小学一年级班级读书计划

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第一篇:小学一年级班级读书计划

小学一年级班级读书计划

指导思想:

拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围。引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

活动目的:

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。指导策略:

(一)营造书香浓郁的读书氛围。(1)征集凡人名言的读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,例如:“书像水,人像鱼,鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀,让我们在知识的天地展翅高飞。”

把这些优美的名言在教室里,目的是为了进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。

(2)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。(3)记住班级读书口号:“读书快乐,快乐读书!”要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

(二)建好班级“快乐书架”,让学生有书可读。营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架,因此,我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书,针对班级学生的兴趣,可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来,与他人交流,有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选2至3本书带到学校,建立班级小书架。推选图书管理员,及时做好出借、及还书记录。

2、班级小书架定时向学生出借图书(每天中午12:30到1:30),保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

3、“换一本书,交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

(三)积极开展读书活动。

1、借助拼音,引导学生阅读《小学生语文读本》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。

2、让学生读《小学生语文读本》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。

4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动,本学期重点诵读《三字经》,班主任教师利用晨会课、读书时间等继续为学生每天朗读10分钟美文。

评价方法:低年级的孩子活泼好动、天真可爱,爱听(讲)故事,爱表演。针对他们的特点,我采取“讲”“展”、“赛”等形式,激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、每天的读书交流、读书知识竞赛等活动,评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” „„

第二篇:小学一年级班级读书活动计划

小学一年级班级读书活动计划

一、活动主题:

我是小小读书郎。

二、活动口号:

读书读书长知识读书读书有见识

三、指导思想:

从小培养学生读书的兴趣,养成从小爱读书、读好书的好习惯。促进学生的“精神发育”,培养优良品德,提高读写能力,丰富闲暇生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。让学生在读书中丰厚,在提升基本素养中生发灵性的光辉。

四、活动措施:

1、从小培养学生读书的兴趣,养成从小爱读书、多读书的好习惯。热爱书籍,享受阅读,热爱母语,享受经典,完善学生的“精神发育”,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

五、活动具体安排:

1、“亲子读书”活动

要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),并在《“亲子读书”手册》上签字。平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期(每月一次)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

2、环境布置

各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块,向学生推荐好书,表扬读书之星,交流读书心得,在“你爱读,我爱读”的浓浓氛围中,潜移默化,大家一起来读好书。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间,让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书,比比谁在读好书,谁很会读书。周周评比,每周根据学生的读书内容及时间,评选三毛“读书之星”。积极引导,人人争取拿到“三毛小书迷”的卡,力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书,向三毛《读书大王》挑战。

4、开展活动,整理好有关资料。利用班队课,让学生交流最喜欢的故事,最令人回味的情景等,或收集有关读书的格言谚语,名人读书的小故事。

六、一年级推荐书目

在今后的教学中做推荐。

第三篇:高桥小学一年级班级读书计划

高桥小学一年级班级读书计划

一、指导思想:

书是我们人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,从小要让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时,进一步地陶冶学生的高尚的情操,获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围,努力打造书香校园。

二、读书目标:

每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号:让阅读成为习惯,让书香飘溢校园。

四、阅读内容:

1、学校规定的阅读篇目。

2、班级图书角上的图书,也可以到学校图书室去借阅。

3、书包架上、班级里订阅的报纸。

4、向其他班级的同学借阅。

5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。

2、具体活动:

(1)每天的晨读时间朗读课文,也可以背一首新学儿歌。

(2)以身作则,从老师自身做起,每周四下午放学后和学生一起看书。

(3)利用语文课的前三分钟时间,让学生每周背诵儿歌。

(9)评比“书香少年”,每月评比一次,主要依据:读完年段必读书目,《探星阅读手册》手册的积累,每天大阅读时间的纪律。

五、开展读书活动,检查读书效果。

结合学校少先队工作,在本班开展朗读比赛、讲故事比赛等活动,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。

2011.2

第四篇:一年级班级读书计划

一(7)班班级读书计划

湖塘桥中心小学教育集团北校区同创部沈晶

一. 指导思想

课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史。”多读书,读好书是提高学生素质的必要手段。而且,越早越好。书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料,为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终生发展,我班积极开展班级文化建设活动,使班级更富有人文底蕴,充满智慧和生机。

二. 活动目标

对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法:

1.让孩子在初识拼音的基础上学着自己阅读带有拼音的读物、绘本,掌握拼音的拼读方法。

2.初步让学生的课外阅读兴趣最大化提高,让每一个孩子爱读书。

3.指导一年级的学生掌握课外阅读的一般方法,让每一个孩子会读书。

4.通过苏教版教材与深圳教材的结合,拓展学生的阅读量与识字量,让学生在早起就与经典为伴,让经典浸润学生的心灵。

5.通过师生共读与亲子共读,让学生真正爱上听故事,爱上阅读。

三. 读书口号

“我是快乐读书娃”

四.活动措施:1.班级图书管,推选好班级图书馆馆长和图书管理员。每个学生至少带来三本书,使图书角管达到一定的藏书量,同时鼓励图书馆里的图书进行定期的更新,由班级里的图书馆馆长和图书管理员进行登记后供学生借阅。针对孩子们提出的书籍会有丢失的情况,特别制定了规章,每一个月,都会由管理员和馆长对所有的书籍进行复查,借阅者的最长借阅时间是一个月,保证班级图书馆的硬件设施满足同学们的阅读需求。同时,为了更好地促进学生阅读,我们将会定期举行“家

庭藏书大比拼”、“好书分享”等活动。为了让学生们阅读到更多更好的作品,作为语文老师的我将推荐一部分优秀书籍给孩子们,同时还会给同学们带来的有价值的书籍盖上特别的印章,引导学生进行优质阅读。

2.学生在家校联系本上制定好个人的读书计划,使他们随时可以对照这计划充分合理地利用课余时间来读书。班上每天早上早读前、午间定为集体阅读时间。每天阅读不得少于半小时,并且做好师生共读工作,利用每天的夕会课或语文课的前五分钟讲述一个小故事,让学生在故事中成长。

3.极参提倡亲子阅读。因为一年级的孩子识字量有限,而且是出在阅读的初级阶段,在这个阶段最主要的就是让学生拥有阅读的兴趣。亲子阅读可以采用讲故事、听录音等多种方式实现,让学生多种感官参与,达到家校的有效结合。

4.坚持每天认识一些生字、成语,让学生读一读,背一背,从小积累,熟能生巧。

5.坚持将校内校外的阅读进行反馈,让家长帮忙记录学生的阅读进度。

6.坚持每周背诵一到两首《日有所诵》的小儿歌。

五、活动实施

1.必读书目:《三只小猪》、《苏菲生气了》《日有所诵》——师生共读书目选读书目:《你是特别的,你是最好的》

《第一次旅行》

《菲菲的生日蛋糕》

《第一个朋友》

2.分利用综合实践课、班队活动,举办“诗歌背诵大会”、“认识名字比赛”、“换一本好书,叫一个好友”、“故事大王”等活动,向同学介绍自己看过的好书、新书,评选阅读小明星,在班级中形成良好的读书氛围。

3.做好导读工作,先于学生阅读,将故事讲给学生听,并且引导学生想象。

4.每月评选出“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”,定期进行“家庭藏书冠军”的评比。

第五篇:一年级班级读书计划

一年级班级读书计划

“书是人类文明进步的阶梯”,书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友,强调阅读,就是强调少年儿童作为人的独立与完善。拓宽学生知识面,提高学生思想道德素质和科学文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,我们班特制定“我读书,我快乐。”读书特色活动方案。

一、读书目的:

1、大力开展读书活动,激发孩子读书的兴趣,让学生有每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐。

2、教师、学生、家长共同参与,营造浓郁的文化氛围,培养“书香少年”。

3、无限相信学生潜力,交给学生一生有用的东西,重视精神状态,倡导成功体验,强调个性发展注重特色教育,让学生与人类崇高精神对话。

4、营造一个书香班级环境,建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书,让好书陶冶学生的性情。

二、采取措施:

1、开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。

2、学生学完拼音后,可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每周一中午时间进行阅读外,可在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适 1

合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、每天讲一个成语故事,每周背诵一篇诗歌。早读时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4、经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并指导学生写读书笔记。

5、班级设立图书角,定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报,如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。

6、读书效果评比,通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动;定期评选“读书之星”、“诵读之星”、“读书小明星”等。

7、课内外衔接,辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野;教师撰写教育周记,建立学生的阅读档案,积累好一系列过程性资料。

8、定期开展“阅读”主题活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。

三、阅读呈现方式:阅读的效果,我觉得最好的阅读效果就是孩子有良好的阅读兴趣,有比较好的阅读习惯,读过的词语和美句,能变成他语言中的一部分。可是,这些东西,需要长期积累,这个学期,我会带孩子一起努力,在这学期,我会记录下孩子阅读中出现的每一点问题,针对这两方面问题进 2

行思考,实践,找出解决的最好方案。孩子在阅读兴趣和阅读习惯上以及语言表达上有着进步,就说明,我的努力,没有白费。

如果一定要拿出可见的材料和孩子们的阅读成果,我想,我会把孩子在每一个阶段的纪录呈现给大家。孩子们背的诗歌和古诗,背给大家听;读过的故事,讲给大家听;孩子们和家长写的日记,拿给大家看。把孩子们自己编的课本剧,演给大家看。我希望,自己到时候呈现的,不仅仅是一个优秀孩子的,而是大家在课外阅读上的的齐头并进,孩子在日记方面的初步尝试,老师家长在课外阅读上的努力合作。

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