校本课程开发、应用与 更新制度

第一篇：校本课程开发、应用与 更新制度

校本课程开发、应用与更新制度

（2009年9月）

一、校本课程开发与更新

1、成立课程审议委员会，由校长、副校长、教务主任与教师代表、专家、家长、学生代表等参加，负责讨论制定《校本课程规划方案》，审议《课程纲要》和开发过程中的重大决策。

2、审议委员会要进行课程开发的理论学习和技术培训，提高自身对课程开发与更新这一专业的理论认识。

3、在课程开发与更新前要进行前期调研工作：调研市场经济形式下企业所需的人才和技术，调研新兴产业、新职业、新岗位所需的人才和技术，调研校企合作中企业所需的人才和技术，根据市场所需开设课程。并调查同类学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。

4、校本课程的开发与更新要本着承前启后、与时俱进的原则，开发与更新要以市场需求为依据，同时要遵循各专业课程改革的内在科学规律。

5、课程开发前要进行情境分析，确保所开发课程的必要性和重要性。所拟情境包括市场经济下的企业、新兴产业、新职业、新岗位、校企合作的企业对人才和技术的所需等。根据市场所需开设课程，在情境分析中要进行问题的搜集与反馈，并提出改进意见。

6、开学初审议课程纲要，填写《课程评审表》，审议应以学生的发展为本，坚持客观、公正、科学的原则，并及时公示审议结果。

7、检查与督促《校本课程规划方案》的执行情况，学期结束时对课程实施情况进行检查，对工作完成好的人员给予表扬和奖励。

二、校本课程的教师培训

校本课程的开发是以学校为基地的一种课程开发策略，是教师专业发展的有效途径。为促进教师专业发展，以校本开发为契机，提高教师的综合素质，使教师培训工作深入开展，特制定如下措施：

1、建立教师培训工作组织机构，制定规划（三年），计划（学期），制订教师培训工作考核细则。

2、以校本课程门类为单位形成校本教研组，定期开展教研活动。

3、教研内容主要有两方面：小组活动以专业知识进修和教学活动设计、教案编写讨论等为主；大组活动以校本课程理论培训、课程纲要撰写方法介绍等为主。

4、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程研究论文或两篇校本课程故事。

5、每学期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出问题的办法，同时共同商讨下一步的对策、措施。

6、参与教师每学期一篇心得和一篇案例分析。7．学校建设校本教研博客，开展网上学习和讨论。

三、校本课程的实施

1、搜集资源：教师围绕自己确定的课程，通过查阅书籍、上网等各种途径搜集相关的大量资料，并筛选适合学生的学习内容。

2、编写课程纲要：按课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个要素创造性地撰写，每一个环节要从学生的角度设计，如我会问、我知道、我会画、我会想、我会做等等。

3、上研究课：实验教师每学期围绕自己的小课题做一节研究课，围绕课题设计学生调查问卷，并对所搜集的相关实验信息进行统计分析，及时整理出教学案例。研究课要认真准备，注意利用学校信息技术资源。

4、听课评课：本教研组教师的研究课，全组成员无特殊情况必须听课，听课后依据《校本课活动评价表》进行说课、评课，不断完善。

5．定期总结：学期末教师要撰写一篇论文或课程故事、实验工作总结，也可以围绕自己的小课题撰写小课题研究报告。

四、备课要求

1、每学期第一周进行学校校本课程教学例会，由担任校本课程教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教务处。

2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。

（1）活动设计中要确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活动。

（2）课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。

3（3）担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

五、课程教学管理

1、学校教学部门负责校本课堂教学管理和评价工作。

2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。

3、教师应认真执行课程计划，严格按照课表上课。

4、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。

5、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。

6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。

7、如课堂教学需要在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。

8、将定期组织学生进行学法交流活动，展示交流汇报学习成果。

六、校本课程的评价

1、校本课程课堂评价参照课堂教学评价标准实施。

2、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价，结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。

3、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。

4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。

5、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之成为正式教材。从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。

第二篇：校本课程开发、应用与_更新制度-1

校本课程开发更新制度

兴隆乡直小学

一、校本课程开发与更新

1、成立课程审议委员会，由校长、教务主任与教师代表参加，负责讨论制定《校本课程规划方案》，审议《课程纲要》和开发过程中的重大决策。

2、审议委员会要进行课程开发的理论学习和技术培训，提高自身对课程开发与更新这一专业的理论认识。

3、在课程开发与更新前要进行前期调研工作：调研市场经济形式下企业所需的人才和技术，调研新兴产业、新职业、新岗位所需的人才和技术，调研校企合作中企业所需的人才和技术，根据市场所需开设课程。并调查同类学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。

4、校本课程的开发与更新要本着承前启后、与时俱进的原则，开发与更新要以市场需求为依据，同时要遵循各专业课程改革的内在科学规律。

5、课程开发前要进行情境分析，确保所开发课程的必要性和重要性。根据学校所需开设课程，在情境分析中要进行问题的搜集与反馈，并提出改进意见。

6、开学初审议课程纲要，审议应以学生的发展为本，坚持客观、公正、科学的原则，并及时公示审议结果。

7、检查与督促《校本课程规划方案》的执行情况，学期结束时对课程实施情况进行检查，对工作完成好的人员给予表扬和奖励。

二、校本课程的教师培训

校本课程的开发是以学校为基地的一种课程开发策略，是教师专业发展的有效途径。为促进教师专业发展，以校本开发为契机，提高教师的综合素质，使教师培训工作深入开展，特制定如下措施：

1、建立教师培训工作组织机构，制定规划、划，制订教师培训工作考核细则。

2、以校本课程门类为单位形成校本教研组，定期开展教研活动。

3、教研内容主要有两方面：小组活动以专业知识进修和教学活动设计、教案编写讨论等为主；大组活动以校本课程理论培训、课程纲要撰写方法介绍等为主。

4、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程研究论文或两篇校本课程故事。

5、每学期初和期末各召开一次学校校本课程研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出问题的办法，同时共同商讨下一步的对策、措施。

6、参与教师每学期一篇心得和一篇案例分析。

三、校本课程的实施

1、搜集资源：教师围绕自己确定的课程，通过查阅书籍、上网等各种途径搜集相关的大量资料，并筛选适合学生的学习内容。

2、编写课程纲要：按课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个要素创造性地撰写，每一个环节要从学生的角度设计，如我会问、我知道、我会画、我会想、我会做等等。

3、上研究课：实验教师每学期围绕自己的小课题做一节研究课，围绕课题设计学生调查问卷，并对所搜集的相关实验信息进行统计分析，及时整理出教学案例。研究课要认真准备，注意利用学校信息技术资源。

4、听课评课：本教研组教师的研究课，全组成员无特殊情况必须听课，听课后进行说课、评课，不断完善。

5．定期总结：学期末教师要撰写一篇论文或课程故事、实验工作总结，也可以围绕自己的小课题撰写小课题研究报告。

四、备课要求

1、每学期第一周进行学校校本课程教学例会，由担任校本课程教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教务处。

2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。

（1）活动设计中要确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活动。（2）课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。

（3）担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

五、课程教学管理

1、学校教学部门负责校本课堂教学管理和评价工作。

2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。

3、教师应认真执行课程计划，严格按照课表上课。

4、教师在校本课堂教学中要进行多元化的校本课程评价。

5、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。

6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经验。

7、如课堂教学需要在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。

8、将定期组织学生进行学法交流活动，展示交流汇报学习成果。

六、校本课程的评价

1、校本课程课堂评价参照课堂教学评价标准实施。

2、任校本课的教师要认真做好校本课评价工作，对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价，结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。

3、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案，校本课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。

4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。

5、每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之成为正式教材。从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。

2010-2011学校本课程开发更新制度

兴隆乡直小学

第三篇：校本课程开发制度

载源文件到本机查看。校本课程开发制度

我校坚持视质量为生命，永远追求更好的办学思想，努力构建民 主、和谐、宽松的育人环境。近年来，在严格执行课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道,并重视校本课程的开发，促进学生素质的全 面和谐地发展。为把校本课程开发工作扎实有效地开展，特制规章制 度

一、指导思想 学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新 课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资 源开发等方面的和谐发展。

二、总体目标 开发校本课程，挖掘学校特色，探索校本课程的评价机制，优化 评价方法，促进学生个性发展；发挥校本培训的功能和优势，促进教 师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

三、组织与实施

1、成立校本课程开发研究领导工作小组。组 长：田英中 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划, 宏观调控及全面的研究和实施。副组长：赵文玉 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各 部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课 程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成 员：各教研组长 领导小组主要职责： ①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育 教学能力。④积累课改资料，及时提供教改信息。⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和 实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、抓好理论学习和宣传。校本课程研究领导小组要组织教师认真学习有关校本课程开发的 指导意见和理论材料。在教师、学生、家长等进行校本课程开发的内 容等有关问题进行问卷调查和整理。让学生根据自己的兴趣爱好及特 长参加相应的校本课程活动,在活动中获得知识、参与活动、增加体验； 发展特长,张扬个性,提高动手实践的能力；达到学生全面和谐地发展； 自主发展；有个性地发展。

3、做好校本课程的管理。(1)完善校本课程的开发：将课程开发寓于科研课题研究之中；充 分调动教师参加课程开发的积极性；帮助教师更好地理解课程计划； 充分利用校内外的教育资源，成功地实施校本课程。(2)鼓励教师积极开发校本课程，每位教师必须具备开发校本课程 的能力，每位教师应努力开发出 1 门选修课。(3)校本课程研究工作小组定期指导教师制定校本课程实施计划，并将根据课程开发目的意义，与国家地方课程的联系密切，对学生各 方面素质提高的意义，对学生技能培养和创新意识培养的意义；根据 科学性、实践性、创新性、可行性的标准对教师开发的课程方案进行 评价。凡经校本课程研究领导小组批准的课程，均被确立为校本课程。(4)校本课程的常规管理由学校负责，主要负责排课、教师教案的 检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督 学生上课的情况。定期组织交流研讨活动。课程研究领导小组也将定 期对教师校本课程实施情况进行指导与评价，加强监控。(5)每学期校本课程领导小组根据教师课程方案评价、教师课堂评 价、学生学习情况的评价等进行评估。可行性强的经修改继续使用。(6)加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。加强对校本课 程开发中的所有资料搜集整理。

4、做好校本课程的研究工作。开展校本课程培训交流活动，让学生有充分表现自己的机会。建 立符合素质教育要求的评价体系：教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。学生学习情况有：一是学生的出勤率；二是学 生学习过程中的表现；三是学生的学习成果三方面构成。继续研究以 学生的自主活动过程为主要内容的校本课程的评价机制，建立自我评 价、集体评价、教师评价、家长参与评价的多元化评价方式等。同时 学习对校本课程研究工作给予各方面的支持：

1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教 材编写等方面提供物质支持。

2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。

3、学校对教师进行必要的课程理论培训。

4、保证实施教师的研究时间，研究空间。

5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。

6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本 课程的顺利开设准备物质条件。

8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业 务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让 教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立 科学合理的奖励制度。

第四篇：校本课程开发各种制度

校本课程开发

一.校本课程开发制度

二.校本课程管理制度

三.校本课程培训学习制度

四.校本课程评价制度

五.校本课程开发原则

校

本

课

程

开

发

研

究

资

料

校本课程开发研究

时间： 年 月 日

地点：

参加人：

主持人：

研究目的：

研究内容：

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第五篇：校本课程开发激励制度

校本课程实施激励制度

沙河市尚贤学校

为调动广大教师主动参与校本课程开发的积极性，确保校本课程的有效实施，学校特制定如下激励制度：

1．倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。对《校本课程开发方案》、《校本课程开发指南》、《课程纲要》等文件撰稿人，作为学校科研成果记入教师业务档案，对优秀的《课程纲要》，学校将向区以上教育研究部门推荐发表，学校视级别给予精神和物质奖励。

2．鼓励求索与创新。对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，教师自主开发的课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，给予适当奖励。对获得好评，并在市级以上教育教学杂志上发表的，视级别给予物质奖励，并作为教师科研成果记入教师业务档案，作为教师考核、晋级、评优的重要条件。

3．要求教师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师，学校将给予精神和物质奖励。

4．为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的专业素养；给予教师特许时间，专用于校本课程开发的学习和钻研。

5．鼓励教师开放校本课程课堂教学，互相听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形成能力的优秀课执教者给予奖励。

6．菅造团结合作的氛围。鼓励非校本课程开发教师参与校本课程实验，集思广益，共同研究。对主动参与校本课程开发实验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程教师排忧解难的非校本课程执教教师给予奖励。