小班科学活动：我的小小手

第一篇：小班科学活动：我的小小手

小班科学活动：我的小小手 小班科学活动：的小小手 活动目标：

1、初步认识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。

2、知道手能够做许多事。活动重点： 知道手指的名称 难点：

知道手的用处。活动准备：

谜语一首、幼儿用书《手》 活动准备：

1、认识手：

猜谜语，引出小手。

幼儿看看、说说自己和同伴的小手。——“们的小手有什么不一样？”

（如：有的手大、有的手胖，教师可及时归纳幼儿的发现。）幼儿数数一只手有几只手指。

幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。——“谁长的最胖？它叫大拇指。” “谁长的最高？它叫中指。” “谁长的最小？她叫小指。” 2玩游戏“手指点点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。教师说出各手指的名称，幼儿指出来。教师出示手指，幼儿说出名称。

3、经验迁移，说说小手的本领： ——“你的小手有什么本领？” “你会做什么事？”

第二篇：小班科学活动：小小手

小班科学活动：小小手 小班科学活动：小小手文家中心幼儿园 刘艳玲 活动目标：

1、乐意学习用左手做各种各样的事。

2、提高左右手动作的灵活性、协调性。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。活动过程：

1、导入：儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是们的好朋友。

小朋友们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自己的左右手）

2、（1）讨论：们平时用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手）引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。们的右手会做这么多事呀！真能干！们来给们的右手贴一颗星。

（2）讨论：们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事们的左手是不是也会做呢？

3、交代要求，幼儿操作。

今天为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试！幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

3、幼儿交流操作情况。

你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？

原来们右手会做的事，们的左手也能做呀！们的左手也很能干！们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。

4、们的小手真能干，瞧！们的小手还会跳舞呢！《小手爬》放松。

第三篇：小班科学活动：我的小小手1

小班科学活动:我的小小手

活动目标：

1、激发对探究手的欲望，从认识小手的过程中找到乐趣。

2、利用游戏的方式让幼儿接触简单的数与量。

3、了解五根手指的不同并知道它们的名称。活动准备：

每组各一份红、黄、蓝颜料、每位幼儿一张空白的纸。活动过程：

1、用游戏来导入主题，引起幼儿的兴趣。

师：“请小朋友们把小手伸出来先跟老师一起做游戏：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现。”

2、知道每个人都有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

师：“刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请小朋友们数一数你有几只手？”老师请幼儿数一数自己有几只手（两只）。

师：“小朋友们都有两只手，那么现在请小朋友们试着比一比两只手的大小，看看是一个大一个小还是两只手一样大？”（请幼儿自己先探索方法，在教给幼儿比的方法，将两手掌心相对合上，手指对手指）

小结：小朋友们都有两只手，并且两只手一样大，所以两只手又有另外一个名字叫一双手。

举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”、“一双手”请幼儿举手。

3、认识五个手指头。了解手指的数量。数一数一只手上有几个手指（从拇指开始按顺序往下数），再换另一只手让幼儿自己数。师：“所以一只手上有几只手指头？小朋友们真棒，都能数出来了。”

学习五根手指的名称。师：“我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样，现在就让我们来一起认识它们。首先请小朋友们伸出自己的小手，看看五根手指是不是长的一样？是不是有的长有的短？请你找出五根手指里最长的一根手指，用另一只小手把它捏住。”观察幼儿是否准确找到。“这个手指长在中间所以它叫中指。”老师再伸出大拇指和小拇指问幼儿：“哪个大那个小？”老师再伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指。”“还有一个手指没有名字叫无名指。”

小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字：最长的叫中指，大的粗的叫大拇指，小的细的叫小指，点东西的叫食指，没有名字的叫无名指。

4、利用按手印的方式让幼儿巩固。师：“小朋友们都认识了自己的小手，现在请小朋友们把自己漂亮的小手印在我们的白纸上。”老师演示怎么印手印，然后再由幼儿自己动手操作。画完后贴在黑板上。

5、以游戏的方式结束。师：“现在呀我们的小手都玩累了它们要休息了”请幼儿伸出自己的小手。“大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，我们最小的小指宝宝也睡着了，我们也该休息了。”

6、结束延伸。

今天老师带着大家认识了自己的小手，那么小手可以干什么呢？怎样保护我们的小手呢？清大家回去问问自己的爸爸妈妈，我们明天再来说说好不好？

第四篇：小班歌唱活动《我的小小手》

小班歌唱活动《我有一双小小手》

设计老师：小天使双语幼儿园 张彦

设计意图：这段时间我们开展了“我的身体”主题活动，在这个基础上我设计了《我有一双小小手》的音乐歌唱活动。它是一首简单动听的歌曲，与幼儿日常生活息息相关。因此，结合幼儿现有的生活经验和能力，中班孩子的年龄特点，能结合肢体等表现形式来唱出这首歌曲。

活动目标：

1.能够理解歌曲的内容，并且有感情唱出歌曲。2.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。3.鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。

活动准备： 1.双手的卡通挂图。

2.认识身体器官的用途，初步认识左右手。

3.左手手背贴一张小卡片，图片四张（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）

4.音乐伴奏、小话筒若干 活动过程:

一、导入

游戏《藏起你的小小手》 师:嘿、嘿、藏起你的小手来。幼:嘿、嘿、我的小手藏好了。师:嘿、嘿、你的左手在哪里? 幼:嘿、嘿、我的左手在这里。师:嘿、嘿、藏起你的小左手。幼:嘿、嘿、我的左手藏好了。

二、学习新歌

1.听老师轻轻的唱一次歌曲的第一段，问：歌曲里唱的有什么？

（此时如果幼儿回答不出来，老师可再唱一遍，出示双手相应的做动作）

2.认识小手，学习歌词。

①教师和幼儿互动，区分左右手。②借助手的挂图一起数一数手指。

③在互动中一边有节奏的念歌词一边做相应的动作。④老师做动作引导幼儿完整的唱出歌曲的第一段。⑤老师分句唱，幼儿填空唱。

⑥幼儿尝试独立完整的跟着伴奏唱出歌曲的第一段。3.了解双手的作用，学唱歌曲第二段。

①教师：小朋友早上起床，用小手做的第一件事情是什么？幼儿讲出以后，老师拿出与幼儿回答有关的图片，请幼儿各自做出相应的动作。

②老师再唱第二段歌词，让小朋友再听一听，小手做了什么? ③老师唱完以后请小朋友按歌词内容，重新排列图片顺序。④老师边出示相应的图片边唱歌词，幼儿随意跟唱。⑤完整唱歌曲，幼儿跟做。⑥让小朋友对照图片唱歌。4.结束部分：游戏 完成表演歌曲一次

三、延伸活动

教师小结：我们的小手真能干，会做这么多的事情，现在小朋友跟老师一起在到外边去，去发现我们的小手还会做什么，也把它们唱进我们的歌里。

第五篇：小班科学活动：我的小手真灵

小班科学活动：我的小手真灵 小班科学活动：的小手真灵 活动设计背景

手是人的五件宝之一，比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它，根据小班幼儿的年龄特点，通过幼儿自己的观察，师幼的互动，有趣的游戏，让幼儿在轻松而愉快的氛围中知道手的用处，懂得如何去保护自己的双手，感悟双手的灵巧。活动目标

1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

2、用手感知物体，一会“的小手真灵”。

教学重点、难点

教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

教学难点：体会手的“灵巧”。活动准备

1、幼儿用书《的小手真灵》、《摸一摸》。

2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。活动过程

一、开始环节

谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在们身体上。

二、基本环节

Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。。。

3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？

4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

三、结束环节

师幼互动，总结这节课们学会了什么？体会了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.教学反思

进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“的小手真灵”。当然，也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。