2015国培研修方案

第一篇：2015国培研修方案

兴平中心小学“国培计划（2015）”项目

线下实践测评活动实施计划

根据西吉县教育局《“国培计划（2015）”—中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动实施方案》(西教体发[2015]479)号的要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。为实现“走改革创新之路，办山区特色教育”的总目标提供高素质、专业化的师资队保障，结合我校教师实际，特制订此实施计划。

一、研修主题

通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。

二、研修对象

全体任课教师

三、研修目标

1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。

2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。

3、探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、1

合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略。

4、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。

四、研修时间、形式及内容

（一）研修时间：2015年11月—2016年2月

（二）研修形式：采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题。

（三）研修内容

1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思，将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质。

2、充分利用的现有的资源，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践—反思型转变。

6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

五、研修措施

1、加强教育理论学习

以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。

2、强化教师的业务学习

开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。

3、营造良好的研修氛围

首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。其次，组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学

科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。

4、加强教师培训工作

第一、对于青年教师的培训与培养，学校利用一切机会，为他们提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。第二、开展青年教师“教学大比武”活动，通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动，促使更多的青年教师脱颖而出。第三、学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

5、大校本研修。

进行校际结对，本学期将继续开展送课下村完小活动（中心校—望京小学，马沟小学—团结小学，小岔小学—韩垴小学），3月份举行以新课改为背景的校内青优课赛课。

六、研修阶段与活动

网络研修与校本研修整合培训实施时间为2015年11月至2016年3月，按调研启动阶段、实施阶段、总结评价阶段（含学期总结评价）三个阶段设计。具体安排如下：

（一）调研启动阶段（2015.11.2-12.30）

1.学校召开 “网络研修与校本研修整合培训”项目启动大会，根据方案模拟创建研修活动。

2.通过调研问卷，了解教师的个性化需求，确立问题性研修主题。同时，成立研修领导小组，分配教研组的研修任务，制定学校研修方案，细化研修内容。

（二）实施阶段（2016.1.1—2016.2.28）

按培训方案组织开展课题研修活动，督促教研组按照远程教学安排积极开展校本研修活动、组织教师参加课程学习与研讨、观摩其他学校课堂教学实录，结合自己的教学实践做好研修、反思、总结，提高教师课堂教学实施能力，促进教师专业发展。

（三）总结评价阶段（2016.3）（1）教研组进行研修活动总结

（2）组织开展校本研修优秀成果展示研讨活动，研修过程中采取备课组-教研组分级逐层推荐机制，将优秀研修成果推荐至学校，学校开展全校优秀课例、优秀成果展示及点评活动。

（3）学校召开会议，进行研修活动总结，表彰优秀学员与教研组

七、研修评价 1.评价原则

此次研修活动的评价，旨在以评价促发展，注重过程性评价。主要从教师个人到备课组、教研组三方面根据教师常态研修和主题研修设置相应的考核指标，实行捆绑评价。

2.评价的等级分为：优秀、合格、不合格。3.评价内容

（1）每位学员是否按时保质的完成各项研修任务。（2）每位学员是否积极主动承担学校的研修课题。

（3）每位学员上传的研修经验论文、优秀的教学设计、参与互动研讨的次数。

4.研修成果

研修过程强调任务驱动，以问题为中心，以解决问题为目的，以教研组研修活动成果作为学校的主要成果。

八、研修管理

1、加强组织领导，成立校本研修领导小组 组长：何金林（中心校校长）副组长：赵宝银（主管教学副校长）

成员：马成彪（中心校教研组组长）、各校校长（1）校长是校本研修活动的第一负责人，负责校本研修工作全面指导、监督。

（2）中心教研组长负责牵头，落实网络和校本研修内容。（3）中心教研组是校本研修的主要活动单位，教研组长是活动的主要负责人。一线研修教师是本项目研修活动的实施者。

2、合理安排，遵循研修原则

（1）全员性。全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。

（2）层次性。根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。

(3)针对性。从教育、教学、教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。

（4）科学性。结合教师教学中碰到的实际问题进行研讨，真正促进教师教育教学水平的提高

（5）各项研修统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、形式,、时间及早公布,使研修明确有序,进展顺利。

（6）研修人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。研修前要制定研修计划,上交教务处审核。内容包括研修的目标、措施、时间及具体内容。

3、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

兴平中心小学 2015.11.1 7

第二篇：2018国培研修方案

国培计划（2018）研修方案

——西夏区兴泾镇中石油希望小学

2018年9月29日，西夏区教育局在西夏八小组织召开了“国培计划（2018）——培育性示范县（西夏区）网络校本研修与送教下乡结合项目”开班典礼以及今年的研修方案和主题研讨活动。培训中，通过回顾去年三个阶段的研修主题，确定了今年的研修主题——评价改进能力提升。

根据培训内容，我校在10月8日召开了国培项目学习启动仪式，安排了今年的国培学习内容。

首先，确定了今年的研修目标——评价改进能力提升，主要包括以下几个方面： 1.课堂教学会诊断

掌握课堂观察的方法与课堂诊断技术，能有效应用课堂观察工具表单对课堂运行状况进行记录、分析和研究，改善学生课堂学习，促进教师专业发展。2.学科教研有方法

课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解决，学科教研组能够有效开展基于课堂观察的教学研究活动，构建运用课堂观察工具采集信息—发现问题—研究解决问题的工作流程，改善教师的教学，促进学生的学习。3．合作研修出成果

建立教学改进教师共同体，运用课堂观察技术，开展基于教学问题的课例研修活动，每个教研组织少形成一份课例研究报告。

基于以上教学目标，按照学科及人数，我校教师共分为三个学科工作坊：

1． 语文工作坊：成员是所有语文教师，坊主是顾莉。2． 数学工作坊：成员是所有数学教师，坊主是张晶。3． 英语及综合工作坊：成员是所有英语、音乐、体育、美术、科学、计算机教师，坊主是安雪萍。基于以上教学目标，分为以下三个阶段的学习： 第一阶段：学会课堂观察（9月30日—11月初）1． 课程学习课堂观察方法与策略，从观察框架中寻找相关的观察维度、视角和点，设计自己的观察点，根据自己的发展需要，形成课堂观察计划；

2． 参与线上线下研修活动，如何确定课堂观察点。第二阶段：进行课例研修（11月—12月初）

1． 课程学习课例研修方法及教学策略，参与教研组组织的基于课堂观察的课例观摩、观课议课活动，利用选择/自主开发课堂观察记录表单，诊断课堂； 2． 参与线上线下研修活动：如何走向专业的听评课。第三阶段：反思提炼成果（12月）

1． 课程学习，反思提炼成果，形成课例研究报告； 2． 参与线上线下活动：我的教学改进。

第三篇：国培方案研修学习心得体会

国培方案研修学习心得体会

国培心得怎么写?老师参与国培研修的目的是为了提升自身的教学方式，促进训练事业的进展。下面给大家分享一些关于国培心得，以便利大家借鉴学习。

国培心得1

我有幸参与了这次河南省中学校老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的___地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。

而学习专家、名师的训练教学相关策略后，我专心去领悟训练理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养训练，如何进一步提高训练教学此文转自斐斐课件园水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。

其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育同学的想象力、制造力，进展他们思维，杰出完成教学任务，提升同学力量。

高效课堂的实现，还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索;为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通，放下架子和同学真正成为伴侣。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。

让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断讨论，促进自己成长。以适应___进展的需要，适应训练改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中

在实践中获得成长。

国培心得2

一、主动响应号召，快乐的进校实习

清晨，我们一行12人相约一起去实习学校___市三中，在三中我们将完成一个月的实习任务。

___市三中占地面积不大，却处处洋溢着深厚的校内文化气息，让我这个初来乍到的人快速融入其中。

二、虚心好问，吸取精华

初到市三中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市三中的教务主任准时给我支配了听课，让我们尽快了解学情。听课时我仔细做好听课记录，准时对比自己的教学中的不足进行反思，有怀疑的地方就主动与老师们沟通，仔细总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线老师们的关怀和支持，格外是我的高校指导老$2老师，市三中的指导老$2老师，她们对我在教学上耐烦细致的指导，让我从内心非常感动，同时也非常感谢她们，敬佩他们。

三、融入团队，共同研修

实习小组成员来自不同的地州，我能快速融入到这个团队中，和大家一起参与各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，主动向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。

四、学员实习，备受关注

在我们进校实习中，作为国培项目负责人之一的新师大张院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓舞我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学阅历和新的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的`关怀让我们更坚信了实习的热忱。

五、刻苦钻研，完成授课

新课改提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。在确定了公开课的课题后，我开头仔细备课，备同学，钻研教材，虚心请教教学阅历丰富的老师，力求上一堂让同学满足的公开课。这期间我还得到了高校指导老师和市三中的校指导老师的关心与鼓舞，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、鼓舞和关心，我从内心非常感谢，为人师，我感到很美好!

六、深刻反思，查找差距

一堂公开课结束了，使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差距。我的心里很慌乱，我开头深刻的反思自己，我的出路毕竟在哪里呢?回想于漪老师当年探究语文教学“大门”在哪里时的困难，我感悟了唯有不断学习，不断改善自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老师为榜样，抓紧时间，抓住机会，永不间断的刻苦学习，布满自信的学习和生活。

七、今后的努力方向

回想一个多月的学校训练实践，对我是一种考验，更是一种熬炼。国培给了我这样一次放飞幻想，展望将来的机会，我想我会在今后的训练教学实践中，更加努力工作，将国培方案中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习，不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国培方案的初衷。在此，祝福“国培方案”工作越办越好!

国培心得3

顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。由于从20__年2月18日开头，我将参与为期10天的由河北师范高校信息技术学院承办的“国培方案20__——中西部农村中学校老师短期集中培训项目”学校信息技术培训班。

报到后，支配好食宿，躺在床上，我开头期盼其次天早点到来。由于这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些一般农村老师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“学校科中的学校科”，很少有出门学习的机会，更别说是倾听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程支配的满满的。每天都是宿舍——食堂——教室三点一线的运动，似乎又回到了高校时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，盼望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术老师在学校不仅要担当教学任务，许多时候还要担当其他琐事。比如帮其他学科老师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术老师更侧重于计算机力量的提高学习，反而忽视了作为老师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事似乎又不算信息技术老师的工作量。可这些工作你又不得不干。

以至于信息技术老师成为介于“老师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，许多信息技术老师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来劝慰我们，___电教馆的刘雍潜教授一语道破的指出，要转变这种现状，需要信息技术老师转变观念，发挥自己的优势，利用自己把握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范高校的柯清超博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经受了一场头脑风暴，除了认识上的提高，我们更接触了一些在平常教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范高校的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深刻体会到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、有用，为我们信息技术老师的专业进展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控，努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等，不断提高自身的信息素养，促进我校训练信息化更好地实现。

国培心得4

回想和“国培”在一起的五十多天，有苦有乐。开头觉得这是一项任务繁重，时间很紧的培训，心里直发愁。登陆之后，在“打破坚冰”活动中，我第一次与“国培”真正接触，写什么好呢?冥思苦想之后，用简洁的话语把自己介绍给大家。然后，我焦急的等待老师的批阅。贺老师在百忙中准时对我的帖子进行了评价“王老师，28班欢迎您的到来，您的介绍简洁清晰。祝学习快乐!该贴置为精华帖”。我看到了贺老师对我的鼓舞，也看到了贺老师严谨仔细的工作看法，我决定肯定要在这次培训中本着：“不放弃，不马虎”的原则扎扎实实的学习，争取最终的成功!于是，我每天放学第一件事就是打开电脑，读学习资料，仔细做笔记。拜读每一位老师的作品，然后仔细的回复，并结合自己的案例发表观点，和老师们共同学习，共同进步。开阔了视野，增长了学问，更新了我的训练观念……总之本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，盼望和大家一起分享。

本次培训的内容有学习资料、上网倾听名师讲座、精彩课堂实录、网上沟通体会、教学设计等活动，让我们在领会名师风采之余，又能够通过测试、和班里的同学们沟通沟通的方式来加深心得体会，可以把我们在这次培训中学到的用之于实际，通过自己设计教学活动，在实践中尝试，然后和老师们相互切磋，相互学习，使自己的业务水平得以提高。虽然才为期五十多天，可在培训的每一天，我都会有所收获。我越来越认识到自己学问的贫乏，教学理念远远跟不上时代的步伐。

在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从同学实际动身优化教学过程的需要，是积累阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我始终在思索什么样的课才是一节优秀的数学课。是我真正看到了素养训练的课堂。我想，在今后的教学中，肯定会让同学把自己的制造力呈现在数学课上，让其在学问的海洋里自由翱翔。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对同学的评价等。当然，有效教学还必需懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

在学习过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的许多答案都是否定的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课本上的学问点，迫使同学记住了一些基础学问，但是，我的课堂是没有活力的和___的，我没有注重教学中的详情来调动同学的主动性和主动性、培育同学的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

本次培训也让我知道，作为一名合格的学校老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对同学做到真诚而丰富。我要不断提高自身的力量和修养，引导我的同学发觉美、感受美、并能制造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，准时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的同学一起成长。

国培心得5

今年，我有幸参与了“国培方案”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改进等等。在训练这块热土中老师的职业道德对老师起着决定作用，或许看法决定一切就是如此吧。

我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的训练观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。

第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱训练，把训练事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。

以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的训练教学之中，而且随时进行反思和总结。

国培方案研修学习心得体会

第四篇：2017国培研修总结

2017国培学习感悟总结

《做一个会改变的教师》

陈继云

今年国培研修快要结束了，通过忙中抽闲的观看专家视频讲座、答辩，同事间相互交流、研讨学习的培训，更新了我的教学理念，使我对教材分析理解，教学设计，课件制作，多媒体的应用，课堂教法等有了更全面的认识。

一、静听专家讲座，受益匪浅。

教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。

二、要建立和谐的师生关系

本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完整，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调教师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以教师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。这种以教为本位的教学关系把学生定位在依赖性层面上，低估他们的独立学习能力，压制他们的独立要求，导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学之所以不能促进学生发展的原因所在。

三、学会提升自己

通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去„

学会改变是我们教师提升自己，搞好教学，适应社会的核心武器。也是一项重要的学习内容。它使得我们在面对困难时能迅速采取最有效的方法，自身也从改变中提高了自身的素质，更加诠释教师的内涵。因此，我们教师就要学会从以下改变：

四、学会改变教育教学方法。

不同地区，不同学校，不同时段，不同个体，我们不能千篇一律去对待，有的老师教学时总喜欢使用名校教师教案，试卷，视频，模式等刻板的去灌输学生，效果不好就说自己的学生太笨，课堂不活跃，然后使劲批评学生，甚至挖苦学生，而自己不去吃透教材，把握课文重点、难点、训练点，弄清编写者意图，不分析学生，把握教材的深度、广度，不认真备课，其结果是必然的。所以要学会改变自己教法，学生犯错，课堂上不听讲，不回答问题，只会当场批评，不会考虑学生自尊心，我记得一次培训，专家曾说过，教师要学会拍手，学会赞美，学会沟通，师生拉手，拍肩摸发，促膝谈心，可以收到意想不到的教育效果。

记得2013年9月我班转来一位叫袁贵梅的女同学读六年级，转来时语文成绩是53分，话较少，不喜欢和他人交谈，有时还会偷偷的哭，我细心观察，了解，原来她身上会起一种水泡，非常痒，打了几次针不见好转，分母又在外打工，她很难受又害怕医不好，了解了这些后，耐心的开导她，然后想办法请说其父亲回家带去医治，住了半个月，我去看望了一次，帮补了一下学过的内容，康复后，我也会经常关心她的身体情况，有时还会表扬她写字认真，有时会夸她上课听讲，总之，我总是想办法表扬她，给她父母不在的温暖。这位女同学开始变得话多了，爱学了，升学考试语文考了86.5分，直到上初中后放假时还会来找我玩。过节了，还会发短信祝福，所以我觉得和孩子相处也要学会有一颗“心”。

五、学会改变角色，成为学生朋友

如今，我们教师的职业角色已经不再是单纯的知识的传授者，以人为教育对象的特点决定了教师这一职业的特殊性，决定了教师在教育教学中应该具备多重角色。教师不仅要具备拥有多重角色的能力，更重要的是要学会在特定的情境下改变自身的角色以适应需要，熟练的运用积极角色技能，成功的扮演相应角色。在自我专业发展上，教师应是学习者和研究者。教学相长，持之以恒，以身作则，为学生树立榜样，养成学生勤奋学习的好习惯；同时，虚心请教，大胆探索，以研助教，让教育与研究相得益彰。

在本职工作和生活中，教师应是良师和益友。深入浅出，循序渐进，因材施教，努力使得人尽其才；同时，善于思考，勤于观察，以平等之心态与学生相处，成为学生们的知心人。

六、学会改变态度，做学生亲近的朋友

教师在教育教学中往往容易对个别同学形成固定的心理态度。例如，一位教师正在讲解一个新内容，一小男孩插嘴，扰乱课堂，教师非常恼火，如往常一样，举起手掌要打这个学生，学生也缩着脖子，身体向一边倾斜，闭着眼睛，显得非常害怕。教师突然转念，悬在半空的手轻轻的放下，在学生的肩膀上拍了几下，笑着说：“某某同学，这么快就学会了老师教的新内容，可是也不能骄傲，是不是？”学生红着脸低下了头。教师对待学生，尤其是对待后进生或者“差生”，极易形成一无是处的印象，往往表现为怀疑、轻视、全盘否定等态度。这些学生一被叫到办公室，肯定又是犯了什么错误，教师劈头盖脸一顿责骂，厌烦的央告学生能不能少给自己惹点麻烦，或警告；教师满脸的鄙视和嫌弃的表情，犹如在学生心中插上一把刀，开始还会流血，流尽了心就冷了，永远的关上了心门。许多教师抱怨学生工作难做，屡教不改，其实是否思考自身的原因，对同一幅表情、同一个态度，学生最终会厌倦，换一种态度，也许许多问题就会迎刃而解。

七、学会改变思想 教师在教育教学中要学会改变思想，曾经一位教育专家说过，如果你把学生当做宝，那你就是聚宝盆，如果把学生当做草，那你就是草包。所以我们不仅要学会改变看待学生的思想，更要学会改变自己的思想，学校组织搞教研活动，是为了提升我们教学技能，外出培训学习是培养我们的综合能力，记住：一切学习都有提升，一切提升都会进步，一切进步就是改变。

八、学会改变心态，做一个幸福的教师

心态对教师来说很重要，今年，我感触最深的是谭老师的讲座——阳光心态，幸福人生。让我受益匪浅！谭老师穿着朴素，语言朴素，但是他的讲座中流露出的是不平凡的智慧及他极大的人格魅力。从他身上我更深刻地认识到自己职业的神圣使命。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。我之所以选择了当一名教师，是因为教师像辛勤的园丁，每天耕耘着，也收获着，所以也幸福着。

总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。最后，诚挚的感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一直在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！

第五篇：国培研修总结

吉林省“国培计划（2016）”-乡村中小学教师信息技术培训研修总结

很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期7天的学习培训。在这里认识了来自全省各地的四十多位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。7天的集中培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学校优美的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。7天的培训，我要说：“累，并快乐着。”这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升……回首7天的集中培训，总结整理如下：

一、首先我要说感激感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首7天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业发展”、实用信息技术的创新与发展“、“信息技

在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。

一周的学习，为我指明了方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

李乐文 2016.10.22

东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

三.通过培训学习，明确了努力方向

通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。一周的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学知识的三个月，也是促进我们专业化的发展！今后我要努力做到：

（一）在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。

（二）培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。

总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教学的理论上还