第一篇：今日读到这样一个动人的小故事
今日读到这样一个动人的小故事，我全将它视作一堂优课，欣喜地和你们分享——
一个穷苦学生郝武德·凯礼，为了付学费，挨家挨户地推销货品。
到了晚上，发现自己的肚子很饿，而口袋里只剩下一个小钱。他在大街上犹豫徘徊了半天，终于鼓起勇气，敲响了一户人家的门，准备讨点饭吃。
然而当一位年轻貌美的女孩子打开门时，他却失去了勇气。他没敢讨饭，却只要求一杯水喝。女孩看出来他饥饿的样子，于是给他端出一大杯鲜奶来。
他不慌不忙地将它喝下，然后问道：『我应付您多少钱？』
而女孩的答复却是：「你不欠我一分钱。母亲告诉我们，不要为善事要求回报。」
他怀着感恩的心，向女孩深深地鞠了一躬，真诚地说道：「那么我只有由衷地谢谢您了！」
当郝武德·凯礼离开时，不但觉得自己的气力强壮了不少，而且对人生的信心也增强了。他本来已经陷入绝望，准备放弃的。
数年后，那个年轻女孩病情危急。当地医生都已束手无策。家人终于将她送进大都市，以便请专家来检查她罕见的病情。
他们请到了郝武德·凯礼医生来诊断。当他听说，病人是自己的家乡某某城的人时，他的眼中充满了奇特的光芒。他立刻走向医院的病房。当他来到病人的床前时，他一眼就认出了这个女孩。他立刻回到诊断室，并且下定决心要尽最大的努力来挽救她的生命。从那天起，他特别观察她的病情。经过漫长的奋斗之后，终于让她起死回生，战胜了病魔。
最后，批价室将出院的帐单送到郝武德·凯礼医生手中，请他签字。医生看了帐单一眼，然后在帐单边缘上写了几个字，将帐单转送到她的病房里。
她不敢打开帐单，因为她确定，她可能需要一辈子才能还清这笔医药费。但最后她还是打开看了，而且帐单边缘上的一行字，特别引起她的注目。
她看到了这么一句话：「一杯鲜奶已足以付清全部的医药费！」签署人：郝武德·凯礼医生。
她的眼中顿时盈满了泪水，她心中高兴地祈祷着：「上帝啊！感谢您，感谢您的慈爱，藉由众人的心和手，在不断地传播着。」
在我们的课堂、校园，我们的家庭、邻里，我们的社区、网络空间，还有多少孩子和相识与不相识的人们也正渴望这样一杯“鲜奶”，有时一次静穆的批阅，一个弯腰的询问，一项主动的合作……原如一杯杯“鲜奶”温馨而充满力量。可我们常忽视了这些小小的善，在努力打造着远大的“课堂”。
爱在当下，美在平常！美妙的课堂，常在这样平常而动人的生活中自然生成、精彩演绎……
上虞市华维文澜小学为进一步落实“减负”精神，推出“散步”课程。每天晴日的午后，老师带领孩子，在校园的“玉米人“农场边、“童年风铃”草坪上、油菜花地里等晒晒太阳，看看花儿，捉捉小虫，讲讲故事……让孩子们感受春光，聆听虫鸣，享受“午后阳光”下的春暖花开。
善哉，美哉，文澜写字节！
“溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急„„”任列江老师的精彩点评，使得文澜报告厅充满了春的旋律。今天，拨动这美妙旋律的不是琴师，而是三位酷爱书法，擅长写字教学的老师——陈力，褚小浓，还有来自柯桥的徐老师。
还记得学校首届写字节的活动，让我亲眼目睹了杭军丽老师所带班级的书法水平。在杭军丽老师的班级，人人都是静心的“小书法家”，人人都是锐利的“书法作品鉴赏家”。
而今年的写字节，更是精彩纷呈。课堂已不再是传授解惑之课堂，而是浸润墨香之福地。老师的挥洒自如，孩子们的会心微笑；老师的循循善诱，孩子的倾心聆听，让在座老师如沐春风。
文澜之幸，有这等老师！文澜孩子之幸，有这等老师！善哉，美哉，文澜写字节！
徜徉文化之山，雄立文化之峰——写字课堂实践之点滴谈
[日期：2013-03-27]
来源：高段语文教研组 作者：吴兴阳
[字体：大 中 小]
徜徉文化之山，雄立文化之峰
——写字课堂实践之点滴谈
3月20日上午，我校第三届写字节活动如期举行，我校的陈力、褚晓浓老师和柯桥小学的徐芳老师分别开出了三节大气雅致、风格迥异、脍炙人口的写字教学研讨课。下午，文澜小学的任列江、王意娟老师和柯桥小学的朱亚囡老师就上午的三节课分别作了精彩中肯的课堂评议。接着，市教体局刘均波老师作了以《云在晴天，水在瓶——书法课堂的境界》为题的主题讲座，分别从 “书法教学是什么？书法教学的方向是什么？书法课堂该是怎样的？”三个纬度阐述了新课程背景下书法教学的定义、方向、性质，在座与会老师听后无不受益匪浅。
观摩在此次活动中，自己突然忆起自己斗胆参加的一次写字优质课。这是“第一次”上写字课，第一次上公开的写字比赛课。实则诚惶诚恐，真是雾里看花花不在，梦里两隔双徘徊。从资料的准备到备课，独上高楼，望尽天涯路，一直经历了那种在思维断裂处的挣扎与迷茫，在迷茫中不断清晰，在清晰中不断否定，怎一个痛字了得！
这节课主要解决三个板块，一是偏旁的指导，二是例字的指导，三是自己练习。在备课中，我紧紧围绕“写字育人”理念，在指导学生写好字的同时，注意渗透书法文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。所以，我确立了一下目标：
1、初步掌握山字旁和立字旁这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“峰、峦、岗、站、童、笠”等字，写得正确、端正、比例恰当。
2、在山字旁和立字旁及例字的书写中归纳要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱之情，培养学生对传统文化的热爱。
第一版块：课前谈话。我从甲骨文的欣赏入手，在第一时间，让孩子感受到中国古文字的博大精深，情趣盎然。激发学生对汉字形体的美，和文字中承载着的浓浓的意蕴和内涵。为整堂课做好情感的铺垫。孩子们也在欣赏中发出惊叹声。
第二版块：激趣导入。从甲骨文的“山”字为着眼点，通过猜字来了解古人的文字都是来自自然万物，然后从“山”字的演变中让学生感受到文字的神奇与妙趣。通过写“山”，让孩子感受汉字笔画的万般韵味和优美，感受字如其人，字要写得稳如泰山，坐也要稳如泰山，有精神。孩子有所领悟，一笔一画，有板有眼。
以上两个版块，重在激发孩子对文字的兴趣和书写的热情，树立对祖国文化的敬慕。兴趣是最好的老师，有了兴趣这一爆发点，顺之情感铺路，课堂也就成功了一半。
第三版块：偏旁的书写作为整节课写整个字的技巧指导的支点，是例字指导书写的基础。在写字课当中作为一个关键教学内容。我采用了先扶后放的教学策略。我引导学生通过对左偏旁“山”的观察、比较、分析及归纳，借之以范写和学生自主练习，反馈，学生头脑中对于这个偏旁的书写规律有了比较清晰的认识，并逐渐掌握了要领。接着让学生自主发现左偏旁“立”字的变化。在这个环节中，我请一位学生当场上台范写，不仅激发了孩子的主动性，也为其他孩子树立了榜样作用，效果极佳。自主写完“立”后，以点带面，出示相同规律的其他字，拓展和丰富学生对这一书写要领的掌握和运用。
第四版块：例字指导书写是课堂的重点，也是难点所在的地方。难点就是如何在整字的书写中掌握两部分的避让和穿插。本堂课中重点指导书写的是“峰”和“站”。我仍旧采用先扶后放的策略。第一环节是“峰”字的书写。如何突破难点？这是比较犯难的事，如果拆开来说两部分的穿插和避让，一定枯燥乏味。如何引导学生在快乐放松的情况下，轻而易举地明白避让和穿插的关键。我采用了摆一摆的方式。我出示了“峰”字的左右两部分，故意在黑板上并排放在一起。我刚一摆放好，学生争先恐后地举手指出不足。在学生“不愤不启”的学习状态下，我顺势推舟，让一个孩子上来摆放。他把山字往上挪了挪，并且讲解了这样摆放移动的原因。我进行了归纳和总结。我刚苦于解决的难题就在摆一摆中迎刃而解，技巧指导也化为无痕。在我范写、学生练习和反馈之后。我顺势引出了“岗、峦”，让学生观察“山”字不同偏旁的变化，并随机出示了“山”字作为不同偏旁的书写要领，进而通过练习书写加以巩固和掌握。整个“扶”的过程一直在孩子的自主探究和比较中水到渠成！最后我出示了“站、童、笠”三个字。引导孩子利用刚才发现的规律小组探究书写该注意些什么？有了“扶”的铺垫，“放”也有的放矢。整个教学过程都在学生自主探究，自主练习，自主评价中进行，以学定教，完满地结束了本课的教学任务。
最后一个版块：欣赏书法家写的“立”字和“山”字组成的合体字，再次从书法家写的字中来深化规律，再次给学生一种美的享受。然后学生带着这种美的感觉将8个字书写在书签中，这不仅是课堂练习的延伸，也是美的深化的延伸。以圆融的美结束此课，也以品字立人的情感熏陶感染学生，润物细无声！
徜徉在此次“斗胆”的尝试中，我也渐渐对写字课产生了一些无以名状的情愫，想说爱你不容易，上得精彩更不易。在这条充满荆棘并开满鲜花的道路上，我们永远是探索者，我们的路将越走越宽。
华维文澜小学
吴兴阳
0
顶一下
第二篇：曾经听说这样一个故事
曾经听说这样一个故事：
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事的说：“你和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商南云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记你。您就是那位盾新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
尊重
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一言概之，人生在世，对人对己，均要尊重。
尊重，是催人奋进，走向成功的一缕春风。它能触动人的内心灵魂，给人无穷的力量。有这样一个故事：
一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没以几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 没想到商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！
尊重，是给人温暖，让人愉悦的一颗舒心丸。它能改变陌生或尖锐的关系，创造和谐的工作生活环境。一个成功的企业家，从松下幸之助到张瑞敏，永远都是把尊重员工，尊重属下当成立业之本的人，他们十分清楚，老板给予属下多少尊重，那么属下也就给予老板多少尊重。有一位当上经理的成功女性这样讲述她的故事：若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。”这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此，她也非常尊重她的领导，尊重她的同事，和大家一起自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。
尊重，是一种紧密关联，互利互惠的双蠃。古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。你对别人表示了尊重，别人就会觉得你的心中有他的位置，他对于你很重要。而这样的话，除了极少数卑鄙小人，又有谁不为此感激，不把他当作可以信赖的朋友呢？父母尊重孩子的选择，孩子也就能理解父母的苦心；学生尊重老师的劳动，老师也就真心实意地授以学生全部知识；商家尊重消费者的挑剔，消费者也就对
商家抱有真正的信赖。尊重别人一分，获得十分回报。
尊重不是孤芳自赏，更不是肉麻吹捧；不是没有原则的谦价奉迎，更不是没有自尊的低三下四，而是一种对人对己的人格关爱。让我们在人生的道路上慢慢地体味和摸索吧！
尊重
尊重，是与人相处时脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的静心倾听；尊重，是朋友取得成功时的由衷赞美；尊重，埋怨发怒时的体谅包涵。是人类社会有了尊重，才会有安定和谐；人与人之间有了尊重，才会有友谊友情。
尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力。有这样一个故事：
有位富翁十分有钱，但却得不到别人的尊重，他为此苦恼不已，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。某天在街上散步时，他看到街边一个衣衫褴褛的乞丐，心想机会来了，便在乞丐的破碗中丢下一枚亮晶晶的金币。谁知乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由生气：“你眼睛瞎了?没看到我给你的是金币吗?” 乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以要回去。” 富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗中，心想他这次一定会趴着向自己道谢。却不料乞丐仍是不理不睬。富翁几乎要跳了起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。” 乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你则是我的事，这是强求不来的。” 富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢?” 乞丐翻着一双白眼看他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。” 富翁更急起来道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了?” 乞丐大笑：“你将财产都给我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么来尊重你。”
这位 富翁错误地将金钱与尊重画上等号，忽视了被尊重是人人都享有被尊重的权力。互相的尊重是人与人相处的基础，是人们应具有的基本素质之一。古人云：“己所不欲，勿施于人”“爱人者人恒爱之，重人者人恒重之”。那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗？同样的故事，发生在不同的时代，由于人们给予了不同的尊重，而产生了不同的结果。有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点零钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有多余的钱，对不起啊。”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重，人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记：尊重他人是一种美德。
如同力学里力的相互作用一样，尊重也是相互的，尊重别人也就是尊重自己，你的言行举止是你内涵修养的体现。当你对待别人时表现出应有的尊重，你的良好素质与形象也就随之展现在人们面前，别人当然也会给予你同样的尊重，这一点在工作中尤其重要。作为一个老板，留住员工最好的方法除了加薪以外，就是一视同仁，给予你的员工应有的尊重，这样他们在你的公司里工作才不会感到压力，才能安心的工作，刘邦不就是因为对韩信的傲慢无礼才差点丢失这千载难逢的良将吗？相反，刘备三顾茅庐拜诸葛为相，换来的是诸葛亮为兴复汉室竭尽毕生之力，留下了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重多么的重要。
当我们付出租车费的时候，多说一声谢谢；当我们听完演出的时候，多给一点掌声；当宾馆门卫为我们开门的时候，多报以一个微笑……学会尊重吧！当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。
第三篇：感人小故事
在中国的古书上，有“香九龄，能温席”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”的故事。
黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。
“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。
“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”
以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。说的是，滴水之恩当涌泉相报，不仅是人类的美德，而且动物界也奉行。小羊为了报达父母的养育之恩，当父母年老体弱行动不便时，小羊跪下来用乳汁喂养父母。小乌鸦为了报达父母的养育之恩，当父母年老不能外出捕食时，就将食物口对口地喂养年老的父母。
第四篇：育人小故事
仁义
很久以前，现在的仁义胡同是两家相邻的地方，但因地界发生了争执，其中一家有人在京城做官，也有权势，家人给他写信说明与邻居发生了争地界的事，想借助他的权势解决此事。这位在外做官的人清廉而开明，更不会为自己家中的私事仗势欺人，他给家中的信中附了一首诗，表明了他的态度：
千里捎书为一墙，让他三尺又何访？万里长城功千古，不见当年秦始皇。
家中接到此诗，也都明白了在外做官的主事人的意见，并照此办理。不仅不与对方争执了，还主动让出了三尺地界。俗语说：争者不足，让者有余。这家一让，另一家也受到感动，家人一商议，应以谦让和善为重，也主动让出三尺宽的地方。这样两家就让出了六尺宽的地方，怎么办呢？这里正缺一条南北通道，就修建了一条胡同，不知是谁建议用“仁义”二字给胡同命名，几百年来人们就这样叫开了，一直到今天。
睿智
诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长——诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：“我请求大王让我用笔增加两个字。”于是孙权听从他给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。
正义
董宣是东汉（公元25年～公元220年）一个执法严格的官员，被刘秀称为“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。
董宣在做洛阳县令时，公主的仆人杀人，犯了法，躲在公主家里不出来，所以抓捕他的人不敢进去。董宣听说公主的车要出来，就拦住了，当面杀了那个犯了死罪的仆人。公主认为董宣在她面前杀她的仆人，是在欺负她。于是向皇帝，也就是自己的弟弟刘秀告状。刘秀很生气，把董宣叫来，要打死他。董宣也生气地说：“皇上您很圣明，复兴了汉朝，但现在却放纵人杀人，这怎么能治理国家呢，我不用你打，我自己先死吧！”说着就用头撞柱子，撞得头流了血。
刘秀知道了事情真相，也就不杀他了，但让他给公主磕头，赔礼道歉。董宣就是不听，刘秀就让人按他的头，董宣双手撑地，挺着脖子。刘秀最后奖励了他，还给他加了个“强项令”的称号。
董宣死后，刘秀派人去他家里，见到董宣家里很贫穷，竟没有钱买棺材埋葬，原来董宣还是个清廉的官吏。刘秀知道了，非常难过。
善良
顾荣施炙（世说新语）
翻译：
顾荣在洛阳时，应别人的邀请去赴宴。（在宴席上）他发觉烤肉的下人脸上显露出对烤肉渴求的神色，很想吃几块。于是他拿起自己的那份烤肉，让下人吃。同席的人都耻笑他有失身份。顾荣说：“一个人每天都烤肉，怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢？”后来战乱四起，晋朝大批人渡长江南流，每当（顾荣）遇到危难，经常有一个人在顾荣左右保护他，于是顾荣感激的问他原因，才知道他就是当年端送烤肉的仆人。
第五篇：名人小故事
名人小故事
毛泽东成长的小故事：
毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。
快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果„„这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令”。
周恩来成长的小故事：
周总理吃饭自己付钱，这大家都耳熟能详了。这是因为周总理随时记着公私两本账。公就是公，私就是私，公私要分明。所以每次付钱，又会有不同的小故事。
有一次，总理在北京饭店接见外宾。接见结束后，总理感到有些饿，就跟值班卫士张永池说：“有点饿了，咱们吃点便饭吧。”
那是一般客饭，很快就吃完了。张永池一算帐，吃了两元八角。不要以为这是优待价，总理从来不允许优惠，严格要求按市价收付款。那个年代的钱同现在不同。
可是，张水池这次糊涂了。心里算了帐，楞是忘了给钱，追在总理屁股后边上了车。还没坐稳，总理就问：“给了钱没有？”
“哎呀，”张永池叫一声，“糟糕，忘给了！”
“快给我把钱送去！”总理生气了，大声训道：”要会算经济帐，公私算分明，不然怎么行？”
公私分明，清清白白，堂堂正正，这就是周总理。所以曾经在周总理身边工作过的人说起时，都说敢向全国人民保证：总理一生奉献，即便日常生活也从没占过公家一分便宜！
爱迪生成长的小故事：
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”
助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”
助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
爱迪生未成名前是个穷工人。一次，他的老朋友在街上遇见他，关心地说：“看你身上这件大衣破得不象样了，你应该换一件新的。”
“用得着吗？在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。
几年过去了，爱迪生成了大发明家。
有一天，爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”，那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如何要换一件新的了!”
“用得着吗？这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。
点击咨询 