教师个人发展目标达成情况自评报1

第一篇：教师个人发展目标达成情况自评报1

教师个人发展目标达成情况自评报告

桐子林小学-------陶启华

我校大力开展教师专业三年发展规划整整一年多了，在这一年中，我以全部的热情和精力投入其中，收获颇丰。我感到，默默的耕耘更使我们敬畏生命的精美和生命开放的价值，平凡的付出增加我们对人的尊重、自豪和挚爱的深深感情。对照规划，回顾过往的这一年，忙碌而充实，平凡而踏实。具体认识和做法如下：

一、坚持言传身教，坚持身正为范

作为一名党员教师，我坚持爱学生，真诚地担任问题学生的校内家长，能在教育教学中积极引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，培养学生的主动学习能力，为他们的可持续发展奠定一定的基础。

二、坚持学习钻研，提高专业能力

虽然我已经是有着36年教龄的“老教师”了，但我在课堂教学方面，仍能虚心请教优秀教师，以磨课、听课、评课等方式钻研业务。本着培养学生主动学习能力这一宗旨，我最关注的是“教什么”、“怎么教” 和“为什么这样教”。我在备课时注重三维目标的整合，合理定位教学重点和难点，渗透德育教育，制作合适的多媒体课件；授课时采取创设情境、情感激励、问题导学等策略，把大量的时间和空间还给学生，创设和谐的课堂氛围，体现学生的主体地位，培养学生自主学习意识，解决其学习动力问题、方法与能力问题。课后做到及时反思，与自己对话、和同事探讨请教。此外，我积极参加校本研修活动。

三、坚持阅读，养成较好的学习习惯

在校本研修中我向身边的优秀教师学习。同时，我坚持向书本学习，在阅读中学习。我能阅读各类教育刊物，阅读多种教育书籍，在阅读中学习先进的教育理念，学习有效的教学方式，并将新的教学理念和方法贯穿于平时的教学中。

四、自觉坚持

专业发展不是一蹴而就的事业，要求教师拥有正确教育观念、职业观念，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向，有意识地自我规划以谋求最大限度的自我发展，并成为教师日常专业活动的一部分，随着个人实践知识进一步拓展，社会生活经验更加丰富，变得更加自信和从容，形成具有个人特征的知识结构，同时能保持一种开放的心态，接纳新的教育思想和观念。

五、努力方向

本人工作兢兢业业，有一定的学习愿望，但往往由于繁杂的事务及自身的惰性，不能做到每日阅读。对日益繁重的工作负担有过气馁，在今后的日子里，工作的计划性、前瞻性有待加强，本人的意志有待进一步的磨练。

总之，一年来，我珍惜每一次的学习，认真上好每一堂课，认真完成每一项工作，积极履行教师的职责和使命。过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

2014/7/3

第二篇：教师个人发展目标达成计划

教师个人发展目标达成计划

侯成全

当今社会，人才辈出。在教师这个高尚的职业里，更是人才济济。对于教学只明白一星半点的我，在接下来的教师生涯中，如何能发挥潜力适应低年级的教学生活，走出一条宽敞的大路离不开明确的职业规划，职业生涯规划是个人发展的一个重要利器。因此，我做了如下的五年职业生涯规划。

一、现状分析

原先有过一些教学经历，再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历，加深了对自己的部分了解，结合同事的评价，对于自己从事教师职业的优劣势分析如下：

(一)、优势：

1、十分热爱教师这一行业。选取了教师行业，就选取了奉献一生，已做好了为学生奉献的充分准备。

2、理解潜力强，能迅速适应学校生活，理解现代化的教学理念并灌注于实际;从多角度思考问题，周到细致且能集中深入了解，创新意识强。

3、比较热爱学习。对于教学本身，我尤其充满了兴趣，无时无刻想进一步拓展自己的视野。

4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生，都能耐心的与之交流。

(二)、劣势：

1、缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时候课堂纪律较差，学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学经验不够。

2、在管理学生的时候没有注意“区别对待”，在教育学生手段上比较匮乏。

3、与家长的沟通较少，没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭状况。教师与家长协调合作方面做得较差。

4、在学校做事时还是不够用心主动，思考事情不全面，等上级领导安排才去做某事的思想，存在依靠。

此刻正确的分清了自己的优劣势，对于职业计划的实行有着用心、重要作用。认清自身务必不断的加强学习，一方面学习优秀教师的教学方法与管理班级管理学生的方法，一方面还要完善与家长的沟通，做到知己知彼百战百胜。

二、职业规划

总体目标：为人师表，职业道德尤为重要。在这五年的过程中，不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平，增强教学潜力。实现具体状况具体反思，也就是针对学生不同的状况，采用不同的方法去帮忙学生，激发每位学生的综合潜力全方面发展，争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改革的理念，做好学生学习的引导，充分发挥学生课堂学习的主动性，在课堂中逐步构成自己的教学风格;切实提高自己的教研潜力，对于不同资料的课题构成具有创新意识的独到见解，不断探索能提高学生学习效率的教学方法。

三、保证措施

1、用书籍充实自己，逐步养成爱读书、常读书与写读书笔记的习惯。当今社会经济的高速发展带动着知识科技的高速发展，而知识科技的进步又推动着经济的前进，不经常更新自己的知识储备就会步入落伍的行列。作为一个教师，只有及时更新知识才能贴合时代的要求，多读书、常读书，尤其是一些教育类与心理方面的书籍，丰富知识储备。

2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记，而且是一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法，更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等，这些都要记录下来，这些不仅仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆，更是一笔宝贵的资源、无价的经验。

3、认真钻研教材，认真备课。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者，倘若组织者都无法吃透教材，没能明白上这节课能学到什么或好处何在，那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。此刻提倡备课要准备学生需要的教材，在充分了解学生的基础上采取适宜的教学手段，会使课堂到达很好的教学成果，这也是认真钻研教材，认真备课的结果。

4、认真上课。在课堂上学生受老师的影响甚大，教师的情绪也影响着学生的情绪从而影响着整个课堂的教学成果;在认真备课的基础上，把心思都放在教学上，用最饱满的精神状态来完成每节课的教学，这样孩子的学习热情也会高涨，从而到达满意的教学效果。

第三篇：自评报~1

湖州市中等职业教育开放实训中心评估自评报告

长兴职教中心

一、学校基本情况

我校是一所国家级重点中等职业学校，也是浙江省规模最大、办学条件最好的职业学校之一。学校占地340亩，建筑面积8.6万多平方米。学校目前开设13个专业，108个班级，学生总数4458人。在职在编专任教师280人，其中本科学历教师占98%；“双师型”教师142人。

学校重视专业建设，建有目前全省单体建筑面积最大的专业实训中心，其中设有数控、汽修、电子电工、信息技术、饭店服务与管理等9个分中心，实验实训仪器设备总值 4081 万元，实训用房面积23988平方米。

学校图书馆藏书37.2 万册，每年征订各类期刊200余种，有设施先进的电子阅览室，还投资500多万元建成了校园网络系统。

自2000年组建以来。学校先后获得全国职业教育先进单位、全国教育系统抗震救灾先进集体、首批全国中等职业教育德育工作实验基地、全国中等职业学校德育工作先进集体、等数十项荣誉称号。2004年6月2日，时任浙江省委书记习近平来我校视察，对我校的管理和专业教学改革给予了充分肯定。

二、创建开放实训中心的背景条件

(一)我县区域经济快速发展的要求

根据长兴县政府的规划，长兴经济转型升级已成共识，目前，全县机电类从业人员的60%以上的员工是没有受过培训的农民工和外来打工者；管理人员和中高级技术工人奇缺，占职工比例不到1%，企业急需大批熟练的技术工人。

为此，长兴县委县政府要求我校做强“机械电子、汽车运用、信息旅游”三大专业模块，预计每年需要机械、电子生产和销售的技术工人和管理人才6000人以上。按照我校目前二个专业每年平均招收800名新生的规模，年培训3000人以上远远不能满足市场的需求。

（二）我校机电专业快速发展的要求

数控和电子专业作为我校的主干专业，2003年电子专业评为省级示范专业；2004年数控专业被评为省示范专业；2006年，数控专业还被确定为中央财政支持职业教育（专业性）实训基地。机电类在校生1455人，本招生数781人； 1

近三年机电专业毕业生1566人，一次就业率为100%，专业对口就业率为95.6%。经过多年建设，我校申报机电专业开放实训中心有很大的优势。

（三）开放实训中心建设成效

1.实训条件

数控和电子专业现有机械制图绘图室等专业基础课实训室20个，数车生产实训区、机床电气维修实训室、柔性生产线实训室等专业课实训室18个，实训面积达10390M2，实验实训仪器总值达2068.8万元；工位数1334个；近三年来共投资机电专业实验实训设备580.6万元。

2．管理效能

学校成立由分管校长负责的实训中心管理小组，已建立一套完善的管理制度，如规范材料进货、领用、结算及仓库盘点制度，实训设备的维修、维护保养制度，设备的赔偿、报废制度，实训室安全、节能降耗制度。各实训室由专人负责，机电实训中心安排4位实训管理员管理，仪器设备与帐册相符率为100%。机电专业实施7S管理，不断提高管理效能。实训中心实现信息化管理，在职教中心网站上经常更新实训中心培训和技能鉴定的项目，积极向行业企业开放。实训中心利用率高，就机电实训中心而言，近3年年均总课时数近38000课时。实训中心设备实行小保养与大保养相结合，保障设备的正常运行和使用寿命，同时对主要设备进行更新升级，与行业主流相匹配，机电专业设备大部分领先于行业设备，如法那科数车数铣，西门子数车数铣等，而法那科应用中心（数控维修）在浙江省共有3家，我校就是其中之一。

3.师资队伍

目前，我校的机电类专业共有在编专任教师49人，其中有硕士3人，本科44人；高级职称9人，中级职称35人；均取得了高级工及以上技能等级，机电专业“双师型”教师比率达90%。实习指导教师18人，其中专职13人，实习指导教师“双师型”率达89%。另有从企业外聘了5名高水平的行业专家到我校担任兼职教师，全部具有高级工及以上技能等级。

4．运行业绩

机电实训中心设备能满足本校学生的专业教学和实训和需要，实施项目教学，做好开学实训项目上墙，每月由教务处、实训处进行检查，学期结束汇总，项目教学完成率达100%。机电实训中心除满足本校学生实训处，利用双休日、寒暑假等设备闲置时间承担本县长兴技师学院、长兴电大等学校学生的实训，临平职高、富阳职高、嘉善中专的液压气动与PLC比赛训练，海宁技校、德清职业中专的智能楼宇训练，嘉兴技工学校、余姚一职高、杭州湾职校的FANUC实训，江苏宜兴企业和中职学校教师50人实践锻炼，为海宁职业学校、德清职业中专、海宁技工学校、龙游职教中心等学校专业教师实践锻炼，其中近三年实训室年均使用总课时近38000课时，外校师生实训课达年均近12000课时，外校师生实训占总量达32%以上。社会培训效果良好，其中机电实训中心的社会培训达年均3200人次，培训量与在校学生比为2.2：1。学校设有职业资格鉴定站，鉴定工种：电工、焊工、普通车工、数控车工、数控铣工，鉴定水平（等级）初级、中级、高级。与相关工种技能鉴定相对应的国家职业资格考评员7人。培训学员取证率达93%。

近年来我校学生在各级各类技能竞赛上取得了辉煌的成绩。其中省部级以上获奖 5项，省厅级获奖14项，市局级获奖18项。2011年，丁伟杰、祁庭谷同学获得全国数控机床装调与维修大赛二等奖；盛梁斌同学获数控铣工大赛二等奖。2012年，陈奇涟、沈佳伟同学夺得全国数控车床装调与维修大赛第一名的成绩。2013年王燕翔同学在全国液压与气动安装与维修大赛中获一等奖。丁伟杰、祁庭谷、王燕翔、陈奇涟免试进入高职学院。

5.可持续性发展

学校制订科学规范、切实可行的实训中心三年发展规划，提出明确的发展目标，有针对性的举措和时间节点，保证每年实施情况良好，体现了科学发展的理念。提升实训指导教师技能，安排教师在寒暑假期间去企业锻炼，制订实训、培训教学文件。机电专业教师蒋悦情、陈小霞等编写并出版了“十一五”规划教材《数控车床编程与实训》、《数控铣床编程与实训》，在实训课上严格执行实训节能降耗制度，对实训课进行质量督查和规范管理，并安装了实训节能降耗装置。与12家机电行业企业建立了紧密、持久的合作关系。能依托行业企业，根据发展需要，不断开发新的实训项目，及时扩充或更新实训内容，不断优化实训教学体系，努力满足个性化培训需求。积极改革传统的实训、培训模式，实行“ABC班”、“小导生制”、“理实一体化”教学模式，大力推进实训教学方法和手段的创新，着力培养学生的实践能力和创新意识，效果明显。与行业企业专家共同编写了质量较高的FANUC培训指导书《FANUC数控系统PMC编程》、《FANUC数控系

统连接与调试》，能满足需要实训的需求。平时注重实训考核方法和内容的改革，以职业技能资格要求为纲，积极实行项目教学考核，严格过程考核，实行技能考核和毕业考核的“双考核”制，并在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能。同时参与科技开发、生产及其技术推广应用，有自主研发的能力与成果。学校机电实训中心成立了附属企业长兴横巨机械加工厂，对外承接了一定的生产任务，在实际生产中提高了师生的技能，使之与行业企业需要对接，取得良好的社会效益。

6.特色与创新

（1）完善7S管理制度，建立7S管理员队伍。

“7S”管理在我校经过几年的实施达到很好的效果，各实训室“7S”管理细则较完善，但原细则以文字为主，不适应我校学生的学习，我们改用以图片为主，加精练的文字说明，一目了然，通俗易懂，增强了各类管理的针对性和可操作性，又保证实训教学“安全、规范、有序、和谐”，最大限度地提高实训效益。同时建立7S管理员队伍，增强实训管理软实力。保证7S管理真正落到实处，深入人心，单靠教师是远远不够的，本学期由实训处牵头，让专业教师在每个班中挑选5位工作认真、动手能力较强、有一定管理能力的学生作为专业课的7S管理员。选出管理员后由实训处对学生进行培训，并授牌上岗。

（2）创新专业教学改革

在省课改方案的指导下，制定实施性专业教学计划，根据当地经济和企业的发展需求编写校本教材；在毕业班开设毕业项目设计课评价学生的技能等第，鼓励学生根据专业知识进行专业设计，将来为企业发展出谋划策；开设理健康辅导站和就业指导课，帮助学生形成健康的就业观念和心理素质，为地方经济服务。

学校长期坚持“立足市场、接轨企业、服务经济”的教学理念，积极开展市场调研，根据市场和生产的实际情况，推行专业教学改革举措，实现教学与生产的零距离。

（1）推行理实一体化的教学模式，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。对教学质量和教学效果的提高起到了很大作用。

（2）探索实行“教室车间化”教学模式。学生实际操作时尽量模拟企业生产，实验室管理完全参照企业生产化管理模式进行。真正做到教室车间化、教学

生产化。

（3）探索实行“小导生制”。选拔优秀的在校学生组成“导生班”，在实训指导教师的指导下再去指导其他的学生，一能激励他们更加优秀；二对其他学生起示范作用工作。

（4）推行“小组合作学习”的教学模式。有效的改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好非智力品质的发展。

（3）与企业开展紧密型合作。

校内实训：今年，学校引进了泛亚照明有限公司生产线，共50个工位；引进永胜汽修厂生产线，共30个工位，满足学生校内生产性教育实训。

校外实训：积极参与湖州市中等职业学校现代学徒制试点，我校与3家企业进行现代学徒制试点，其中浙江永达集团是一家以机电为主的企业，学校与企业紧密合作管理到位、组织有力、操作规范、成绩明显。

（4）注重资源共享，扩大辐射作用。

一是和兄弟学校共享。为合作学校宁波城市职业技术学院、云南楚雄高级技工学校、楚雄市职业高中、安徽太湖职教中心、龙游职技校等学校的学生提供实习，为我县各乡镇成校的学生提供专业训练。二是和企业共享。除了常规的为企业员工上岗及在岗培训外；我们通过“工学结合模式”为企业解决生产旺季人手紧缺、季节工难寻的问题；利用专业教师的专业技能为企业服务，真正成为企业的技术后盾。三是和社会共享。利用基地为预备农村劳动力、农村劳动力转移、为下岗再就业培训；进一步利用开放实训中心的发那科培训系统，为全省机电类企业和职业学校培养机电维修的技术人员。

第四篇：三年发展规划目标达成自评报告

三年发展规划目标达成情况

陈家顶小学 2013.11

三年发展规划目标达成情况

一、队伍建设 【目标达成情况】

1．教师的学历层次有较大提升，专科率达72%以上。

2．学校重视师德管理，不断加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。

3．学校重视后备干部培养，已有2名年轻干部走上管理岗位。【未达成情况及原因分析】

1．教师年龄偏大自学动力不足，未达成目标。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。

2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，骨干教师正在培养中。【成果及亮点】

1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中受到好评。2．班主任队伍整体素质不断提升。

【问题与思考（下一达成目标的主要打算及措施）】 1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，促进队伍建设。2．实行精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。3．邀请专家指导，专业引领，充分发挥教学骨干的示范辐射作用。

二、德育工作 【目标达成情况】 1．强化管理，细化操作。

学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队部还要求各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结，评选行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整改。并让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间的互相监督、互相竞争使他们达到更好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。

2．建设队伍，提高能力。

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。通过理论培训、优秀班主任评选等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分调动班主任工作积极性。3．注重延伸，增强合力。

我校充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校成立了家长学校，选举新一届家委会委员，共同商讨家庭教育和学校教育相结合的有效途径。【未达成情况及原因分析】

部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。

1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过度溺爱，孩子的行为放任自流。

2．少数教师思想上不够重视，德育队伍不能形成合力。3．部分孩子以自我为中心，缺乏责任感。【成果及亮点】

1．陈西乐老师被评为平度市“先进的与个人”。2．王晓梦被授予“青岛市三好学生”荣誉称号。

【问题与思考（下一达成目标的主要打算及措施）】 1．加强常规教育，从点滴做起。从小处、细处入手，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 2．家校联手，培养学生良好习惯。

教师要加强师德建设，树立正确的学生观及教师良好形象，教师处处为学生作出表率，在潜移默化中教育学生养成良好的行为习惯。其次，还要从落实家庭教育入手，从家长自身做起，让学生做到在家在校一个样，形成良好的道德品质。

3．充分利用学校开展的多种活动，引导学生养成良好的行为习惯。

让学生在学校开展的各种各样的活动中受到教育，号召学生学习身边榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育自我完善的目的，增强活动效果。

4．注重环境渲染，教育学生养成良好的行为习惯。

环境对人有潜移默化的教育作用，学校要通过各种途径美化绿化校园，如校训上墙，设置文明警示语，悬挂名人画像……通过耳濡目染，促进学生良好习惯的形成。

三、教学工作 【目标达成情况】

1．加强教学常规管理，规范教师教学行为；认真研究常态课，落实各学科“每人一节公开课”制度。

2．通过开展名师送课、同课异构、教学观摩、评课议课、教学设计评比等一系列活动，精心磨练青年教师，促进本校教师专业化发展；开展阶段性教学质量过关检查教学反思活动；积极组织教师参与教师基本功竞赛；组织学生参加读经典诵经典、英语朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，促进师生全面发展。3．积极组织教师参加体育、信息技术、综合实践等教学研讨活动，全面实施素质教育。

【未达成情况及原因分析】 1．部分教师对教学质量认识不足，教材钻研不深，教学措施不到位，因此骨干教师培养还未达到目标。

2．教研氛围不够浓厚，各年级的部分学科与新区学校的某些学科成绩相比仍有一定差距。

【问题与思考（下一达成目标的主要打算及措施）】

积极进取，努力创新，开展扎实有效的教研活动，特别是同年级集体备课活动，深入钻研教材，采取有效补差措施，依据教学管理制度，打造高效的小学教学课堂，不断提高各门学科教学质量；不断学习，博采众长，促进教师专业化不断成长。

四、教育科研 【目标达成情况】

1．申报一个市级课题和一个校级小课题。2．课题研究正按计划逐步进行。【未达成情况及原因分析】

1．课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。2．还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。

【问题与思考（下一达成目标的主要打算及措施）】 1．进行课题培训，人人都参与研究。

2．要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。3．课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例。

第五篇：工程竣工自评报1

工程项目

工

程

竣

工

自

评

报

告

施工单位

年月日

目录

一、工程简介.............3二、建设工程施工合同内容........3三、工程概况.............3四、工程施工依据.........3五、施工质量总体概述............4六、使用功能及安全测试..........5七、工程资料核查情况............5八、工程观感质量验收情况........6

九、沉降观测.............6

十、验收自评.............6

工程竣工验收自评报告（编写范例）

一、工程简介

1工程名称：天津津滨高速公路空港经济区联络线工程(港城大道-津滨高速公路)

（5标段）收费站工程。

2建设地点：天津空港经济区港城大道～津滨高速公路。

3建设单位：天津市市政工程建设公司。

4设计单位：天津市市政工程设计研究院。

5建筑面积：管理用房建筑面积1301.83m²。

6工期要求：92日历天（2011年08月20日-2011年11月20日）。

7质量标准：达到现行国家建筑工程施工质量验收统一标准规定的合格标准。

2、工程概况：

本工程管理用房地上二层，一层层高3.6米，二层层高4.0米，建筑高度

8.4米，建筑面积为1301.83平方米；一层建筑面积647.64m²，二层建筑面积654.19m²。

建筑物主要使用功能：一层主要为餐厅，办公、发电机房；二层为监控室，设备机房、办公室。

二、建设工程施工合同内容

按建设施工合同承包范围的施工内容填写

三、工程概况

本工程管理用房基础类型为桩基承台连梁基础；桩基采用直径Ф400mm的预制管桩，预制管桩混凝土强度等级为C80 ；基础基底标高为-2.200m,基础垫层混凝土强度等级为C15厚100mm，基础承台混凝土强度等级为C30厚700mm；

2、主体结构设计概况：

主体结构为钢筋混凝土框架结构，梁、板、柱混凝土强度等级为C30钢筋采用HPB235HRB335建筑为二层，建筑高度8.80m，建筑面积1301.83m²，一层建筑面积647.64m²，二层建筑面积654.19m²；

主体二次结构：墙体材料采用强度等级不低于MU10，砌筑砂浆采用强度等级不低于M5；外墙为200厚蒸压加气混凝土砌块，内墙墙体材料为200厚蒸压加气混凝土砌块。

四、工程施工依据

（1）工程设计图纸及设计说明

（2）工程建设施工合同

（3）《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）

（4）《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2002）

（5）《混凝土工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）

（6）《钢构件工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）

（7）《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2002）

（8）《建筑地面施工质量验收规范》（GB50209-2002）

（9）《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）

（10）《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50210-2002）

（11）《建筑电气安装工程施工质量验收规范》（GB50303-2002）

（12）《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96）

（13）《工业金属管道工程施工及验收规范》（GB50235-97）

（14）《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）

（15）《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001）

（16）《建设工程文件归档管理规范》（GB/T50328-2001）

五、施工质量总体概述

基础、主体结构施工质量情况：

⑴、原材料质量控制：工程使用的钢筋、水泥、焊条、钢筋连接件及其他辅助材料（如防水材料等）均有产品合格证、出厂合格证、复试报告。建筑材料（如砂、石、砖、砌块）均有质量检验合格报告，指标均达到材料标准要求，所检材料均由监理公司监理人员见证取样、送检，经检验合格后方投入工程使用。

⑵、执行设计文件，规范质量控制：根据规划文件，确定建筑物位置、定位、放线，严格按照设计图纸、图纸变更及图纸会审纪要进行施工。充分理解设计意图和图纸内涵，积极参加图纸会审，根据设计的要求，全面贯彻执行设计精神和规范标准。以设计为依据，规范为准绳，标准为品质，进行施工材料质量控制、施工工艺质量控制、施工过程质量控制、施工产品保护控制、施工检查验收质量控制、施工技术资料（质量依据）控制。

⑶、施工过程质量

A、基础、主体结构工程

①、钢筋工程质量：基础、主体钢筋工程各分项工程的钢筋规格、间距、制作均符合设计和施工规范要求，钢筋工程绑扎质量、锚固长度、搭接长度，钢筋连接、钢筋绑扎、骨架几何尺寸等均达到钢筋工程验收标准，均通过隐蔽工程验收。②、混凝土工程质量：基础、主体工程混凝土产品部分采用商品砼及自拌混凝土，混凝土结构实体振捣密实、表面平整，砼体的几何尺寸正确，无蜂窝麻面、露筋等现象，符合设计要求。经实测实量和检测，剪力墙结构墙、梁、板的混凝土强度等级，混凝土配合比、坍落度均符合设计及施工规范要求。同条件试块、标养试块均通过试验评定，达到合格标准。基础主体工程（包括基坑验槽）均通过建设单位、监理单位、质检站验收，评定为合格。

③、主体砌体工程质量：砌体工程材料砂浆强度等级均按设计要求，配合比均通过试验达到设计要求后，方进行施工。砌体工程严格按照砌筑程序施工，建立了皮数杆制度、采用“三一”砌法施工。拉接筋采用植筋法，并按照规范要求进行施工，拉接筋规格、长度、埋深、弯曲均达到规范要求，均通过隐蔽工程验收，砌体垂直、平整、灰缝饱满，灰缝密度一致均匀、砌体密实牢固。顶梁、顶板斜砖方法正确，密实、顶紧，洞口位置标高正确，达到规范及验收标准要求，并通过验收。

B、装饰工程质量

装饰、楼地面工程概况：内墙为普通混合砂浆粉刷，公共部分及楼梯间为乳胶漆；外墙为：饰面砖饰面；地面为细石砼找平，公共走道及楼梯间为地板砖。

2、室内采用一般抹灰，表面光滑，基本洁净，接槎平整，线角和灰线基本清晰美观。抹灰材料的品种、质量符合设计要求，各抹灰层及抹灰层之间粘接牢固，无脱层、空鼓、面层无裂缝等缺陷。孔洞、箱盒和管道后抹灰尺寸准确，平整垂直整齐光滑，管道后抹灰平整，垂直度、表面平整度、阴阳角垂直方正等各项指标经实测实量均控制符合施工质量验收规范要求。

3、地面工程，细石砼均有试块强度报告，经检测合格；面层与基层结合牢固无空鼓、裂缝等缺陷。

C、屋面工程质量

①、屋面工程概况：100厚憎水珍珠岩保温层，1：1：6水泥砂焦渣找坡2％，20厚1：3水泥砂浆找平层，SBC120聚乙烯丙纶复合防水卷材防水层二道，40厚C20混凝土保护层，经屋面蓄水试验后无湿渍、渗漏验收为合格。

D、建筑给排水工程质量

①、施工质量情况

a、室内给水工程：各系统经试压试验，压力符合设计要求，无渗漏；管道经自来水清洗，判定合格；管道坡度的正负偏差未超出设计坡度值的1/3，安装横平竖直，连接牢固可靠，给水顺畅，距墙标高符合规定，支架牢固不松动。

b、阀门、配件安装：阀门型号、规格符合设计要求，耐压强度和严密性试验合格，位置进出口方向正确；连接紧密牢固，启闭灵活，表面洁净；各配件安装位置、标高符合规定要求，进出口方向、朝向正确，接口紧密，启闭部分灵活；消防箱油漆完整，标志清晰正确，箱内设备齐全、有效。

C、管道、卫生间、地漏等安装：管道间管道、配管间距基本一致，安装顺直；卫生洁具业主自理；卫生间地漏平整、牢固，低于排水表面，经试验无积水、渗漏；地漏位置正确，密封性能达到设计规范要求。

E、电气安装工程质量

①、施工质量情况

a、线路敷设：各电气线路间经绝缘电阻试验均合格，各管子敷设连接紧密，管口光滑，扣口齐全；明配管及其支架平直牢固，排列基本整齐，管子弯曲处无明显折皱，油漆防腐完整；暗配管保护层符合规定，盒（箱）设置正确，固定可靠，清洁无杂物；导线整齐、有标识；管子进入盒（箱）处顺直，在盒（箱）内露出的长度小于5mm；接地支线连接紧密、牢固，接地（接零）线截面选用正确。b、配电箱安装：配电箱安装位置正确，部件齐全，箱体内外清洁，箱盖开闭灵活，箱内线路整齐，回路编号齐全、正确；暗式配电箱盖基本紧贴墙面，接地（接零）直线连接紧固，线路走向合理，色标准确，截面选用正确。

c、开关、插座安装，灯具安装：开关、插座盖板紧贴墙面，四周无缝隙，位置正确，高度一致，内外清洁，板面端子接线正确，成排的高度一致，排列整齐。灯具安装位置符合设计要求、居中，工作正常。

六、使用功能及安全测试

将屋面、卫生间防水蓄水试验结果和水电工程、包括通风空调、电梯等测试及试试运行结果内容进行填写。

七、工程资料核查情况

1、建筑与结构工程资料收集情况：

a、钢材出厂合格证、试验报告51份，全部合格；

b、商品砼出厂证明3份，全部合格；

c、连接试验报告，焊条、焊剂合格证137份，全部合格；

d、砖出厂合格证、试验报告3份，全部合格；

e、防水材料出厂合格证、试验报告4份，全部合格；

f、混凝土试块试验报告140份，统计分析评定，符合评定要求；

g、粗细骨料复试报告17份，全部合格；

h、砂浆试块试验报告楼24份，评定全部合格，合格率达到100%；

i、基础主体钢筋混凝土工程隐蔽工程记录873份，均通过验收；

j、基槽验收1份，通过验收；

k、淋水、蓄水试验53份，次，未发现渗漏现象

2、给排水及采暖工程技术材料收集情况：

a、管道工程主要材料、设备出厂合格证共12份，符合设计要求；

b、管道设备强度和严密性试验记录共60份，均合格；

c、管道设备清洗记录共61份，均合格；

3、电气安装工程技术资料收集情况：

a、电气设备、材料合格证共 24份，均符合设计要求；

b、电气设备安装试运行记录3份，均合格；

c、电气线路敷设绝缘电阻测试记录26份，符合要求；

d、隐蔽验收记录135份，均符合要求；

八、工程观感质量验收情况

本工程观感质量进行验收，共检查13项，包括（室外墙面；水落管、屋面；室内墙面；室内顶棚；室内地面；门窗；管道接口、坡度、支架；卫生器具、支架、阀门；检查口、清扫口、地漏；配电箱、盘、板、接线盒；设备器具、开关、插座；防雷接地）。经检测验收90％以上均达到合格标准，观感质量总体评定为好。

九、沉降观测

本工程沉降观测委托天津勘察设计研究院，从2011年9月15日开始第一次观测共观测8次，平均日沉降量-0.01mm/日（即每日平均沉降小于0.01～0.04mm）范围之内，累计沉降量-20.76mm。基本沉降均匀，符合《规范》要求。

十、验收自评

鉴于以上工程建设和施工质量情况，本工程建设手续齐全，监理、质监到位，符合建筑法等有关法律法规。工程质量：基础工程、主体工程均通过验收合格；装修工程外立面达到设计要求和规划效果要求；室内一般粉刷达到统一标准规范要求；屋面工程无渗漏，无起鼓，符合防水和屋面验收标准；安装工程水通电明。各项工程质量指标均符合验收标准，资料正确，有效、完整、齐全，我单位自评为合格。经建设单位、监理公司初步检查，同意上报竣工验收。恳请各单位予以验收。

注：

1、上述填写的内容是提供内容及要求范例，应该按承建的工程设计内容，真实的填写相关内容，此范例填写仅供参考。

2、竣工验收自评报告是施工单位对所承建的工程，依据国家及地方现行的相关专业验收标准组织自查后，形成书面文字的竣工总结报告。