二年级道德与法治下册第一单元-爱在我身边-备课

第一篇：二年级道德与法治下册第一单元-爱在我身边-备课

第一单元 爱在我身边 1.在爱的阳光下

第一课时

教学内容：亲情滋润我成长 教学目标：

1.感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。2.联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。教学重难点：

感受理解家人不同方式，不同层次的爱。教学准备： 学生准备：

1.询问家长，说说自己名字的来历。

2.准备好自己和家人的爱有关的照片或物品，介绍有关家人爱自己的故事。

教师准备：多媒体课件。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.播放歌曲《让爱住我家》。2.你从歌中感受到了什么？ 3.你的家里都有哪些家人？

4.教师小结：是呀，家里有深爱着我们的亲人。家人每天生活在一起，相互关心，相互照顾，产生了一种最难割舍的一种感情，那就是亲情。（板书课题，齐读：亲情滋润我成长）

今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧！

二、主题探究活动

活动一：说说自己名字的由来

1.请学生介绍自己的姓名及由来。

2.师小结：从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在了你们身上了，爱就像一条源源不断的小河，不停地注入你们心里。

活动二：说说家人的爱

1.请学生认真阅读教科书第2页，说说感受到了哪些家人的爱。

2.请学生借助自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品，向同学们介绍有关家人爱自己的故事。

3.教师小结：家人的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。

活动三：这样的爱你懂吗？

1.出示教科书第3页的图例，展开辨析活动：看了这几幅图，你有什么感受？你认为这是爱吗？

2.学生联系自己的实际生活展开交流。

3.出示教科书第3页的儿歌，教师针对学生的交流总结提升。4.请学生试着用一句话来概括一下自己所感受到的亲情。

活动四：把家人的爱写进日记里

我们家庭中爱的故事有很多，请把他们写进日记里。

三、总结收获，感悟提升

1.你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么？ 2.学生交流。

3.再次播放歌曲《让爱住我家》。

4.教师小结：同学们，不论家是贫穷还是富有，都是我们所深爱的地方，都是给予我们幸福的源泉，都是我们受伤时最温暖的港湾。今天我们用心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式回报这份爱，让爱天天住我们的家。

第二课时 教学内容:校园里的爱 教学目标：

1.感受老师及学校其他工作人员给予的关爱，感受同学之间的互助互爱，体验学校生活的快乐。

2.知道学校建设和校园文化都包含着学校的关怀。

3.学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。

教学重难点

学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。教学准备

1.课前布置学生调查校园里都有哪些工作人员，为我们做哪些工作。2.教师准备课件。教学过程

一、图片激情，谈话导入

1.展示老师及校园里其他工作人员的工作图片。

2.提问：学校里有许多人都在为我们服务，他们是谁呢？都在怎样默默地关心着我们呢？

3.板书课题：校园里的爱。

二、主题探究活动 活动一：小记者在行动

1．你在学校里的一天都是怎样度过的？通过调查记录，感受到了哪些校园里的关爱？

2.学生分四个小组展示课前调查结果。（可以是拍摄的照片，可以是采访记录，可以用表演呈现等）

（1）老师组。（2）同学组。（3）工作人员组。（校医、保安、校园清洁工、图书管理员等）（4）标语设施组。活动二:校园里的故事

1.出示教科书中的图例，请学生交流自己和同学之间相互关爱的事例。2.教师出示照片，讲述学校工作人员关爱学生的故事。

3.请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园的老师以及其他工作人员关

爱自己的事例，进一步感受校园里处处充满爱和感动。

活动三:说说心里话

1.听听他们的心里话。

播放事前录好的老师和其他工作人员对学生说的心里话。2.说说自己的心里话。

请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。

活动四：做张感恩卡

做张感恩卡，把卡送给关心自己的老师、同学等人。

三、总结收获，感悟提升

通过今天的学习，我们知道要善于感受爱、珍惜爱，体会在校园里学习生活的快乐和幸福。

第三课时

教学内容：大家庭的爱 教学目标

1.感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。

2.初步了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3.尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。

4.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。教学重难点

感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。教学准备：多媒体课件 教学过程

一、激发兴趣，导入新课

（出示感谢卡）社会上也有为我们的生活忙碌着的人们。让我们把这些感谢卡送给周围那些为我们劳动着的人们。

板书：大家庭的爱

二、主题探究活动 活动一：爱的初体验

1.大家找到了这么多为我们生活服务的劳动者，我们看看玲玲有什么发现。

播放“玲玲的发现”。情境图（1）：交警叔叔护送我们过马路。情境图（2）：司机伯伯接我们上学、放学。情境图（3）：路边的清洁工。情境图（4）：菜市场的菜农。情境图（5）：医务人员给我们检查身体。情境图（6）：卖早点的阿姨。

2.看图片，说说你看到了哪些来自社会大家庭的爱。

3.出示教科书第7页上面的图例，了解社会好心人对贫困地区的孩子们无私的关爱。

4.学生交流感受。

二、活动二:爱的故事

1.分享自己得到社会关爱的故事。2.阅读《小雨伞撑出大爱心》，畅谈感想。

3.你还知道哪些生活中的爱心故事？讲给大家听。4.老师和同学共同交流感受。

三、拓展延伸

出示各类提醒儿童、关爱儿童的标志牌、警示牌及有关保护儿童的法律法规，认识、简单了解它们的作用。

2.关爱身边人

第一课时

教学内容：常回家看看 教学目标：

1.爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2.做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。3.知道孝亲警长是中华民族的美德。

4.学习利用图书、网络等多种方式搜集爱亲人的古诗文。5.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。教学重难点

做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。2.关爱身边人 做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。教学过程：

一、学唱歌曲，导入新课

1.播放歌曲《常回家看看》，大家一起唱一唱。

2.揭题：孝老爱亲是中华民族的美德，今天我们就来学习“常回家看看”。

二、主题探究活动

活动一：交流你为亲人做了哪些事情

（1）观察教科书第8页第一幅图例：图中的同学在做什么？（2）思考：家长还要做哪些家务？你能帮他们什么忙？（3）教师小结:同学们年龄小，还无法独自完成全部家务，但是，一句体贴的话，一个关心的动作，一份温馨的礼物，都是对家人的关心和体贴。（4）观察教科书第8页第二幅图例：图中的同学在做什么？（5）你在哪些时候给妈妈送贺卡？贺卡上写了什么话？（6）你是怎样关心、体贴家人的？请同学们分组讨论。

（7）教师小结：身边的亲人们在你成长过程中付出了很多关爱，现在你们长大了，也能去爱他们了，平时要多关心他们，多体贴他们，因为你们是一家人。活动二：读故事，谈感受

我们应该怎么关心、体贴我们的爷爷奶奶呢？

(1)课件出示教科书第9页的连环画，请一位同学看图讲讲这个故事。故事里的小同学说了什么？做了什么？ 有哪些地方值得我们学习？

(2)你是怎样去关心自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷的？可以说一说，也可以演一演。

(3)教师小结：爱老人，要常回家看看，多陪陪老人，多跟他们聊聊天。即使没空“回家看看”，也要常给老人打个电话，与老人分享你的进步与烦恼。这对他们来说，比买昂贵的礼物都重要。活动三：敬亲孝亲诗文会

（1）出示教科书中的两句爱亲人的古诗文。

（2）你还知道哪些爱亲人的古诗？请和大家一起分享交流。（3）读一读，背一背。活动四：写一写今后打算怎么做

（1）请学生说说以后打算怎么关爱自己的亲人。（2）请把你的打算写下来。

第二课时 教学内容：老师，我爱您 教学目标：

1.尊敬老师，关心老师，理解老师。知道尊师是中华民族的传统美德。用实际行动回报老师对自己的爱。

2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。

3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。教学重难点

用实际行动回报老师对自己的爱。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？ 2.你感谢自己的老师吗？说说为什么。

二、主题探究活动

活动一：说说你是怎样爱老师的

1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？

2.教师小结：老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。

3.上课习惯训练

预备铃响了，我们该怎么做？ 4.出示优秀作业本：

第二课时

教学内容：老师，我爱您 教学目标：

1.尊敬老师，关心老师，理解老师。知道尊师是中华民族的传统美德。用实际行动回报老师对自己的爱。

2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。

3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。教学重难点

用实际行动回报老师对自己的爱。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？ 2.你感谢自己的老师吗？说说为什么。

二、主题探究活动

活动一：说说你是怎样爱老师的

1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？

2.教师小结：老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。

3.上课习惯训练

预备铃响了，我们该怎么做？

4.出示优秀作业本：什么样的作业可以算作给老师的“礼物”？ 5.你还打算怎么做，让老师为你的优秀表现而快乐? 活动二：交流尊师的故事

1.尊敬师长是我们中华民族的传统美德。请同学们讲讲历史上尊师的故事。

2.你还知道哪些现代名人尊师的故事？ 活动三:爱老师，我们还可以做哪些事

1.你遇到过这样的情景吗？你会怎么做？

（1）老师嗓子哑了，说不出话来了。

（2）老师抱着一大摞作业本，走回教室。（3）老师正忙着给很多同学批改作业。2.小组交流：你还可以怎样爱老师？

3.教室小结：你们和老师们每天在一起，老师爱你们，相信你们也会用充满爱的行动回报老师。（板书：老师爱我，我爱老师）

三、拓展延伸

组织开展一次尊师故事会或尊师小报展，向周围的同学介绍一下你知道的尊师的中华美德故事。

第三课时 教学内容：请让我来帮助你 教学目标

1.关心他人，友爱同伴，乐于与他人分享合作。

2.尊重社会各行各业的劳动者，能主动帮助周围的人。3.养成懂礼貌、守秩序的基本文明习惯。

4.初步了解生活中的社会常识，明白人与人之间需要相互关心、相互帮助，具有初步的交往能力。

5.初步体验与社会生活相联系的学习过程。教学重难点

教育学生关爱他人，主动帮助周围的人。教学过程

一、歌曲激情，谈话导入

1.听歌曲《熊猫咪咪》，出示歌词片段：请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽！

2.作为社会的小公民，你能用你的力量，帮助周围的人吗?板书课题: 请让我来帮助你

二、主题探究活动

活动一：交流面对需要帮助的人，你是如何做的

1.出示教科书第12页中的图例，讨论交流：这是在哪里？都有谁？他们在说什么？

2.讨论：被帮助的人快乐吗？帮助别人的同学快乐吗？

3.出示教科书第13页中的图例，说一说：你觉得这位同学做得好吗?为什

么？

4.你帮助过周围的人吗？你快乐吗？请给大家讲讲你经历的事情。

5.小结:学校里的同学、小区里的同龄人，他们都是我们的小伙伴。我们关心、帮助小伙伴，自己也会感到快乐。活动二：读故事，谈感受

1.读一读教科书中的故事《爱心传递》。

2.谈一谈这个故事带给你的启示。

3.小结：和谐社会弘扬友善待人、互帮互助的正能量。

三、引发思考，感情升华

1.爱是最好的礼物，得到爱是一种幸福，关爱他人也是一种幸福。你以后会怎么做？

2.播放《熊猫咪咪》，大家一起唱。

3.爱护动植物

第一课时 教学内容：让花草微微笑 教学目标：

1.热爱自然，初步树立环保意识，珍爱花草树木。

2.学习简单的爱护植物的知识、方法，养成爱护花草树木的好习惯。3.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护植物的活动。4.在种植植物的活动中，体验长时间关注植物、观察实践的学习过程。教学重点

初步树立环保意识，养成爱护花草树木的行为习惯。教学准备

教师：多媒体课件、盆栽花、卡纸、彩笔。学生：

1.观察学校、家里、街道、小区、公园等有哪些花草树木，了解它们的名称。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.以小组为单位，互相看一看、闻一闻、说一说今天带来的鲜花。2.你喜欢鲜花吗？为什么?

二、主题探究活动

活动一：欣赏植物的美，感受植物的重要

1.欣赏公园小区里的花草树木图片,感受植物的美.2.植物我知道游戏。

课件出示本地域的花木图片，小组进行抢答，记分、优生小组予以奖励。3.说一说植物对于我们的好处。活动二：辨析对错，激发保护环境之情

1.课件出示教科书第15页最上面的三幅图，思考并讨论：他们这样做对吗？

2.小组任选一幅图讨论：怎样给他们提个醒呢？ 3.全班交流。教师适时点拨，总结。4.分享儿歌《爱护花草好朋友》。活动三：同伴交流，分享爱护植物之道

1.生活中你还见到过哪些不爱护花草树木的行为？

2.我们可以做些什么呢？

小组参考教科书第15页中的图例，结合刚才交流的不爱护花草树木的行为，讨论记录爱护花草树木、保护环境的方法。

三、总结收获，感悟升华

我们不仅要爱护花草树木，更要用自己的行动来保护它们，让它们每天都可以对我们微微笑。

四、推展延伸，指导生活

小组选择一种护绿行动，合作完成：

1.为学校的花草树木制作一个爱心提示牌，设计标语。2.制作认领小树牌，和小树一起长大。3.制订班级植物角的种植计划。

第二课时 教学内容：身边的动物 教学目标

1.知道动物是和我们一样平等的动物，初步树立生命意识和保护动物的意识。2.自觉爱护动物，不伤害它们，并且学会自我保护。3.初步掌握一些爱护动物的方法。

4.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护动物的活动。5.在照顾小动物的活动中，体验长时间关注动物、观察实践的学习过程。教学重难点

自觉爱护动物，不伤害它们，初步掌握一些爱护动物的方法。教学准备

1.学生准备：收集自己喜欢的动物的资料或图片。2.教师准备：多媒体课件。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

播放课件：《动物世界》剪影。

说一说：从刚才的画面中你看到了哪些动物？给你留下了哪些深刻的印象？

二、主题探究活动

活动一：有了动物朋友，我们多快乐

1.听声音、看表演猜动物。

2.演一演喜欢的动物，加上自己喜爱的动物、模仿动物的叫声。3.交流和动物的故事。

4.小结:动物真是我们人类最好的朋友，他们给大家带来这么多快乐！活动二：照顾动物

1.播放动物帮助人类的视频，谈观后感。

2.出示资料，播放《小燕子的故事》。

思考问题：小燕子明年春天还愿意来她家住吗？为什么？

3.出示教科书第17页的四幅图片，交流讨论：我们应该怎样照顾好身边这些可爱的小动物呢？

4.小结：我们要用心去爱护我们的动物朋友，用自己的实际行动力所能及地保护小动物。活动三：爱护动物

1.欣赏人与动物和谐相处的画面，这些画面给你带来什么样的感受？

2.观看人类捕杀动物的画面，看到这些画面，你想说什么？ 3.如果我们不在买卖这些动物制品，现实又会怎样呢？ 4.出示《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解保护野生动物的法律法规。

5.观看流浪动物救助站的视频，了解有越来越多的社会机构在关注和爱护无家可归的动物。

三、总结收获，感悟提升

今天我们一起走进动物，知道了动物对我们人类的贡献，同时也学会了在和动物相处时，要注意保护自己。动物和我们人类共同生活在地球上，同呼吸、共生存，它们的存亡和我们息息相关。

四、拓展延伸，深入生活

以小组为单位，开展保护动物的宣讲活动。1.保护动物倡议签名活动。2.制作保护动物的海报。

4.爱惜资源靠大家

教学内容：爱惜学习用品 教学目标：

1.初步树立爱惜学习用品、节约资源的意识。

2.知道学习用品来之不易，养成爱惜学习用品的好习惯。3.学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。4.体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。教学重难点

学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。教学准备 教师：

1.制作课件。

2.收集学生平时丢掉的尺子、铅笔、橡皮擦等学习用品。贴铅笔用的标签。学生

准备好直尺、橡皮、铅笔、白纸、水彩笔等学习用品。教学过程

一、画一画，游戏导入新课

1.第一次绘画：要求用铅笔在白纸上画一条10厘米长的直线。只能用铅笔，不能用其他工具。

2.第二次绘画：要求用尺子比着画。

3.展示学生的两幅作品，讨论：为什么前后两次画得完全不一样呢？ 4.第三次绘画：把第一次没有画好的直线擦掉，用水彩笔在画好的直线上随意添画几笔，看一看能画出什么？

5.在刚才的游戏中有哪些学习用品帮忙了？在我们的学习生活中，还用到哪些学习用品？请你夸夸它们。

二、体验式探究活动 活动一：照一照

1.观看动画：丁丁的橡皮为什么悄悄溜走了？

2.看图片（被损坏的尺子、脏兮兮的书包、无人认领的铅笔）：猜一猜尺子、书包、铅笔有怎样的烦恼。

3.看照片（凌乱的课桌，桌上、地上散落着学习用品），提出问题，你们的学习用品也有和他们一样的烦恼吗/ 活动二：想一想

1.讨论交流：学习用品从哪里来？需要哪些人付出劳动？

2.观看本子、铅笔的整个生产流程。

3.总结：学习用品来之不易，我们应该珍惜。活动三：碰一碰

1.读一读《鲁迅读书》的故事：他有哪些爱书的好方法? 2.请学生说一说自己爱惜书的好点子。

3.小组讨论：你还有其它爱惜学习用品的金点子吗? 4.小组汇报交流。活动四：做一做

1.查看书包，相机表扬，树立榜样，对做得不好的同学提出整改意见。

2.收拾文具盒，给铅笔贴上写有名字的标签。

三、总结升华

1.读儿歌: 学习用品作用大，形影不离好伙伴。开动脑筋巧利用，得来不易别浪费。爱惜节约是美德，说到做到人人夸。

2.总结：相信大家一定会牢记，爱惜学习用品才能让它们为我们更好地服务，爱惜学习用品更是一种值得赞赏的美德。在学习生活中，请大家别忘了用行动实践你们的金点子。

四、拓展延伸

课件出示活动作业：

1.跟爸爸妈妈学一学怎样用废旧挂历、报纸包书皮。

2.在班主任老师的帮助下，开展争当“爱惜学习用品小明星”的活动。

第二课时

教学内容：爱惜公物是美德 教学目标

1.知道什么事公共财物，初步了解公物的概念。

2.懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。3.初步体验与学校生活相联系的学习过程。教学重难点

懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。教学准备

多媒体课件、调查表、倡议书、小品《公物的喜与忧》、《小学生日常行为规范》、签名展示牌。教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1.出示连环画，老师讲故事《桌椅的悄悄话》。

2.听完这个故事，你有什么感想呢？

3.引出课题：什么事公物？作为一名小学生，应该怎样爱护公物呢？

二、合作学习，主题探究

活动一：学一学

1.分小组课前调查，整理汇报调查记录。

2.学生汇报交流。活动二：演一演

1.我们在日常生活中该怎样爱护公物？请欣赏小品《公物的喜与忧》。

2.学生表演小品：《公物的喜与忧》。

3.公物的一些代表说出了它们的喜与忧，你们做了哪些

它们喜欢的事？又做了哪些对不起他们的事呢?学生自由发言今后该如何做。4.小结:从小事做起，从现在开始，自觉爱护公共财物。活动三：议一议

1.如果看到有人损坏公共财物，该怎么做？

（自由讨论、发言）

2.小结：见到有人损坏公共财物，能主动劝阻，想办法制止，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢地处理，及时报告有关部门。

3.展示课件:对损害公共财物的行为,要加以劝阻,并想办法制止。活动四：练一练 1.结合实际，谈谈自己在爱护公物方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

2.班委会根据大家的建议，制定“爱护公物倡议书”，并举办签名活动。

三、总结全课，拓展延伸

1.交流各自的收获。

2.课件展示《小学生日常行为规范》第十五条规定，请学生读一读。3.小结：作为21世纪的小主人，我们要以国家、人民的利益为重，自觉地爱护公物，从爱护校园里、社区里、公共场所的公物做起，这是我们少年儿童应尽的责任和义务，也是人人称颂的美德。

4.布置争当“爱护公物小卫士”的任务，请老师和家长监督完成。

第二课时

教学内容：节约资源 你我有责 教学目标

1.知道什么是资源，知道为什么要节约资源。

2.初步树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。3.学习简单的、力所能及的节约资源的方法。

4.学习用观察、比较、调查等方法开展节约资源、保护环境的探究活动，初步培养探究能力。教学重难点

树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。教学准备

多媒体课件、课前布置学生搜集资料。教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1.猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。2.讨论交流：对于“水”这位好朋友，你了解多少呢？

二、主题探究活动

活动一：欣赏图片，交流发现 1.交流：水有哪些作用？

2.播放课件或者配图讲解水的作用。

3.学生讨论、交流，小组选代表发言，汇报课前调查、收集的资料，了解水资源不可再生，非常珍贵。

4.师生公共整理汇报淡水资源严重匮乏的现状、事实。活动二：节约用水；人人有责

1.出示教科书中的图例，说一说他们错在哪里? 2.节约用水，从我做起，从身边的细节做起。在日常生活中，同学们有哪些节约用水的好办法呢？

3.学生讨论、交流，小组整理，派代表发言、汇报。

4.小结:让我们像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水；让我们像呵护掌上明珠一样，呵护每一滴水。

三、拓展讨论，导行延伸

1.水是地球上宝贵的资源，还有哪些宝贵的资源与我们的生活密不可分？ 2.想一想，说一说：还可以从哪些小事做起，珍惜电、纸张等资源？ 3.小结：我相信大家也会和爸爸妈妈一起，从小事做起，节约一度电、一滴水、一张纸，珍惜我们今天的幸福生活。

4.出示教科书第23页的儿歌：读一读，背一背，回家可以背给爸爸妈妈听，像他们做宣传。

5.出示名言警句：

（1）取之有度，用之有节，则常足。（2）保护地球，珍惜资源。

（3）别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。（4）当你让水白白流掉时，我们离干旱又尽了一步。

四、总结收获

1.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

2.小结：今天我们一起做了一件有意义的事情，大家都来为节约用水、用电、用纸、垃圾处理做贡献！知道了水是生命之源，电是生活之伴，纸是学习之伴。为了蓝天白云，请珍惜身边的每一个“好朋友”。

五、布置任务，课后延伸

1.课后开展“节约小明星”评比活动，引导学生通过和爸爸妈妈、同学的小比拼，来争当“节约小明星”。

2.设计关于节约资源的广告语，征得老师的允许后，张贴在教师或者学校的墙上。

第二篇：小学二年级道德与法制下学期第一单元爱在身边备课

年级：二年级 学科：道德与法制 主备人：周学山 时间： 2018年3月

第一单元

爱在我身边

第一课

在爱的阳光下

一、主题目标：

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

四、课时：二课时。

第一课时

教学目标：

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书：家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照2、3页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

活动三：想一想：家人为我们付出了什么？把家人的爱写进日记吧。

第二课时

校园里的爱

大家庭的爱

一、教学目标

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程

（一）导入新课

1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？

2．板书：来自社会的爱

（二）学文明理

1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？

（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2．社会的爱

（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。

（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

（三）课后拓展

1．呈现学生的观察记录。

2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

（四）课外知识

1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规

3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

三、大家庭里的爱。

1、医务人员给我们检查身体。

2、交警叔叔送我们过马路。

3、司机伯伯送我们上学。

4、爱心人士为我们建起希望小学。

5、远方的叔叔阿姨给我们送来新文具。

四、大爱心：

1、自由读“小雨伞撑出大爱心”的故事。

2、小结：社会真是个温暖和谐的大家庭。

六、搜集生活中的爱心故事，给大家讲一讲。

七、总结：

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。关爱身边的人

【教学目标】：

1.培养学生关心父母长辈，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。

2.经历与父母与老师、谈心、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

【教学重点】：

1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。

2.通过换位体验，感受老年人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助老年人的情感。

【教学难点】：理解老年人生活的不便和内心的孤独。

【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。

【教学过程】：

一、常回家看看 1.歌曲引入

播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。

谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？

谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？(具体事例)预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。

小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？）

谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论）

预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。

谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。（5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片）

（6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示）

小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？）

（7）出示练习题。（课件展示）

二、关爱人老年人

1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？

2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师„„

3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。

4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。

谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？

预设：不容易。苦。

5.下面就让我们真实的体验一下老年人的生活。

（1）扮演老年人人，参与者谈感受。（规则）

预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？）

（2）单手系红领巾，参与者谈感受。

预设：系不紧，很困难。

谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了老年人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。

6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说）7．不仅如此，社会在不同方面也给老年人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。

小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助老年人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。

三、老师

我爱您

（一）|看10页课文，说说你是怎样爱老师的？

（二）、真情故事。

1．汇报课前调查情况：课前请小朋友们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位小朋友能给大家讲一讲？（调查内容汇报）

2．你知道每年的9月10是什么节吗？为什么要建立教师节？

三、心语速递。

1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

2、真情回放，说就心里话。你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？

（三）、真实再现。

1．学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。2．学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。3.为老师做一张贺卡。

（四）、总结延伸。

在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。那么，我们如何爱老师呢？

四、请让我来帮助你。

（一）、让学生看12页图，思考：面对需要帮助的人，你是怎样做的呢？

（二）、在我们身边，还有哪些人需要帮助呢？看13页，小女孩的故事，给你了什么启发？

1、读一读：爱心传递的故事。

2、讨论：相互说一说这样做好不好。小结：爱是最好的礼物。

（三）拓展延伸：学了本课以后，你今后如何做呢？

3、爱护动植物 教学目标： 认知目标：

1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。

2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：

喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。

行为目标：

1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：

是学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。教育过程：

一、创设情境、导入课题：

师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？ 生：„„

师：上课！同学们好！请坐！同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？ 【投影出示谜语】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。

（打一鸟类）

（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。

（打一昆虫）

（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。（打一昆虫）

（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（打一动物）

（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

（打一鸟类）生：„„

师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）

师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第3课《爱护动植物》 【板书课题】第3课《爱护动植物》

一、让花草微微笑。

1、看课本14页，思考：花儿给我们带来什么呢？

2、小草让我们感受到什么呢？

3、草树木我们应该做些什么呢？讨论一下。

4、老师小结。看看15页上面三幅图，他们在干什么呢？这样做对吗？ 爱护花

二、身边的动物。

生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。

生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。” 师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。

二、讨论汇报、深化明理：

师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？ 【小组交流讲座汇报】

师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？ 生：„„

师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？ 生：„„

师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

【板书】

爱护动植物就是爱护人类自己

三、联系实际

辨析导行

师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？ 【投影出示辨析题】：

1、遇到下面的情况怎么办？

1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。

【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】

2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。

【劝阻他们不要捕】

3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】

2、辨析： 【投影放图片】

看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。

【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙，小明和爸爸劝他把青蛙放了。

【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】

3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。

【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】 4）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。

【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】 5）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。

【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】 【板书】

不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？ 生：„„

四、总结：

师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！

4、爱惜资源靠大家

知识与能力目标：

1、知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源。

2、懂得爱惜学习用品。

3、才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

过程与方法目标：

1、爱惜学习用品，节约用纸。

2、不乱扔，不浪费，不故意损坏。

情感态度价值观目标：

激发学生对学习用品的爱惜之情。

教学重点： 使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

教学难点：

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教师准备：多媒体课件。

一、爱惜学习用品： 思考一下现象:

1、假如你是被丢弃的铅笔、尺子、纸张等学习用品，你会有什么烦恼呢？

2、同桌相互说一说。

二、学习用品是怎样来的呢？

1、让学生看19页课文，思考，想象。

2、你是怎样爱惜学习用品的呢？看看书中给我们提了什么建议。

3、爱惜学习用品，你有什么小妙招呢？

三、爱护公物是美德。

1、桌椅的悄悄话。自由读一读：看它们都说了什么呢？看后你有什么感想呢？

2、爱护公物你是怎样做的？给大家说一说。

3、填一填：课本21页内容。

四、节约资源 你 我有责：

（一）、谜语导入：

教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）2.对比认识 教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵„„ 3.交流水的作用大（播放音频：《水娃娃》）“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。生交流。（浇花，解渴，洗衣服）教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了（生回答）教师：看来我们的生活真是离不开水！（出示课件，板书：作用大）如果没有了水，就没有嫩绿的小草；

如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶„„

二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头

教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。（出示课件：滴水的水龙头）“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

2.滴水实验 教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。教师：同学们和我来做道算术题。教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。3.缺水现象 教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

五、全文总结：

水、电、纸张都是宝贵的资源，我们应该节约它们。

第三篇：2018苏教版二年级道德与法治下册第一单元教案

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：

板块(一)展示活动: 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?(出示: 有志者事竟成。)7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。活动过程：

板块(一)交流活动: 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材

第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二)体验活动: 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。5.学会感恩，也表明我们长大了。板块(三)反思活动: 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。活动过程：

板块(一)故事引入

1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二)话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗? 2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。板块(三)生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹;发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你 身上发生过吗? 板块(四)我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

(2)小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

(3)全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他的故事。

2.小组活动，全班交流。活动总结 学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。活动过程：

板块(一)我是情绪的小主人 在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗?(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)板块(二)体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗? 板块(三)碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。活动过程：

板块(一)听故事: 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事: 让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

板块(二)交流会: 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗? 2.小组交流: 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块(三)展示台: 夸夸我自己

1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会” 的氛围)2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。(3)交流后可以进行现场展示。3.全班展示: 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同;可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板块(四)颁奖会: 做自己真好 在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢? 教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。活动过程：

板块(一)走进“加油站” 1.谈话导入: 小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!2.寻找七色花。

(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!“有礼貌”“诚实” “做事有目标”。

(2)出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色，完成全部涂色。学生上台展示自己的七色花。板块(二)家人眼中的“我” 1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧。(1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

(2)播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。

板块(三)“体验馆”中练身手 1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做? 2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结 学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结

让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!

单元体验活动:让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一: 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我 们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋 友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。活动二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。参考题库: 爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天? 爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最常说的一句话是什么? 爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?.....活动三: 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步 时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁 什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。活动总结 学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。

第四篇：二年级道德与法治第一单元小结

387班道德与法治

二年级道德与法治第一单元小结

一、小强的暑假很快乐，因为他去了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。

二、你的暑假过得怎么样？ 学得好——学会了一首好听的歌； 玩得好——采集标本，全家出去旅游。休息好——夜里乘凉，看星空美景。

三、如果我是亮亮，下个假期要做好学习计划，充分利用假期增长见识和本领。如果我是明明，下个假期也要安排一些娱乐活动，适当放松心情。

四、周末，适合做哪些事情？

1、学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等；

bàifǎng2、生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等；

3、运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等；

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4、兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。

五、周末怎么安排更合理呢？

1、提前制定一份周末计划，在周末的时候按计划内容有序进行；

2、先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不着急的事情。

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3、活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息

tuòzhǎn放松，也要在室外活动拓展。

387班道德与法治

六、为什么有那么多的“不可以”？

因为这不仅学浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

七、新中国成立来之不易的英雄故事：《抗日英雄张六子》、《生的伟大、死的光荣——刘胡兰》、《小英雄雨来》。

八、这时应该怎么办？

1、下雨了，赶紧把国旗降下来，收好。

2、上学迟到了，马上要升国旗了，应该原地立正，向国旗行礼。

3、活动结束了，把小国旗带回家，小心地放在自己的书桌前。

4、有人用人民币做工艺品，要立马阻止他，告诉他人民币是国家的标志之一，不能随意破坏。

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九、你在哪见过国徽？

人民币、身份证、人民法院、公安局

十、中秋节的风俗：赏月、吃月饼、放河灯（成都）、舞火龙（香gǎngào港）、玩花灯（澳门）。

十一、秋天里的节日：中秋节、重阳节、教师节、国庆节、七夕

cáng节、赶秋节（苗族）、望果节（藏族）

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十二、重阳节的习俗：赏菊花、登高、插茱萸、吃重阳糕、饮菊酒

第五篇：《道德与法治》四年级上册第一单元备课

《道德与法治》四年级上册第一单元

《与班级共成长》

学校:

易安小学

主备教师：苏心培

单元

内容

分析

本单元的主要内容设置围绕着班级活动而展开。首先认识到自己是班集体的一员，应该积极承担责任，做一个懂得奉献的孩子。再就是明白班规的重要性，为什么制定班规，你能为制定班规做出什么贡献。最后就是班级之间的竞争是良性的，不能有个人恩怨在其中，应正确处理自己所在班级与其他班集体之间的关系。

课程内容标准分析

在本课程低年段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级有爱的情感。本单元针对四年级学生的班级生活实际状况和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题和课文内容。教材编写者对课程标准的内容有一定的拓展。

学情分析

学生都接受了热爱班级的教育，基本上都初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级有爱的情感。

单元教学目标

1.强化集体意识，关心班集体建设，热爱自己的班级。

2.了解班规的作用，了解班规的制定过程，自觉接受班规的约束

3.学会尊重和欣赏其他集体，能公正地对待班级之间的竞争和冲突

单元德育点

热爱班级，自信向上，诚实勇敢，有责任心。

单元设计思路

主要培养学生的集体意识和对班级的热爱，鼓励学生积极参与班级活动，了解并体验班规的民主制定和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。能正确的面对班级之间的冲突和竞争。

教与学方

法分析

通过谈话，调查问卷，采访的形式

单元评价设计

自己根据班级实际情况制定班规。

课时

安排

11课时