四年级语文下册期末复习计划

第一篇：四年级语文下册期末复习计划

四年级语文下册期末复习计划

距离语文期末考试还剩几周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。

一、复习总目标

1、巩固本册书的生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。

2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。

3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。

4、能进行各类句子的变换练习。

5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。

6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。

二、复习重、难点

重点:

1、会写的生字并能用这些字组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。

2、正确背诵需要背诵的课文。

3、背诵练习1-7读读背背。

4、正确默写古诗,并能熟背诗意。

难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知

识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

三、复习阶段:单元复习——归类复习——综合复习

四、复习准备:归类试卷,整体复习书本

五、复习内容

以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。

(一)单元复习目标:

1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。内容:

1、复习生字词,听写易错的生字词。

2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。

3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。

5、背诵并默写每一单元的读读背背。(二)、归类复习(字、词音)目标:

1、区分形近字、同音字。内容:

1、听写生字并会组词。

2、形近字和同音字、多音字区分组词。

3、词语的正确搭配和量词的填空。

4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音 音(二类字中容易读错的字以及多音字)。

5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。

6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~7)

7、照样子写词语。(三)、归类复习(句子)目标:

1、能将句子补充完整并加上标点。

2、句子的变换。内容:

1、照样子、写句子,改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。

2、补充句子,加标点。

3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管…总是因为…所以不但…而且

7、写出读文后的启示。

8、用文中带点的词语造句、仿写句子。

9、联系上下文理解字词的意思。

10、复习文章的写作顺序和结构。写作目标:

1、正确审题,复习习作的构思。

2、复习总结习作的方法,按照一定的顺序完成习作。内容:

1、习作1:写春游的建议

2、习作2:我来推荐

3、习作3:生活中的发现

4、写作4:发表看法。(讨论的经过)

5、习作5:植物中的发现

6、习作6:发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)

7、习作7:记一次体验活动。(六)综合复习

本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,针对学生易错知识进行复习。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,针对出现的问题进行讲解、巩固。

2、重视针对性补缺工作,加强反馈。

3、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。

句段篇:对要求背诵的段落和古诗,背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。

第二篇：四年级语文下册期末复习计划

四年级语文下册期末复习计划

一、本年级学期教学重点：

1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2．学会照样子写句子，掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。

3．能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4．掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。

5．本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容具体。

二、本年级本学期建议考核重点：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。

（三）、作文方面：

掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。

（四）、口语交际：

设定情境，让学生随机训练，做到语言规范。另外，每天晚上坚持收看《中央新闻》。

三、复习时间安排：

1、分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（5月31日— 6月11日）

2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月11日——6月14日）

四、复习方法：

1、分类练习

其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况，然后针对学生容易出错的字、词再重新出现，反复练习。

在句式复习中，让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵活运用，然后分类型举例练习、讲评，掌握方法后，出题测试，讲、练结合。

四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应该让学生明白六者的区别；其次，这学期着重练习引号的作用。

段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。

听力复习是学生平时接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的答案，重点解决问答题。

阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说，现在的阅读题比三年级有了深度，很多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此，我们要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提醒学生注意文章的题目。

本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得注意的是写人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例，即培养学生的选材能力。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法。在此，也可以让学生学习作者的说明方法。

２、综合练习

语文知识是一个整体，因此，最后的综合复习十分有必要。在复习末期，对本册的内容进行整合，通过卷子进行检查，对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，巩固各种题型的做题方法。

第三篇：四年级下册语文期末复习计划

四年级下册语文复习计划

一、指导思想：

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、复习目标： 基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的200个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写。理解常用的词语并学习运用。

3、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。阅读：

1、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

2、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

3、能理解和把握文章的主要内容。

4、能联系上下文、生活实际含义深刻的句子。习作：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

三、复习措施： 一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。

二是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，抓好基础。

四、复习方法： 按单元复习：

分为：基础知识、课内阅读、写作等三部分。

1、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分根据平常的语文笔记，对学生进行训练，让学生掌握课内阅读的重点句及课后题。

4、作文的复习按照单元，逐一进行集中复习。在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习进度安排：共10天 第一天：复习第一单元

1、巩固第一单元（1——4课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第一单元日积月累，教师提问默写。

3、复习1、2、3课的课后题及重点句，课上默写。

4、背诵第二课全文，第一课古诗词全文及意思应会背诵默写。第二天：复习第二单元

1、巩固第二单元（5——8课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字语）

2、学生练习写第二单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第5、7课的课后题及重点句。第三天：复习第三单元

1、巩固第三单元（9——12课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第三单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第9、11课的课后题及重点句。第四天：复习第四单元

1、巩固第四单元（13——16课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第三单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第13、15课的课后题及重点句。第五天：复习第五单元

1、巩固第五单元（17——20课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第五单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第17、19课的课后题及重点句。

4、同桌互相提问19课全文背诵。第六天：复习第六单元

1、巩固第六单元（21——24课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第六单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第21课的课后题及重点句。

4、背诵并默写23课古诗词及古诗词大意。第七天：复习第七单元

1、巩固第七单元（25——28课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第七单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第25、27课的课后题及重点句。第八天：复习第八单元

1、巩固第七单元（29——32课）的词语盘点（包括读读写写和读读记记的四字词语）

2、学生练习写第八单元日积月累，教师提问默写。

3、复习第29、31课的课后题及重点句。第九天：复习1——4单元作文

1、明确单元作文的类型及写作要求。

2、如何抓住要点，不跑题。

3、保证写作字数，字迹工整。

4、翻看自己写过的作文。熟悉掌握。第十天：复习6——8单元作文

1、明确单元作文的类型及写作要求。

2、如何抓住要点，不跑题。

3、保证写作字数，字迹工整。

4、翻看自己写过的作文。熟悉掌握。

第四篇：四年级下册语文期末复习计划

四年级下册语文期末复习计划

一、复习内容

本册1——8单元

二、复习要求

1．复习巩固汉语拼音，掌握课文中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4．复习掌握所学的词语，一部分能在口头或书面中运用。

5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

8．复习正确使用标点符号。

9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

10．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

三、复习方法

1种：可以采用先单项后综合的复习方法。即一个一个单项一个单项的过关。如，生字词过关后，再复习多音字，再句子„„就这样一项一项的过关。2种：也可以单元为复习点。一单元中先复习字词、句、再复习课文再课外阅读等，最后再综合复习。

3、题目练习要灵活多样。如复习“成语”时，可以这样进行：

（1）引导学生在复习时，记忆成语。如果单纯让学生听写或默写成语，全册近百条，掌握起来很困难，同时也会感到枯燥无味。如果采用游戏闯关的练习形式，每二十条为一关，一关一关的过，这样，学生就会兴味盎然，学习的欲望就会增强，复习起来会感到很有趣。待学生闯关成功以后，又可以设计成语填空的形式闯关，融会贯通。这样经过几轮闯关练习，学生就会牢固地掌握住这些成语。

（2）引导学生更好地理解、运用成语。学生记忆过关后，再引导对所学的成语进行分类（按课本中积累运用中的类型为主）：分别找出写人物品质的；写人物外貌的；描写风景的；描写事物的；描写心理活动的等等。分类之后，再选几个自己喜欢的成语写一段或几段话，或描写景物，或赞美人物等等。这样，学生在练习中不仅能更好地理解成语，还能在理解的基础上灵活地运用。

（3）激发学生学习成语的兴趣，将学生对成语的学习从课内引向课外。可开展评选“龙王”的活动。由老师出第一个成语，学生在自己本上进行成语接龙。成语接得多的十名，可评为全班的“十大龙王”。其他人以次可评为“东海十大龙王”，“黄海十大龙王”等等。这样，就把枯燥乏味的机械重复的练习，变成了妙趣横生的游戏似的快乐练习，很好地激发了学生的学习兴趣。这样，就会让学生积极主动地去学习更多的成语，使学习做到课内、课相外结合。这样一项内容一项内容的精心设计，学生就会很好地掌握所学内容。每一项内容掌握好了之后，再综合起来集中复习，学生就会很好地“温故知新”。小学四年级语文下册复习计划

四年级语文复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

3、句子

（1）感知比喻句、反语

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

（4）默写语文园地中的“日积月累”

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题

（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

第五篇：四年级下册语文期末复习计划

四年级下册语文期末复习计划

冶晓妮

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，流利背诵精读课文中要求背诵的部分

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语

（4）能流利背诵书写日积月累的内容

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

3、句子

（1）感知比喻句、反语

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

（4）默写语文园地中的“日积月累”

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力以学生练习为主，老师有针对性地重点讲评

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四

首古诗，以及新课堂的阅读练习题

（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

（3）复习分为三个阶段

第一阶段：单元复习为主，主要复习后半学期（7---12单元）所学内容。

第二阶段：分类专项训练——词句训练，阅读训练，作文训练。

第三阶段：模拟测试，讲评试卷。