月16日早上6点45分，石家庄市鹿泉区寺家庄镇南降壁小学校长用校讯通给全体老师发了一条短信：“各位老师，今天大雾弥漫，能见度极低，上班路上请注意安全，千万不要因为赶上课时间而着急行进。”老师们收到短信后，不但没有迟到的，反而都早早的提前赶到了学校迎接学生，因为她们心中装的是学生的安全，想的是孩子们的学习不能落下。这就是团结进取、亲如一家、忘我工作的南降壁小学教师团队。

第二篇：团结、进取、求实和无私奉献的团队

团结、进取、求实的团队

（08-09）英语教研组

09-6-10

朱晓英

英语教研组是一个团结、进取、求实的团队，是一个积极参与课改实践与创新的团队，是一个扎扎实实，脚踏实地，一切为了学生发展的特色团队。

一、英语教研组制度健全，组风良好。

英语教研组有11位教师组成，分高段和低段，担任全校36个班级的英语教学课程。虽然老师们的工作量饱满，且超负荷，但老师们个个精神饱满，倾心倾力地工作。组长和各位备课组长认真担负其职责，各个组员团结协作，教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，不管是内部日常的分组备课、评课，还是外出听课、学习，每次活动都能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”。英语组在配合学校其他日常工作，如配合班主任管理班级、外出活动跟班等也做得非常好，他们工作负责，是班主任最信任的帮手。

二、英语教研组虚心，上进，业务求精，态度严谨，认真负责。

英语组对各位老师的备课、上课、批改、辅导和评价各教学环节一丝不苟，明确要求30岁以下或者教龄在10年以下青年老师必须备好“详案”。各位老师的教案须提交电子版。

在教学设备管理和使用方面，英语教研组也算是学校的楷模，英语组成员基本上人手拥有一台笔记本电脑，他们的电脑操作水平都很高，每学期要利用电脑出练习卷和试卷，能自己制作经济实用的课件，为课堂教学服务。英语老师上课几乎每天都使用电教设备。

三、英语教研组敢于改革，敢于创新，效果显著。

作为课改实验区一分子，我校积极投身课程改革，而英语组更是一马当先，人人深入学习、领会课改精神，积极参与课改实践。在课

堂教学有效性研究方面，所有老师积极参与，真抓实干。低年级英语组具体做法是：了解新教材各年级内容的编排，分析新教材与老教材的异同。研究教学新知识时，如何调整教学思想、教学方法及对学生的要求。高英组重点在以下几方面进行研究：课堂练习有效性；课堂教学有效性；课外作业有效性。另外，英语组教师每人都积极参与集团教学小课题研究，这也是我们学校唯一的一个全体都参与的团队。

四、英语教研组勤于学习，善于反思。

我校英语教师十分重视自身英语素质的提升，认真看书学习，钻研业务。我校英语组老教师言传身教，耐心帮助青年教师上课，备课，研究教材的重难点。青年教师也十分用心求教，认真听课，凡是在我校任教一学年以上的老师，教育教学水平都能得到很大的提高。尤其是新来的雍艳老师，几乎每周都去听课，业务提高很快。我们组在教学上也勇于反思，经常进行教学研讨，之后把各自的感悟写进自己的教案里。

五、英语教研组的成绩和收获回顾。

1、本学期，各个年级都开展了自己的学科活动，认真抓常

规教学，坚持质效研究。人人参与小课题研究，并圆满

结题。

2、本学期每人的“精彩一课”，都很出彩，得到领导的肯

定与表扬。老教师起了一定的示范作用；青年教师得到

锻炼，课堂教学能力显著提高。

3、策划举办第六届英语文化节。英语节为期一个多月。我们举行了各种各样的英语活动。尤其是各个年级都尽心

编排了英语短剧，同学们的英语运用能力和表演能力大

大提升，并从中感受到了快乐。四年级和六年级的短剧

分别获南山区小学英语戏剧表演比赛二等奖和三等奖。

辅导老师分别是张帆 陈其政乔玲 毛莉。

4、英语组有二位老师--陈其政、金若婷参加全国中小学电

视公开赛活动并进入决赛。金若婷老师还将参加第13届

全国多媒体教育软件大赛。陈晓燕老师送交论文《开放的小 学英语教学》参加市首届教育教学成果比赛并完成论

文《开放的小学英语作业》参加“教育论坛”论文比赛。

5、英语教师乔玲，毛莉等辅导学生作文，分别刊登在校刊

《金葵花》杂志上。朱晓英老师也撰稿题为《做一名快乐的教师》。

6、核心学科竞赛出题老师：雍艳 金若婷谭豫萍陈其政

张艳丽乔玲。朱哓英老师审题。

7、乔玲老师辅导学生六（3）班易陆御豪 参加CCTV英语风

采大赛获南山区 一等奖。

8、朱晓英老师为全区小学英语教师做培训，题目是《小学

英语课堂教学策略》，受到好评。朱晓英老师还被应邀到

留仙小学送课，听课并与该校全体老师一起交流，增进

了沟通，双方都收获不菲。

9、我校加入了国际学校联盟组织, 是目前南山区参加该组

织的11所学校之一。该组织由美国弗罗里达州发起,目

前在中国深圳南山区和瑞典斯德哥尔摩等地的中小学校

建立了合作伙伴关系。该组织旨在推动学校成为全球化的学习中心，培养学生的国际理解和跨文化的沟通能力。

孟菲老师在王校长的领导下，在张井道主任的信息技术

配合下，负责我校该项目的工作。该项目在2008年底开

始在南山区正式启动，并在09年初和美国的Oakstead

学校、瑞典的Gustav Vasa 建立了伙伴关系，开始了师

生间的交流。到目前为止，我校五六年级的近30名同学

和美方的一个班级的学生进行了两次视频交流，还有部

分五年级的学生已经在网络论坛上进行了文字交流。

六． 反思过去，憧憬未来

一个学期的工作结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，及英语节中，大家都取得了可喜的成绩。明年我们将从以下几方面继续努力：

1、更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意，家长满意。

2、继续开展课题研究工作，以科研带动教学。

3、务实地做好口语操练工作，使之真正地服务于英语教学。

4、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

5、进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。

收获的一年过去了，相信在两位校长及学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

七、英语教研组下一步工作打算。

1、继续以科研为载体，用新的理念指导各项工作。

2、突出教研重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。

3、继续聘请外教；加强国际交流活动。

4、继续与兄弟学校进行英语教学交流活动，努力提高教育教学水平。

5、加强队伍建设。英语组应继续加强学习，努力成为一支观念新、业务强、素质高、敬业又具备奉献精神的好团队。

6、继续加强课堂研究。加大英语课堂教学质效的探究，开创新的英

语课堂教学模式。

回首2008-2009这一学年，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里我们在工作中取得了一些进步，这和局领导的信任鼓励和集团以及校领导的支持是分不开的。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。我们会以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接来年全新的挑战。

谢谢各位！

第三篇：如何解读把信送给加西亚与合作团结进取团队的打造

如何解读把信送给加西亚与合作团结进取团队的打造

什么是合作团结进取的团队?形象的说的就是一条绳串起来的蚂蚱。组织和团队成员利益高度的一致，价值和目标的高度一致，组织和成员通过文化这条绳把大家串联起来，团队成员服从和高度的敬业精神，就是做好这个蚂蚱。

一直以来，我们为团队的文化建设举行了各种各样的培训，为我们每一成员的成长提供了良好的契机，潜移默化的营造着合作、团结和进取的团队气氛。最近举行了一次把信送个加西亚的培训，这个培训从团队和个人的角度来告诉我们用一种什么样的态度来理解和进行工作。服从讲究团队意识，主动性最深的本意是告诉每一个人怎么看待工作，如何从工作的阶段性成果中去享受工作的过程，享受自我的价值。

如何解读把信送个加西亚?服从和主动性是这本书要达到的最终结果。注重结果，但同时更应注重过程，罗文的品质的形成，即服从和主动这个结果之前，是一个什么样的过程，发生了什么化学反应。

让我最为担心的是，片面的理解把信送给加西亚所要讲述的核心，成为一种赤裸裸的权利的宣示，片面的讲究服从，这样我们将走向一个极端，一个团结、合作、进取的有创造力的文化氛围相反极端。那样的结果，就是一个没有沟通、充满独裁和抵制的团队。

在培训课程结束后，我曾经想到过一句话：村长是我们全中国最小的官，却最大化的行使着手中的权利。这句话怎么看待呢，想想咱中国现在最基层的现状就应该明白了。团队和个人是相互依存的就跟人和人类社会一样。团队成员如何和谐共处，并服从团队整体的战略目标，将整体的战略目标作为自己人生价值自我实现的一部分来实现，并投入激情，与组织共进退。需要一种化学反应，这个化学反应需要团队的文化，也应明白组织和个人的等级性。这种和谐文化需要弱化并不是没有等级性。举个例子来说，资源的拥有者和没有资源的人的地位来说，拥有资源的人是相对强势的，如何和谐相处，没有资源的人伸出橄榄枝被拒绝的可能性比较大，那么，拥有资源的人先伸出橄榄枝的的话，那么结果就会像预期的方向发展。在那村长和村民来举例，村长一定程度上代表国家权力机关，有权利也就处于强势地位，如果村长咄咄逼人，独断专行，蛮横或者采取强压的措施，村民的弱势只能服从，但是心里怎么想就不知道了。最能说明这种结果的就是基层的现状。

最为明显的例子：城管现在为什么不受欢迎，甚至还会引发暴力反抗。

那么，工作组织也是一样的，打造合作、团结、进取的团队。老板和员工之间，两道和员工之间这种强势和弱势的对立形势是天然形成的，老板需要员工付出，领导希望打造积极高效的团队，必然是强势的一方，需要弱化这种强势。

说道这里，我忽然想到，我们现在的这个社会真是太糟糕了，我们的历史也是太糟糕了，国家最高的领导人都在埋怨没有罗文。为什么呢?

再次强调，团队是一个具有个性但是不抹杀个性，但是把个性磨合到服从团队整体利益的组织。

组织如何从把信送个加西亚中学到打造就、具备竞争力的团队呢，上面是一个部分，那么也有必要把罗文把信送个加西亚的最终目标给拿出来解读一下，也就是一个组织的根本宗旨和目标。根本宗旨本质上是善意的，那么，团队共同的利益也就是善意的。我们可以这么说，任何组织的根本目标都是善意的，除非有不科学、不合理的根本目标，也就是违背社会发展的规律的、阻碍组织前进的根本目标。

把信送给加西亚讲述了19世纪美西战争中，美方有一封具有战略意义的书信，急需送到古巴盟军将领加西亚的手中。从战略意义上看，这场战争是美国在维护其在该地的经济利益和巩固其在南美洲和亚洲扩张的战略基地。但是，从另外一个方面，这场战争也是反对西班牙殖民统治的武装斗争，从维护世界和平的角度，这场战争具有着正义的一方面。罗文接受这个使命的根本目的和宗旨是解放古巴，摆脱西班牙殖民统治，从工作的性质来说，这是一个光荣的使命，同时，也反映出罗文、美、古巴三方利益的高度一致，那么，这个使命的就算是不给罗文下死命令也会完成。

因此，解读把信送给加西亚，我们应从战略的角度来考虑。

对于个人来说，我们如何解读把信送给加西亚。据说被许多单位与集体作为培养员工敬业精神的优秀读物。抛开前面所说的团队的角度，员工的敬业精神取决于员工怎么看待工作，假如我们以上所说的团队和员工高度的保持利益的一致并且是善意的，员工敬业精神的体现，来源让员工明白什么是工作，工作和他的人生价值是紧密相关的联系在一起的。

每个人都有积极主动的去实现自己人身价值的意愿，也就是具备积极主动的工作的属性。按照我以前的说法，把罗文踩在脚下，把罗文上升为一种具有符号意义的品质，人人都天然具备这种属性即人人都为罗文，至于为什么这个属性没有充分体现出来呢?我们可以说在路上，但是最根本的原因呢?

再说答案之前，我想先举例子说明。列一个简短的公式：从任何人开始工作的那一天起，工作便成为人生最重要的组成部分，那么就用大学生作为一个具体的例子来说明。离开学校，进入工作岗位，我们来看一下每个人每一天是如何度过的：晚间休息+早上自我调整+上班+下班后朋友聚会、或在家学习、游戏、娱乐+晚间休息。再进一步说，一个谈恋爱并且工作的大学生的一天：晚间休息+和恋人共进早餐+工作+晚间和恋人度过的时间或者朋友聚会、或在家学习、游戏、娱乐+晚间休息。结婚后呢?也一样。工作是人生中如此重要的组成部分(这里面的工作是泛指们个人每天参与的能够创造价值的活动)直至退休。

工作，在人的一生中具备如此重要的属性。我不算人的一生有多少个小时和分钟用来工作，大家也能明白我想要说的是什么。马斯洛的需要层次理论也给每一个人的一生从价值的层面划分了不同的属性：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现、超自我实现。这几个需要的实现是呈递进的的关系同时也存在交叉实现的可能。自我实现和自我价值的体现个人自我价值的定位的最终结果，其实现的途径对于大多数人来说是通过工作。

工作是一个人自我价值实现的途径，那么积极主动的去工作应当在每一个人的工作当中体现出来，也是每一个人具备“罗文” 的品质。

为自己工作，并能够享受工作的成果，结合个人自我价值的定位，每一个人的人生将是精彩的。

如何正确解读把信送个加西亚，是每一个组织甚至国家领导人都清楚这里面发生的化学反应。团队和个人共同利益的结合，并首先信任具有弱势地位的人，这样打造积极合作、团结、进取的团队文化，并和个人价值的结合才能够让组织健康的运行，每一位员工将保持高度的敬业精神。