两孩童钻飞机起落一生一死

第一篇：两孩童钻飞机起落一生一死

经核实，飞机起落架部位有攀爬痕迹

有律师称敦煌机场应负首要责任

新快报讯 据《兰州晨报》今日报道，25日上午7时50分，东航甘肃分公司一架A320飞机执行MU2417敦煌—兰州航班任务，从敦煌机场起飞时，一名男孩从飞机起落架舱内坠落死亡。截至记者发稿时，死者尸体尚在敦煌市医院太平间，目前仍无人认领。

目前坠机的男孩年龄也无法确认，目前有三种说法，分别是10岁、15岁和17岁，现敦煌机场正对此事展开调查。

小男孩从飞机上坠落

据知情人士介绍，25日上午7时50分左右，客运飞机MU2417在敦煌机场起飞，在飞机升高过程中，突然随着“砰”的一声巨响，一个黑影从空中掉了下来，敦煌机场塔台的工作人员亲眼目睹了此状，并随即向敦煌机场通知飞机出现了异样情况。敦煌机场的地勤人员发现后，快速赶过去，才知道是一名男孩从飞机上掉下来摔死在飞机跑道上了。

乘客不知发生了不幸

记者从中川机场获悉，虽然25日当天发生了男孩坠机的事件，但乘坐东航客运飞机MU2417的乘客并不知道飞机在飞行过程中发生的不幸，不仅如此，记者了解到，客运飞机MU2417的机组人员也并不全然知晓，只有个别机组人员被告知飞机在起飞时发生的坠人事件。

起落架部位有攀爬痕迹

记者从中川机场有关部门了解到，9时14分，客运飞机MU2417在兰州安全着陆后，中川机场安检人员、技术人员及机场公安立即对该机的所有部位进行了细致的调查取证。经技术人员核实，发现在该机的起落架部位有明显的攀爬痕迹。

据东航甘肃分公司的工作人员介绍，每个机场的入口处都有安检人员和工作人员看守，没机票根本不可能进入机场。而一般飞机在起飞之前，都应该由安全人员对飞机进行一次安全检测，只有检测通过了，飞机才能起飞，此事件暴露了敦煌机场安全保卫工作存在漏洞。

不幸事件谁来担责？

男孩钻进飞机起落架舱，造成坠机身亡，敦煌机场、东航甘肃分公司究竟谁来承担责任？律师认为，责任首先是机场方面，他们对于机场内停放的飞机具有安全保障的责任，应当通过安检发现有小孩非法进入机场，有责任及时采取措施予以制止。但是机场并没有发现、制止，导致事故发生。

起落架舱藏人在航空史上并不少见，2004年11月11日9时10分，川航昆明至重庆3U8670次航班起落架舱藏了两名男孩，结果造成一死一伤。

昨天是昆明机场“11·11”事件发生后的第三天，昆明机场首次召开新闻发布会，在省内外多家媒体面前坦诚，昆明机场确实对“11·11”事件负有不可推卸的责任，他们愿与死伤少年的家属协商解决。但昆明机场只是责任人之一，事件的发生还有机场以外的因素，昆明机场应该得到社会的理解。

昨天，“11·11”事件中坠亡少年束清的家人已经来昆明，开始与机场方接触，幸存

少年梁攀龙的家人则至今未到，机场方表示尚在联系当中。目前，梁攀龙尚处在机场方面的“保护”当中。

起飞前未做安检

昨天，昆明国际机场副总经理王进胜对这些问题进行了回答。他说，一般飞机在起飞之前，都应该由安全人员对飞机进行一次安全检测，只有检测通过了，飞机才能起飞，而11月11日这天，两名少年爬进川航3U8670航班，安全人员并未在飞机起飞前进行检测，错失了发现两名少年的可能性。机场方面介绍，在飞机设计上，波音飞机专门设置了飞机在起飞前对起降舱的检测程序，而空客飞机没有专设这个程序。不过，即使没有设置这个程序，安全检测都是必要的。他说，昆明机场的安全护卫和安全运输工作人员发现束清坠亡在第四滑行道上后，随即向昆明机场现场指挥中心作了汇报，现场指挥中心又立即将情况通报给有关领导和部门。随后，人们开始对现象进行清理，并着手调查。到上午9点零4分，机场跑道被清理完毕，跑道回复了正常运营。随后机场就少年坠亡事件召开紧急会议，会议正在进行当中，昆明机场接到了重庆机场的情况报告。

未及时向重庆通报

按照昆明机场的说法，昆明机场11日上午8点12分发现14岁少年束清坠亡在跑道上，9点43分接到重庆机场发现另一名少年随飞机降落的情况。两个时间总共相隔一个小时零31分钟。

王进胜说，昆明机场在发现第一个少年坠落后，接到重庆机场情况报告之前，没有想过是否还有其他人处在飞机的危险部位，之所以没有及时通知空管部门和重庆机场，是因为他们认为昆明飞重庆也就一个小时的时间，他们发现情况时飞机已经快要降落在重庆，想采取紧急措施也来不及了。本组稿件由《都市时报》提供

轻松混进起降舱？

按昆明机场的调查结论，两少年“混进”川航3U8670航班的过程是这样的：11月10日11点半，14岁的束清和13岁的梁攀龙自行离开昆明救助管理站，当天傍晚，两人从昆明机场北头联航候机楼旁的围栏钻入后，进入停机坪北区玩耍，他们从3号桥、4号桥停靠的两架飞机机头下走到走到5号桥停靠飞机的边缘后，又走到非民航机坪的草坪内休息过夜，11日清晨，两人爬入停靠在4号桥的川航B320-8670号飞机的起落舱内。随后，飞机起飞了，两人一死一伤。

其间怎么没人发现并制止他们？

面对这些疑问，昆明机场的负责人承认，他们确实忽视了一些细节，在机场内部工作的人的责任心也不够强，一起原本可以避免的事件，确实因相关部门缺乏安全意识而发生了。昆明机场并不回避责任，也敢于承担责任，但在这起事件中，航空公司也应该承担责任，航空公司没有按要求对飞机进行航前检测。

昆明机场认为事件的发生还有其客观原因。据称，昆明机场是全国枢纽机场中最难管理的一个，该机场是军民两用，离城市近，周边的超高建筑达80多处，经常会有群众到机场附近来看飞机起降，这些都给机场的管理带来困难。这次发生的这起事件，还是昆明机场建场以来最大的一起事件。

急押回昆为哪般？

11月11日上午，两个少年爬进昆明飞往重庆的川航3U8670航班上，一人死亡一人受伤的事实得到全部确认。就在当天下午，昆明机场派出工作人员，火速赶到重庆，将幸存少年梁攀龙当即“押”回昆明。11月12日上午，机场公安人员就带着梁攀龙到事发地段指认了现场，12日晚上，媒体就从昆明机场得到了梁攀龙关于“如何进入机场爬进飞机”的情况“供述”。这些都让人联想到，昆明机场为了尽快查清事情的真相，竟不顾梁攀龙才经历过高空惊吓，及身体可能留下重症的事实，逼着他立即配合调查，与抢救人命要紧的思路背离。

昆明机场对这些问题的解释是，梁攀龙本身是一个流浪儿，如果把他留在重庆，就没有人为他承担生活的开支。而昆明机场作为与事件相关的机场，有管理和照顾好他的责任，加上要对事件进行调查，所以昆明机场就派人到重庆把他接俩回来。昆明机场派去的工作人员在重庆机场见到梁攀龙时，见他并不象媒体报道的那样耳朵聋了，或冻僵了，他的状态看起来还可以。梁攀龙被接到昆明后，昆明机场把他送到医院作了必要的检查，并安排了他的生活。昆明机场把他接到昆明是为了帮助他。

机场方面表示，他们会尽量与死伤者家属协商解决，他们应该承担的责任，会毫不犹豫地承担。

第二篇：钻机队两规范自查报告1.5

“两规范”自查通报

1月5日，对工区所有“一日一题”记录本进行了清查和评阅，现将结果做一通报：自查结果总体较好，有8人因病或看护工伤未上班的，也已将未学部分注明。有8人次未按要求记录“一日一题”，记录格式与补记格式均发生错误，这与矿“两规范”要求不符，结果及方式已通告其本人，并对相关人员给予了适当处罚。在班前会继续加强要求，对一些细微的要求做了进一步的补充，希望下周不再出现此一类的问题。

班前会记录经过每班清查和集中检查，未发现有不符合要求的地方；班后会记录经过每班清查和集中检查，发现有三人次记录不规范，为防止类似事情继续发生，给予了以上班后会记录不规范人员处罚。我们将一如既往的要求，实行当日值班人员对当日记录负全责，并加强集中检查力度，杜绝班前班后会漏签错签等的现象。

通过井下现场跟班自查，“两规范”“手指口述”在现场的落实情况都很好，但发现1人次未现场交接班的，为了严肃劳动纪律，给予其相应的处罚。

潘三钻机工区 2011-1-5

第三篇：案例1-山寨公司土法清淤两工人一死一重伤

深圳市翠林物业管理有限公司2014案例培训 案例1：山寨公司土法清淤两工人一死一重伤

一家山寨公司靠塞卡片揽活，承接了龙岗区满园小区进行下水道清理工作。施工人员没有穿戴安全防护装备就钻入下水道清理发生意外，造成一死一重伤事故。

据介绍，当天下午约3时许，两个人在物业人员陪同下打开下水井盖。首先下井的人，没有穿戴任何装备就下井去掏排水管堵塞物。掏开之后，管内喷出来的水冲出来将人困住，先下井者在井底大喊救命。站在路面看施工的一个同伴匆忙下井去捞被困者，并喊快拿绳子来。物业人员伸下绳子，发现绳子不够长，根本无法将井底的人绑上拉上来。

山寨公司揽活

“主任给了一个名片，他们说自己是专业清理公司，于是就喊他们来清理下水道。”一名物业人员说，事发之前，小区的污水管被堵塞无法排出，需要联系清洁公司前来处理。联系的人员从物业主任处获得了一张写有“深圳市联鑫装饰清洁综合公司”的名片，上面标注有“技术过硬，质量保证”的字样。经过联系一名姓周的男子，周某下午就带着一名工人前来清理被堵塞的污水管。南都记者通过联系市场监督管理局人员查询获悉，名片上所标注的公司在注册系统中不存在。

分析：这个山寨公司肯定没有劳动合同，没有购买五险一金，而且很可能无法承担赔偿责任，那么物业服务企业就要承担连带责任。这种案子也根本就不需要法院判决，就家属天天来闹，媒体和政府的压力，物业服务企业就得拿钱买单，而且很可能拿的钱比法院判决的还要多得多！无知者无畏是这种惨痛的悲剧不断上演的根源！物业服务企业就应该有警觉，有效防范这种安全事故的发生！（李钊）

经验：任何外包行为均应签订委托合同，签订合同前应要求对方出示营业执照、法人身份证复印件等资料，并在工商局网站中查询“商事主体登记信息”，以评估对方是否有资质、有能力承担合同行为的后果，价格只是评估的一个方面，而不应该是全部。

第四篇：新教科版三年级下册科学教案第二单元 动物的一生 第5课 茧中钻出了蚕蛾

第5课茧中钻出了蚕蛾

(教材P32～33)

授课时间：______________累计____1____课时

茧中钻出了蚕蛾

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。

2.知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。

3.知道蚕蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

4.知道蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征。

科学探究目标

1.能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。

2.能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。

3.能根据外部形态特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。

4.能基于对蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。

5.能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。

科学态度目标

1.愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。

2.敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。

科学、技术、社会与环境目标

能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。

教学重难点

重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。

难点：比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾与蚕蛹之间的联系。

教学准备

为学生准备：蚕蛾、放大镜、学生活动手册。

教师准备：蚕蛾破茧羽化的视频、教学课件。

聚焦

1.引入：一段时间过去了，你们的蚕茧发生了什么新变化呢？(预设：蚕茧破了一个洞；蚕茧里面钻出了蚕蛾；蚕茧变空了，里面有一些皮；……)

2.讲解：蚕吐丝结茧后，经过10～15天，蚕茧中钻出了蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫，也是蚕生长发育过程中的另一个重要阶段。

3.揭题：蚕蛾长什么样？与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾身体的外部形态特征又有什么不同？它的生活习性发生了什么变化？今天，我们就来研究蚕蛾。(板书：茧中钻出了蚕蛾)

【设计意图】通过提问“蚕茧发生了什么变化”，引发学生交流，调动学生的积极性。告知学生茧中会钻出蚕蛾，明确本课主题，激发学生学习的兴趣。

探索与研讨

探索一：交流与蚕蛾有关的新发现

1.过渡：大家都有观察到蚕蛾破茧的过程吗？(预设：观察到了；没有，只看到已经出茧的蚕蛾；……)

2.布置任务：请大家在组内交流这段时间观察到的有关蚕蛾的生命活动现象，达成一致意见后选出代表进行班级交流。

3.活动：播放蚕蛾破茧羽化的视频，引导学生认真观看，寻找自己以前未观察到的细节。

4.小结：蚕蛾破茧前会从口器中分泌液体，使蚕茧软化、变薄，直至出现一个小洞，蚕蛾会从小洞中慢慢钻出。蚕蛾钻出蚕茧后不久就会交尾，交尾3～4小时后，雌蛾开始产卵，产卵不久后它们就会相继死去。

探索二：观察蚕蛾

1.过渡：我们知道了蚕蛾破茧的过程，也知道了蚕蛾破茧之后的生命很短暂，接下来，让我们详细地了解一下蚕蛾。(教学提示：指导学生再次观察自己蚕房中的蚕蛾。)

2.提问：蚕蛾吃东西吗？吃什么？(预设：蚕蛾不吃东西。)

3.追问：蚕蛾运动吗？怎样运动？(预设：蚕蛾会运动，但是不会飞，只能用足爬行。)

4.布置任务：蚕蛾的身体是怎样的呢？它与蚕的幼虫以及蚕蛹有怎样的区别？接下来，请大家仔细观察蚕蛾，并将观察结果记录下来。

5.小结：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这种身体结构的动物是昆虫。

6.提问：你们观察到的蚕蛾都一样吗？(预设：不一样，有的蚕蛾腹部大、翅膀小，有的蚕蛾腹部小、翅膀大；有的蚕蛾触角为灰色，有的为黑色。)

7.讲解：蚕蛾有雌雄之分，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动快。

探索三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征

1.过渡：蚕蛾是蚕蛹变成的吗？(预设：是。)怎么证明呢？(预设：可以剪开蚕茧，看看里面还有没有蚕蛹。)

2.演示：剪开一个钻出蚕蛾后的蚕茧，引导学生观察并发现茧中没有蚕蛹。

3.布置任务：我们已经知道蚕蛾是由蚕蛹发育而来的，那么蚕蛾和蚕蛹的外部形态特征有什么相同和不同之处呢？请大家仔细观察并推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的。(教学提示：出示教材P33蚕蛾和蚕蛹结构对比图。)

4.小结：蚕蛾和蚕蛹的身体都分成头、胸、腹三部分，蚕蛹的头、胸、腹分别发育成了蚕蛾的头、胸、腹，蚕蛹的翅和触角的雏形以及足分别发育成了蚕蛾的翅膀、触角和足。

【设计意图】先引导学生基于课前的观察记录交流近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、交配、产卵等生命活动现象，帮助学生建构对蚕一生生长变化的认识。再通过观察蚕蛾的外部形态特征和行为，帮助学生建构对昆虫的认识。最后通过比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征，建立蛹和蛾的联系，使学生形成对蚕的发育过程的完整认识，为后续的学习奠定基础。

研讨汇报

拓展与小结

1.提问：(教学提示：出示教材P33蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蝙蝠、蜂鸟和壁虎的图片。)图中哪些动物属于昆虫？(预设：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶。)你们判断的依据是什么？(预设：它们的身体都分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部有三对足。)

2.布置任务：请大家根据今天的学习内容，观察身边的小动物，寻找更多昆虫吧！

【设计意图】帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识，强化学生对于昆虫这类动物共同特征的认识。

板书设计

教学反思

本课研究的重点是蚕蛾的外部形态特征及蚕蛾的生命活动现象，研究的方法是观察与比较。像观察蚕卵、蚕的幼虫及蚕蛹的外部形态特征一样，先引导学生交流观察到的现象，再观察和描述蚕蛾的外部形态特征，提升学生的观察、记录与表达能力。在认识蚕蛾外部特征的基础上，引入昆虫的特征与概念，引导学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识。然后将蚕蛾与蚕蛹的外部特征进行比较，进一步帮助学生建立蚕蛹与蚕蛾的联系，进一步理解蚕蛾是由蚕蛹发育来的。最后基于对昆虫共同特征的了解进行拓展，有利于继续培养学生观察、记录生物外部形态特征的能力。

课后作业

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。