第一篇：科蒙乡中学培优补差工作计划
科蒙乡中学2011-2012学年第一学期
培优补差工作计划
根据额如学校实际情况及发展需要，授校委会委托。由教务处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作计划。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。
一、培优工作计划
1、分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。
2、各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。
3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交学部审定，辅导后，交教务处存查。
4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。
5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的兴趣爱好。
7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。
8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。
9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。
二、补差工作计划
学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：
1、为了满足家长及学生那种急切的补习欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面“一对一”帮扶工作即：每班每学科以学习优异学生帮扶一学困生，切实加强补差工作中的常规管理。
2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
3、爱护“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓励；②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。
4、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。
5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补习。
6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。
7、对于“学困生”的变化，补习教师的补习成效，要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的情况作比较，来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。
8、一个学期，教务处要对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到银星没差生。
9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。
为了搞好培优补差工作，教务处要根据平时的检查积累，结合各学年的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展。
科蒙乡中学 2011年9月2日
第二篇：中学培优补差工作计划
培优补差工作计划
为提高我班教育教学工作，全面提高我班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
二、具体措施
1、应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。
2、召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。会上提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，制定详细的辅导计划，具体的措施和扎实的培训内容。
4、定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
6、对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
7、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
三、考评办法、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的学生在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的学生，班级将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批评，并限期进行改正、提高。
金伊娜
第三篇：中学培优补差工作计划
一、指导
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、
二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。
三、定内容
培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的
补差的内容是教会学生敢于
四、培优对象
播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。
编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。
五、补差对象
播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。
编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。
六、主要措施
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
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第四篇：培优补差工作计划
培优补差工作计划
107班
杨丹瑜
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生的实际制定如下计划： 一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
对优秀的学生采取以下方法：
1.加强基础知识与交际运用能力的训练； 2.对个别突出的学生进行单独辅导；
3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。在补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；
4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
5．努力培养他们的英语学习方法；
6．多沟通、多鼓励、多关心。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
第五篇：培优补差工作计划
培优补潜工作计划
肖 玲
一、指导思想
围绕“立德树人，提升内涵，继续打造平安、诚信、和谐、质优的白马教育”这一目标。以创造“美好教育”伟主题，在教育强乡的基础上推动白马教育在新起点上向更高水平迈进，完成学校从“能看”到“好看”、“耐看”的转变，打造县内有影响的区域教育品牌。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读图、识图、分析能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。
三、定内容：
针对培优来说地理教学中要培养出优等生，要注意平时课堂上对他们学习方法的指导，更要注重课下发展他们的读图、分析能力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关自然地理知识的电视栏目----中央电视台的《新闻联播》《天气预报》《 地球故事 》《人与自然》 等，激发 学生学习地理的兴趣。对于潜能生的帮助是本人地理教学中的重要组成部分。后进生之所以“落后”，相当一部分原因是对学习没有兴趣，主要表现为：
一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。
四、培优对象：
见名单
五、补差对象：
见名单的
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
10、在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。
11、经常反思自己教育教学：在课堂教学还有哪些地方需要改进和提高，学生的进步或退步与教师的教学管理有 着直接关系。
在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各班级的具体情况，吸取经验教训。严格按照计划进行，争取使得所教各班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得提高
2013年2月
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