第一篇：五上复习提纲(易错及重点内容)
五上复习提纲
单元一
一、易写错的字。
纸 醒 锻炼 德 鞭策 值勤 遇 振林樾
二、易读错的字。正（zhēng）月 戛（jiá）然而止 教诲（huì）之恩
捕（bǔ）鸣蝉 蓑（suō）衣 扁（piān）舟
三、解释词语。
1、娓娓动听——形容说话很动听。
2、身临其境——亲身来到某种境地。
3、引人入胜——把人引到美妙的境界。
4、戛然而止——声音突然停止。
5、寻——寻访；遇——遇到；不知处——不知在何处。
6、林樾——林中成阴的地方；意欲——心想。
7、丝绦——钓鱼用的丝线。
四、造句。（参考）1即使„„也„„——（1）即使我们现在的生活条件好了，也不能忘记“节约”二字。（2）即使你取得了很好的成绩，也不能骄傲。
2、既要„„也要„„（1）我们既要关注国内新闻，也要关注国外新闻。（2）我们既要会动手，也要会动脑。
五、课文重点。
1、《师恩难忘》的作者是刘绍棠，这篇文章表现了对老师的尊敬和感激之情。田老师用一个个生动的故事启迪了“我”，使“我”走上了文学道路，所以“我”感谢老师在我幼小的心田里播下了文学的种子。
2、《陶校长的演讲》要求学生每天从身体、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步，表现了陶校长对学生的关怀和爱护。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，这首诗体现了隐者的高洁和诗人对隐者的仰慕。
4、《所见》的作者是清代诗人袁枚，这首诗表现了诗人对田园风光的喜爱之情。
5、带有“风”字的诗句是：（1）夜来风雨声，花落知多少。（2）野火烧不尽，春风吹又生。（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、《题秋江独钓图》的作者是清代诗人王士禛。诗中共有“九”个“一”字，透露着诗人的孤寂。全诗描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。单元二
一、易写错的字。
敞开 微风 相聚 挺拔 翠竹 攀登 浩瀚 观察 中毒 凶相毕露 搜索 配合 协调
二、易读错的字。苍劲（jìng）鸟栖（qī）虫居 颤（chàn）动 凶相毕露（lù）捕（bǔ）捉 伺（sì）机 刹（chà）那间 奇迹（jì）金蝉脱壳（qiào）满载（zài）而归
三、解释词语。
1、痴迷——深深地迷恋。
2、端详——仔细地看。
3、凶相毕露——凶恶的相貌完全暴露。
4、窥探——暗中或打听察看。
5、伺机——窥伺时机。
6、绘声绘色——形容叙述、描写生动逼真。
7、名副其实——名声和实际相符合。
8、协调——配合得适当。
9、金蝉脱壳——比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
四、造句（参考）。
1、绘声绘色——（1）妈妈绘声绘色地给我讲故事。（2）他讲得绘声绘色，我听得入了迷。
2、名副其实——（1）听说黄山的景色很美，我去黄山游览，果然名副其实。（2）都说大马路小学是一所名校，我们前去参观，果然名副其实。
五、课文重点。
1、因为大自然的主色调是绿色，而且蕴藏着丰富的知识，所以把大自然说成“绿色的课本”。课文的第一节和最后一节用了反复的修辞方法。
2、因为“装满昆虫的衣袋”体现了法布尔对昆虫的迷恋、对科学的执著追求，所以以此为题目。
3、《变色龙》一课写了变色龙的外形、捕食、变色，告诉我们要保护动物。
4、金蝉脱壳的情景奇特动人。
5、八仙过海——各显神通
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
姜太公钓鱼——愿者上钩
千里送鹅毛——礼轻情义重
铁杵磨成针——功到自然成
6、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
单元三
一、易写错的字。
楚 腾空 惊叹不已 敲门 沉睡 礼貌 逢蒙 馋 慌 谎 一贯 戒心
二、易读错的字。
戳(chuō)穿 张口结(jiã)舌 吟哦(ã)
三、解词。
1、自相矛盾——比喻一个人言行前后抵触。
2、滥竽充数——比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
3、画龙点睛——比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
4、迫不及待——急迫，来不及等待。
5、婆娑——盘旋，多指舞蹈。本文指树影摇动。
四、造句（参考）
1、总是——（1）爷爷总是喜欢早起跑步。（2）我犯了错误，爸爸总是给我讲道理。
2、不要„„而要„„——（1）我们不要只想自己，而要多想想别人。（2）我们做事情不要犹犹豫豫，而要坚决果断。
五、课文重点。
1、人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3、后羿是个力大无比、为民造福的英雄；嫦娥是个美丽善良、舍己为民的女子。
4、《狐狸和葡萄》告诉我们有些人做不成事，无能为力，却偏偏说时机还没有成熟。
5、《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话也没有人会相信。
6、《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人总要能从别人的灾难中吸取教训。
7、台上三分钟，台下十年功。
师傅领进门，修行靠个人。
要练惊人艺，须下苦功夫。
若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高人胆大。
百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
8、幸福，不在于取得，而在于奉献，奉献，方始心灵丰满而充实。
9、当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力不能及的事情时，你应该学会拒绝。拒绝要讲究方式方法。
单元四
一、易写错的字。
呜咽 海疆 香港 属于 妻 糟 虚 魔 孕 金碧辉煌 卧薪尝胆 首屈一指 川流不息
二、易读错的字。
呜咽（yâ）痛悼（dào）舷（xián）窗 东施效颦（pín）邯（hán）郸学步 滥竽充数(shù)纤（xiān）弱
三、解词。
1、痛悼——沉痛悼念。
2、呜咽——低声哭泣。
3、水天一色——形容水与天融为一体，没有界限。
4、奔腾不息——指江水翻起波浪急速流淌，不停息。
5、姹紫嫣红——形容各种好看的花。
6、轩然大波——高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大**。
7、呼吁——向个人或社会申述，请求援助或支持公道。
8、另眼相看——用另一种眼光看待。
9、刻舟求剑——比喻不知道根据情势的变化而改变看法或办法。
10、守株待兔——比喻不主动努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获。
11、螳臂当车——比喻自不量力。
12、滥竽充数——比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
13、掩耳盗铃——比喻自己欺骗自己，掩盖不能掩盖的事。
14、买椟还珠——比喻没有眼光，取舍不当。
15、东施效颦——比喻胡乱模仿，效果很坏。
16、邯郸学步——比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
四、造句（参考）
1、爱戴——（1）我们爱戴邓小平爷爷。（2）这位英雄的伟大壮举赢得了人们的爱戴。
1、奔腾不息——（1）长江奔腾不息，景色壮观。（2）浪涛奔腾不息，气势宏伟。
五、课文重点。
1、《在大海中永生》讴歌了邓小平的不朽功绩，表达了人民的怀念之情。课文使用了拟人、排比、对偶的修辞方法。
2、高尔基是苏联伟大的作家。课文表现了父子间的亲情和高尔基对儿子育人先育心的深沉的爱。
3、文中的“给”指的是奉献，“拿”指的是索取，可以给别人爱心、帮助、鼓励、安慰等。高尔基希望儿子懂得人生的快乐在于付出，而不在于索取。
4、恩科西是一个南非儿童，他于2001年6月1日，因患艾滋病而去世。
5、因为恩科西热爱生活，向往未来，一边顽强地同病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。所以称他为艾滋病小斗士。
6、《艾滋病小斗士》采用了倒叙的手法。
第5单元
一、易写错的字。
卧 缝隙 隔 胸 悬 尊
二、易读错的字。
枝干遒劲（jìng）蟠曲（qū）一匹（pǐ）拂（fú）过
撩（liāo）过来 置（zhì）身 惟妙惟肖（xiào）银弦（xián）
三、理解词语。
1、情有独钟：钟，集中专一。特别有感情。
2、遒劲：雄健有力。
3、蟠曲：曲折环绕。
4、饱经风霜：饱，充分。形容经历过很多艰难困苦。
5、谛听：仔细地听。
6、惟妙惟肖：形容非常逼真。
7、精妙绝伦：精妙得没有可以比的。
四、造句。
1、屹立——（1）电视塔屹立在蓝天下。（2）这座高楼屹立在蓝天下。
2、饱经风霜——（1）爷爷饱经风霜的脸上有许多皱纹。（2）奶奶饱经风霜的脸上露出了笑容。
五、课文重点。
1、黄山四绝是奇松、怪石、云海、温泉，课文介绍了迎客松、陪客松、送客松，文中多次使用了比喻的修辞方法。
2、《黄果树瀑布》原题是《黄果树瀑布赞》。文中写了瀑布的声音、形态、作者的感受。
3、P97 3
4、《莫高窟》坐落在甘肃省，有492个洞窟，这里的彩塑个性鲜明，神态各异，壁画宏伟瑰丽，藏经洞曾藏有大量珍贵文物。
5、《莫高窟》这一课采用了总分总的结构，多次使用了排比的方法，文中第3节的第一句是过渡句，起到了承上启下的作用。
6、掌握103页采用夸张的手法写的句子。
7、准备两条公益广告。（环保、知识、节约）
单元6
一、容易写错的字。
揭开 博 械 荒
二、容易读错的字。
怒发冲冠（guān）系(xì)着 难以置（zhì）信 挣（zhâng）脱
机械（xiâ）装置（zhì）给（jǐ）予
三、解词。
1、不足为奇：不值得奇怪。
2、欣喜若狂：形容非常高兴。
3、无稽之谈：没有根据的话。
4、安然无恙：没受损伤或没发生意外。
5、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书籍。
6、家徒四壁：徒：只有、仅有。家里只剩下四面墙壁。形容十分贫穷。
7、一袭破衫：袭：量词。一套破衣服。
8、奋笔疾书：奋：摇动；疾：急速。挥动笔杆急速书写。
9、孜孜不倦：勤勉，不倦怠。
10.锲而不舍：雕刻一件东西不放手，比喻坚持不懈。11．炉火纯青：比喻学问、技艺达到了纯熟完美的境界。
四、造句。
1、不足为奇：（1）你平时学习不下功夫，考试不及格，这不足为奇。（2）爸爸是有名的厨师，能做出这么好吃的饭菜，不足为奇。
2、欣喜若狂：（1）听了这个消息，同学们欣喜若狂。（2）我们班获得了胜利，同学们欣喜若狂。
五、课文重点。
1、富兰克林是美国科学家，他通过“风筝实验”证明了雷暴是普通的放电现象，他又发明了避雷针。
2、富兰克林是一个勇于探索、敢于实验的人。
3、谈迁是明末清初的史学家，撰写了明朝编年史《国榷》，共104卷，500多万字。《厄运打不垮的信念》表现了谈迁不屈不挠的精神，告诉我们只要有坚定的信念，就会有希望。
4、诺贝尔是瑞典人，1833年生于斯德哥尔摩，他一生在机械和化学方面有过许多发明，最突出的是炸药，为了发明“诺贝尔爆炸油”、固体炸药、爆炸力更大的炸药等付出了很大的代价，1896年，他在意大利逝世，人们根据他的遗嘱用他发明的奖金和专利费设立了诺贝尔奖，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平等五个领域成就最突出的人。
5、诺贝尔是一个热爱科学、无私奉献的人。
6、《滴水穿石的启示》举了爱迪生、李时珍、齐白石的事例，说明只有目标专
一、持之以恒才能获得成功。熟背121页最后一节。
7、有了健康的身体，才能更好地学习，请记住一条健康建议。
单元7
一、容易写错的字。
睬 裳 溜 檐 溪 醉 莲蓬
二、容易读错的字。押解（jiâ）一锭（dìng）银子 抡（lūn）起 运载（zài）
暂（zàn）时 按捺（nà）剥（bāo）莲蓬
三、解词。
1、发配——封建时代一种刑罚。
2、非比他人——与一般人不同。
3、依草附木——比喻依靠有势力的人。
4、措手不及——临时来不及应付。
5、伫立——长时间站立。
6、依依惜别——很留恋，舍不得分别。
7、脍炙人口——人人赞美，争相传诵。
8、按捺不住——控制不住。
9、相媚好——彼此之间很亲热。
10、无赖——顽皮。
11、卧剥——躺卧着剥。
四、课文重点。
1、《林冲棒打洪教头》选自施耐庵的《水浒传》。
1、林冲武艺高强、谦逊有礼；洪教头狂妄自大，目中无人。
3、会背诵P132《名著便览》。
4、《少年王冕》选自吴敬梓的《儒林外史》。
5、王冕是个勤奋好学，孝敬母亲的人。
6、《黄鹤楼送别》表达友人的依依惜别之情。
7、表示“看”的词有“仰望、远眺、凝视、环视、窥视、盯、瞪、瞅、瞟”。
8、《清平乐 村居》的作者是南宋词人辛弃疾，这首词描写了农村生活的清新安宁，抒发了作者喜爱和向往之情。
9、会背P147《朝代歌》，记住P147—148的朝代的代表人名。
10、会读P152-153单复姓。
11、会背成语积累P149,关于水浒的成语。
第二篇：五上新版易错词[推荐]
12、担忧尤其毫不犹豫第一单元
3、屋檐
4、鼓励
5、环绕瞻仰
严厉再接再厉磨砺
6、片段
7、意义
不屈不挠
判断意见（看拼音写词语容易拼错）
建议断言、锻炼磨炼第二单元 练习
2、漂泊
3、慈祥飘拂详细飘扬
4、大抵中流砥柱
5、境遇
6、眷恋毕竟、腮边
誊写
鱼鳃
2、即使
3、对付第三单元
既然、矫健吩咐附近
2、回应辉映第四单元
3、根据
4、上钩剧烈钓鱼戏剧
5、分辨
6、告诫
7、爱慕
争辩不容争辩
地域开幕细腻坟墓
8、葱茏鸟笼夜幕暮色、眼睑脸上
2、艰苦艰难艰涩第六单元坚固坚定（“艰”表示苦难，“坚”表示牢固）1、虚弱废墟、销毁
1硝烟第七单元
第八单元
2、按照
3、诞生安排蜿蜒
蜻蜓挺身而出
4、电钮、前仆后继扭动奔赴
其他易错词：
颇负盛名守望相助藕断丝连告诫挑拨不动声色废墟聊胜于无玲珑剔透斩钉截铁港口
读音易错：处理削弱脊髓脊梁谨慎一如既往
第三篇：九年级上易错词语读音及重点成语意思成语练习
词语积累•九上
字词的读音：一代天骄 田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 亵渎 鄙夷 恣睢 忐忑 庸碌 谀词 扶掖 狡黠 诘难 滞碍 诓骗 谮害 腆着 需掌握的成语：
温声细语: 用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。润如油膏: 形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。旁骛 在正业以外有所追求；不专心。骛，追求。
敬业乐群: 敬业：专心于学业；乐群：乐于与好朋友相处。专心学习，和同学融洽相处。对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义:断，截取；章，篇章。意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门:原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。言行相顾:指言行不互相矛盾;语言和行为相符。
强聒不舍: 聒：声音嘈杂,使人厌烦。舍：舍弃。形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。弥留之际:弥留：本指久病不愈，后多指病重将死；际：时候。病危将死的时候。媚上欺下: 讨好上司，欺侮下属．
孤军奋战:孤立无助的军队单独对敌作战。也比喻一个人或一个集体在无人支持、帮助的情况下努力从事某项斗争。
恼羞成怒:指因气恼，因羞臊而大发脾气。
恪尽职守 kèjìnzhíshǒu 尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。比喻谨慎认真地做好本职工作。恪：谨慎，恭敬。尽：完善。
廓然无累: 超然物外,不被世事所累。廓：空阔.重蹈覆辙: 蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。
涕泗横流 tìsìhéngliú 眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。涕，眼泪。泗，鼻涕。自知之明 zìzhīzhīmíng 透彻地了解自己（多指缺点）的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。指正确认识、估价自己的能力。
气吞斗牛 qìtūndǒuniú ①形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。②形容怒气、怨气或豪气极盛，直冲天际。
方枘圆凿 fānɡruìyuánzáo 方榫（ｓǔｎ）头不能楔（ｘｉē）进圆孔洞，比喻两件事不相容，或者比喻事情的不可能。一抔黄土 yīpóuhuángtǔ
一抔：一捧。一捧黄土。借指坟墓。比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。
化为乌有 huàwéiwūyǒu 变得什么都没有。指全部消失或完全落空。乌有：哪有,何有。乌：虚幻,不存在
无与伦比 wúyǔlúnbǐ 指事物非常完美，没有能与它相比的。伦：类，伦比：类比，匹敌。怒不可遏 nù bù kě è 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。遏：止。歇斯底里 xiēsīdǐlǐ 形容情绪激动、行为失常的状态。根深蒂固 gēnshēndìgù 比喻基础深厚，不容易动摇。
持之以恒 chízhīyǐhéng 长久坚持下去。持：坚持；恒：恒心。
格物致知 géwùzhìzhī 穷究事物原理，从而获得知识。格：推究；致：求得。
袖手旁观 xiùshǒupángguān 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
寻章摘句 xúnzhāngzhāijù 从书本中搜寻摘抄片断语句,在写作时套用。指写作时堆砌现成词句,缺乏创造性
味同嚼蜡 wèitóngjiáolà 象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。吹毛求疵 chuīmáoqiúcī 疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
不求甚解 bùqiúshènjiě 只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。狂妄自大 kuángwàngzìdà 狂妄：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，自中无人。咬文嚼字 yǎowénjiáozì 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
豁然贯通 huòránguàntōng 指一下了弄通了某个道理。豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。
开卷有益 kāijuànyǒuyì 表示读书总会有所得益。开卷，打开书本阅读。
怀古伤今 huáigǔshāngjīn 怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。为民请命 wèimínqǐngmìng 有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。请命：请示保全生命。
唯唯连声 wěiwěiliánshēng 唯唯：谦卑的应答。连声应答，以示顺从。茶饭无心 cháfànwúxīn 没有心怀喝茶吃饭。形容心情苦闷。挖心搜胆 wāxīnsōudǎn 指苦苦思考，费尽心思
精血诚聚 jīngxuèchéngjù ①精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起。②也指认真学习，费尽心思；呕心沥血地做成了一件事情。③也指花费心思和精神所取得的成就。
★8．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．现代科学技术日新月异，我们需要终身学习。．．．．B．要想提高成绩，必须要有韦编三绝的学习精神。．．．．C．有了错误，还讳疾忌医，这是十分有害的。．．．．D．班主任凡老师虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来了。．．．．★9．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）A．古人中刻苦学习的楷模很多，真是汗牛充栋。．．．．B．林光常博士的讲座，将伪科学揭露得淋漓尽致，使听众深受教育。．．．．C．她是一个从长计议的人，将一个暑期的学习计划定得井井有条。．．．．D．谈起电脑，互联网，他竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。．．．．★10．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。．．．．B．世纪之交，我们党面临的形势、任务和环境正在发生翻天覆地的变化。．．．．C．张教授正在课堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。．．．．D．在有的国家的某些地区，青少年吸毒已蔚然成风，引起了当局的注意。．．．．★11．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．侦察员小王谈了自己的看法，队长和老王听后相视一笑，小吴的看法与他俩不约而同。．．．．B．鲁迅先生的杂文，写得十分深刻，直到今天读起来，还是觉得入木三分。．．．．C．家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙．手可热的商品。．．．D．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。．．．．★12．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．这篇文章没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。．．．． B．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。．．．．C．瘦西湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。．．．．D．他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。．．．．★13．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．中华民族在任何内忧外患，艰难险阻面前，都表现出坚韧不拔，不可战胜的英雄气概。．．．．B．回顾三十余年的坎坷，我并无伤感，也不怨天尤人。．．．．C．朱自清先生的《春》，语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。．．．．D．你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。．．．．★14．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）
A．公安机关决定在相关部门的配合下，坚决打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。．．．．B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导真可谓是处心积虑。．．．．C．家乡的变化真大，乡亲们都富了起来，昔日的土墙、茅屋，都面目全非了。．．．．D．新班同学的文化程度参差不齐，给教学工作带来一定的困难。．．．．
第四篇：易错成语
易错成语
1、空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。
2、三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3、美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
4、炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。鲁迅《华盖集。公理的把戏》所以当章士钊炙手可热之际，《大同晚报》曾称他们为“东吉祥派的正人君子”。
5、侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。
6、首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。
7、不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
8、鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9、一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10、首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
11、溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
12、脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。
13、蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
14、不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
15、出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
16、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
17、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
18、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。20、望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。21差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。22抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
23风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈,错。
第五篇：易错词语
词语
一、读音
１.加点字注音正确的一项是（）
A膝盖（xī）草丛（cōng）
胆怯（qiâ）解剖（pōu）
B脑髓（suǐ）蓦地（mò）
强迫（qiǎng）订正（dìng）
C瞥见（piē）处决（chù）
执拗（niù）分泌（mì）
D一幅（fú）翘首（qiáo）
魁梧（wú）瓦楞（lâng）
错选答案：D
错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lâng”，正确读音是“lãng”。
正确答案：B
２.加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意
（chân）
B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间
（jiàn）
C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（hâ）
D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）
错选答案：Ｄ
错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C
３.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hâ）
B蹒跚（pán）不屑（xiâ）热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）
C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）
D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）
错选答案：Ａ
错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C
小结：
容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
１.字形有误的一组是（）
A鄙薄 修葺 畸形 竹篾
B阔绰 倦怠 颧骨 游弋
C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳
D害臊 沟壑 恳荒 无赖
错选答案：A或C
错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
２.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案：C或B
错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
小结：
字形容易判断错误的原因
一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。
三、语素义和词义
１.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）
B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）
C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）
错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
２.加点字字义相同的一项是（）
A沉浸
沉静
B飞翔
飞跃
C宽慰
宽裕
D敏感 敏捷
错选答案：B
错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
３.加点词解释正确的是（）
A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
小结：
把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。理解运用
１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：()
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
错误选择：A
错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
２.根据句意依次填写词语最恰当的是()
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A烘托 寂静 进入 摧毁
B映衬平静 进入 毁坏
C烘托平静 扑入 摧毁
D映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择：A
错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面„„”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C
３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。
（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入 侵占
B侵入 侵害 侵袭 侵占
C侵占 侵入 侵袭 侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A
４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困
或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
５.画线词语在句中含贬义色彩的是（）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
错误选择：C
错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B
６.句中画横线的字解释都正确的是()
（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）
C触（接触）鼎（大）
D触（抵）鼎（正在）
错误选择：C
错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B
７.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）
A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
错误选择：C
错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B
８.句中画横线的成语使用不恰当的是()
A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
错误选择：C
错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A
９填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。
A．绿油油 绿茸茸 绿莹莹
B．绿沉沉 绿莹莹 绿油油
C．绿茸茸 绿莹莹 绿油油
D．绿莹莹 绿油油 绿茸茸
错误选择：C
错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A
小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。病句
1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
错误修改：删掉“经过”
正确答案：把“提高”改为“改善”
错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不搭配，“提高”一词经常与“水平、素养、修养、质量”等搭配。“状况”一般与“改善”搭配，和改善搭配的还有生活，条件等。
2．对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
错误修改：删“由于”
正确答案：删“对于”或同时删“对于、由于”
错误原因：这句话出现了两个介词，有的同学就删错了，还是属于对句子结构把握得不好，“中小学图书馆”应是这句话的大主语，是被陈述的对象。
3.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
错误修改：删 “热情接待”
正确答案：删 “当 时”
错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。
4.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
错误修改一：删“之一”
错误修改二：删“也”字
正确答案：删“是否”
错误原因：修改这种病句，其实很简单，只要记住“ AB—AB式”就可以了，如果前边列举的是一种（或两种）情况，后面相对应的也应该是一种（或两种）情况，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我们做一切任何事情都要多动脑子，这样才能够避免少捅娄子少出错。
错误修改：只删“一切”或只删“任何”
正确答案：删“一切”或删“任何”的同时还要删“避免”或“少”字
错误原因：这组句子属于比较特殊的病句，因为，如果没有第二处错误的话，毛病从语感上是读不出来的。所以对于这样的句子要牢记“避免”、“防止”、“阻止”这样特殊的词，它们相当于否定词“不”字，如果句中再出现“不”字，就是“不不得正”了，与语句所想表达的意思是正好相反的。
6.漠视它，它就化成青烟，消失得销声匿迹。
错误修改：把“漠视”改为“仇视”
正确答案：删 “消失得”或把“销声匿迹”改为“无影无踪”或改为“消失了”
错误原因：这个病句属于用词重复的问题，同学不太注意“销声匿迹”一词的意思，只是认为使用了一个成语，没有问题。这在病句当中也是经常出现的，要引起注意，有时是误用，有时是画蛇添足。
7.不但我信任他，而且信任他的朋友。
错误修改：不但我信任他，而且朋友信任他
正确答案：把“不但”放到“我”的后面或删掉“不但”或者在“而且”的后面加个人名
错误原因：同学改正之后的句子属于表义不明。这是一个复句，使用了关联词语，属于关联词语位置放置不当，如果是第一种改法，表明这个句子是一个主体，两个客体。如果是第二种改法，是两个主体，一个客体，表达的意思是不一样的。
8．（１）展览馆展出了两千年前新出土的很多文物。
错误修改：把“展出”改为了“陈列”
正确答案：把“两千年前”与“新出土的”对调
（２）在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误修改：删“在、上”
正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调
错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
9.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
错误修改：删“成分”
正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”
错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。
10.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
错误修改：把“呼救”改为“求救”
正确答案：把“遇难者”改为“被困者”
错误原因：这句话从语感上是读不出来的。同学对“遇难者”一词没有仔细地考虑它的意思，“遇难”是已经死了，怎么还能呼救呢？显然是不对的，所以需要修改。
从以上的十组句子中不难看出，同学们在修改病句方面还是存在着很多问题的，修改病句要把握两个大的原则，一个是宏观的，从句子的结构入手；一个是微观的，从语言表达的习惯入手。只要多多练习，注重总结归纳，相信同学们的修改病句的能力一定会提高的。
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