第一篇：苏教版语文三年级下册课文重点知识
苏教版语文三年级下册课文重点知识
1、长城和运河
一、听写词语并改错：
驾驶
曲折
蜿蜒
谱写
不朽
篇章 创造
民族
绸带
连绵起伏
奇异
景象
万里长城
诗篇
二、多音字：
折
曲
行
创
奇
三、近义词：
奇异——奇怪
曲折——弯曲
连绵起伏——绵延不断
四、反义词：
奇异——一般
曲折——笔直
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长6700千米，东起山海关，西到嘉峪关。
2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南至杭州，全长1747千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。
3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。
4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华民族的祖先。
2、美丽的南沙群岛
一、听写词语并改错：
辽阔
岛屿
星罗棋布
宝库
资源
不仅
曾母暗沙
合璧
海龟
水天相连
二、多音字：
撒
数
曾
相
量
三、近义词：
蕴藏——储藏
辽阔——广阔
壮美——壮观
四、反义词：
丰富——贫乏
洁白——漆黑
五、背诵默写课文二、三自然段。
六、知识要点：
1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。
2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。
3、庐山的云雾
一、听写词语并改错：
庐山
瀑布
变幻无常
似乎
千姿百态
云遮雾罩
瞬息万变
笼罩
云遮雾罩
系鞋带
一泻千里
四蹄生风
流连忘返
腾云驾雾
瞬息万变
二、多音字： 系
似
三、近义词：
神秘——神奇 秀丽——秀美 增添——增加 千姿百态——姿态万千
四、反义词：
神秘——平常 秀丽——丑陋 增添——减少 变幻无常——恒久不变
五、背诵默写全文。
六、知识要点：
1、用“流连忘返”造句。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。
练习一
一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。
二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。
三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。
四、用几句话概括出春节的习俗。
4、翻越远方的大山
一、听写词语并改错：
跨栏
决赛
国际
首届
考试
呐喊
背影 碰面
询问
治疗
当初
田径
承受
祝贺
二、多音字：
朝
别
参
三、近义词：
奢望——渴望
漂亮——美丽
迷糊——迷惑
四、反义词：
迷惑——清醒
成功——失败
漂亮——丑陋 开始——结束
永远——暂时
五、知识要点：
1、用“遥不可及”、“总是”造句。
2、从刘翔身上，我懂得了：一个人要敢于和高手比，要有一颗积极进取、顽强拼搏的精神，就能战胜一切困难。
3、刘翔具有：积极进取、顽强拼搏的人生态度。
5、雪儿
一、听写词语并改错：
剩下
鸽子
捡拾
哀伤
飘飘悠悠
任何
祝福
向往
艰难险阻
忠实
传递
盼望
施展
托起
二、多音字：
便
划
转
圈
三、近义词：
明媚——明丽
哀伤——悲伤
忠实——忠诚
施展——发挥
飘飘悠悠——飘飘荡荡
传递——传送
四、反义词：
哀伤——快乐
忠实——背叛
五、背诵默写课文四、五自然段。
6、花瓣飘香
一、听写词语并改错：
俯身
采摘
捧腹大笑
捉拿
不知所措
惶恐
舍得
惹是生非
懂事
清香
绒布
阳台
清晨
二、多音字：
片
露
三、近义词：
清晨——早晨
惶恐——惊恐
四、反义词： 飞快——缓慢
清晨——傍晚
五、知识要点：
1、课文通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵，同时告诉我们要关心、孝敬自己父母的懂事的孩子。
2、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。
练习二
一、关于颜色的词语背诵：
1、一个字的：红、黄、蓝、绿、黑、白„„
2、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿„„
3、三个字的：金灿灿、红通通、绿油油、白茫茫„„
4、四个字的：五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿、五彩缤纷„„
二、带“有”字的八个成语背诵默写。
三、背诵默写《清明》以及作者朝代。
四、用简短的几句话说说自己对于春游的建议以及注意事项。要求：言之有理、条理清楚。
7、菩萨兵
一、听写词语并改错：
藏民
段落
同胞
翻译
糊涂
抱怨
春耕
播种
区别
动员
感激
平平展展
尽心尽力
二、多音字：
尽
藏
挨
结
三、近义词： 苦头——苦难
四、反义词： 糊涂——明白
五、知识要点：
1、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。
2、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们就跑，真糊涂哇！”应读出无可奈何的语气。
3、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”应读出充满感激和赞叹的语气。
4、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”要读出关切的语气。
5、这篇文章是按照时间顺序写的。
6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。
8、李广射虎
一、听写词语并改错：
唐代
卢纶
组织
时期
巡逻
警惕
搭建
猎物
惊呆
扎根
边境
镇定
运足气力
出没
神勇无比
二、多音字：
扎
没
塞
任
将
三、近义词：
神勇——勇敢
镇守——驻守
边境——边界
巡逻——巡查
警惕——警觉
猛然——突然
四、反义词：
影影绰绰——清清楚楚
五、背诵默写《塞下曲》以及作者朝代和课文三四自然段（是诗文的意思）。
六、知识要点：
1、《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首诗。诗中那位“夜引弓”的将军是指西汉时期将领李广，他又被称为“飞将军”，他是一位神勇无比、力大无穷的将领。
2、本文是文包诗的形式。
3、本文的的表示声音的词语有“沙沙”、“嗖”，这样的词语我还知道水“滴答”、铃声“丁零零”、小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、流水“哗哗”响、风“呼呼”刮、„„
4、带“神”字的成语：神采奕奕、神不守舍、神机妙算、神出鬼没、神通广大、神清气爽„„
9、少年王勃
一、听写词语并改错：
探望
南昌
滕王阁
都督
宴会
野鸭
读书
顺序
文章
庆贺
才气
秋景
灿烂
胸有成竹
文思如泉
二、多音字： 少
都
重
三、近义词：
才气——才华
凝望——凝视
灿烂——绚烂
四、反义词：
落日——朝阳
缓缓——迅速
五、背诵默写课文三、四自然段。
六、知识要点：
1、带“如”字的成语：文思如泉、笔走如飞、如虎添翼、心乱如麻、如获至宝、日月如梭、铁证如山„„
2、王勃是唐代文学家，是一个才思敏捷、才华出众的人。他在江西省南昌市滕王阁写的两句流传千古的诗句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”意思是：远处，天连着天，水连着水，水天一色。一直野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地回荡。
3、我国的南方三大名楼是：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
4、初唐四杰指：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
10、大作家的小老师
一、听写词语并改错：
纳闷
科学
告诉
文豪
预料
苏联
意识
感触
谦虚
作家
自夸
惊喜
访问
孩子
二、多音字： 教
三、近义词：
预料——预计
自夸——自吹
感触——感觉
四、反义词：
惊喜——失望
自夸——自谦
五、知识要点：
1、《大作家的小老师》一文中，“小老师”是指苏联小姑娘娜塔莎；“大作家”是指英国作家萧伯纳，小姑娘成为大作家老师的原因是：“一个人不论去得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这是那位小姑娘给我的教育。”从此可以看出，萧伯纳是一个谦虚自律、胸怀宽广的人，小姑娘是一个活泼可爱的孩子。
2、萧伯纳是英国作家，主要成就是戏剧，他的作品我知道的有《华伦夫人的职业》、《人与超人》、《苹果车》。
3、萧伯纳的名言我知道的有：“人生有两处悲剧：一是万念俱灰；二是踌躇满 志。”；“人生就像弈棋，一步失误，满盘皆输。”
练习3
一、处处留心：
1、“荡漾”本义是“形容水波一起一伏的样子。”引申义是“桃园里孩子们的笑声一阵阵地传来。”
2、我知道词语有“本义”也有“引申义”，引申义要联系上下文、根据语境去理解。
二、读读背背：
1、背诵默写表现少年王勃才华的八个四字词语。
2、背诵默写小诗《时间》。
三、口语交际：
与人商量问题：
1、态度要温和；
2、学会倾听别人的意见和理由；
3、要说清自己的观点以及理由；
4、学会采纳合理的建议；
5、对不合理的建议要有理有据的反驳。
11、赶海
一、听写词语并改错：
支援
暑假
舅舅
抓捕
逃窜
夹子
胡须
捏住
俘虏
暑假
大虾
赶海
趣事
二、多音字：
便
夹
假
似
三、近义词：
喧闹——喧哗
平静——宁静
四、反义词：
寻找——丢弃
兴奋——颓唐
五、知识要点：
1、《赶海》这篇文章展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。
2、赶海：指海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
3、退潮：海水在涨潮以后逐渐下降叫“退潮”，也叫“l落潮”。
4、课文的语气词：“咦”表示奇怪疑问；“嘿”表示开心；“哦”表示明白了，恍然大悟；“哎”表示提醒。
5、“来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。”作者写“回过头来”“不忍离去”，赋予浪花人的动作情感，这种修辞手法叫拟人。
12、荷花
一、听写词语并改错：
挨挨挤挤
莲蓬
花骨朵
饱胀
破裂
幅度
翩翩起舞
舞蹈
昨夜
好梦
碧绿
了不起
二、多音字： 骨
了
三、近义词：
清香——芳香
姿势——姿态
仿佛——好像
四、反义词：
快乐——悲伤
展开——合拢
赶紧——拖延
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
2、课文写了荷花的三种姿态：“初放”、“盛开”、“含苞待放”。
3、宋朝的周敦颐《爱莲说》赞誉荷花为“花中君子”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
13、古诗两首
一、听写词语并改错：
紫色
直尺
怀疑
绝句
飞流
黄鹂
翠绿
遥远
庐山
白鹭
西岭
青天
东吴
银河
二、多音字： 行
泊
三、背诵默写两首古诗及作者和翻译。
四、知识要点：
1、唐宋八大家之一韩愈曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”
2、《望庐山瀑布》单个字的含义：望，远看；香炉，香炉峰；生，产生；紫烟，紫色的烟雾；遥看，远看；挂，悬挂；川，河流；三千尺，是夸张的手法，说明瀑布长，落差大。疑：怀疑。
3、《望庐山瀑布》是唐代诗人李白写的。李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”。
4、《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是作者想象的，运用了夸张的手法，描绘了庐山瀑布壮观的景色，表现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
5、《绝句》单个字意思：鸣，叫；含：包含。泊，停泊。万里船，指从远方来的船。
6、《绝句》这首诗的是唐代诗人杜甫写的，杜甫，字子美，他的诗作被称为“史诗”，他被尊为“诗圣”。
7、《绝句》这首诗的观察顺序，一、二句是由低到高，由近到远，三、四两句是由远到近，由高到低。
8、《绝句》描写了春季的景色，表达了作者愉悦的心情。这首诗表示颜色的词语有：黄、翠、白、青。
9、对仗有：“两个”对“一行”；“黄鹂”对“白鹭”；“鸣”对“上”；“翠柳”对“青天”。
10、绝句：每首诗四句，每句五个字叫五言绝句，简称五绝；每句七个字叫七言绝句，简称七绝。
练习四
一、查词典：
步骤：
1、在词典里找到所查词语的第一个字；
2、在这个字下面排列的词语中找到所查词语；
3、根据上下文意思，选定合适的解释。
二、读读背背：
1、反映李白诗歌艺术成就的八个词语：
精妙绝伦
炉火纯青
活灵活现
栩栩如生
梦笔生花
浑然天成斗酒百篇
鬼斧神工
2、《滁州西涧》描写山涧幽静景象的山水诗，独怜：偏爱。这首诗是唐代诗人韦应物写的。
三、约请：
1、约请时要有礼貌；
2、约请的原因要讲清；
3、约请的内容和要求要讲具体。
14、我应该感到自豪才对
一、听写词语并改错：
镜子
委屈
一趟
多亏
陷进
足够
铺天盖地
养料
自豪
担心
疼爱
松散
鼻孔
骆驼
二、多音字：
散
喷
背
处
三、近义词：
难看——丑陋
松散——蓬松
自豪——骄傲
用处——用途
多亏——幸亏
无边无际——一望无际
四、反义词：
难看——漂亮
松散——紧密
自豪——自卑
结束——开始
五、知识要点：
1、本文是一篇童话，告诉我们——判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
2、“我”指的是：小骆驼。骄傲的原因是：驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里都有重要的作用。
3、脚掌的特点是又大又厚，作用是不陷进沙子里；驼峰的特点是两个肉疙瘩，作用是贮存养料；睫毛的特点是两层，作用是遮挡风沙。
15、水上飞机
一、听写词语并改错：
海鸥
货轮
喂养
保护
迅速
救援
佩服
物资 森林
谈话
究竟
茫茫
输送
求救
遥远
渐渐
二、多音字： 难
三、近义词：
奇怪——古怪
迅速——快速
输送——运送 随即——随后
佩服——敬佩
救援——救助
四、反义词：
迅速——缓慢
佩服——不服
降落——升起
奇怪——普通
五、知识要点：
1、用“究竟”、“渐渐”造句。
2、本文是一篇科普童话，作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用 途，激发我们从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
3、用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”写一段话。
4、水上飞机的名称我知道：海上救护机、海上战斗机、海上运输机、海上灭火机„„
16、跟踪台风的卫星
一、听写词语并改错：
盯住
哈欠
监视
狂怒
厉害
吼叫
设计
疯狂
牢固
泄气
跟踪
谈笑风生
气象卫星
二、多音字： 朝
奔
三、近义词：
舒展——舒畅
时刻——时常
监视——注视 消失——消逝
狂怒——愤怒
狂暴——凶猛 仍然——仍旧
嘲笑——讥笑
行踪——踪迹
泄气——泄劲
四、反义词：
惊慌——镇定
消失——出现
美丽——丑陋
巨大——微小
五、知识要点：
1、用“谈笑风生”造句。
2、本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法。
3、文中表示探风发怒的词语有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛扑„„
练习5
一、处处留心：
1、打比方，就是比喻句，分为明喻、暗喻、借喻，明喻的比喻词是：好像、仿佛、宛如„„；暗喻的比喻词是：是、成了„„；借喻没有比喻词。
2、打比方的两个事物之间，必须有相似之处。
二、读读背背：
描绘骆驼精神的八个成语：
沙漠之舟
自强不息
忍辱负重
始终如一
飞沙走石
志在千里
义无反顾
坚定不移
三、广告：
搜集一条自己喜欢的广告语，并说明喜欢的理由。
17、“你必须把这条鱼放掉”
一、听写词语并改错：
垂直
鱼汤
钓鱼
鱼钩
鱼竿
拖地
未来
允许
规定
丝毫
坚定
铭刻
必须
低沉
斩钉截铁
二、多音字： 划
三、近义词：
平静——安静
低沉——低落
觉察——发觉 必须——一定
坚定——坚决
赞赏——赞美 情愿——甘愿
急忙——慌忙
遵守——遵照 允许——准许
四、反义词：
平静——激动
赞赏——责备
必须——无须
允许——禁止
低沉——高昂
坚定——动摇
遵守——违反
小心翼翼——粗心大意
夜幕初垂——晨光初露
五、知识要点：
1、用“允许”造句。
2、汤姆的心理变化顺序是：一阵惊喜——很不情愿——无可奈何——失望遗憾。
3、这篇文章告诉我们要严于律己、自觉遵守社会公德。爸爸是一个严格自律、道德高尚的人。
18、狼和鹿
一、听写词语并改错：
凯旋
葱绿
捕杀
其实
饥饿
消退
悲惨
传染
一旦
特意
提防
居然
血泊
灾难
二、多音字：
提
泊
蔓
着
倒
三、近义词：
葱绿——翠绿
哀嚎——悲嚎
提防——防备 消退——衰退
贪婪——贪心
蔓延——扩展 宁静——恬静
居然——果然
四、反义词： 葱绿——枯黄
消退——增进
蔓延——缩小
功臣——罪人
五、知识要点：
1、本文是一篇关于生态平衡的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。
2、课文运用了对比的修辞手法，一是，森林前后的对比；二是，鹿群数量的前后对比；三是，祸首和功臣的对比。
19、放飞蜻蜓
一、听写词语并改错：
陶醉
慈祥
七嘴八舌
抢夺
苍蝇
蚊子
握手
根据
结构
成千上万
复杂
慈爱
抚摸
保持
入神
二、多音字： 调
还
三、近义词：
慈爱——慈祥
掌握——控制
保持——持续
入神——入迷
商量——商讨
口吻——口气
四、反义词：
慈爱——凶狠
复杂——简单
七嘴八舌——鸦雀无声
五、知识要点：
1、陶行知，中国教育家。
2、这篇课文告诉我们，蜻蜓是人类的好朋友，我们要保护有益动物，长大去探求有关动物的科学知识。
3、蜻蜓眼睛的特点是：结构复杂，有成千上万个小眼睛构成，作用是：看清四面八方的虫子；蜻蜓尾巴的特点是：一节一节、又细又长，作用是：保持平衡、调整方向。
练习6
一、标点符号：
1、点号：顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号（共七种），不出现在行首。
2、标号：破折号、省略号、书名号、括号、引号、间隔号、连接号、着重号、专名号（共9种）前半部分不出现在句尾，后半部分不出现在句前。
二、读读背背：
1、最后一个字是“动”字的成语： 坐观成败
按兵不动
操之过急
轻举妄动 兴风作浪
蠢蠢欲动
雷厉风行
闻风而动
2、背诵默写小诗。注意“润”字，“浆”字，“栽”字的书写。、恐龙
一、听写词语并改错：
一亿
漫游
吊桥
剑龙
轻型
望而生畏
凶猛
牙齿
匕首
谜团
茂密
展翅高飞
二、多音字：
处
壳
踏
种
三、近义词：
到处——处处
如同——好像
凶猛——猛烈
锋利——锐利
照看——照料
千奇百怪——无奇不有
四、反义词：
坚硬——柔软
凶猛——驯良
细心——粗心
尚未——已经
消失——出现
五、知识要点：
1、本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。
2、说明方法有：举例子、引资料、分类别、列数据（列数字）、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等11种，本课用到的是打比方、作比较、列数据。其中，描写雷龙运用了打比方的说明方法；描写梁龙运用了打比方（列数据）的说明方法。
21、槐乡五月
一、听写词语并改错：
槐花
肩膀
挎包
摇摆
顿号
搅拌
咸菜
蒜泥
炒菜
芝麻
白茫茫
喜盈盈
甜丝丝
白生生
傻乎乎
香喷喷
沉浸
俊俏
二、多音字：
旋
顿
撒
三、近义词：
俊俏——俊美
喜盈盈——喜滋滋 白生生——白乎乎
甜丝丝——甜滋滋
四、反义词： 俊俏——丑陋
清亮——沙哑
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、这是一篇语言优美形象的散文，生动描绘了槐乡五月的槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的怀乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”。
2、ABB式的词语，请你按要求仿写几个这样的词语。
白茫茫（表示颜色）：绿油油
白花花
红艳艳
金灿灿 喜盈盈（表示心情）：笑嘻嘻
笑眯眯
喜洋洋
喜滋滋喜冲冲
兴冲冲
乐滋滋
乐呵呵 嗡嗡嗡（表示声音）：呱呱呱
呜呜呜
嘟嘟嘟
滴滴滴
哗啦啦
轰隆隆
淅沥沥
丁铃铃
3、本文的中心句：五月，是槐花飘香的季节，是怀乡孩子的季节。
22、海底世界
一、听写词语并改错：
海底
汪汪
窃窃私语
危险
肌肉
长途旅行
指甲
蜜蜂
攻击
遇到
爬行
伸缩
二、多音字： 参
三、近义词：
依然——依旧
宁静——平静
闪烁——闪耀
差异——差别
丰富——丰盛
奇异——奇特
四、反义词：
奇异——一般
丰富——贫乏
清楚——模糊
伸——缩 波涛汹涌——风平浪静
窃窃私语——大声喧哗
五、知识要点：
1、用“窃窃私语”造句。
2、本文的中心句是：海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。
3、带“言”字的词语：留言、格言（有教育意义的话语）、诺言（应允别人的话。兑现和承诺后叫履行诺言）、谎言、誓言、寓言、预言（事情尚未发生而预先说出将要发生的状况）、名言(名人所说过具有某种特殊的话。)、忠言(忠直之言，指带有劝诫性质的直率之言)。
4、修辞手法：（1）、设问句：那么，海底是否一点声音没有呢？也不是。（2）、拟人句：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（3）、排比句：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的„„（4）、打比方：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星„„
5、海底动物的特点：
海参
每小时能游几十千米
梭子鱼
靠肌肉伸缩爬行
贝类
利用水的反推力迅速后退 乌贼和章鱼
巴在轮船底下旅游
6、课文第三自然段的中心句是“海底动物各有各的特点”；这段话是总分结构；这段话写了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼六种动物。
7、课文第四自然段，共有4句话（省略号也算一句话），海底植物差异很大，表现在色彩多种多样和形态各不相同。
23、日月潭的传说
一、听写词语并改错：
漆黑
聚集
躲藏
阿姨
剪刀
社会
翻山越岭
冒险
饥饿
英雄
商量
千辛万苦
水性
二、多音字： 冒
三、近义词：
葱茏——葱翠
著名——有名
降伏——制服
拯救——救援
聚集——聚拢
千辛万苦——含辛茹苦
四、反义词：
光明——黑暗
永远——暂时
年轻——年老 挺身而出——畏缩不前
千辛万苦——轻而易举
五、知识要点：
1、这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，经历艰险，降伏恶龙，最后化作青山守卫日月潭的故事。赞美了大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
2、日月潭是我国台湾省最大天然湖泊。
3、中国古代四大传说：《梁山伯祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》。
4、问句：（1）、怎么才能得到阿里山的金斧头和金剪刀呢？（疑问）（2）、大尖哥和水社姐为民造福，献出了年轻的生命，我们怎能忘记他们呢？（反问句）（3）、谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（设问句）
5、描写景色优美的词语有：青山环抱、树木葱茏；描写恶龙凶狠的词语有：凶猛、恶龙；变现他们英勇顽强的词语有：千辛万苦、纵身潜入、翻山越岭、挺身而出、披荆斩棘、激战；变现战斗结果的词语有：制服、降伏。
练习七
一、处处留心：
能用简短的几句话或几个词语，描述一种自己喜欢的话的特点，让人可以猜出。
二、背诵默写8个描写海边景色的四字词语： 烟波浩渺
一碧万顷
游人如织
谈笑风生
一帆风顺
风平浪静
鸥水相依
海波不惊
三、口语交际：
介绍自己最喜欢的照片：
1、时间；
2、地点；
3、人物、背景；
4、照片里的故事；
5、喜欢的原因。
24、寓言故事
一、听写词语并改错：
寓言
规则
宋朝
焦急
筋疲力尽
兴致勃勃
纳闷
干枯
毫不示弱
巴望
揠苗助长
鹬蚌相争（渔翁得利）
用尽力气
喜笑颜开
二、多音字： 闷
三、近义词：
巴望——渴望
焦急——着急
急忙——连忙
纳闷——奇怪 威胁——威逼
兴致勃勃——兴高采烈
喜笑颜开——笑逐颜开
四、反义词：
急忙——从容
纳闷——清楚
筋疲力尽——精力充沛 得意洋洋——垂头丧气
喜笑颜开——愁眉苦脸
五、知识要点：
1、《揠苗助长》：揠，拔。选自《孟子●公孙丑上》告诉人们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
2、《鹬蚌相争》选自《战国策●燕二》告诉我们：双方争持不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。
3、我还知道的寓言故事有：《画蛇添足》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》、《叶公好龙》„„
25、争论的故事
一、听写词语并改错：
烤鸭
争辩
嫩绿
评理
剖开
蠢笨
关键
聚精会神
赞许
味道
充饥
浪费
满意
不以为然
时机
争论不休
二、多音字： 盛
三、近义词：
争辩——争论
服气——服从
满意——满足
感想——感触
赞许——赞赏
聚精会神——全神贯注
四、反义词：
浪费——节约
赞许——批评
五、知识要点：
1、理解字：
不以为然：然：对、正确。不认为是对的，表示不同意。常常有轻视的意思。
争论不休：休：停止。整个不停。
2、故事告诉我们：做事应该把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
26、剪枝的学问
一、听写词语并改错：
挥舞
抢夺
依靠
成熟
娃娃
脸蛋
情不自禁
一番
仿佛
剪枝
盼望
远近闻名
不禁
疯长
红润
充满信心
二、多音字：
禁
三、近义词：
闻名——著名
疑惑——怀疑
吸收——吸取 盼望——希望
将信将疑——半信半疑
四、反义词：
粗壮——弱小
吸收——排除
成熟——稚嫩 将信将疑——坚信不疑
五、知识要点：
1、这篇课文启示我们：
一、“减少”是为了“增加”；
二、生活处处有学问，我们要做有心人。
2、课文按事情发展的顺序：以“我”“满怀好奇——一脸疑惑——将信将疑——又惊又喜”的心理变化为线索。
3、找出文中的一个比喻句：桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。把桃子比作胖娃娃的脸蛋，写出了小作者喜爱的心情。
4、描写桃花的诗句：（1）、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（2）、去年今日此门中，人面桃花相映红。（3）、满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。（4）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
5、写生活中“减少”是为了“增加”的事例：（1）、减少人口，是为了提高生活质量，让人民生活更幸福。（2）、果农掐掉果树上的花，是为了让果子长得更大更好。
练习8
一、处处留心：
在集体中，互相之间不合作会使大家都受到损失；在集体中，互相之间积极合作会使大家都受益。
二、读读背背：
1、背诵默写8个来自寓言故事的成语： 揠苗助长
杯弓蛇影
螳螂捕蝉（黄雀在后）
鹬蚌相争（渔翁得利）
郑人买履
叶公好龙
狐假虎威
黔驴技穷
2、背诵默写《明日歌》：（1）、读准字音——蹉跎（cuōtuó）、世人若被明日累（lěi）、暮（mù）看日西坠(zhuì)。（2）、理解：
何其：多么。
蹉跎：光阴白白地过去。
累：拖累。
日西坠：太阳从西边落下。几何：多少。
（3）、道理：意思是：学习、做事总是今天拖到明天，明天再拖到后天，时间白白地过去了，不知不觉年纪大了，却一事无成。告诫人们要珍惜眼前的时间，养成“今日事、今日毕”的好习惯。
三、口语交际：
办手抄报：
1、确定主题；
2、围绕主题搜集资料；
3、设计版面；
4、摘抄资料、配图。
第二篇：苏教语文三年级下册成语
三年级下册课本成语
银光闪闪：银白色的光闪烁不定。
星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。蔚为壮观：形容景象非常盛大。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。瞬息万变；形容极短的时间内变化快而多。一泻千里：形容江河水流迅速。
流连忘返：形容留恋不止，舍不得离去。
气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化，非常状观。风云变幻：变幻，变化莫测。像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
奇峰异岭：非常奇特的山岭。
若急若现：形容隐隐约约看不清楚。
飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。多指舞姿轻松爽快或人在某种境界中的感受。
白云苍狗：也作“白衣苍狗”。天上白衣般的浮云，刹那间又变得象黑狗。比喻世事的变化无常。
遥不可及：形容距离现实很远，远的有点脱离现实，以至于无法去接触到。风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。
千山万水：形容经过的山水非常多，路途遥远而艰难。
不知所措：措，安排，处臵。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
有利可图：图，谋取。可从中谋利益。
有机可乘：机，机会。乘，趁。有机会可趁，有空子可钻。有根有底：比喻事情是有其根源和内情的。
有始有终：有开头，也有收尾。指人做事能坚持到底。有口难言：有嘴却难以说出。形容有话不便说或不敢说。
有恃无恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因为有倚仗就无所畏惧或顾忌。有求必应：只要有请求，就一定答应。
有志竟成：竟，终于。有志气的人，最后一定能成功。
尽心尽力：用尽自己的全部心思和力量。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。文思如泉：指写文章的思路象泉水一样汩汩而出。笔走如飞：是说写文章速度很快，一气呵成。
拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。
出急预料：形容没有想到。
风华正茂：风采和才华正在最好的时候。
出类拔萃：出，超过。类，同类。拔，超过。萃，草丛生的样子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同类之上。
才思敏捷：才思迅速而灵敏，或指反应很快。
后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。手不停挥：手不停顿地挥写，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：比喻所写的文章非常优美。
力透纸背：透，穿过。形容书法遒劲有力或文章深刻有力。
束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。东逃西窜：指到处逃跑流窜。
挨挨挤挤：形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。
炉火纯青：纯，纯粹。比喻学问、技术或办事等达到精纯完美的境地。活灵活现：形容描述或模仿人或事物生动逼真。
栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容形象逼真，像活的一样。梦笔生花，梦到笔头生了花。比喻文思俊逸，有杰出的写作才能。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。
斗酒百篇：斗，古时的盛酒器。饮一斗酒，能写诗百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所为。形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙。
无边无际；没有边际。
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
波浪滔滔：指波浪奔流连绵不断的样子。
暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。
沙漠之舟：沙漠里的船。
自强不息：自强，自己努力向上。息，停止。自觉地努力向上，永不停息。忍辱负重：负重，担负重任。忍受屈辱，担负重任。
始终如一：始，开始，终，结束。如，如同。自始地终都一样。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很大。志在千里：指有远大的抱负和理想。
义无反顾：反顾，向后看。在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。坚定不移：移，改变，变动。非常坚定，毫不改变。
夜幕初垂：夜幕，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。指天刚刚黑。小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，丝毫不敢大意。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
七嘴八舍：形容人多嘴杂，讲个不停。
坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
按兵不动：按，止住。兵，军队。使军队暂时不行动。等待时机。现也指接受任务后暂不执行，以观望形势的发展。
操之过急：操，做，从事。办事过于急躁。
轻举妄动：轻，轻率。妄，任意。不经慎重考虑，盲目行动。
兴风作浪：兴，掀起。作，制造。原指妖魔掀起风浪。比喻挑起事端。
蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
雷厉风行：厉，猛烈。像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严厉而迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
闻风而动：风，风声，消息。动，行动。一听到消息就立刻行动。
千奇百怪：形容各种各样稀奇古怪的事物和现象。庞然大物：外表庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀飞向高空。
大大咧咧：形容随随便便，满不在乎。
波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。
窃窃私语：私下里小声交谈。本课用来形容声音很小。各种各样：具有各种不同的种类。
一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。挺身而出：勇敢地站出来。
翻山越岭：形容长途跋涉的艰辛。
披荆斩棘：指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。千辛万苦：许许多多、各种各样的苦难。
烟波浩渺：烟波，指雾气笼罩的江河湖海。浩渺，形容水面辽阔。这个词语的意思是雾气笼罩的大海十分辽阔。
一碧万顷：形容辽阔的水面碧绿一片，无边无际。
游人如织：如织，如织布机上的梭子。游人很多，穿梭往来。谈笑风生：风，风趣。形容谈话很有兴致，并很活跃有趣。
一帆风顺：船挂满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有曲折或障碍。风平浪静：形容没有风浪，十风平静。比喻平安无事。鸥水相依：海鸥和海水紧密相依。比喻离不开赖以生存的环境。海波不惊：比喻平安无事或天下太平。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。毫不示绞痛：一点儿也不比对方软弱。得意洋洋：形容非常得意的样子。
喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。反义词，愁眉苦脸。
烟薰炎燎：熏，用烟火薰烤。燎，烧。有烟火上烧制薰烤。本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。
争论不休：休，停。争个不停。
两全其美：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。聚精会神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近义词，全神贯注。
欢天喜地：形容非常欢喜。
揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
杯弓蛇影：比喻因疑虑不解而自相惊扰，或比喻虚惊一场。
螳螂捕蝉：比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知有人也在算计他。鹬蚌相争：比喻双方相互争持，结果两败俱伤。
郑人买履：用来讽刺那些刻板而不知随实际状况变化的人。
叶公好龙：比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。黔驴技穷：黔，指导贵州。比喻有限的一点本领已经用完。
第三篇：人教版三年级语文（下册）重点知识
一、《燕子》
1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电线比作五线谱）
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（把燕子比作音符）
4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》
咏：歌颂、赞美。
①
“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。
似，好像。
④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的?
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“滨”，水边。“光景”，风光景色。
②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
描写花草的：群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出
旭日东升
夕阳西下
皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
五、《翠
鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。
3、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
《语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢失
补：修补
牢：羊圈；
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
3、《南辕北辙》
南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
4、课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”
5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”
十、《惊弓之鸟》
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢（原因是它受过箭伤，伤口没有愈合），然后叫声悲惨（因为孤单失群，得不到伙伴的帮助）。从而判断出不用箭就能“射”下它。
2、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。
2、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。
２、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
4、老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
5、老师说的话包含了哪几层意思？①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。
6、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
十二、《想别人没想到的》
1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。
十三、《和时间赛跑》
1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
3、“我”着急什么？悲伤什么？“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。
“我”高兴什么?快乐什么？因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。
“和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。
4、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
十四、《检阅》
1、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。
2、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克。
3、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
4、我想对博来克说几句话：
①、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
②、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
十五、《争吵》
1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？争吵前：我：嫉妒
克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、矛盾、不安
克莱谛：伤心
宽容；我：知错就改
克莱谛：主动示好
2、“终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。
3、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。
4、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。
5、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾
6、学习了这篇课文，你懂得了什么？朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
5-8单元
1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母，并学会用行动回报父母对自己的爱。
2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。
3、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈。
4、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习，不让父母担心2）生活勤俭，不让父母烦心3）不和父母顶嘴，不让他们伤心4）多做家务，让父母省心5）多和父母交流，让他们放心。
《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。
1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会死的。）——举起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。
2、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了。
3、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大，哭泣——抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。
4、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友，我就是死了也值得。
5、医生会这样安慰阮恒——别紧张，输血不会有危险的，你不会死去的，一会儿就好了。你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真棒！
6、阮恒如果站在你面前，你想对他说什么？答：阮恒，你是我学习的榜样。以后，我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难，尽自己的努力去帮助。
《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的。
1、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹。
2、从水罐的一次次变化，我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小，尊重长辈，助人为乐的品质，懂得了要用爱心来对待生活。
《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。
1、妈妈为什么写着“0芬尼”？答：妈妈的爱是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较报酬。
2、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子，看到妈妈的账单，他很快地领悟到，妈妈一直无微不至地爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。
《太阳》一课是科普短文。
1、《太阳》一课运用多种说明方法：①列数字：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。②举例子（列数字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。③作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳。④打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
2、太阳的特点是远、大、热。
3、“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。”这一段主要讲的是太阳热的特点，运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较。“估计”一词不可以去掉，原因是：去掉以后就变成非常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度。
4、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切，如果没有太阳，石油和煤就没有办法形成，我们煮饭、取暖就成了问题。
月球是个什么样的世界？答：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。
1、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗？2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大？或者是月球的火山活动比地球早？
2、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……
3、描写月亮的诗句：1）海上生明月，天涯共此时。2）明月出天山，苍茫云海间。
网络给我们的生活带来了那些影响（网络的用处）？答：1）网络可以查阅信息2）可以跟世界各地分人随时进行交流3）网络购物。信息高速路指的是电脑网络。
为什么说地球变成了小村庄？答：网络将每个国家甚至每个家庭连在一起，无论相隔多远，人们总能随时随地保持联络。
《太阳是大家的》课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
1、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
2、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大。
3、除了太阳是大家的，还有什么是大家的？答：地球、月球……
《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
2、在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。
3、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写，表达了我对五星红旗和祖国的热爱。
4、“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒。
5、你想对留学生说些什么？答：大哥哥，你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得了外国友人的尊重，我为你骄傲。在极度困难的处境中，你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，你真了不起！
6、当面包店老板想用国旗交换的时候，“我”在想什么？答：“我”会想：这绝对不行，五星红旗是国家的象征，代表民族的尊严，我绝不能这样做。
7、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮助，我应该谢谢你！
8、1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由曾联松设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。
《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲，他等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年美好的心灵。
1、课文顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。
2、游人如织—说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目—满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—艺术形象非常逼真，如同活的一样。爱不释手—喜爱得舍不得放手。释，放下。
3、他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩，他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊。
4、你想对卖木雕的少年说什么？答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年，但你知恩图报，没有忘记中国人对非洲人民的帮助。你靠卖木雕为生，但却不要钱把木雕送给中国朋友，可见你是一个重情重义的人，我很敬佩你！
5、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？划“
”部分描写出我对小象墩喜爱；
划“
”部分描写出我内心的活动。
6、“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：‘不，不要钱。中国人是我们的朋友。’”你怎样理解中国人是我们的朋友？答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助。
《中国国际救援队，真棒！》是一篇通讯改写而成。
1、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作，你们太辛苦了！
《嫦娥》一诗中长河指的是银河，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”两句表达了凡人对仙人的感叹。《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉，不堪忍受寂寞的情怀。
唐代诗人林杰写的《乞巧》，这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，全诗表达了人们乞取智巧，追求幸福的心愿。
“七夕”是农历七月初七夜晚，乞巧节也叫七夕节、女儿节。传说这是牛郎织女鹊桥相会的日子。人间女子都希望在这一天向织女乞取智巧。那天的主要习俗是乞巧。
《西门豹》一文的顺序是调查原因——破除迷信——兴修水利
看出：西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策略、相信科学的人。
1、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河。他使用了以其人之道还治其人之身的方法，惩治了巫婆和官绅。他的方法妙在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略，区别对待。
《女娲补天》是一个神话故事，主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神。
我还知道的神话故事有《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神笔马良》《牛郎织女》……
一、有特色的词语
1、带有数字的成语
四面八方
成千上万
百发百中
千变万化
五光十色
五花八门
七上八下
千山万水
2、带有反义词的成语
大惊小怪
南辕北辙
异口同声
左顾右盼
大材小用
死去活来
大同小异
东奔西走
3、是一对反义词的词语
得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎
真假、黑白、对错、善恶、美丑
好坏
4、AABC式的成语
栩栩如生
闪闪发光
翩翩起舞
恋恋不舍
历历在目
面面俱到
头头是道
源源不断
彬彬有礼
息息相关
津津有味
滔滔不绝
斤斤计较
心心相印
5、AABB式成语
日日夜夜
形形色色
高高兴兴
零零星星
结结实实
郁郁葱葱
6、ABCC式成语
喜气洋洋
逃之夭夭
白发苍苍
得意洋洋
风尘仆仆
两手空空
7、AAB的重叠词语
团团转
哈哈笑
汪汪叫
冰冰凉
晶晶亮
欣欣然
点点头
飘飘然
拍拍手
8、ABAC式词语
自言自语
一五一十
百发百中
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
9、ABB式词语
乱哄哄
孤零零
亮晶晶
水灵灵
冷冰冰
黑洞洞
笑呵呵
阴森森
10、关于成语故事的：
买椟还珠
画龙点睛
一鸣惊人
名落孙山
井底之蛙
11、关于寓言故事的：
刻舟求剑
亡羊补牢
对牛弹琴
守株待兔
拔苗助长
12、关于神话故事的：
女娲补天
夸父追日
开天辟地
精卫填海
愚公移山
13、喜欢读书：
博览群书
勤学好问
学而不厌 过目成诵
14、做事有恒心：
废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地
竭尽全力 坚持不懈
15、注意力集中：
专心致志
聚精会神
目不转睛 全神贯注
16、描写鲜花：
光彩夺目
群芳吐艳
万紫千红
芬芳迷人
二、读读背背大练兵。
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
今夜露水重，明天太阳红。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（4）与友谊有关的名句
海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）
岁寒知松柏,患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）
千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）
(5)
歇后语
八仙过海——
各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
张飞穿针——粗中有细
韩信点兵——多多益善
第四篇：鲁教版三年级上册语文课文重点
1.《灰雀》中，列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
列宁：爱鸟更爱孩子，宽容，独特的教育方式，尊重保护孩子的自尊心
小男孩：诚实，知错就改 2.《小摄影师》中高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
高尔基：关心爱护小男孩，关心爱护下一代
小男孩：聪明，会想办法，大胆，对工作认真 3.《奇怪的大石头》李四光是一个着善于发现、思考、不断探索的好品质的人。）4.《我不能失信》宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）5.我知道描写守信用的成语有：
一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果
6.闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。7.默写出文中出现的一个排比句.(同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。)8.《爬天都峰》从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）
从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到他们克服重重困难，才艰难地爬上天都峰。）老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？（见笔记）
9.《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
10.《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。
11.《孔子拜师》孔子和老子各是什么样的人？（孔子是个有谦虚好学，孜孜以求的治学精神的人。老子是个有诲人不倦，爱护晚辈的高尚品行的人。）
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。
“拜见”“拜访”，“迎候”“等候”两对近义词，他们在不同的语境中是不能混用的。例如：迎候和等候的区别就在于一个是迎，另一个是只有等的含义，迎就有出来迎接的意思，找到两个词语的不同点就很容易进行比较和区分了。
12.《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。13.《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。
第二段中“这种设计”是指赵州桥只有一个大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
5、理解“创举”一词的含义。创举指这种设计是史无前例的，李春可谓第一人。
6、体会“这座桥不但坚固，而且美观。”的作用。在这里，这句话是个过渡句，起着承上启下的作用，引出第三段赵州桥美观的特点。整个第三段也是围绕这句话展开描写的。构段方式依然是先总后分。
7、体会关联词语的用法，会仿写句子。“既......又......”表并列；“不但......而且......”表递进，更近一层，强调后者。
14.我国的传统文化：搜集了那些资料？
传统文化包括精美的民间工艺（如剪纸，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族艺术（如戏剧，国画，书法等）独特的风俗习惯（如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯，春节贴春联等）伟大的民族建筑等等。15.《清明上河图》——北宋张择端 16.两首描写祖国美景的诗。《望天门山》这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。诗人先描写 西湖晴天，艳丽的水乡景象；再写西湖雨天，烟雨缭绕，山色如蒙薄纱的奇景。在这两种不同的景观中，作者分别突出写水与山，把西湖山水的独特之美展现在我们眼前。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”使用的是比喻的修辞手法，以晴天的西湖比淡妆的西子，以雨天的西湖比浓妆的西子。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
17.《 富饶的西沙群岛》第四自然段。
（1）这段话主要写出了鱼的（品种）和（数量）多。（2）可以从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词句中看出鱼的数量多。
（3）表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”（4）这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
了解本文的结构特点，学习写景作文的方法，抓住景物特点，并按一定顺序进行描写。（海水、海底、海滩、海岛）
18.关于祖国风光的谚语读背。上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
19.《美丽的小兴安岭》 1.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里的省略号表示（）。“绿色的海洋”指（），说明（）。2.它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。“它们”指的是（）。读了这句话，我体会到了（）。3.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
4.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。5.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。”
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。6.“西北风呼呼地刮过树梢。”
“刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
7.“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。按春夏秋冬的季节顺序来描写
20..香港是个万国市场，是个美食天堂，是个旅游胜地，21..《语文园地五》 迷人的风景：雄伟的长江三峡（湖北），秀丽的桂林山水（广西），壮观的秦兵马俑（陕西），神奇的敦煌石窟（甘肃）
富饶的物产：河北的鸭梨，浙江的龙井茶；新疆的细毛羊，内蒙古的三河马；山西的煤矿，辽宁的铁矿。
22.查字典一般有二种方法：
1.音序查字法。先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。
用法：知道字的读音，而不清楚字的部首。
2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。
用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。23.有关祖国风光的谚语：
＊ 上有天堂，下有苏杭。
＊ 峨眉天下秀，三峡天下雄。
＊ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。＊ 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
24.《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
请说说我们周围还有什么在起着变化。
25.《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。与陶罐有关的词语是 谦虚、朴素、美观、光洁。与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子。26.给下面的句子加上标点。
小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
27.《掌声》第一次掌声里包含着大家对英子的鼓励和信任。第二次掌声里除了鼓励以外，还有对英子的赞扬。
2.课文要告诉我们：人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
28.你能说出其他的少数民族吗？（回族，苗族，傣族，壮族……）草地在一天之中有三次变化，分别是：早上绿色，中午金色，傍晚绿色
变色的原因是：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。29.汲取力量是得到鼓舞；
力量具体是指登山的勇气和力量。
30.我的发现：引用语言的方式，引号的用法。引用人物语言的三种形式，必须牢固掌握。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（陈述内容在前，引用话语在后。）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（引用话语在前，陈述内容在后）
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（陈述在引用话语的中间）31.《盘古开天地》
1、课文的中心句：最后一段，“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”理解创造一词的含义。创造：造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。能找到第二自然段中意思相反的词，并体会到盘古开天地的不易。体会“抡起”“猛劈”用词的好处。（更加生动形象地突出盘古开天辟地的勇气和力量）
4、了解第四自然段的构段方式。（先总后分）本段是围绕盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。这句话展开写的。
体会本文的主题：赞颂了盘古顶天立地的高大形象和开天辟地的献身精神。亡羊补牢告诉我们：做错了事，只要肯接受意见，赶紧补救,还不算晚。
南辕北辙告诉我们：无论做什么事,都要首先看准方向，如果方向错了，结果会离目标越远。
科利亚德木匣子告诉我们：时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化,要按事物变化的规律办事的道理,并学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法.陶罐和铁罐告诉我们：每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
想别人没想到的：在日常生活中,要想别人没想到的，要多思考，有创新，才有可能取得成功!
第五篇：二年级语文下册课文重点知识梳理复习
二年级语文下册课文重点知识梳理复习第一单元 句子积累
1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！
3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。考点提示 1.背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。2.理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。
3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
4.《开满鲜花的小路》第 6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。
4.《邓小平爷爷植树》第 2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。阅读《找春天》片段，回答问题。
春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1.把这段话补充完整。
2.这段中的“她指的是__________。
3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。
我发现春天在____________________________，在_______________________________________。阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。1.照样子，写一写。
例：绿油油 白_________ 红_________ 黑__________ 黄__________ 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。_________________________，就像 _______________________________________________。2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？
____________________________________________________________________________________ 第二单元 句子积累
1.感叹句：这糕的确应该叫”千人糕“啊！
2.比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。考点提示
1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。阅读《雷锋叔叔你在哪里》片段，回答问题。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。1.给下面的词语找个意思相近的朋友。温暖 ———（）四处 ———（）寻觅 ———（）2.把句子补充完整。
哪里 ____________________，哪里就有______________________。3.”哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里“这句话的意思是：（）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。阅读《一匹出色的马》片段，回答问题。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：”这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 1.仿写词语。蹦蹦跳跳：______________ _______________
_______________ ______________ 又长又细：______________ _______________
_______________ ______________ 2.联系上下文解释句中加点词。爸爸不作声．．．，他松开我的手
________________________________________________________________________________ 3.妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？
_______________________________________________________________________________ 第三单元 句子积累
1.比喻句：大街小巷人如潮。
2.对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。考点提示
1.了解祖国的著名景观。
2.了解中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七月
七、中秋节、重阳节。3.了解中国美食的一些烹调方法：凉拌、煎、红烧、烤、炸、炖、蒸、煮、熬、爆、炒。4.学会用部首查字法查不认识的字。5.背诵十二生肖。第四单元 句子积累
1.比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
2.比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。考点提示
《彩色的梦》第 1、2 节，《枫树上的喜鹊》第5-13 自然段，《沙滩上的童话》，《我是一只小虫子》第 2、6 自然段常以课内 阅读的形式考查。第五单元 句子积累
1.含有关联词的句子：
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2.感叹句：
如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3.反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……” 4.“把”字句：
（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。考点提示
1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。2.《小马过河》 中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。第六单元 句子积累
• 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。• 拟人句：蜘蛛又坐在网上。
• 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。考点提示 1.背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。
2.《雷雨》中第 2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。
3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。第七单元 句子积累 1.比喻句：
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。
2.设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。考点提示
1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。
2.《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。3.《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。
4.《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。第八单元 句子积累
1.比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。
2.连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。考点提示
1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。
2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。
五、阅读《枫树上的喜鹊》片段，回答问题。
我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。1.填量词。
一（）枫树
一（）太阳伞
一（）喜鹊窝
一（）童话书 2.“它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个__________句，把___________比作__________。3.我分别喜欢什么？
____________________________________________________________________________________ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？
____________________________________________________________________________________
六、阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。
这里是我们快乐的天地。在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！”“就这样,我们编织着童话。”转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。”有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!”我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰塌了。我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。但公主在哪儿?忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀!1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？
______________________________________________________________________________ 2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？
_____________________________________________________________________________ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？
_____________________________________________________________________________ 4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法?作用是什么? _________________________________________________________
七、阅读《亡羊补牢》片段，回答问题。
他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1.写出下列词语的近义词。劝告——（）结实——（）2.概括这段的段意。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“他很后悔”是因为
___________________________________________________________。4.“从此，他的羊再也没有丢过。”这句话中的“再也”理解正确的是（）。A.“再也”说明了知错就改的重要性。
B.“再也”说明从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了。
八、阅读《小马过河》片段，回答问题。
小马跑到河边，刚刚（）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地（）了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。1.根据课文内容填空。
2.这一自然段共有_________句话，写了__________和__________的对话。3.用“——”画出表示小马动作的词语。4.用“既……也……”写一句话。
____________________________________________________________
九、阅读《绝句》片段，回答问题。绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
_____________________，_____________________。1.《绝句》是唐代诗人________写的。诗中一共描写了六种景物：_________、_________、__________、__________、__________、船。提到的四种颜色，分别是_________、_________、_________、_________。2.补充诗句。
3.写出后两句话的诗意。
______________________________________________________________________________________
十、阅读《雷雨》片段，回答问题。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上 了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。1.短文一共有________个自然段。
2.仿写句子。闪电越来越亮，雷声越来越响。
_________________________________________________________________________ 3.短文为什么先写闪电，后写雷声？
____________________________________________________________ 4.短文最后一段描写的景物有哪些？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十一、阅读《大象的耳朵》片段，回答问题。大象有一对耳朵，像扇子似地耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定有病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1.本文共有_________个自然段。
2.分别有几个小动物说大象的耳朵是耷拉的呢？
__________________________________________________________________________ 3.大象决定把自己的耳朵竖起来，他是怎样做的？
____________________________________________________________ 4.当把耳朵竖起来后，大象遇到了什么问题？
____________________________________________________________ 5.通过读这个童话故事，你明白了什么？
____________________________________________________________
十二、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只
需一元钱。”顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
1.写出蜘蛛分别开了哪些店？
2.短文中出现了一些表示时间的词语，请你写下来。
____________________________________________________________ 3.每个店开张，谁是蜘蛛的顾客？
____________________________________________________________ 4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
十三、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。我想—— 那时候，我们的祖先，孩子们也在这里 可曾在这些大树上 逗小松鼠，摘野果，采野蔷薇吗？ 掏鹊蛋？ 也在这里
可曾在那片草地上，捉红蜻蜓、和野兔赛跑，逮绿蝈蝈吗？ 看蘑菇打伞？ 1.短文共有________小节。
2.我们的祖先在原始森林的生活很丰富，他们能___________，____________，____________，____________；也能_____________，________________，________________。3.这两小节主要讲了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十四、阅读《小毛虫》，回答问题。
一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳,跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫, 既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺 织,为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,它织啊，织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答,“要耐心些,以后你会明白。”时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。1.根据意思填出短文中的词语。
（1）跟外界断绝一切联系。（）（2）形容女子身材苗条，动作轻快。（）（3）雾气。（）
2.短文中哪一自然段写出小毛虫的爬行速度非常慢？
____________________________________________________________ 3.小毛虫最后变成了什么？
____________________________________________________________ 4.小毛虫的成长规律，对你有什么启示呢？
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
十五、阅读《羿射九日》片段，回答问题。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有 了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。从此太阳每天都从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重现出了勃勃生机。
1.解释下面的词语。脱离苦海：
____________________________________________________________ 勃勃生机：
____________________________________________________________ 2.仿写词语。
一团团 ______________ ______________
_____________ ______________ 慌慌张张 ______________ ______________
_____________ ______________ 3.羿是怎样射日的？他射下了几个太阳？
___________________________________________________________________________________ 4.先前大地上是什么情况？后来怎样了？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案
一、1.点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。答案：看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 2.点拨：仔细读第一句话，明显找出答案。答案：春天
3.点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的答案。答案：我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）
二、1.点拨：绿油油 是ABB式词语，后面面个字相同。答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄
点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。答案：树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。2.点拨：读第一句话，找出答案。第 19页
答案：他对树栽得笔直感到满意。
三、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙” 答案：暖和 到处 寻找
2.根据原文中的句子找到特点，自己仿写。
答案：哪里需要太阳，太阳公公就出现在哪里。
3.点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖 国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋的存在，希望奉 献爱心成为我们每个人的自觉行动。答案：这句话的意思选 A
四、1.点拨：蹦蹦跳跳是（AABB）式词语，前两个字一样，后两个字一样。又细又长是（ABAC）式词语，一、三个字一样，二、四个字不一样。www.xiexiebang.com 答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又 宽又远
2.点拨：联系上下文，从字面上来解释。答案：不说话
3.从第一自然段中仔细阅读，找出答案。答案：“马”指的是又细又长的枝条。
五、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。答案：棵 把 个 本
2.点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。比喻句，就是打比方，用浅显、具 体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。2 答案：比喻句 把枫树比作太阳伞
3.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相关答案。答案： 枫树 喜鹊的窝
4.点拨：阅读第二自然段，找出相应的答案。答案：喜鹊阿姨
六、1.点拨：根据自己的课外知识回答。
答案：因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。2.点拨：仔细阅读短文，找出答案。
答案：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。
3.点拨：把自己置身于故事中，可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。
答案：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。4.点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或 句子并排在一起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章 的表达效果。
答案：运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。第 20页
七、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”。答案：劝说 坚固
2.点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。
答案：养羊人修好了羊圈，他的羊再也没有丢过。3.点拨：联系上下文回答问题。
答案：他很后悔是因为他没有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈。4.点拨：通过自己的理解，选出合适的选项。答案：Ａ
八、1.点拨：回忆课文填空。答案：抬起 蹚到
2.一句话说完用句号，读一读1、2句就能找出答案。答案： 4 小马 松树
3.点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。抬起 蹚到
4.点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。答案：我们做为学生,既要努力学习,也要尊师敬长。
九、1.点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青 2.点拨：根据自己的背诵，来填写。
答案：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.根据自己的理解来写诗意。
答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。
十、1.点拨：一句话的末尾用句号。答案：6 2.点拨：根据句子的特点来仿写。
答案：张亮越跑越快，离终点越来越近。3.点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。答案：因为事先看见闪电，后听到雷声。
4.点拨：仔细读最后一个自然段找出相应的答案。答案：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。
十一、1.点拨：每句话说完用句号表示。答案：13 2.点拨：仔细读2——7自然段，写出相应的答案。答案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠5个小动物 3.点拨：阅读第10自然段找出答案。
答案：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。第 21页
4.点拨：阅读第11自然段找出答案。
答案：象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又 心烦。
5.点拨：通读短文，根据自己的理解写出道理。
答案：各种事物都有自己的用途，不要强迫改变，结果会事与愿违。
十二、1.点拨：仔细阅读短文，分别在3、6、10自然段找出答案。答案：口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
2.点拨：阅读短文，在全文中找表示时间的词语例如：一天 一个钟头 一个星期 一年。答案：一整天 晚上 一个星期 第二天
3.点拨：阅读短文，在4、7、11自然段找出相应的答案。
答案：口罩编织店顾客是河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈蚣 4.点拨：发挥自己的想象，合理即可。
答案：例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前 无聊的生活了。
十三、1.点拨：一个自然段，较常用在诗歌方面，是一小节。答案：两
2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。
答案：摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿 蝈蝈
3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。答案：“我”想象中的祖先的生活。
十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答 案。
答案：与世隔绝 轻盈 雾霭
2.点拨：仔细阅读短文第二自然段，小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从 一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。用夸张的手法写出小毛虫爬 得很慢很慢。答案：第二自然段
3.点拨：读短文最后一自然段找出答案。答案：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶
4.点拨：熟读短文，联系自己的实际来写出对自己的启示。
答案：一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。
十五、1.点拨：联系上下文解释词语。
答案：脱离苦海——摆脱现状，恢复以前。勃勃生机——形容自然界充满生命力。
2.点拨：一团团是ABB式词语 后两个字相同。慌慌张张是AABB式词语，前两个字相同，后两个字相同。答案：一张张 一件件 一条条 一层层平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白 3.点拨：仔细阅读第二、三自然段，找出相应的答案。
答案：他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。射下了九个太阳
3.点拨：仔细阅读第一自然段和最后一自然段，找出相应的答案。
答案： 先前：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。结果：大地上重新出了勃勃生机。
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