世联行朱敏CEO访谈记读后感

第一篇：世联行朱敏CEO访谈记读后感

“世联行朱敏访谈记”读后感

这篇访谈记主要从五个方面阐述了朱敏CEO对世联行转型发展的思考和评价。文章首先以独特的视角评论了日本经济转型的效果，朱总认为日本经济增长虽然停滞，但是，它依然是全球经济体中的重要成员，其经济规模相对于其本身贫乏的内部资源而言，仍然是一个运营的十分成功的发达经济体。特别是这个国家的“专注工匠精神”是非常值得我们学习的。当然，朱总同样认为老龄化和“墨守成规”是目前阻碍日本经济转型的主要因素。

因此，文章的第二个章节详细阐述了世联行 常规通过创造性的执行力所取得的成果。哈佛的学习给世联行明确了转型方向，找到了市场的取代者和补充者。创造性的执行力收获了以房联宝为主的线上转型成果。创造性的执行力用丰田创始人丰田佐吉的观点解释就是将专注主动的工匠精神与标准可复制的工业生产相结合。所谓专注主动的工匠精神是区别于简单重复的机械劳动的，它是一种思考与创造后的行为，是一种更高层次的劳动。

在世联行的转型中也存在一些不足，主要在于各部门的协同发展不一致，中、后台部门要跟上前台部门的发展速度。其中，重点强调了互联网服务企业的层级和管理方式要借鉴互联网的扁平或理念，要向“界面简单后台复杂”的目标靠拢。

朱总强调作为一名管理者要把自我定位找准，不要轻易的抱怨其它部门，关键是要深入到一线，在市场和客户中去不断学习研究。

最后，朱总用一种开发的心态阐述了她对人才培养的观念。那就是不能因为人才流失而降低对人才培养的力度。相反，还应进一步的升级“黄埔军校”的等级。同时，她也提醒年轻人不要好高骛远。中国未来将是一个超级大舞台，机会会越来越多，但是，如果基础不牢固也很难在激烈的市场中立足。

读了这边访谈记后，我深感自己在执行力中的缺失，那就是要加强市场与客户的接触，勤劳思考和分析，提升执行力中的创造性。酒店业是一个传统行业，随着中国房地产发展的不断深入，新的竞争对手将会越来越多。互联网渠道供应商正在一步步的蚕食酒店传统的协议市场。酒店人工和能耗成本随着人民币的贬值将会长期处于上升通道中。以上种种因素将会导致酒店未来的盈利空间被不断压缩，面对这些经营上的困难，我们一定要做好全方位的准备。

学习了朱总的访谈记后，我认为首先就是要打破现有的传统管理思路，提倡创新型思维。例如，酒店人员编制是否可以做合并调整；酒店某些岗位除了传统的合同工，能否考虑使用钟点工；部分部门如工程部能否采取包工的形式来降低人工成本开支；酒店可否成立会展公司，承接各类会议服务，这样不仅可以为自己酒店提供更多的会议信息，同时可以借此成为渠道平台供应商，向酒店的上游供应链，开拓市场和盈利空间。

其次，我们要调动基层管理团队的力量，发挥每一位员工的创造力，鼓励管理团队沉入在一线，更多的在市场和客户中不断思考和总结，挖掘客户需求根据实际情况制定创新的应对办法和策略，例如，根据客户的卫生喜好和环保意识，提供消费性塑料拖鞋的售卖；不仅可以提高酒店的营收，还可以降低易耗品的费用。

当今社会正处在第三次互联网工业革命时代当中，网络发展瞬息千里，我们要重视管理团队和员工的网络知识培训，及时通报网络科技运营的案例，在有条件的情况下要积极参与网络活动和网络运营学习中去。例如，阿里信用住正在推出3D高清手机选房系统，客户可以在千里外通过手机确定自己选定的房型、楼层和房号，就像选择电影院座位一样轻松。尽管目前阿里信用住在第三方中所占比例较低，但是，它却是一个十分有潜力的公司。只有紧跟市场的步伐，及时充电才能确保管理团队的各个部门在创新转型中的步调一致，避免出现短板。

一切说起来容易，做起来难，唯有有执行力的团队才可能在这次变革中存活下来，唯有那些用心去执行的团队才能壮大起来，让我们一起努力杀出一条自己转型之路来！

胡剑

纽宾凯徐东国际酒店

第二篇：学业评价标准读后感---朱悦敏

《小学数学课堂教学评价标准》读后感

-----朱悦敏

可以说，新课程标准实施以来，我们的课堂教学发生了很大的变化，我们每一位教师都在努力的实施。在实际的操作和运作过程中，不管年轻的教师还是经验丰富的中老年教师，难免也会出现这样的问题和那样的困惑，我也不例外。

在细细读了这本书之后，我自己有很大的收获。其中的一些问题和困惑也在读书中慢慢的释然，更明晰了在今后的课堂上“教什么和教到什么程度”的问题。通过读这本书，我更深刻了解了自己以往教学行为的优势和不足，应该怎样调整和改进，怎样更好的把握今后教学反思的方向和要点，从而促进自己专业化发展。

特别是书中对于教师在教材的使用方面做了非常好的解读。时下，我们每天都在大力倡导课堂教学实效性和高效性。如果对教材都把握不好，哪里有时效性可谈？叶圣陶老先生曾说过：“教材无非是个例子。”课程专家也多次强调教材并不是教师教学上的“宪法”，是需要教师加工和创造的，是可以根据需要进行更改和补充的，新课程倡导创造性使用教材。要创造性使用教材，必须以准确理解教材、把握课程标准为基础。教师只有对教材有了深层次的理解和把握，理解了编者的意图和目标，才可以对教材做一些处理，此所谓“和而不同”。决不能为了活动而活动，为体验而体验。

另外，书中对于小学数学教学的三种课型做了全面、直接的引领。每一种课型的简介、任务、作用、评价标准等都做了详尽的说明，操作性非常强。其中，还以表格的形式，从每一种课型的教学目标、教 1

学内容、教学过程、教师教学能力、学生的数学活动、教学效果六大方面出发，详细评价。

拿复习课来说吧。复习课是新授课、练习课的延伸。复习课的类型有多种：单元复习课、章节复习课、总复习课、概念强化复习课、知识结构整理复习课等。复习课的主要任务是以学生主动沟通、梳理所学知识，形成知识网络为主要任务，是使学生知识系统化的一种课型。通过复习，使学生再现所要复习的内容，沟通知识之间的联系，查漏补缺，掌握基础知识和基本技能。通过复习，加强知识之间的联系，巩固规律，强化方法，形成知识链，在学生的头脑中建构知识网络。通过复习，培养学生的抽象概括能力、分析解决问题能力及复习整理知识的方法。

总之，我觉得这本书能够很好的着眼于教师的专业化发展，落脚于学生的促进学生的发展，凸显了“以学评教、以评促教”的理念。

★ 内容达标要求（四种）

1．了解2．理解3．掌握4．运用

1．了解：能从具体事例中，知道或能举例子说明对象的有关特征（或意义），能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。

2．理解：能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。

3．掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。

4．运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。

★ 达标要求举例

一、了解

标准解说：

数与代数，空间与图形，统计与概率，综合应用四个领域都有达到了解标准的内容。

以《大数的认识》为例

1.了解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，亿以内和亿以上每相邻两个计数单位之间的十进关系。(上册)

2.了解数的产生，自然数，十进制计数法。(上册)

题型示例：

填空：10个一千是（），10个一万是（），10个十万是（）。【知道】

选择：6个千万，6个万，6个百组成的数是（）。【辨认】

A.60006600B.60600600C.60066000D.60060600

判断：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。（）【知道】

***是最大的自然数。（）【知道】

能从具体事例中，知道或能举例子说明对象的有关特征（或意义），能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。

二、理解

标准解说：

数与代数，空间与图形，统计与概率，综合应用四个领域都有达到理解标准的内容。

以《角的度量》为例

1.周角、平角、周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关系，比较角的大小。（上册）

题型示例：

填空：

1周角=（）平角=（）直角【联系】

（）度＞钝角＜（）度【描述特征】

（）度＞锐角＜（）度

∠1+35°的和是直角，∠1=（）° 【联系】

图中有（）直角，（）个锐角，（）钝角。【区别】

判断

直角和锐角的和一定比平角小。（）【联系】

平角就是一条直线。（）【描述特征】

能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。

三、掌握

标准解说：

数与代数，空间与图形，统计与概率，综合应用四个领域都有达到掌握标准的内容。

以《平行四边形和梯形》为例

1．用直尺、三角板画垂线和平行线。（上册）

2．平行四边形和梯形的特征。（上册）

3．平行四边形、梯形各部分的名称。（上册）

题型示例:

操作题：1．过直线上一点，直线外一点画已知直线的垂线和平行线。

2．从村庄修一条最近的路到公路上，或者安装一条最短的水管到主水管上。

3．画出平行四边形和梯形的高。

填空题：

1．根据已知图形写出平行四边形和梯形各部分的名称。

2．把符合要求的图形序号填在括号里（有几个就选几个）。

①长方形②正方形③平形四边形④梯形

（1）它是只有一组对边平行的四边形。（）

（2）它的两组对边分别平行。（）

（3）它是四条边都相等的平行四边形，并且有四个直角。（）

能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。

四、运用

标准解说:

达到运用标准的都集中在数与代数以及统计与概率里。

题型示例：

1．一公倾森林一年可滞尘约32吨，一天可以地下吸出约85吨水。

（1）一片120公顷的森林一年大约可滞尘多少吨？

（2）一片2公顷的森林一个月（按30天计算）大约可从地下吸出多少吨水？

2．王伯伯带900元钱买化肥，买了22袋化肥，还剩20元。平均每袋化肥多少钱？

3．实验小学要为四、五年级的同学每人买一本价格是12元的《科学家的故事》，已知四年级有123人，五年级有127人，给这两个年级买本一共需要多少钱？

能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务

第三篇：书画相伴 且行且珍惜 ——记朱世元老师

艺术简介

朱世元，1941年出生，号敬萱斋主，祖籍山东省德州市临邑县。受家庭影响，从小接触书画，慢慢地喜欢上了这门艺术，后在工作中担任宣传委员和通讯员工作，负责书写绘画类工作，书法曾获得部队书法比赛二等奖。

退休后自学书画，甚是勤奋，从书籍上钻研，观看视频学习，十几年如一日，不断临帖，大量实践终小有所成，不仅具备了一定的传统功底，而且愈来愈发掘到个人擅长题材和特色。2012年开始参加孙善郁老师国画班，每周一课，几年来从未间断，作品张力越来越强，特色愈发鲜明。艺术活动

2013年6月作品《国色飘香》参与新华收藏网“情暖雅安”慈善义捐公益活动；

2014年作品《报春图》成功入选央视书画频道迎新春书画作品展播；

2014年作品《鹰》成功入展昌平区画展；

作品欣赏

《报春图》

《报春图》

《翠羽含春》

《富贵吉祥》

《舞春风》

《花开时节动京城》

《双寿》