【十二情人节系列之一月】交换日记[贤敏]剖析[5篇模版]

第一篇：【十二情人节系列之一月】交换日记[贤敏]剖析

交换日记

2007年1月1日 记录人：赵奎贤 主题：哥，生日快乐。

虽然这句话现在已经跟你说过了。

不过，反正等你拿到这份礼物的时候，生日也没过去多久。所以，给我个机会再祝福你一次吧。知道我为什么要送你日记本么？

因为我希望，在即将开始——不对，是已经开始了的一年里，我们可以一起，写下我们所经历的一切。

然后，等新的一年到来，等很多很多年过去，我们还可以读着我们自己写下的日记，回忆今天，我们的潇洒和年轻。哥，你说好不好？

好不好啦~~~~~~~~~~~~~

2007年1月14日 记录人：李晟敏 主题：……好吧。

你这个小鬼真是麻烦死了！

为什么我会喜欢上你啊？难道我脑袋秀逗了？？

………好了你给我老实点坐好不准抓狂不准暴走更不准变身大灰狼！！我不就开个玩笑么？！！

日记是吧，知道了知道了，我会写的。

真是的，日程都这么忙了，每天只顾着打游戏看连续剧的小鬼居然还会玩这一招。还有，纠正你一下，交换日记应该是两本日记本才对。

2007年1月17日 记录人：赵奎贤 主题：一本跟两本有很大差别么………

反正都是我们两个人写的，一本跟两本有差么？咱们俩还分什么你我啊~~~~~ 不过我倒是听说，交换日记似乎是女孩子比较喜欢的样子………不过交往的人也会写哦！我没骗人，真的！

唔，对了，今天似乎是谁的生日吧………谁呢………

2007年1月25日 记录人：李晟敏 主题：明天是在中的生日

小笨蛋，你英云哥的生日都敢忘，活该你被他压。今天看了下日程提醒，才发现明天是在中生日。

不过他们在日本呢……异国他乡的，也不知道他们过得怎么样。………为什么我觉得自己的担心似乎有点多余= =|||| 奎贤1月27日批注：确实很多余………金花哥在日本也一样能弄出无比美味的料理，连沈昌珉那个东方食神都能喂饱，生日的海带汤是小case啦~~~~ 不过哥你什么时候给我做海带汤呢？(*^__^*)嗯？

2007年2月3日 记录人：李晟敏 主题：生日快乐，小笨蛋！你要的海带汤，弄给你了。

你哥我的手艺虽然比不上韩庚哥和金家阿花，不过弄个海带汤之类，对我来说也一样是小case。

礼物都给你分开放了，Fans送的都在客厅沙发旁边，成员们的在桌子上。

至于我的礼物……你急什么啊，晚点会给你啦！你……看的时候不许笑听见没有！我我我我看得到的！你肯定笑得一脸不良！不准那么笑！你都想到哪里去了？！！…………………………………………

明天还有活动呢，你不许太过分了，给我早点睡，听到没？ 奎贤2月4日凌晨批注：哥，我喜欢你的礼物~~~~~~爱死了！来BOBO一个，MUA~~~o(～3～)o~~~

2007年2月8日 记录人：赵奎贤 主题：为什么这么多人过生日？？？

一月就有哥的生日，英云哥的生日，在中哥的生日…… 眼下才刚过了我的生日………明天又是庚哥生日里，后天是油桶哥~~~~~啊，还有那个东方食神………

……大家扎堆儿的过生日很好玩么？

要准备好多份礼物啊~~~~~庚哥跟油桶哥都好说啦，就是那个东方家的………唉，误交损友啊！！

2007年2月14日 记录人：李晟敏 主题：…………… 今天是情人节。

可是不想把这个日子写在主题里边。

“情人节快乐”这样的话，说起来总觉得有点怪怪的。……我才不是害羞呢！我没有！！

不过，为什么你就可以说得那么自然呢………

这样的话，没办法说出口，会觉得自己好像欠了你什么东西一样。很不舒服的感觉啊~~~~~~~ 奎贤15日凌晨批注：难怪哥你昨晚上那么热情……原来是觉得欠了我的啊~~~~呵呵，我知道了，哥你可以一直欠着我没关系的，只要哥你愿意一直这样还下去~~~~~~~

2007年2月18日 记录人：赵奎贤 主题：我是被逼的………

沈昌珉你这个BT食神大胃王……我跟晟敏哥的交换日记为什么一定要让你来插上一脚？？就为了你丫一生日！！你当ELF管我叫腹黑是叫假的？？再敢来烦我赶明儿我下药阴你你信不信？！！

2008-7-8 18:48 回复

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2007年2月18日 记录人：沈昌珉 主题：哈哈哈哈，被我找到了吧~~~~ 赵奎贤！什么叫做误交损友！我可是仙后们集体认定过的形象过硬气质高贵血统纯正的四次元甩饼小王子！！

我认识你才叫误交损友呢！一个不留神你居然把我们美丽又贤惠的兔子哥哥给拐走了！太过分了！你……你还我的南瓜饼来！

晟敏18日批注：………昌珉，原来我在你心目中的地位就是南瓜饼……… 奎贤19日批注：别理他！那小子除了吃还知道什么？！不过哥啊，我想吃你做的南瓜饼了~~~~

2007年4月4日 记录人：李晟敏

主题：我也是被逼的……T_T今天哭得好厉害

为什么我们俩的死党都喜欢往我们的私人空间里边凑啊……… 昌珉就算了，他比你还小呢，我就当是尊老爱幼了……… 可是李赫在你干嘛跑来凑热闹啊！！说，是不是东海唆使你做的？！！

如果是的话，我保证会拿双截棍收拾你；如果不是的话，我不保证奎贤会怎么收拾你。你好自为之吧！

奎贤4日批注：哥你以后不要再那样哭了……我会心疼的啊………

2007年4月11日 记录人：赵奎贤 主题：迟到的中国行感想 迟到一天，还不算太晚。

中国，庚哥的祖国。是个好神奇的国家呢。有那么多的人在迎接我们。

虽然不是第一次来，可是每一次看到大家的热情，都会有种心脏停跳般的感受。

哥，我现在明白，为什么一直一直以来，就算面前有再多的障碍，就算要达成的目标远在天边遥不可及，你都能够一如既往的坚定着，从不放弃的原因了。

是因为看着她们，就会充满信心和力量，就会被仿佛是寒冬里最温暖的空气所包裹，就能感觉得到那种仿佛是春风拂面一样的幸福………

晟敏12日凌晨批注：………你这小笨蛋，怎么突然抒起情来了………怪不习惯的……… 奎贤12日晚批注：………人家难得这样一次，哥你居然这样说我…………决定了！以后就缠着哥赖着哥不管走到哪儿都腻着哥这样好了吧o(*^__^*)o

2007年4月19日 记录人：金钟云 主题：车祸……

为什么会这样？？为什么又是车祸？？？

大家轮番的受伤生病，一个个的进医院……这样还不够吗？？？ 难道我们一定要付出这样的代价吗？

听到消息的那一瞬，我真想冲到公司高层面前，冲他们大吼。什么通告，什么日程，什么规则什么禁忌！！都给我见鬼去吧！！晟敏好像在哭……东海已经哭过了。

刚才费了好大力气才劝住了东海。最终是因为赫在没事，随后就打了电话回来报平安。可是晟敏要怎么办呢？

奎贤伤得那么重，重得差一点就要死掉。——晟敏，我们要怎么样才可以帮你？

屋子里边没有一个人开口。沉默静寂的空气几乎要压碎人的神经。奎贤，你一定不可以有事，听到没有。你，一定，不可以，有事。

2007年4月20日 记录人：李东海 主题：奎贤醒过来了

晟敏哥还是没心情写东西。

大概是因为医院那边的消息说，奎贤醒过来之后，跟爸爸说他疼的关系吧。

从奎贤出事起，他就那么一个人呆在房间里。没有锁门，没有封闭自己，每天乖乖的按时作息，没有任何异常的举动。可是，这样子，不是更奇怪吗？

赫在出事的时候……老实说，听说他出了车祸，我当时，都快要疯掉了。

脑子混乱的不知道自己在想什么。也不知道他究竟怎么样。唯一的念头就是，我该怎么办，他都出事了，我该怎么办。

晟敏哥……现在一定恨不得替他去伤，替他去痛吧？ 他甚至都没有为这件事而哭。至少，我没看见过。哥，我们都知道，奎贤很坚强，你也很坚强。

可是哥，在兄弟面前，在我们面前，好歹发泄一下吧？

2007年5月11日 记录人：申东熙 主题：某人你果然是祸害来着……… 今天跟晟敏一起去看了奎贤那小子。

医院里很安静。那些曾经围在医院周围赌得水泄不通的Fans已经不在了。冒冒失失的推开病房门才发现，奎贤的爸爸妈妈也在。一下子好尴尬——我是说晟敏。

慌得手跟脚都不知道往哪里放了一样。

奎贤居然醒着——原谅我用了“居然”这个词。谁叫之前我们来看他的时候十次有八次他都昏睡着。

他用很微弱但还是很好听的声音叫了声，哥。我似乎听见晟敏低低的抽泣了一声。可是他没有哭。我发誓，他真的没有哭。

他咬着嘴唇跟伯父伯母问好，跟他们寒暄，跟他们说起奎贤的伤情。最后跟我一起鞠躬送他们出去。

然后他坐到床边，拉住了奎贤的手，用很轻的声音问道，你还疼吗？ 奎贤回应给他的笑容很勉强，似乎用尽了全身的力气才挤出来。可是这小子说出的话，啧啧，该怎么形容。“疼啊，不过，哥BOBO下大概就不疼了……” “所以啊，哥BOBO我一下吧~~~~~”

原来这小子真的就是庚哥曾经说过的那一种人。哪种人呢？

祸害遗千年的那种人………

韩庚12日批注：………东熙，我自我检讨，我实在不该教你这些东西的………

2007年5月27日 记录人：赵奎贤 主题：出道一周年了 一周年。

2006年5月27日，到2007年5月27日。

仅仅一个数字的变化，365个辛劳而充实的日日夜夜。真正的一周年。

有时候，还是会因为比哥哥们晚出道而有些黯然。可是有些时候，却又因为这个而感觉到莫名的幸福。因为这一天，只属于我一个人。这是，属于我一个人的周年祭。

正洙27日晚批注：Wuli最可爱最有才华最FH（2008-7-8 18:48 回复

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第二篇：阶段剖析 总结提高 反思前进 金月敏

阶段剖析 总结提高 反思前进

——“千人计划”历史与社会&思想品德2组阶段性工作总结

历史与社会&思想品德2组主持人 金月敏

2012年，为适应安吉县经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质专业化的教育人才队伍，推进素质教育和教育现代化建设，安吉县教育局推出实施“安吉县千名教育人才培养计划”。为广大优秀教师、教育管理者构筑了一个理论与实践的互动平台。作为2012年上半年就率先试行开展培训的学科教学实践基地，本基地在延续发展上半年优秀培训方式、经验的基础上，在下半年的学科教学培训中有了更深刻、更实际的发展和提高。现总结如下：

一、常规工作规范制度化

1、培训规范化。为确保“千人计划”活动扎实而又开创性地发展，发挥学科教学实践基地每个人的特长，本基地拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展培训活动，本基地制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、QQ群里学习交流、实际教学展示等多种形式努力提高自己在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等各个方面的能力。

2、管理制度化。本基地的管理，有专门的培养领导小组和工作小组，主持人领衔，大组长负责诏令和事宜安排，三位小组长负责小组内交流合作探究与实践，另指定一成员专人负责培训活动过程记录、材料收集整理。职责明确，责任落实。同时制定本基地成员参训管理办法，严格按制度办事，科学管理，规范管理。

3、时间保证性。学科带头教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此本基地根据教育局通知精神对此项工作做了缜密的安排。每月定时活动,保证了成员教师有充足的学习时间。通过本阶段的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。

二、理论学习专业活动化

学科教育人才的培养必须以学习为先导，使理念深入人心。为此，在培训活动中，本基地将学习新课改教育理论、新课程标准、新版教材作为教师提高素质的必修课，多渠道、多层面地开展学习活动。采取集中学习与自学相结合：

1、读书学习交流。采用了自学和集中交流相结合的形式，学习内容有《走入真实情景的教学研究——课例研究》、《改变教学的36部教育名著》、《罗恩老师的奇迹教育》等。要求各成员每月进行一次理论学习，做到有主持人、有记录、有讨论,结合学习内容，每位教师每月有一篇教育笔记或学习随笔。

2、获取信息、互相交流。为了把最新课改信息有选择带给教师，我们发动组内骨干教师参与到课改、新课程信息的收集工作中。如《人教版七年级历史与社会新教材修改内容解读》、《七年级历史与社会课程标准呈现》、《历史与社会“一图四步”教学模式》等老师们通过收集相关信息，经过自己过滤整理后，教研时与同伴交流，有利于从多方面、多角度看问题。

3、想法看法的交流。我们一般围绕一个问题，以对话形式进行交流。如《七年级历史与社会新教材怎么教》、《用课例研究提升教研品质》，老师各抒已见，畅所欲言。

通过务实的学习并联系实际进行思考，大家对课改、新课程有了深入理解。在交流过程中，每位参与成员都能在活动中找到感觉，提升认识，结合自己的理解或体会，以此来促进学习的内化和深化。

三、培训活动内容专题化

本基地每月定期开展培训活动，探讨教育教学、新课改等时下大家最关注的学科话题，对教育教学工作中的问题进行专题讲座和研讨，实现示范引领，理论专业，指导实践，形成共识，扩大了本基地的辐射性。

1、本阶段的主要活动有：

2012年9月20日，活动的主题是：课例研究及人教版七年级新教材内容解读。

2012年10月18—19日，活动主题是：湖州市第九届初中思想品德优质课评比。

2012年11月9日，活动主题是：常态课同课异构和微型课同课异构 2012年12月19日，活动主题是：历史与社会课改课堂教学模式探索。

2、专题讲座实现有效引领。本阶段本基地举办专题讲座多次，如：主持人的《课例研究，让我们一起做》，丁爱国教研员的《微型课与说课》，杨维贵老师的《人教版七年级历史与社会新教材修改内容解读》，姜琼英老师的《历史与社会“一图四步”教学模式》，向大家传经授道，帮助全体成员提升自己在教育 思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等各个方面的能力，解决当前教学中遇到的实际问题。

3、同课异构深入课改课堂。真正的教育人才源自于课堂、根植于课堂。本活动基地，大力开展同课异构的活动，为大家创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使大家的教学水平不断提高。如徐明安老师与1组梁红梅老师的《如何认识一个区域——以南非为例》，姜琼英老师与张爱锋老师的《从地球仪上看世界》，李红老师和姚明勇老师的《美国政治的心脏：华盛顿》。这些活动的开展不仅真正实现了培训成员的带动辐射作用，更有效的实现了培训资源的共享，同时进行了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。展示后，成员们都认真总结经验，谈谈心得体会，并一起进行了交流，提出了自己在今后课改方面的新目标。这些交流与反思，是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了大家的视野，积累了更多的实际经验。

四、阶段总结剖析反思求提升

美国教育家波斯纳曾说：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”。名师要不断反思，不断自我提高。为了搞好经验总结，提高全体成员教师的写作水平。在培训活动中，强调理论指导下的实践性研究，注重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升。

五、梳理成绩查不足求发展

1、成效。千人计划活动的开展，使成员教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加活动的教师无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。

回首一年来走过的道路，尤其是这半年，感觉到的是充实与快乐。社思2组这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。成员教师在学习时学到了经验，得到了提高；指导教师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了指导教师与成员教师之间的距离，成员教师积极主动地参与到学科教学研究中，指导教师也虚心听取青年教师的新的教育理念，整内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如组里某人所说：“通过与指导教师、同组教师接触、交流、学 3习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”

2、不足：

⑴由于学科特点及成员教师一线岗位特点，参与课改课堂的教师并不多，对课改模式的实际操作较差。有待后阶段尽可能多创设交流和展示平台，促使成员教师在实际交流与操作中实现提升。

⑵学科培养面仍不够全面，今后得继续努力。

当然，培训只是一个手段，培养只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们一定要让它细水长流。要学以致用将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习成员们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。作为基地主持人，领衔肩负着“千人计划”对学科骨干教师有针对性的培养，为了使他们各方面的素质有显著的提高。今后我们学科教学基地会继续努力为成员教师们创造更多的学习，展示的机会，使他们各方面都有更大的提高。