第一篇：万里红旗路 一心取真经——千队示范学习考察启示录之二 ( 2013-1-6 )
——新疆油田公司“千队示范”学习考察启示录之二 西南油气田：完美细节 西南油气田公司主要经营四川、西昌盆地的油气勘探开发、炼油化工、油气集输和销售业务，总部在四川省成都市，辖重庆、蜀南、川中、川西北、川东北五大油气区，所属二级单位18个，有员工3万余人，资产总值199亿元，是全国重点天然气工业基地。2004年四川油气田天然气产量突破100亿立方米，成为中国第一个天然气产量超百亿的气区。公司天然气年产量占全国总产气量的23%，占中国石油集团公司国内总产气量的32%，为区域经济社会发展做出了重要贡献。
细在动情处 亮点一：西南与大庆、胜利对比，如同南国的婉约与北方的豪放对比，这边是涓涓细流，那边是波澜壮阔。但，这份细致一样能打动你。1988年建成的成都输气站，拥有天然气调压、计量、分离等大型装置150余台，是毗邻成都市区规模最大、功能最全、现代化程度最高的大型综合输气站。成都上千万人的日常生活，每年数千亿元人民币的经济生产，都离不开这个天 然气枢纽。与这个重任相衬的，是10名平均年龄32岁的女员工。她们操作娴熟，精心管理，设备场地一尘不染，工作秩序井然，保证了成都几百万用户的安全平稳用气。该站先后获得“全国青年文明号”、中国石油集团公司“标杆班组”、“中央企业红旗班组标杆”等荣誉称号。
我们经过5个多小时长途跋涉，来到中石油“百面红旗”单位合江输气作业区，所参观的榕山站、佛荫站就掩映在山城葱茏绿树间，十分地宁静。这些上世纪70年代建立的小
站，都是10人左右，女工居多，仿佛深谷幽兰，小而精致，淡却持久。
“五小文化”在小站生根发芽，枝繁叶茂。站区的“文化小书屋”、“绿地小园林”、“整洁小厨房”、“规范小库房”、“温馨小宿舍”，实现了墙壁地面洁净无瑕，房前屋后花红草绿，温馨提示随处可见，设备铭牌标准规范，而
且这些标示卡都是磁铁的，好挪动，正反用，员工们操作起来像下围棋一般，生产生活充满了情趣。墙上画框里挂的不是员工自己的作品，就是她们工作生活的照片，非常有亲和力。她们把安全学习教育变“背诵式”为“语音+手势”，用动漫画阐释“十条禁令”、“九项原则”，深入浅出，形象而有趣。用红、黄、绿标识压力表的超压、低压、正常范围，巡检员工一目了然。消防器材
有遮阳避雨的棚子。以避雷针为圆心、5米为半径用红色砖画圆，以提示雷雨天气5米范围内禁止靠近。用麻绳绑住抹布的四角特制一个“搓澡巾”，给6米多高的分离器及其连接管线设备“洗澡按摩”。女性的细腻体现得淋漓尽致，关心一颗螺丝、一根丝杆，甚至给设备补刷油漆也有“妙招”，用报纸掏个洞盖在设备上，边刷漆边对色，尽可能保持油漆不外溢且深浅一致，美观又好看。
难怪，集团公司副总经济师、思想政治工作部主任关晓红会对这些小站赞赏有加。最能打动人内心的，往往就是细节。一个小小的细节让你“触电”，火花点闪，过目难忘。因为在细节背后，深藏的是用心和深情。
启发：天下大事必作于细。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。亮点二：示范就是规范
凡西南输气管理处的站点，“长相”都一样。统一输气站场记录表格格式，基础资料填写规范，收集、整理、摆放、存档的具体要求；站场标准化包括地面管道无掉漆、锈蚀、坑蚀、脏污，阀门、管道、防腐室、值班室等地的标准应有尽有，无一遗漏，就连钥匙挂牌标识都要和钥匙一一对应起来。
以规范促示范，让示范变规范；以标准树标杆，让标杆成标准，这是成都输气作业区确立的“千队示范”工作目标。作业区按照“三化两突出”党建模式：实现工党委作制度化，支部工作责任化，党员管理目标化，突出了班子建设设和党员作用的发挥。认真梳理和完善制度，优化工作流程37项，完善补充流程图27个，出台了《成都输气作业区党建基本规范》，有观点、有事例，从班子建设、组织建设、党员教育、特色活动等六个方面图文并茂地体现作业区党建工作风
貌。还利用信息网络技术和办公平台，研发了党员教育管理系统，实现党员信息、在线教育、写实考核等功能，拓展了党务工作的内容和渠道。
合江输气作业区沿着“部门职责——岗位职责——个人职责——工作标准——管理制度——资料台账——考核办法”思路，修订了“岗位业务工作指南”，形成了规范有序的制度文化环境。结合实际，把作业标准、工作要求、生产任务、劳动安全等指标量化，分解到每个环节、岗位和工种，完善了作业区46类岗位的岗位职责，形成了独具特色的《合江输气作业区基层建设基本规范》，为基层实现业务工作流
程化、规范化、标准化奠定了基础，促使其由“执行型”向“管理与执行型”转变。同时利用管理信息系统，实现管网重要节点参数的实时监控、全管网模拟优化运行、控制系统与管理系统的数据共享，有力保障了各输气站实现安全平稳输供气。启示：以制度“硬化”标准。弹性空间减少了，工作的责任心和执行力增强了。四川销售：为希望加油
四川销售分公司是中国石油天然气股份有限公司在四川设立的成品油销售直属分支机构，主要从事成品油批发和零售经营业务，其前身是四川省石油公司，成立于1952年8月。目前，公司下设27个市州公司，现有员工1.6万余人，公司资产总额34亿元，拥有在用油库25座，总库容80万立方米，加油站1400多座。“十一五”期间，四川销售公司销售总量和零售量以平均每年10%以上的速度增长，2010年销量突破600万吨，有效保障了四川成品油市场的稳定供应，为四川经济社会发展建设做出了突出贡献。
亮点一：“英雄集体”铸就崇高荣誉 走进四川销售的展览馆，不由地屏住了呼吸，因为这里不仅展现了四川销售公司60年发展历程，还再现了国人心中“最痛”——5·12汶川地震！天降大灾于蜀，天降大任于四川销售人。他们以“不屈 不倒”的血肉之躯担当大义，以“客户为天，质优量足，互惠双赢”理念践行诚信服务，绘就了企地和谐的精彩篇章，让灿烂“宝石花”再放异彩。震灾时，四川销售面临着“资源”、“保供”、“自救”三重严峻考验，公司有1300多座加油站仍在运营，职工及家属33人遇难，有22座油库、751座加油站不同程度损毁，经济损失达到9.7亿元。遭受重创的四川销售人勇担大任，在废墟旁擦干眼泪，在悲怆中坚强挺立,迅速组成加油援助队、前线搜救队、对口支援队穿越生死线，在映秀、在北川、在青川、在十万火急的唐家山堰塞湖，用血泪谱写了一曲“山塌路断油不断、保供责任大于天”的英雄赞歌，铸就了“为生命加油、为祖国加油、为希望加油”的精神丰碑。
2008年10月8日，在全国抗震救灾总结表彰大会上，四川销售荣获中共中央、国务院、中央军委联合授予的“全国抗震救灾英雄集体”崇高荣誉。2011年，四川销售领导班子以“建设国际水准油品供应服务商”的气魄，提出“十二五”期间销售总量、销售量、销售收入、利润“四个翻番”的奋斗目标。实现这一目标，意味着“再造”一个四川销售。启示：忠于使命、献身使命、不辱使命，无愧至高荣誉。
亮点二：加好油 服好务 油库主要储存可燃的原油和石油产品，储油容量越大、轻质油料越多、业务范围越广，其危险性就越大。位于成都市郊天回镇的104油库，修建于20世纪50年代，拥有储罐14座，库容12.6万立方米，具有管输收油、铁路收发油、公路发油功能，是西南地区作业量最大、功能最齐全的成品油集散中心，承担着成都市公路油品配送和省内12个市（州）及云南、贵州部分油品的中转任务。
104油库指挥中心对各作业区监控，大到油库全貌，小到具体操作，都可以通过视频监控实时检查，作业现场情况一目了然。既可以开展应急指挥，应对突发状况，又可以召开视频会议，实现了管控过程可视化，达到消防自动控制、安防监控、油气回收装置、铁路定量装车、公路自助付油、储罐计量监控和数字化、智能化管理。拉油的罐车在104油库库区外等待叫号，电子显示屏上显示排队的车牌号，系统
自动依次叫号。地面上黄色的“灌装口”三个字，在白天提示司机将罐车准确停在指定位置。晚上看不见地面提示，油库便在灌装口位置两端设置限速带，让司机感知灌装口的位置，将车停在合适位置。一个加油站能买早餐，内设的便利店有现磨咖啡区、杂志吧，加油卡、信用卡、储蓄卡可以卡机联动，还能买到手机、电脑的常用配件，甚至还提供上网、手机充电、洗车、汽修、购物等多元服务，这就是五星级加油站金牛坝和迎宾加油站，这里可以“尊享”加油。站上的员工平均年龄才26岁，都是大学生，其中还有攻读四川大学工商管理硕士研究生，是一个青春洋溢、富有活力、文化氛围浓厚的团队。四川销售努力推进销售业务发展方式转变，以油站经营为核心，构筑了一套可持续的销售企业发展模式。两个加油站从卖油到卖服务，从油品经营到多元商品经营，从油站经营到油站综合体经营，以精细化管理为动力，不断提升中国石油的美誉度。
启示：管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行;其验证不在于逻辑，而在于成果。（未完待续）
文图：龙 燕 信息来源：“千队示范”工程现场会筹备办公室
第二篇：考察学习取真经修改后发言稿
考察学习汇报发言稿
各位领导、老师们：
大家下午好！首先感谢学校领导给了我这次外出学习的机会，让我开阔了眼办、增长了见识！也感谢学生处的领导对我的信任，让我代表学生处将此次外出学习的几点收获与体会给大家作一下汇报。但由于个人水平非常有限，所以怀着诚惶诚恐的心情给大家汇报，希望能给老师们带来一点启示！下面我将从以下几个方面进行汇报：
一、校园文化建设
有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的世界观、人生观、价值观和健康成长有着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。同时校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的作用。
此次外出参观的两所学校，都非常重视校园文化建设，能充分利用校园每个空间，用心设计，将各项制度、师生所获得的荣誉、学生会活动公告及活动略影、学生作品、名人名言、班风班训等展示在宣传栏、走廊、横幅、教室的墙壁上。
下面让我们借助有限的图片一起来感受一下这两所学校校园文化建设！图片展示：
这两所学校除了良好的校园文化氛围令我们耳目一新，还有一点给我们留下了非常深刻的印象，那就是清洁的卫生环境。我们在山西大学附中一上午，自始至终，没有发现一片废纸！这也是我们需要学习的一方面！
当然了，校园文化建设需要投入大量的资金，人家山西大学每年仅门面房的房租就几百万，更不用说其它的收入了。在资金问题上，我们学校是受了很大的限制的。
二、德育教育
（一）学生活动
那么，作为学生活动的组织者、参与者，学生处的领导、老师有时候感觉非常矛盾和为难！一方面觉得为了提高学生的综合素质，很有必要开展丰富多彩的活动，而且我们也的确努力地开展了一系列的德育活动，比如：高中级部开展的六个主题教育、高一军训活动、全校的文明礼貌月活动、社团活动等。但同时，我们又觉得学生必须面对升学这个压力，担心活动会影响学生的学习，时常感觉在有限的时间内难以做出合理灵活的安排。所以此次外出学习，我们重点对这个问题进行了交流。令人欣喜的是，这两所名校，都非常重视学生活动的组织与开展。比如山西大学附中。
他们的活动真可谓丰富多彩：
首先每个月都有一个教育主题，如安全主题、感恩主题、尊重主题、入学教育等。
有很多社团供学生选择，学生可以自主活动，如有学生自己办的社刊、校刊。有六大艺术节，每个节进行一个月，群体参与。如上半年有：英语节（如英语剧表演、西方文化）、语文节（名篇诵读、话剧专场每班一场、学生文学沙龙、老师文化讲座）、读书节（读书调查、讲评，平均每个学生一学期借33本书）；下半年有：体育节（各类球类比赛、在此基础上开展大型运动会）、理科节（小制作、小论文）、艺术节（20个专场，其中必须要有合唱，最后精品节目汇演）。
在交流中，我们老师向杨校长请教，学生要参与这么多活动，占用了大量的学习时间，会不会对学生的学习形成冲击？
杨校长是这样回答的：搞活动肯定会冲击学生的学习的，但冲击也得搞。因为这对学生课堂以外核心素质的培养很重要，对培养学生的表现力、综合素质，锤炼现代人良好的素养发挥着重要的作用。学生可以在活动中学会选择、学会协调，所以我们学校的毕业生非常受欢迎，尤其在自主招生考试中，学生的素质得到充分肯定。
对于学生活动的组织，河北衡水一中的一位副校长说的也很好：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品。这句话充分肯定了学生参与活动必要性！
那么，山西大学附中这么多的活动怎么搞？学生有那么多时间吗？
杨校长说，为了组织好这些活动，他们学校每天下午都拿出50分钟的时间供学生自主活动。每到这个时间，校园里各处都有学生活动的影子，学生乐于参与。不仅学生参与，几乎所有的老师也都在参与着活动的组织与策划，所以全校师生都在忙碌着！
活动多，占用学生时间多，究竟有没有对升学产生负面影响呢？其实，从这
两所学校的升学率可以得到答案。例如，衡水一中每年三本以下的人数不超过10人，二本以上占到90%，实验班的学生全部都能考上一本；山西大学附中每年一本80%，二本96%，北大清华少则二十七八个，多则四五十多人。
当然，这两所学校都是省会学校，他们的生源相对来说比我们要好的多，这是我们学校目前来说无法比拟的。
最后，对于学生活动的重要性，借用河北衡水一中的一位副校长的一句话来总结：素质教育只能提高升学率，高考只是素质教育的副产品！
（二）德育校本课程的开设
如果说德育活动离不开丰富多彩的活动，那么系统的德育课程也是必不可少的！山西大学附中，为了对学生进行系统的德育教育，全面培养学生良好的行为规范、生活习惯、学习习惯以及良好的心理品质，专门开设了必修的校本课程。比如，目前他们在高一年级开设礼仪规范和传统文化课程，高三年级开设了心理健康课。
关于礼仪课程的开发，回来后我们学生处也做了一些思考。我们觉得，对于我们学校初
一、高一学生的礼仪教育非常有必要的。它不仅仅可帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯，还可以在不知不觉中进一步改善班风、校风，创造文明、民主、和谐的学习氛围。
关于心理健康教育，通过交流比较，我们感觉我们学校的心理健康教育还是有优势的。今天，我也借此机会向老师们作一下汇报！首先，我们学校领导可以说是对这块工作给予了充分的重视，不仅开设了专门的个体心理咨询室和团体心理辅导室，今年又对心理咨询室进行了装修，（插入图片）安装了心理测评系统，对初中部三个年级开设了心理健康课，学校领导也让我着手准备初三年级生涯规划课程，总体设计方案，已经完成。其次，从我们学校的老师尤其班主任老师来说呢，也给我们的工作给予了充分的信任与大力的支持！有许多班主任将班里有心理问题的学生介绍或者亲自领到咨询中心，对于有时候晚上开展的团体心理辅导，很多班主任对学生的参与也给予了大力支持。基于家长、老师、学生的信任，咨询中心从开设至今，已经接待学生、家长、老师200多人次。
通过和山西大学附中比较，感觉我们在心理健康教育方面不足的地方是，还没有形成系列的心理健康教育校本课程，这也是我们目前正在着手准备的一项工
作。
三、班主任队伍建设
有一个说法：一个好的班主任就意味着一个好的班级。所以，学校要想提高学生管理水平，就必须重视班主任队伍建设。外出考察的这两所学校采取了开设班主任教育博客群、改革班主任评价考核办法、狠抓常规工作的落实等一系列创新举措，以促进班主任队伍的专业化。
（一）班主任管理考核办法
我们知道，公平、公正、合理的考核方式，能为老师们指引工作努力的方向，调动老师们工作的积极性，鼓励老师们创新，更能使每一位老师认识到自身的优势与不足，从而更加有效地提高老师的教育教学水平。
因此，在此次外出考察学习中，我们非常关注这两所学校对老师的考核办法，我们学生处几位老师则重点对班主任考核办法给予了更多关注。
山西师大附中为了避免了因投票评选过程中发生的一些不公平、不合理现象而打击某些老师的工作积极性，采取的办法是不采取投票的方式评先评优。他们的一切考核与评审皆用数据说话！比如年终考核、职称评审、奖励发放，都是通过平时对各项工作的量化成绩进行累积，最后按累积成绩由高到低进行评选考核。一般来说，考核分为以下几大块：
第一是师德考核。
第二是实绩考核。
第三是贡献考核。
在贡献考核中，班主任工作考核分数占了一定的比例。首先承担班主任要算一定的分数；其次，承担班主任期间集体流动红旗获得情况也进行量化得分。流动红旗是每月根据量化成绩流动一次！
班主任工作的量化考核、班主任津贴的发放主要由学生处负责，同时学生处参与班主任的选拔与任命。
量化考核的内容主要包括：卫生、纪律、文明礼仪、学生活动参与情况、班主任例会出席情况等几个大的方面进行。
班主任津贴的发放每月根据量化成绩进行分等次发放！
关于学生活动落实方面，我们学生处几位老师也和他们政教处主任交流过，大致是这样一个流程：学生处制定活动方案，发放给级部，级部负责活动的具体安排及活动情况反馈，学生处负责对活动落实情况进行督查考核！
关于这一点，其实和我们学校是非常相似的，活动的具体落实主要依赖于级部的大力支持，级部在学生活动方面做了大量的工作，非常的辛苦，在此，我代表学生处向我们级部表示衷心的感谢！
（二）常规性管理工作
如果说科学合理的班主任管理考核办法能调动班主任工作的积极性的话，那么常规性的管理工作则在一定程度能提高班主任的班级管理水平，最终使各项工作得到有序的开展！
通过对这两所学校的考察学习，我们发现这两所学校制定的一系列常规性的落实措施起了非常关键的作用。
像衡水一中：
班主任每周有一个德育素材积累，一个月后将全校班主任这一个月内的素材积累合出一个小本，供大家参考学习。
每个星期天举行一次主题班会观摩。
每周周末召开一次班主任会，进行专题研讨，如习惯养成、学习等问题，大家在一起沟通交流或探讨经验。同时，总结本周德育重点，按排下周工作要点。针对本周学生的问题进行研讨。
山西大学附中：
每个周六下午年级组分别召开班主任例会。
学生处针对班主任每月一次例会，以各种形式在一起讨论班级管理与学生管理的经验，或针对某一个主题进行探讨。
学生处每月对每个班级进行一次考评并颁发流动红旗。学期末针对所得流动红旗的次数进行量化。
总之，此次外出考察学习，我收获很多、感受颇深。但由于本人可能存在认识上的浮浅、理解上的偏差等原因，有讲得不到位或者不合适的地方，还望各位领导、老师多多包涵、批评指正！
最后，祝愿我们的老师能在工作中感受快乐，在快乐的心境下更高效地工作，也祝愿我们学校的发展更上一层楼！
第三篇：进名校取真经,感受名校成功之路赴江苏洋思、东庐中学学习考察(精)
进名校取真经,感受名校成功之路 赴江苏洋思、东庐中学学习考察报告 宜安镇中学教导主任杨国生
我们有幸参加的这次由中国教育报刊举办的“走进名校,师从名师”全国中小学教师专业成长系列培训“高效课堂,影子培训”(第十八期活动,收获颇丰,它使我了解了洋思中学的发展、成功、壮大。正可谓“中国的教育看江苏,江苏的教育看洋思”,洋思中学的办学理念、管理模式、课堂教学模式为我国的教育教学改革创立了一个丰碑。下面谈谈我的几点感受,以雍诸位。
感受一:“经营”式的办学体制
洋思中学创办于1980年,原址在泰兴市天星乡洋思村,因此起名杨思中学。2005, 整体迁移到泰兴市。2000年学校实行国有民营的办学体制,面向全国招生。现有教学班65个,教职工400多名,学生三千多名,每生每年向学校交纳15000元。班容量约60人。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中”等称号。
感受二:“有序”的师、生行为
正应为“有序”一切才变得“精彩”。洋思中学的学生和老师的精神风貌、学习、生活及工作给我们全新的的感觉,这种“有序”是我们在其它学校所看不到的。
下面请大家观看两个视频(初二语文教研组长兼班主任陈辉的一天、(一名初一学生王佳杰的一天。透过一名教师、学生一天紧张而有序的学习、生活、工作的缩影,我们看到了洋思师、生充实生活和独特的精神风貌。
感受三:“平凡”的教学理念与“扎实”的教学模式
理念:“没有教不好的学生,让每一位家长满意”。洋思坚持从起始年级抓起,从起始学科抓起,从最后一名学生抓起,着眼学生的未来,狠抓全面发展。
模式:“先学后教,当堂训练”。课堂上教师讲课时间仅仅几分钟,课堂教学的所有流程都是学生在教师引导下有目的、有任务地开展,有效地实施了素质教育,减轻了学生过重的课业负担。
无论我听到的物理课、数学课、语文课、还是化学课,没有一节课是让学生课前预习的,都是在上课后用3—5分钟的时间进行预习,老师可根据不同的学科、不同的内容、不同的学生制定不同的预习方法、要求。所有的自习课都是加深练习课、巩固、提高课,学不好旧知识,也就学不好新知识。
三清:做好堂堂清(日日清、周周清、月月清。学校连续多年,入学率、巩固率、毕业率、合格率100%,努力让每一位家长都表示满意。
不做笔记:记和做不能同时进行,所有知识点上课掌握,不留尾巴,上课学一个知识点,就相应的做这方面的练习以巩固。
感受四:尽心挖掘每个学生这座“金矿”
要求学生不仅知其然,而且知所以然,不仅自己会,而且要能讲出来,上堂展示,一堂课有时一个学生可能回答问题3次以上,而且专门找一些中下等学生,课堂的主角是后进生,“三清”验收的对象是后进生,任课老师承包后进生的转化,且列入教学奖励考核(占学年末奖金总数的三分之一。他们相信每个学生都不差,都是能会学的,他们不放弃、不遗弃每一个学生,他们让每一个学生在课堂上都有事做。人都是有潜能的,相信每个孩子都是一座金矿,要靠老师把这座金矿挖出来。
老师课上常用的词语是“比一比”“赛一塞”看谁做的“快”“多”“认真”“精彩” 感受五:“差等生”昵称“小徒弟”
著名的教育家陶行知先生说:“你的教鞭之下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦,你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的学生。”
在洋思,后进生的确存在,但他们认为:绝大多数后进生其实并不差,他们或者只是暂时落后于人,或者就是缺少一双发现的眼睛。因而,在洋思没有差生,一些在班内的后15名,洋思把他们称作“小徒弟们”。他们把课堂教学作为“培尖补差”的主阵地,通过合理编班,调动竞争的力量;结对帮扶,调动合作的力量;重点关注,调动情感的力量等科学有效的教学手段,将学生的精力引导到学习上来,让中下等学生促进中上等和尖子生的发展。因此,洋思中学在后进生转化方面就做得很扎实、很好,他们的“垃圾班、乱班、无人管的班”是绝对没有的,这样就有效地避免了学生的两级分化。
感受六:开足课程,将德育、体育放在突出的位置。
坚持全面发展有利于学生的长远发展。初中阶段所说的小科,到了高中也就不再是小科,如果偏科,可就成了老大难。洋思中学的学生训练有素,养成了良好的行为习惯,无一学生违法犯罪,体育达标率97%,蓬勃开展“阳光体育运动”,保证学生每天有两节课锻炼时间,促进了学生身、心的健康发展
感受七:集体备课,教案共用
他们提前一周集体备课,教案通用,虽然他们的教育教研改革已过了两年,但他们可以在原来课件的基础上修改,备课流程是:指定
备课组长备课--一个老师试讲---共同修改--经教研组长、年级校长审核--定稿打印---共用教案。体现了洋思的团队合作共赢精神感受八:饱满、激昂的学风
在每一个课间会零零星星看到数个去厕所的学生,无论是走廊里还是过道中,在我们学习的几天里没有见到一个打闹的学生,更别说打架生气的学生。课间同学们都在准备着上下节课,要么在看书,要么在找小组长背诵需要过关的问题,要么在抽查本小组作业完成情况。课上学生们积极发表各自的意见和见解,每堂课学生像竞赛,洋思的学生在课堂上最大的特点就是善于“张扬”,他们知无不言,言无不尽,在老师和
学生营造是学习气氛中,每个学生都能积极思考,勇要发言,没有一个学生走思,不认真听讲。物理课上,学生的动手能力很强,这与平时的课堂训练是分不开的,上课老师们经常让学生们齐读,学生的注意力集中,这样可避免学生说话,走思等,特别是学生不容易脱离老师的掌控,失去老师的主导作用。
感言:传说,凤凰在大限到来之时,会栖于梧桐枝而自焚,并在烈火中得到新生,其羽更丰,其音更清,其神更髓,称之为“涅”。凤凰涅槃源于一种精神,源于一种追求。我们的教育形式似乎大限到来,需要“涅”,需要新生。教育已经到了非改不可的地步。到了非上不可的地步,我们要拿出凤凰涅槃的精神,扎实地、挥汗如雨地大干一场。守旧的教育必须接受新的挑战,固守的思想必须接受新洗礼,固步自封是新时期教育形式下的路障。作为一个教改和创新的弄潮儿,就必须能发挥自己的聪明才智、拿出凤凰涅槃的精神,赶时代、赶潮流,不落伍于时代的要求,才会不辱于教育改革的使命!才会不愧于当代教师的光荣称号!2011.3.25
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