中国地理手抄报-中国神话故事手抄报

第一篇：中国地理手抄报-中国神话故事手抄报

中国地理手抄报-中国神话故事手抄

报

中国手抄报

清明节古时也叫三月节，公历每年的4月4日至6日之间为清明节，是二十四节气之一。在二十四

个节气中，既是节气又是节日的只有清明。清明节是中国重要的传统民俗节日之一，２００６年被列入第

一批国家级非物质文化遗产名录。中国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开

始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。后

来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐

渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不

动烟火，只吃凉的食品。

端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百

年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论

其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民

俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在 家家户户准备年货，节前十天左右，人们就开始忙于采购物品，年货包括鸡鸭鱼

肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足，还要准备一些过年时走亲

访友时赠送的礼品，小孩子要添置新衣新帽，准备过年时穿。

在节前要在住宅的大门上粘贴红纸黄字的新年寄语，也就是用红纸写成的春联。

屋里张贴色彩鲜艳寓意吉祥的年画，心灵手巧的姑娘们剪出美丽的窗花贴在窗户

上，门前挂大红灯笼或贴福字及财神、门神像等，福字还可以倒贴，路人一念福

倒了，也就是福气到了，所有这些活动都是要为节日增添足够的

太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形

貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直

吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每

隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以

后，等到鸡鸣破晓，它们便 返回

。道家奉为经典的《易经》中，把奇数视为阳数，偶数视为阴数，阳数中“九”又被视为“极阳”，九月九日是两个“极

阳”相遇，所以称作“重阳”。阳又表示钢，重阳是“二钢相逢”而相克，所以被视为

“厄日”，登高和系茱萸，目的是为了“解厄”，重阳习俗由此而来。山林中去了。

金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登

高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。登高

1.万事平

安幸福年，吉祥如意拜年顺。

2.人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。

3.新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来。

4.日子红火喜迎门，天随人意福星照。

5.门迎百福福星照，户纳千祥祥云开。

米黑金字

1.开门迎春春满院，抬头见喜喜事多。

2.迎新春年年如意，接鸿福步步登高。

3.好日子舒心如意，美生活幸福平安。

5.合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永平安。

米金字

1.春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。

3.春回大地风光好，福满人间喜事多。

3米黑金字

1.迎新春万事如意，贺佳节财源广进。

3.展鸿图事事顺心，创大业年年得

意。

3米黑金字

1.迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。

万事如意满门顺

四季平安全家福

4.富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。6.春日祥和幸福年，彩灯高照平安门。2.张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。4.花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。2.春风得意财源广，平安富贵家业兴。4.天赐宝地财源广，地助富门吉祥家。2.天赐良机前程锦，事业腾飞永顺心。

喜居宝地财兴旺 福照家门富生辉

家和事顺好运来 人兴财旺鸿福长

新年天意同人意 喜事今春同旧春

新春新景新气象 多福多财多平安

龙腾虎跃人间景 鸟语花香天地春

全家平安添百福 满门和顺纳千祥关于中国地理的手抄报

“关于中国地理的手抄报”下载方

法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。关于中国地理的手抄报作品一关于中国地理的手抄报作品二关于中国地理的手抄报资料：中国的地势特征和地形特征中国地势特征中国地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67%，盆地和平原约占陆地面积的33%。山脉多呈东西和东北一西南走向，主要有阿尔泰山、天山、昆仑山、喀喇昆仑山、喜马拉雅山、阴山、秦岭、南岭、大兴安岭、长白山、太行山、武夷山、台湾山脉和横断山等山脉。西部有世界上最高大的青藏高原，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称，珠穆朗玛峰海拔米，为世界第一高峰。在此以北以东的内蒙古、新疆地区、黄土高原、四川盆地和云贵高原，是中国地势的第二级阶梯。大兴安岭一太行山一巫山一武陵山一雪峰山一线以东至海岸线多为平原和丘陵，是第三级阶梯。海岸线以东以南的大陆架，蕴藏着丰富的海底资源。几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”，构成了中国地形的第一阶梯。高原上的喜玛拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达米，是世界第一高峰。第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔1000—2000米。跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达太平洋沿岸是第三阶梯，此阶梯地势下降到500米至1000米以下，自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东为中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。中国地形特征•地形多种多样在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布，这为中国工农业的发展提供了多种多样的条件。•山区面积广大通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占中国总面积的2/3，这是中国地形的又一显著特征。山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。•地势西高东低呈阶梯状分布地势是地表高低起伏的总趋势。中国地势西高东低，大致呈阶梯状分布。从中国陆地的第三级阶梯继续向海面以下延伸，就是浅海大陆架，这是大陆向海洋自然延伸的部分，一般深度不大，坡度较缓，海洋资源丰富。

第二篇：中国汉字手抄报

中国汉字

汉字的由来：人类早期是没有文字的，人为了生活的需要，曾用过绳结、物语记事。后来仓颉在野外的泥地上发现了鸟的足迹，他模仿鸟的足迹创造了字的笔画，这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。这就是汉字的由来。汉字的演变：

第三篇：中国传统文化手抄报资料

中国传统文化手抄报资料

我国漫长的历史长河中传统文化有许多，以下是小编收集的传统文化手抄报资料，仅供大家阅读参考!

中国传统文化手抄报资料一

越剧，中国第二大剧种，中国五大戏曲剧种之一。清末起源于浙江嵊州(即古越国所在地而得名)，由当地民间歌曲发展而成，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成。经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。历称小歌班、的笃班、绍兴戏剧、绍兴文戏、髦儿小歌班、绍剧、嵊剧、剡剧。1925年9月17日上海《申报》演出广告中首次用“越剧”称之。1938年始，多数戏班、剧团称“越剧”。新中国成立后才统一称“越剧”。

1953年底拍竣的越剧电影《梁山伯与祝英台》是新中国的第一部彩色戏曲艺术片。当时风靡一时，在香港创造了票房记录;更为主要的是，在日内瓦会议期间，此片被周恩来多次用来招待各国政要和记者]，被赞誉为“东方的《罗密欧与朱丽叶》”，国际舆论对红色中国传统文化发展的怀疑由此冰释。享誉世界的小提琴协奏曲《梁祝》亦源出自越剧唱腔。电影《梁山伯与祝英台》扩大了越剧在国内外的影响，捧红了一个剧种。

1962年由上海海燕电影制片厂和香港金声影业公司摄制完成的电影《红楼梦》在80年前后取得2亿票房(那时票价也就2毛钱左右)，12亿人次观看，可谓空前绝后。自此，一曲《天上掉下个林妹妹》传唱大江南北。

中国传统文化手抄报资料二

在我国漫长的历史长河中，酒的精神、酒神的精神，以道家哲学为最初的源头。庄周主张：物我合一、天人合一、齐一生死。庄子高唱绝对自由之歌，倡导“乘物而游”、“游乎四海之外”，这种忘却生死、忘却暂时荣辱的绝对自由追求，就是我国酒文化真精神的精髓所在。酒神精神，喻示着情绪的宣泄，是抛弃一些无谓、僵化的束缚，回归原始状态的生存体验，获得生命极大的快乐。

古今第一醉鬼、竹林七贤之一的刘伶，在《酒德颂》中曾如此言道：“有大人先生，以天地为一朝，万朝为须臾，日月为扃牖，八荒为庭衢。行无辙迹，居无室庐，纵意所如。止则操卮执觚，动则挈榼提壶，唯酒是务，焉知其余。”这种自然、真人的境界，就是我国酒文化精神在文人意识觉醒的魏晋时期最酣畅淋漓的行为体现。

传统文化、文人精神，与酒的精神有着特殊缘分。一方面，文化界人士大多嗜好酒。酒可以激

发灵感、活跃形象思维，酒后吟诗作赋会表现出意想不到的夸张手法。另一方面，饮酒本身，也往往成为创作素材。从某种意义上讲，一部中国文学史，几乎每一页都散发着特有的酒精神。西汉汉赋大家扬雄的《酒赋》，用诙谐的语言阐明了酒的社会地位和身份价值。此文虽只有寥寥百余字，却引发后人一连串的反思。曹植的《酒赋》、张载的《酃酒赋》，以至于明朝大文豪袁宏道的《觞政》，均认为文明饮酒很重要，喝酒不能是简单的买醉，而一定要喝出文化来。

酒令是酒文化的一种特殊形态，是对人们的聪明才智、知识水平、文学修养和应变能力的检验。没有满腹的诗书和机敏的睿智，难逃临场被逐的命运。

从酒令的起源来看，“曲水流觞”和“投壶”应当是酒令最为原始的行为方式。所谓“曲水流觞”，就是一群情投意合的高人雅士，在自然山水之间选择一段蜿蜒曲折的小溪，大家围坐两边，从上游放下一只酒杯，顺流而下，停到谁面前谁就要饮酒赋诗，违者罚酒。这种纵情山水的饮酒作乐行为，源自自然又还于自然，为历代文人所推崇。而“投壶”则是起于春秋战国，兴于汉唐，至宋亡佚的一种饮酒游戏。先秦时期，武将宴饮往往以比试弓箭取乐，文臣认为射箭不雅，改为执箭投壶。后来“投壶”游戏逐渐传播开来，成为贵族宴饮娱乐一种流行的助兴方式。

可以说，传统文化把酒的文化运用到美妙和极致，百家词曲、歌谣谚语、典故对联等各种文化内涵，无不出神入化地蕴涵于酒令当中，为饮酒赋予了优雅的书卷气和文化意蕴。让人们在品味美酒的同时，也领略了文化的清新。

古代文人饮酒时追求的清雅意境，我们今天已无法再亲眼见识了。幸运的是，从《红楼梦》、《镜花缘》等小说和记载酒令的书籍中，我们尚可略见端倪。

中国的酒文化，彰显着独特的品位、风格和神采，彰显着特有的境界和风光。其中最精彩的部分，早已成为文化中的瑰宝。酒文化的真精神，与中国文化的真精神一脉相承。只有在中国文化宏大的背景下，去领略、鉴赏和品味酒文化的真精神，才能使酒文化弘扬、光大。

[中国传统文化手抄报资料]

第四篇：中国传统文化手抄报资料（推荐）

春节(农历正月初一)▪ 寒食节(清明节前一天)

▪ 元宵节(农历正月十五)

▪ 清明节(节气清明)

▪ 头牙(农历二月初二)▪ 端午节(农历五月初五)

▪ 中秋节(农历八月十五)

▪ 腊八节(农历腊月初八)

▪ 中元节(农历七月十▪ 七夕(农历七月初七)

五)▪ 重阳节(农历九月九)▪ 冬至(节气冬至)

▪ 除夕(农历十二月卅▪ 尾牙(农历腊月十六)▪ 祭灶(农历腊月廿四)

日)中国传统节日有：

各种中国结：

方胜结——一路平安 2。双蝶结——比翼双飞 3。如意结——吉祥如意 4。团锦结——前程似锦 5。祥云结——祥云绵绵 6.双喜结——双喜临门 7.桂花结——富贵无疆 8.团圆结——团圆美满 9.双全结——儿女双全 10.双钱结——财源亨通 11.双鱼结——吉庆有余 12.盘长结——长寿百岁

13.平安结——如意平安 14.同心结——永结同心 15.双联结——双双成对 16.鲤鱼结——吉庆有余 17繁翼磐结——磐石如山

中国国学是什么：

“国学”又称“汉学”或“中国学”，指传统的中华科学、文化与学术。

国学就是中华传统治学方法，最初分为象数派自然科学和义理派人文学术，就是今天的自然国学和人文国学的雏形，道家和儒家分别是两大学派的代表和核心。从明代起，国学详细分为质测、通几、宰理三学，质是区分，测是测量，质测就是自然科学和技术科学；通是通达，几是根本，通几就是哲学和人文科学；宰是主持，理是管理，宰理就是社会科学。明代国学划分，视野开阔，质测、通几、宰理三学相当于现代学术的自然技术科学、人文和哲学、社会科学，包含了人类学术的全部，体现了中华学术自古就有的“上知天文下晓地理中通人事”的基本精神，展示出国学的真正气魄。

现在所谓国学包括中国古代的思想、哲学、科学、技术、历史、地理、政治、经济旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面。

“国学”之名，始之清末。其时欧美学术进入中国，号为“新学”、“西学”等，与之相对，人们便把中国固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”等。

游龙门奉先寺

已从招提游，更宿招提境。

阴壑生虚（一作灵）籁，月林散清影。

天阙象纬逼，云卧衣裳冷。

欲觉闻晨钟，令人发深省。

房兵曹胡马诗

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

中国五大戏剧名家 京剧：梅兰芳 评剧：新凤霞 豫剧：常香玉 黄梅戏：严凤英 越剧：袁雪芬

诸子：老子、孔子、孟子、墨子、荀子、庄子、韩非子、孙武、张仪、苏秦、尹文、晏子、吕不韦、管子、鬼谷子等。

百家：指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、纵横家等流派,后来对先秦学术思想派别的总称。最有影响的是儒家、墨家、道家和法家。

第五篇：我爱你中国汉字手抄报

我爱你中国汉字手抄报

篇一：我爱你中国手抄报

篇二：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件。教学时间 2课时，本节第一课时。

教学过程

一、谈话导入，读好课题 1.有关汉字，你们知道些什么？ 2.板书课题：我爱你，中国的汉字。3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？ 4.带着感受再读课题。

二、初读课文，了解大意 1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？

三、细读课文，感受情感 1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段：(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？

学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段：(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习四、五段：(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！

附：板书设计

独特风韵

我爱你，中国汉字 变化无穷

富有灵性

《我爱你，中国汉字》教案

方城县古庄店乡第一中心小学 周廷丽 篇三：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容，能联系上下文的具体语境。

教学难点

了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入，读好课题

1.有关汉字，你们知道些什么？

2.板书课题：我爱你，中国的汉字。

3.齐读课题。从课题中，你感受到了什么？

二、初读课文，了解大意

1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。

3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？

三、细读课文，感受情感

1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。

2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段：

(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？

(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？

学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？

(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔

下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。

(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段：

(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。

(2)你怎样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。

(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。

学习四、五段：

(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文，深化感情

(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？

(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？

(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！

(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！

五、布置作业 完成练习册

板书设计：

独特风韵 我爱你，中国汉字

富有灵性 变化无穷