虫草的村落教案（★）

第一篇：虫草的村落教案

第三课 草虫的村落 总课时 2

一、教学目标

1、引导学生默读课文，把握课文内容；

2、指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字。

3、了解作者使怎样观察、想象和表达自己的感受的；感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。

二、教学重点

理清课文层次，把握课文内容。

三、教学重难点：

体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

四、教学时间

两课时

五、教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

二、初读课文，整体感知

（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

（2）字词检查，并结合课件学习生字词。

三、梳理内容，明确场景

课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。快速默读：把课文分成三个部分，你会怎样分？

第一部分（第1自然段）是总起。先写“我”在无限静谧的田野里忘了世界，忘了自己。交代了“我”这次游历的环境与心情。再点出“我”的目光随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

这里用了一个“又”字和一个“躺”字，点出“我”常常和田野、和大自然这样亲密接触，由于“我”与田野有着特殊的感情，才会如下文描写的那样，去关注田野中的小生命，忘了世界、忘了自己地融入大自然之中。

第二部分（第2—8自然段）写“我”在草虫村落里游历时看到的情景。

第3自然段：写小甲虫迷路的“森林”。

“空间在我眼前扩大了”写出丰富的想象使“我”开始融入草虫的世界中，觉得细密的草丛变成了茂盛的森林，那迷路的甲虫一定是游侠了。

第3—8自然段：写随着小甲虫与同伴一路打招呼，“我”来到了草虫的村落。那里有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘的甲虫村民，有花色斑斓的小圆甲虫，有正在演奏的甲虫音乐家，还有搬运食物、观察气象、建筑设计等辛勤劳动的甲虫村民„„在这部分内容中，作者按照游历过程，写出了自己细致观察到的草虫的村落和草虫的生活以及在观察中展开的奇妙的想象，同时融入了他对大自然的热爱、对小生灵的关爱的独特感受。

第三部分（第9、11自然段）表达了“我”对草虫村落的喜爱与留恋之情。

“夕阳亲吻着西山”表明天近傍晚，“我”在草虫村落的奇异游历花了一个下午的时间，才被红鸠鸟归巢的叫声唤回，足以看出“我”是如此痴迷地沉浸在这奇异游历的快乐和得意中。

四、布置作业

熟记生字，每个字抄两遍。

第二课时

一、听写本课要求掌握的词语。

二、复习课文可以分成哪三个部分？分别讲了什么？

三、课文详解 自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 交流反馈：

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。这是作者描绘的第二个场景——草虫的村落，也是课文的主体部分。“森林边缘的小丘”其实就是草丛边的一些小土堆，这是最适合草虫挖掘洞穴聚居的地方，作者把它称之为“村子”，自然，那些熙熙攘攘往来的黑甲虫就是这里的村民了。由此可见作者的想象、感受非比寻常。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

这是作者描绘的第一个场景。在想象中这个空间放大了，这时，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林，这只爬行的小虫穿行在这森林中，一定是迷了路的游侠。自然，作者追随着小虫，才会有对草虫村落的游历。它们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”形容很有灵性的泉水。在作者看来，这些甲虫还是音乐家，它们振翅发出的声音像泉水流出的声音一样美妙。不仅如此，作者还觉得这音乐比人间的一切音乐都美，因为这是只有虫子才能演奏出来的。从这段话我们可以感受到作者对大自然、对小生灵的赞美之情，最后的一个感叹号更加强化了这种感情。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

这是一幅多么生动的“村民劳动图”。小甲虫们如此勤勉，小小的身体能推动“大过自己身体两三倍的食物”还“行色匆匆地赶着路”。是什么力量促使小甲虫如此奔忙？这不仅引起作者的思考，也给读者留下了思考、想象的空间。随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

“我想它一定是游侠吧„„终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，„„到处参观远房亲戚的住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，„„这是只有虫子们才能演奏出来的！”

作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

四、布置作业

1、作业：抄写自己喜欢的句子。

五、教学反思

第二篇：《吃虫草》教案

《吃虫草》教案

教学内容：吃虫草

教学目标： 小学三年级美术下册《吃虫草》 知识与技能：

了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。过程与方法：

结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。情感、态度价值观：

了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。教学重点、难点：

１.充分发挥想象，描绘出有个性特征的草

２.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。教学方法：观赏激发绘画热情。

教学准备：教师准备图片，教学课件。学生准备彩笔 教学时数：1课时 教学过程：

一、课前准备，运用谈话法导入新课

师:同学们，我们知道世界上有很多种草，有的生长在热带，有的生长在温带，有的生长在寒带，有的生长在城市、乡村，无论它们生长在哪儿都为这个世界装点美化着环境，给我们的生活带来情趣，例如:我们见到的绿地、草坪、大草原上各种各样供牛羊生存的草等。今天要向你们介绍的草是你们从未听过也未见过的一种奇特的草，它能捕食小虫子?人们称它为 “吃虫草”。你们见过吗？

二、欣赏图片，引导归纳总结绘制内容。

1、现在我们就来欣赏一些吃虫草的图片：（播放第一段录象2）。引导学生观察吃虫草吃虫过程。

师：刚才我们一起观看了这段录象，觉得这种草怎么样？神奇吗？想不想对它了解得更多呢？

我们一起来了解一下吃虫草还有什么样子的!打开书仔细观察一下图片，它们的形状都一样吗?有什么样的共同特征?（1）、形状：有大小、高矮之分，（2）、都有吃虫器、叶子、叶梗、草梗等（出示课件：3）

2、吃虫草靠什么招引小虫子呀？观看课件（录象4、5、）（板书：芬芳的气味，美丽的形状、漂亮的颜色或草梗上的刺扎住后草梗卷曲。）看了这么多形状的吃虫草，大家猜一猜吃虫草为什么要吃虫子呢？

提供养分吃虫草可以帮助人们消灭一些有害的昆虫，而且没有污染，你们喜欢这样既美丽又能干的吃虫草吗？

师:欣赏了这么多种吃虫草的样子、形状等，现在我们来玩一个游戏。板书:游戏

师:两人合作模仿一下吃虫草吃虫的过程，看谁模仿的最形象。师说:下面，同学们你能通过手势、肢体以及声音等形式表现一下捕虫器捕虫的过程吗？（6、7、8）学生自由表演。最后选出二组形态逼真的、动态优美的 老师用概括的线条画在黑板上(吃虫器的造型)板书:画轮廓

师:(边画边讲)构图要得体，可以左右添加高矮、大小不同的吃虫器。

3、装饰、美化

师：把吃虫器的大体位置画出来了。但还缺少什么呢? 生:叶子、叶梗、草梗、小虫。板书:添画

师:刚才看图片的时候我看到像盛开的大花一样的吃虫器想把它添到中间，把卷曲的草梗画在吃虫器约有侧用叶梗和吃虫器连接，还有一种细长的叶子，像手臂一样的叶梗借来画到吃虫器的上方和其他吃虫器连接在一起(示范画法)。最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去、爬来的小虫子和被草捉住的情景。

书上给我们大概介绍了四种吃虫草，（出示课件：9）大家一起来认识一下吧。大自然真是非常神奇的魔术师，创造了许多不可思议的事物。下面我们就一起来看看更多形状的吃虫草。同学们分析一下这些吃虫草像什么（出示更多形状的吃虫草：10、11、12）

你们能说说它们分别像什么吗？

4、吃虫器像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，像喇叭，像一朵花，像一个张着的口袋，像合拢的夹子。

吃虫草的样子的确是多种多样、各具特色，仔细分析他们的形状跟我们日常所见的形状有没有相似的呢？（出示课件：13）

无论吃虫草多么神奇，但都是由各种形状组成的。有圆形、椭圆形、半圆形或近似三角形、梯形、多边形、曲线形等等，有的叶子边沿还长着曲线、折线的边角，一排排茸毛或小刺和叶梗或直或弯，交错生长等等。

5、吃虫草身上美丽最奇特的就是吃虫器，下面我们一起来具体仔细观察一下吧（14、15、16）

吃虫草真神奇，但我相信同学们，肯定会想象出比这更美，更奇特的吃虫草来的，有信心吗？

三，作品欣赏

下面我们一起来欣赏几幅作品，仔细地看，认真地学，看看别的同学是怎么绘制形状不同，色彩缤纷的吃虫草的（17、18、19、20、21）

师：欣赏完毕，大家觉得画得好吗？自然界的吃虫草千奇百怪，今天我们来培育自己的吃虫草，如果让你培育一个吃虫草，你想设计成一个什么样的？你想运用什么样的材料来设计

？大家互相交流一下小组讨论一下。

四、作业实践 教师指导，学生操作

提出要求：画面要热闹，首先要确定吃虫器的位置，形状要多种多样，各种吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化;第二步是添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。第三步是涂色，色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫（22）下面请同学们按自己的想象，用彩色笔在作业本上描绘出你心目中的吃虫草来，看谁画得最棒，现在就开始作画(放轻音乐)。对了，我们对吃虫草有了大体的了解，画时可以把吃虫草的外形画成自己想象的样子，你们会画出什么样子的呢? ②叶子、叶梗、草梗等的形状：我们可以把吃虫器、叶子、叶梗、草梗画成任意形状，添画时要大胆想象，可以在现在的基础上任意添加。最后，创造完新型的“吃虫草”，要为自己设计的“吃虫草”起一个美丽的名字。

五、作业展览（23）

有创意的作业进行展览，引导学生知道好在哪里，该怎样去完善自己作品。师：下面我们来做一个“吃虫子”的游戏，我们请每个小组派一名代表到你的小 组设计的吃虫草面前来诱惑小虫子，讲明你们设计的吃虫草的特点和能捕虫子的优势,再请不同小组的同学扮演小虫子，请 “小虫子”选择你觉得最有可能诱惑到你的吃虫草面前，说一说你被诱惑的理由。

六、教学小结：

小结：同学们刚才画得十分有情趣，老师也十分高兴，看到你们又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，觉得你们各个都可称得上创作家了，我相信不远的将来你们一定会用自己的聪明才智为人类、为社会创造出更新更美的生存环境的。大自然中有许多奇妙和美丽的事物，等着你们去发现，去探索同学们设计的吃虫草非常有新意，只要我们勤于动脑，善于动手，就能够发现生活中的美，并去创造出美，下课！

一 开头 二看录象片段 三 认识几种吃虫草 四 怎么吃的

五 吃虫草的特点 六 表演怎么吃

欣赏 七 作画 八 虫子评价 九 小结

第三篇：吃虫草教案

《吃虫草》教学设计

设计者：郭 荷 郑州市郑东新区龙子湖小学

教学目标

1、知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类、捕虫特点和方式。通过吃虫草这种植物了解自然界的美妙，培养学生热爱大自然的情感。

2、学习运用有效信息资料表现吃虫草。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

教学重、难点：

重点：知道吃虫草的种类、特点和捕虫方式。

难点：学习多种方法表现吃虫草，注意综合技法的使用和画面构图。

教学过程

一、导入：

1、夏天就要到了，苍蝇和蚊子特别多，大家有什么办法可以组织它们破坏我们的生活环境呢？

2、不用杀虫剂或者药可以吗？（让同学们大胆提出假设）

3、老师今天给大家带来了一种神奇的草，它被称为环保小卫士，是人类的好朋友。今天我们就走进吃虫草的王国，感受吃虫草的神奇魅力。

出示课题：吃虫草。

二、新授课：

1、观察图片。（介绍吃虫草的背景知识，了解常见的吃虫草种类。）

2、提问：这些吃虫草漂亮吗？吃虫草虽然有很厉害的捕虫器，可是它不能像动物一样自由行动，却能捕捉到大量的虫子,大家猜猜是怎么回事？（是靠香味、颜色、好吃的蜜汁……）

3、它们是靠什么吸引虫子的？ 板书：特点

（引导学生总结吃虫草的特点: 色彩鲜艳、造型美观、芳香气味）

4、我们刚刚了解了吃虫草的特点，大家想不想看看吃虫草到底是怎样捕虫的呢？（播放视频：从蚂蚁找食物遇到危险开始）

5、刚才你们看到了哪些吃虫草？他们的捕虫器是怎样的呢？（示范画几种吃虫草，边画边归纳它们的捕虫器）

6、小组讨论：

吃虫草的捕虫方式是怎样的？板书：捕虫方式（设陷阱、粘液粘、设圈套）

7、老师这里有两个道具，谁愿意来表演一下吃虫的过程呢？ 引导学生认识学习并巩固吃虫草的种类、特点、捕虫方式。

三、欣赏：

自然界的捕虫草很多，都有强大本领。那我们一起再来看看小画家笔下的吃虫草，是不是比自然界的更美更神奇呢？出示综合材质的学生作品。（注意：疏密、高低、大小、远近）教师示范浮雕形式的吃虫草作品。

通过欣赏、分析作品，启发学生构思，学习表现方法。

四、艺术实践

1、你们能培育出自己的新奇有趣的捕虫器吗？小组讨论一下你们想画哪种捕虫器，可以用手势演示。

2、让我们发挥想象力，小组合作运用多种方法表现吃虫草，设计新颖奇特的吃虫草捕虫器。

（温馨提示：在制作中可以有创意的添加吃虫草的花纹，大胆运用各种颜色，可别忘了画上小小的牺牲者——虫子。）组织学生作业。

五、展评

比一比：哪个小组的吃虫草本领更强大，造型更奇特，颜色更鲜艳。（学生评选最好作品，奖励小虫子贴在作品上）

六、拓展

大自然很神奇，创造了这么独特的吃虫草，但我们同学的画笔更神奇，为大家呈现出了更为神奇、有趣的世界！

吃虫草是个庞大的家族，这个家族还有哪些成员呢？作为植物，靠土壤的养分和光合作用就够了，吃虫草为什么要吃虫子呢？

请同学们课后继续探索吧！

第四篇：《吃虫草》教案

一、导入：

《吃虫草》教案

大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？

播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》

二、新授：

1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？

2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？（播放课件）学生讨论，汇报。

设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子。在水中将虫子吸入捕虫叶袋里。

3、我们已经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模仿吃虫草吃虫的过程吗？（两人一人演虫，一人演草）

4、吃虫草为什么要吃虫呢？（放录音）

5、欣赏图片：生汇报有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在什么地方？

猪笼草 毛膏草 捕蝇草 毛毡苔 瓶子草、、、、、、形——奇 色——艳 味——香 ６、欣赏学生作品（多媒体）

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们谁都没有见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，我们一起来看看。

观察：画面中运用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成这次作业？你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？ 师示范勾线法：首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸的适当位置上表现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草。（花形奇、现象奇，这个花长的象垃圾桶，人们要想扔垃圾可以扔到里面，然后花可以吸收生长）（我准备花一种缠藤花，它可以生长在河边，他不仅能吃虫子，如果小孩在河边玩水，触动了它，它就可能缠住你，不会让你掉进水里）（我还准备花一个叶子很大的花草，叶子上面有许多小孔，他可以吸收空气中的灰尘和废气。）

（谁愿意到前面来帮助老师继续完成这副作品？）出示彩纸剪贴的作品 强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

三、练习；你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊？今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比一比谁画的吃虫草的最有创意？ １、发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。２、学生创作，教师巡视辅导。

３、辅导要点：线条的变化、构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

四、展示评价

谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫子的？谁愿意到前面来说一说你最喜欢那一副作品？ 教师总评：同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，老师也十分高兴。希望将来同学们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁净健康的生活环境。

课标: 第二学段（3～4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

第五篇：吃虫草教案

一、导入

同学们，夏天来了，蚊子、苍蝇各种虫子特别多，今天老师想给同学们介绍一种新型、环保的灭虫武器一种植物，而且还是会吃虫子的植物，它就是我们今天要学习的吃虫草。（板书课题）你见过吃虫子的草吗？没关系，现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的。（课件放视频）

二、新授

1、谁能说说吃虫草有哪些捕虫的方法？

（你说：捕蝇草有虫子飞到叶片上，它就会很快的合起来，夹住虫子。说的很准确。你能用动作表演一下吗？是师范动作。你说：毛毡苔上有黏液可以粘住虫子，然后慢慢把虫子卷起来。描述很生动。咱们一起用动作表演一下。师生一起表演。谁再来说：狸藻伸出一个带钩子的东西把虫子卷到口袋型的叶子里。你说祝：猪笼草像一个口袋，虫子去吃花蜜就掉到口袋里淹死了。）同学们都用心去看短片了。

2、让我们再来看看这几种吃虫草用的是什么方法捕虫的？（课件视频）

3、老师有疑问了，如果虫子不飞过去，它们会不会捕到虫子，对不会。所以说要想捕到虫子首先得吧虫子吸引过去，这些吃虫草又是怎样吸引虫子上当呢？我们来研究研究，（课件图片）(你说:它们都长得很特别，很奇特，颜色都很漂亮，五颜六色的。有香甜的花蜜。)

4、小结：吃虫草有的用奇特的外形。有的用鲜艳的颜色。有的用芳香的气味吸引小虫子。如果你是吃虫草，你会用什么办法来吸引虫子把它吃掉。（你说：我会穿上五彩的衣裳来吸引虫子。你说：我会用美丽的舞姿来吸引虫子。想象的非常好。）

5、刚才我们对吃虫草有了许多认识，但谁都没见过，不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友就通过想象把吃虫草的情景画了下来。我们一起来看看这些小朋友是怎么来表现吃虫草的，又是用什么方法、什么材料来做的？（课件欣赏图片）

6、第一幅是在画的基础上又粘贴的虫子，和吃虫草，是用了多种方法结合在一起的。第二幅选择在彩纸上作画，突出吃虫的色彩。第三幅选用的黑色砂纸，这样可以突出色彩鲜艳的同事又增添了一些神秘感。第四幅虽然只是用线表现，但是线的粗细变化也是可以表现吃虫草的神奇。

三、创作

剩下的时间老师就要交给同学们了，你能不能发挥你的想象力，用你学过的方法表现一幅吃虫草捕食的情景。开始吧。

四、展示

同学们的作品已经完成了，我们请完成的同学把作品贴到黑板上。说一说，评一评。同学们设计的吃虫草都很有新意，老师为你们感到骄傲。

五、拓展延伸

虽说吃虫草是植物，但它们却具有能动的特性，十分神奇。同学可以继续查找有关资料，进一步研究。同时吃虫草可以捕食昆虫，有利于环保，我们可以合理利用！