第一篇：同伴溺水,禁止盲目营救
同伴溺水，禁止盲目营救
【活动目标】
1.知道同伴溺水，不能盲目营救。
2.了解错误的营救方式有哪些，知道同伴溺水，该如何正确营救。3.教育孩子珍爱生命，谨防溺水；远离危险，平安回家。【活动重、难点】
了解错误的营救方式有哪些，知道同伴溺水，该如何正确营救。【活动准备】CAI课件 【活动时间】一课时 【活动过程】
一、从一张照片说起……
1.教师谈话：我们的学校座落在美丽的湘江边，湘江给我们带来了丰富的水资源，也给我们带来了无穷的安全隐患。
9月22日晚上，我在QQ群中发布了一张照片，照片上显示：三位学生正准备下江游泳。值得庆幸的是：当时江边有一位大人，立刻制止了他们的行为，惨剧没有发生。
然而，不是所有的人都像他们这么幸运：据统计我国每年约有14600多名中小学生在各种意外事故中死亡，大约每月死亡1200多人，每天死亡39人，这就意味着每天将要消失一个班级。其中溺水死亡的人数占意外事故死亡人数的一半以上。而且，学生的溺水死亡事件还有一个很奇怪的现象，下面，让我们来看一看这个短片的介绍。
二、案例在线：群体溺亡的反思 1.观后案例短片《学生溺水案例》。
2.“一人落水，多人死亡”，中小学生连环溺亡的惨剧每年都会发生。而我们要问的是：这样的悲剧何时才能结束？！下面让我们一起来讨论一下——
3.发生中小学生群体溺亡悲剧的最大原因是（）A.因盲目下水营救，被溺水者拖拽所致。B.因为溺水者和救人者水性不好。C.因为对溺水者抢救不及时。
三、错误的营救方式
1.“盲目下水营救，被溺水者拖拽所致。”是发生中小学生群体溺亡悲剧的最大原因。所以，同伴溺水，禁止盲目营救。那么，哪些举止或救人方法属于错误的营救方式呢？让我们一起来判断一下——
2.判断交流：下列做法是否正确。
（1）看到有人落水，非常害怕，不知如何是好，或站在岸边哭泣。（2）觉得自己会游泳或胆子大，直接跳入水中救人。（3）本能地伸手或几个小伙伴手拉手下水去拉人。（4）碰到有人溺水，大声呼叫。
3.看到同伴溺水，情急之下伸出手或者直接跳下去救溺水者，这是我们助人的本能。但是贸然救人，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧了。那么为什么不能“手拉手”救人呢？让我们来做一个实验——
4.实验探究：为什么不能“手拉手”救人（1）学生亲自实验。
（2）观看短片《“手拉手救人”实验》。
5.落水者往往出于求生本能，力大无比，慌乱惊恐，即便经过专业培训的人，也不能贸然下水。而且错误的举止和营救方式，既可能错失最佳的救人时机，也可能造成更多的伤亡。
救援的第一要务是保证自身的安全，不然救援就是添乱，甚至引发更大的悲剧！
五、同伴落水了，我们该怎么办？
1.（过渡）那是不是看到同伴落水，为了自身的安全，我们就只能在岸上哭泣或是不管他们了呢？让我们看看下面这个案例——
2.案例在线：《两名中学生溺水，同伴受惊吓未呼救致错过营救时机》 3.2015年7月12日下午3时许，四川省广元市的张某和崔某等6名初中学生到嘉陵江洗澡，其间，张某和崔某溺沉，其余4人见状立即上岸，由于受到惊吓，没有报警呼救，匆匆回家。
两个年轻的生命就这么从我们的身边消逝，可带给两个家庭的伤痛却是怎么也无法弥补的。那么，同伴落水了，我们该怎么办？ 4.交流讨论：同伴落水了，我们该怎么办？
（1）学生讨论交流。（2）安全小提示：
①呼救：发现落水者时，第一时间应大声呼救，寻求周边大人的帮助，并拨打110报警，切勿盲目下水施救！
②竹竿：可将竹竿递给溺水者，前提要确保自身安全，递竹竿时要趴在地上，降低重心，以免被拖入水中。
③漂浮物：如果现场能找到泡沫块、救生圈、木块等漂浮物，可以抛给溺水者，避免溺水者沉入水底。
④衣服绳结：若现场没有竹竿、漂浮物等，可脱下衣服连接在一起当绳子，抛给溺水者，将溺水者拖上岸。
⑤同时，救援时要大声安慰落水者，告诉他不要慌张乱抓，我们正在想办法救他。
5.中小学生还不具备救人的能力和技能，在遇到如溺水一类的紧急事件时，呼叫与报警是上策。同时，可找寻竹竿或漂浮物在岸上进行援救。千万不要徒手去拉或下水去救溺水者。
六、实践园地：模拟救援
四月的一天，阳光明媚。下午放学后，六（1）班的几个小伙伴在俱乐部前坪跳长绳。不一会儿，大家满头大汗。小成同学请客，每人一瓶冰红茶。这时，小易说：“俱乐部后面的池塘有小蝌蚪，我们刚好有瓶子，去捉几只，回家养着，看是变青蛙还是变蛤蟆。”龙龙说：“别去！别去！老师说了不能去塘边玩。”“没事，我们又不下水，只在岸边捉。”于是，几个小伙伴来到池塘边。抓得正开心的时候，意外发生了……
如果你是其中的一员，请问你将怎样在确保自身利益安全的前提下，利用现场的条件，采取最有效的救援措施呢？
七、结束语：
我们支持同学们见义勇为的行为，但是首先要在保障自身安全的前提
下，开展积极有效的施救方式，这才是营救的关键。
无论如何施救，这也只是危险发生后的补救措施。防范于未然，杜绝溺水事故的发生才是最重要的。
同学们，为了自身的安全，和家庭的幸福，我们一定要做到：不私自下江、下塘游泳，不私自去江边、塘边玩耍；不擅自下水施救，尤其遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，应立即寻求成人帮助，或在确保自身利益安全的前提下，采取智慧救援措施。
最后，祝同学们安全、健康、快乐成长，学习进步！
第二篇：安全教育课 同伴溺水不要盲目施救
------针对小王沟村一学生溺水身亡
安全教育课 同伴溺水不要盲目施救
今年署期小王沟村一“六年级学生溺水身亡”问题成为社会关注的热点。随后，县政府、县教育局、镇上各单位领导干部都来到了该学生家庭。此影响非常之大。故“ 防溺水是我们当前头等大事”。
每年，全国有数万名孩子因为溺水而死亡，这些事故，大多数发生在农村地区6到17岁的少年儿童身上。从近几年青岛市的情况来看，2009年，青岛市有95名少年儿童因溺水而死亡。经过社会各方面的艰苦努力，这个数字每年大幅下降，但近三年仍有数十名儿童溺水死亡，安全形势严峻，仍不容忽视。
当前我们农村为了方便农田灌溉和地方建设，附近每个村至少有一座水库，而且每个村都有水井，一到暑假，防溺水是头等大事。
“农村是溺水事故多发地区，溺水死亡的基本上都在农村。学生私自去没有安全保障的地方游泳，很容易发生意外，还有的学生结伴出去游泳，有学生溺水后，其他学生盲目去救，这样会导致多名学生溺水。
同学们一定不要到危险水域游泳戏水。据介绍，我镇农村有数百处水塘、河坝、大口井，还有数“两河”。这些地方，绝大多数都不具备游泳的条件。这些地方地形复杂，不适于游泳。池壁湿滑、陡峭，很难自救和互救。水底深坑密布，还有的地方水里长满水草，很容易被缠住，发生意外。同时，农村上述危险水域都没有专业的救生人员和设备，所以发生事故死亡率极高。
针对这种情况，要求学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。特别要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。另外，家长平时就要教育孩子注意安全，远离危险水域。
夹河镇初级中学政教处
2013.09.03
第三篇：小学生暑假海外游学“重在创新 禁止盲目跟风”
小学生暑假海外游学“重在创新 禁止盲目跟风”
海外游学是一种让学生在游玩中增强外语口语锻炼的好机会，但是专家建议，家长是否要让孩子参加海外游学，应根据孩子的实际情况考虑，避免盲目跟风，也不要“游而不学”。
蓝子(化名)是市区某小学的学生，9月即将步入中学。今年暑假，父母送给她一份大礼：价值7000元的韩国5日游，7月11日出发。蓝子说，这次活动是学校组织的，除了带队老师，20多个同伴全是同校同学，以五六年级为主。走出国门，触摸世界。曾几何时，衢城学子的暑期生活，不再拘泥于国内，包括短期海外游学、国际夏令营在内的活动载体，在我市悄然兴起。在此之前，到海外游学多是中学生、大学生。然而，记者调查发现，暑期海外游学的学生，逐渐呈现低龄化趋势，不少小学生加入进来。
调查：小学生成海外游学新兴力量
高温来势汹汹，与温度一样炽热的，还有出国过暑假。“00后”小学生，成了暑期海外游大军中的一抹亮色。
尽管一趟下来，花费破万，尽管只有6天时间，尽管有这样那样的不放心，7月初，家境一般的市民郑先生还是将13岁的儿子送去日本旅游，“为了孩子，我们花点钱，值得”。
与郑先生想法一样的家长不在少数，家住坊门街社区的吴先生，已经是第二次送女儿出国了，“去年是俄罗斯，今年澳洲，我想让她感受一下一南一北的不同。”
家长的慷慨与舍得，吸引着学校纷纷“试水”，衢州市实验学校为较早“试水”的学校之一。
7月6日下午，记者联系上该校小学部的一位老师。今年，衢州市实验学校有学生报了“俄罗斯团”，去年，也有学生出国，这名老师说，三四年前，学校就推出了类似活动，“效果不错，报名的学生挺多，这两年，为满足学生的不同需求，我们每年还同时安排好几个国家。选择余地大了，更受家长欢迎。”
有实验这样的样本，更多学校跃跃欲试。
今年暑假开始前，柯城区鹿鸣小学通过校讯通，给3年级以上的每位家长发了条短信，内容是介绍“暑期新加坡学生游”，尽管新加坡之行最终被取消，但在鹿鸣小学一位老师看来，这未尝不是一种新的尝试，至于明年是否还有类似计划，他表示期待。
一些培训机构也盯上了游学蛋糕。今年暑假，借中韩建交20周年之际，省记协举办了“第三届中韩小记者互访交流活动”，7月27日发团，共6天，人均费用1万元。衢报培训中心承担衢州这边的报名任务。活动负责人黄小姐说，两三天时间，16人的团就满额了，除了市区，还有常山、开化等县的孩子，最小的才读小学4年级。
杭州一家对外培训中介负责人说，这两年，衢州这边的低龄儿童，过来报团出国暑期游的，还是蛮多的。为此，他们去年还去了趟金华，专门开出一个团，接待金丽衢三地小学生。
观察：到欧美游学一周要一万五
记者从几家培训机构处得到的相关资料显示，衢州市场的游学产品，以两类为主，学校和中介为主要组织者：一种是纯玩的，领着孩子出国逛一圈，领略异国风情和地域文化，由于时间短，行程简单，目前这类在我市推出的最多；一种是边学边游，一般是上午在定点的学校集中上课，练习口语或感受当地的教学方式，下午组队老师再带着学生逛风景名胜，据说这类因能“寄宿在学校或当地人家里，可完全融入当地生活”，关注度更高。
在游学国家方面，美国、英国、加拿大等以英语为母语的国家大受欢迎。这两年，以韩国、日本、新加坡为代表的东南亚国家，也成了香饽饽。
当然，相关的费用也高，美国、英国等欧美国家，以一周为例，费用至少需1。5万元，如果是需要培训的，费用差不多要超过3万元。
相对而言，东南亚国家便宜些，目前韩国7天游的报价为1万元左右，日本7天游大约需要9000元。
对于关注度较高的安全话题，记者了解到，目前游学团的组合模式以“陪同老师+学生”为主，到了国外，当地也有老师或导游全程陪同。
探讨：开拓视野还是“游而不学”
7月8日，结束为期6天的日本暑期游，13岁的严寒回到衢州。严寒跟同学一块报名前往日本东京、大阪、京都等地游玩。第一次离开父母出远门，刚开始，严寒还真有些不适应。谈到有没有增长见识，严寒迟疑了几秒：“也说不上吧，毕竟时间太短了。只是感觉日本人很有礼貌，样子恭敬和谦卑。”相较于严寒，5年级学生小璐一年前的“加拿大之旅”，则完全是“半读半玩”，“我是到杭州报名的，共有26个小朋友，我们两三个人一组，借住在当地人家里，用英语对话。上午开沙龙、听讲座，下午外出参观，晚上还有热闹的PARTY，真的挺好玩的。”
小璐妈妈说，刚回国时，小璐英语口语果然好了很多，可好景不长，到去年9月份开学，她的口语又渐渐回到原来水平，小璐妈妈猜测可能和时间短有
关。但有一个现象让她感到欣慰：女儿回来后，人活泼了，也爱说话了，“或许和国外轻松的教学环境有关”。
花上一笔不菲的费用，送半大的孩子出国转转，难免让人担心。出国游学的孩子们能学到什么？这么做是否对孩子有益？7月6日晚，记者将是否参加国际夏令营话题放至网上，两天时间里，有近30位市民参与讨论。
在一些市民看来，花费这么高，大多数家长承受不起。更何况小学生不比高中生，心智还不成熟，又是爱玩的年纪，父母自然不放心。
家住城站社区清明弄的李先生，则搬出身边的例子：“我侄子前年参加了美国夏令营，说是练口语，回来后，我感觉一点进步都没有，3万元打了水漂。”
此外，孩子能否适应一个完全陌生的国度，能否应对一些突发性问题，也让不少人惴惴不安：就算是有钱，家长也不放心。
也有家长对海外游学持赞成态度。市民罗女士的女儿9月份就读小学六年级了，她也想让女儿到海外游学，“一来孩子可以开拓视野，见见世面，二来，通过几天的独立生活，锻炼锻炼胆量。”
更有家长直言不讳，之所以这么做，是为孩子的将来考虑。“准备送他出国的，现在只是让他提前感受一下。”
暑期出国游学蔓延至小学阶段的情况，衢州学院心理学老师兰常林也注意到了，不过，他觉得“这是值得商榷的”。
“去年，我就曾经碰到过两个例子，因出国玩了一趟，两个孩子产生了厌学情绪，总感叹国外教学环境的轻松。”兰常林说，游学时间毕竟过短，几天时间里，孩子们不可能收获过多的信息，深入了解也不够，更何况年龄这么小，很可能重金投入，收回的是一次效果甚微的“游而不学”。
提醒：去还是不去，别被跟风“绑架”
采访中记者发现，在“开拓视野、增长见识”的背后，不少家长其实是一种跟风和盲目选择：既然别的孩子都参加了，自己孩子也不能落伍，不然就输人家一截了。更有家长因“孩子的迫切要求”，就匆匆报了名，至于究竟能学到点什么，倒成了其次。
对此，从事教育工作的俞老师认为，家长和学生因为跟风甚至是攀比前去报名，这种心态要不得，“毕竟，这是一笔不小的开支，不是一般工薪家庭都可以承受的。此外，如此意识长期持续下去，也不利于孩子的成长。”
在俞老师看来，是否需要送孩子参加国外“游学”，得视情况而定：最重要的一点是看家庭经济条件如何，无力承受的话千万不要勉强；同时也要看孩子的性格和能力，生活自理能力较差、人际交往能力薄弱、年龄过小的孩子不
宜过早脱离父母，出国“游学”。另外，家长也不能将自己的想法强加给孩子，虽说家长有最后的决策权，毕竟真正体验的还是孩子。
六年级:德照小管家
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