第一篇：你也是一颗闪亮的珍珠——我的班主任观(互助王思琴)
你也是一颗闪亮的珍珠
——我的班主任观
大渡口区互助小学 王思琴
每一粒沙粒落入贝壳之后都要经过无数次打磨才能变成光洁如玉的珍珠。蚌每天要忍痛对沙子磨啊磨，最后才会把沙子磨成一颗璀璨的珍珠。蚌壳用自己的爱成就了光彩夺目的珍珠。班主任就如同那打磨珍珠的人，每个孩子都是一粒藏在贝壳里透亮的珍珠，每一位班主任都应该做打开贝壳让珍珠发光的人。要用自己的爱去打磨我们的学生，让孩子们都成为一颗颗闪亮的珍珠。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。的确，没有的爱的教育就和没有水的池塘一样。记得我在教《蓝色的树叶》这篇课文时，我采用现场情景模拟表演的方式让学生亲身体验帮助别人的快乐感受相互帮助的重要性；我在班干部任用中“不拘一格降人才”，让每个孩子都有机会体验当班干部；平时在教育教学中，我及时发现学生的优点，并用发表扬信的方式肯定他们，成为他们的朋友，常常对他们说：“你也是一颗闪亮的珍珠！”激发起孩子们的自信，传递教育的正能量；用个人积“星星”、小组竞争的方式鼓励他们规范自己的行为……在我的班级中不断涌现出了体育之星，歌唱之星，文明礼仪之星……最终实现了“无为而治”的教育思想。
光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。我一直用心、用情、用爱去滋养着每一个孩子，但愿“你也是一颗闪亮的珍珠”成为实现他们人生梦想的助推剂！
第二篇：记事作文：我也是一颗珍珠
记事作文：我也是一颗珍珠
记事作文：我也是一颗珍珠
窗外的景色一片灿烂，在春雨里洗过的太阳分外耀眼。连空气中都没着泥土的清香，花草在过去的那场雨中舒展开骨骼，成长的格外努力。这么好的天气，我却始终要摸着那黑白的键盘，不能外出散心。
跟这个黑色家伙打交道已经快三年了，我不否认我喜欢它，但它凭什么像一把锁一样紧紧的拴住我？我的自由权以它为借口被夺走，不过也正是它，给了我珍珠一般的光彩。
“弹琴去！”妈妈叫到。
“我不去，我不喜欢。”我回应。
在妈妈的监督下，我每天都练6个小时的琴，但这一切都是不情愿的。它折磨我的骨节，因为频繁的抬起落下，不适应的时候肿的像萝卜，指尖在琴键上来来回回磨起了老茧。对于一个女生来说，这绝不是什么值得骄傲的事情。那段时间我顺透了它，再加上沉重的课业，快要喘不过气，而它也故意跟我作对似的越是努力练习，双手配合的越没有默契，总是走音，我真不想再继续。钢琴课的老师来家里辅导，他好像发现了这一点，那天很神秘的说要教我一首新的曲子《珍珠》。我听着他的演奏，跳跃的音符在他的指尖来来回回，像一只只可爱的小精灵，他的指节修长，双手白净，十分好看，那英子使指尖变得圆圆的，反而锦上添翼。他的身体随节奏摇动，即使微胖的他在音乐下也如此轻盈。三个音结束整曲，在我陶醉的时候他突然问道：“你，想做珍珠吗？”“珍珠那么美好耀眼，当然想。”我说道。他微笑，说：“你知不知道外表光鲜的珍珠也是由小沙砾变来的呢？刚那首曲子的三部分，开始的轻快是要表达小沙砾稚嫩的心和要成为珍珠的美好愿望。中间曲调激烈，这里是高潮，升调表示小沙砾在蚌的体内所受的磨难。结尾的流畅是小沙砾经过苦痛成为珍珠所获得的新生。那么你，明知道要经受苦痛，还愿意成为珍珠么？”他挑起眉毛，变得严肃。我沉默„他继续说：“外表的光彩不是天生就得来的，那些看似耀眼的钢琴家们背后付出了多少努力，你知道吗？如果你想成为珍珠，就不要怕吃苦，被小沙砾比下去。老师相信你的天分会让你成为珍珠，但是你自己的努力呢？这堂课到这里，以后要不要继续，你自己看着办吧！”他站起身来。
我想，我明白了。任何人都不能光凭天分索取到什么好处，要想成为珍珠就一定要付出代价。从那时开始，我就下定决心努力的学习钢琴，即使痛到泪水肆意，我都会继续。
因为，我也是一颗珍珠„„
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