091002音乐兴趣小组计划编好的

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第一篇:091002音乐兴趣小组计划编好的

09-10学年下学期音乐兴趣小组活动计划

凯本中学

杨云

一、目的要求:

音乐是人类最古老,最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体,蕴涵着丰富的文化的历史内涵,其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求,对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。

为了丰富学生课外文化生活,满足大家心理需求助于,特在校园内成立音乐兴趣小组,以声乐训练、电子琴培训、吉他培训为主。

二、兴趣小组成员:

由学生自愿报名,然后进行一定的考核,对优秀的学生进行培训,在乐器方面,学生自费购买,活动不收任何培训费。

三、活动时间安排:

每周星期二、四下午课外活动时间

四、活动地点:

操场、美术兴趣小组教室

五、活动项目:

吉他培训、电子琴培训、声乐训练

六、指导教师:

杨云

七、教学要求:

1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

八、具体工作措施:

1.上好音乐兴趣活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐,好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放任自由。

5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。附:所需用具:

可听CD的双卡录音机、电视机、DVD、麦克风、音像资料。

2010年2月28日星期日

第二篇:一年级音乐课外兴趣小组计划

一年级音乐课外兴趣小组计划

为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂,先将本学期一年级音乐兴趣小组的活动计划简介如下:

一、学生情况分析

本学期音乐兴趣小组的成员来自一年级,他们通过幼儿园音乐课的学习,已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识,并且声音上由于年龄差距不大,融合性较好,所以声音方面比较好训练,但是由于是小学生,音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度,这就要求教师要多与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动设想、措施、目标

1、基本功训练 教给学生科学的发声方法,训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2、学生艺术修养的培养 通过学习艺术歌曲,对学生进行审美教育,使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的,什么音乐是不好的,培养学生高尚的情操,丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。

3、扩大知识范围开阔眼界 定期给学生欣赏中外合唱的名曲,以及名师的讲解,开阔学生的眼界。

三、基本要求

1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂,并有一定的兴趣型。

2、学生不得旷课迟到,教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。

四、活动时间:利用每周二、四下午第四节进行训练

五、活动内容:

1、在各班级中选拔歌唱条件好的学生参加。

2、用不同历史时期,不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生计划节奏感,使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。

六、训练老师:

第三篇:音乐兴趣小组计划总结

2013年下学期音乐舞蹈部室计划

一、指导思想

以本校本教研工作计划为指导,本学期继续深入开展课题《创设生活化的音乐教学情境培养学生的音乐素养》课题研究工作,扩展课题活动的内容和意义;通过本课题研究所积累的经验与资料,寻求解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤,在不断进行的评价、反思和修改的实践中,寻求最优方案的音乐活动设计,使学习者经历最有效的音乐学习过程,探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。建立课题研究博客,实行电子化档案管理。

二、研究目标

(1)优化音乐课堂教学结构,创设适合小学生的轻松的音乐课堂环境,培养学生学习音乐的兴趣。

(2)创设音乐游戏活动,使学生掌握相关的音乐知识与技能,寓教于乐,让游戏为教学服务。

(3)丰富音乐欣赏活动,让学生在人人参与的活动中体验音乐的魅力,培养学生的音乐感受能力与审美能力。

(4)精心设计音乐律动,融舞蹈艺术于活动,让学生在参与活动中树立自信,形成乐观、敏捷、智慧、积极的良好学习态度。

三、研究方法

1、行动研究法:在“小学音乐课堂教学活动设计的研究”的专题研究过程中,关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与研究。

2、调查问卷法:对实验对象学生的音乐的能力进行过程性比较、分析。13、文献研究法:组织实验教师参与理论学习培训和经验的总结。

四、实施措施

1、本组实验教师广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料,学习、研究相关的教育教学理论和先进的教改经验,以提高思想认识,借鉴他人成果,在此基础上,结合我校的工作实践,研究制定工作计划。活动过程中做好活动记录,阶段性总

结。

2、切实从教研入手,定期组织课题组教师参与课题组、教研组的活动,有针对

性地开展听课、案例分析等形式,集思广益,同伴互助,在共同研究中互相启发、促进思考、分享经验。

3、注意资料收集,记录研究过程。

课题研究工作的档案建设是课题研究重要组成部分,也是上级评定课题研究成果的重要依据。资料是记录研究轨迹的第一手资料,这是完整的资料是规范课题研

究的重要保证。因此,我们要求课题组每位老师都应注意收集各种资料,对原始

资料、统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

音乐教学总结近年来,我们在音乐教学实践中,为了实践《音乐课程标准》,促

进学生身心健康、和谐地发展,结合儿童好奇、好动、好胜、好玩以及善于模仿,接受能力较强,而注意力容易分散的特点,对音乐课堂教学方法做了一些探索性的尝试:在音乐教学中,改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法——“互

动”教学方法,取得了较好的教学效果。现将点滴教学体会求教于大家。

“互动”教学方法,是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的“要

我学”为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。我们在运用“互动”教学方法教学实践中,就如何将教师的教融于学生的学之中,如何实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合,作了一些粗浅的尝试与探索。我们体会到:“互动”教学方法,能体现了《音乐

课程标准》的教学新理念、新思想、新方法。那么,在音乐教学的过程中,如何

做到全面的“互动”?又从哪些方面进行“ 互动”呢?我们认为可从如下几个

方面去实现:

一、激发互动

为了激发师生间的互动,教师要根据不同的教学内容,采用不拘一格的教学

方法。例如:

1、多媒体电化教学法——充分利用多媒体电教手段,使学生视听结合,培养学

生观察能力(眼动)、思维能力(脑动)以及反应等能力(行动)。

通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。

2、音乐与美术整合法——让学生一边唱歌(口动)一边把自己的感受(脑动)

通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。

3、自主表演法——在学生能有感情(心动)地歌唱(口动)的基础上,通过自

主的即兴(脑动)表演(行动)的形式,把对歌曲内容的理解,用形体动作语言

表达出来,使学生的歌唱与表演较完美地结合在一起,培养学生的音乐表现力。此外,诸如:快乐游戏法、谜语竞猜法、写谱比赛法、讨论探究法、比较归纳法„„

等,也是激发“互动”的好方法。

总之,在学生学习音乐的过程中,教师要善于采用各种教学方法,尽量给学

生以最多样化的学习方式和最大的能动空间,并抓住学生渴望学习的好时机,对

学生进行适当的点拨和引导,使学生在强烈的心理状态下,体验情感、参与学习,激发互动,这样能收到较满意的教学效果。

二、乐于互动

教学过程中,教师不要直接讲授乐理知识或开门见山地教唱新歌,也不要在欣赏

音乐时,将自己或前人的思维过程或见解结论强加给学生,要营造一种宽松、平

和、平等、有利于学生主动参与的教育环境与学习氛围,形成尊重、关心、友善、合作、分享的学习的平台,让学生敢动、敢说、敢做,乐于与教师及学习伙伴们“互

动”交流,促进学生个性的完善与身心和谐发展,同时也培养了学生的交往与合作能力。

例如,在学习《火车来了》这首歌时,课前先让坐过火车的学生谈谈坐火车

时的所见所闻,交流坐火车时的亲身感受,然后教师作为火车乘客一员,参与学

生们合作自编自演的开火车、坐火车游戏。这样结合学生自己生活实际的音乐活

动,在没有教师事先安排、也没有一味教师“主宰”的情景下,学生们就乐于与

教师互动起来。因此,“互动”教学方法,不光要求教师讲究教的艺术,还要要

求教师转变角色,精心设置、创设适合每节音乐课内容的教学情景,激发学生学习音乐的兴趣,使学生敢于互动,乐于互动。

三、全体互动

在音乐教学过程中,教师要为学生创造参与各种音乐活动的机会。同时要将

教学内容与教学目标分解成不同知识层次的小内容与小目标,针对不同的学生,进行分类学习、活动指导。使学生的音乐经验不断得到丰富和升华,获得感受美、鉴赏美、创造美的能力和健康的审美情趣。还要在音乐实践活动中引导学生不断

发现自己,发展自己,激励学生主动开发自己学习音乐的潜能,真正做到面向全

体学生,达到全体师生人人参与互动的目的。

例如,在欣赏《黄河大合唱》时,教师不仅要引导学生认真聆听音乐,还要事先

根据学生的各自特点,或组织学生收集有关《黄河大合唱》的音乐、文字、图片

等资料;或组织学生举行不同形式的演唱会;或组织学生出版专题音乐墙报、手

抄报;或组织讨论《黄河大合唱》的社会价值和艺术价值,讨论人民音乐家洗星

海对中国音乐事业所做出的伟大贡献等。这样的音乐欣赏教学方式和活动,突破

了以往以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式,取而代之的是一种“以学生为主体,师生互动,学生主动探究学习”的新型教学模式,而这种教学模式更适合学生主动参与,合作学习的需求。同时,这种教学模式注意了学生个体的差异,让每一个孩子都能感受、体验、参与音乐学习活动,共同享受到音乐带给的快乐。而且也化解了教学中的难点,以适应不同层次学生的需要。为各种知识层面的学生创设不同的学习的平台、多方位的音乐实践活动空间,从各个教学层面让学生全面接近音乐、理解音乐。这样才能使学生全体互动、得到各自的发展,较好地落实了素质教育。

四、全面互动

1、教与学的互动。重在发挥各具特征的生命个体——教师的教对学生的学发挥触媒催化作用,以及学生的学对教师的教产生积极主动的能动作用与反应。

2、情感交流的互动。重在要求教师创造性地利用并开发音乐课程资源与多媒体教学手段,引导激发学生对教师、教材、教学手段产生情感的“共鸣”与“谐振”。

3、信息流的互动。重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。同时更重在发展学生积极主动传输、获取、处理、存储和应用信息的能力。

4、师与生间的互动。重在转变教师的角色,建立师生完全平等的人际关系,让学生真正地感到自己是学习的主人,教师是自己学习过程中可信赖的亲密伙伴。

5、生与生间的互动。重在培养发展学生的交往、合作的意识与能力。

6、评价与被评价间的互动。重在民主协商、发展导向、共勉激励、反馈调控,培养学生形成正确的价值观。

我们在运用“互动”教学方法进行教学实践与探索中体会到:较理想的音乐“互动”教学过程的模型可用如下图式所示:

要真正达到音乐“互动”教学的效果,教师、学生、教材、教学手段这四个环节间,必须达到高度的协调一致。如果某一环节出现了问题,或者是某一环节的缺失,都将会影响音乐“互动”教学的效果,甚至会导致音乐“互动”教学的失败。为使“互动”教学方法达到最佳效果,我认为:除了要注意加强教师在音乐课堂活动中的应变调控能力外,还要指导帮助学生形成自控学习习惯与能力。总之,运用“互动”教学方法进行音乐教学时,要做到活而不乱,动中有节,动中有序。

第四篇:音乐兴趣小组

音乐兴趣小组活动计划

为了更好的配合学校搞好大课间活动,丰富学生的校园文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,特成立学校声乐、器乐、校园集体舞兴趣小组。为了使活动顺利高效开展,现将本学期活动情况作以下安排:

一、训练方法及过程:

训练为了提高,提高为了表现;唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到声乐声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练;进行竖笛的训练;校园集体舞的训练。

1、声音的训练

(1)、呼吸(2)、声音位置(3)、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

(1)、胸音训练(2)、头音训练

4、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有 音乐。利用打击乐器和节奏器进行训练。

5、咬字与吐字的训练

以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

二、训练内容:

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外合唱名曲。

3、合唱姿态、舞台造型。

三、竖笛训练:能吹奏简单的歌曲。

四、校园集体舞的训练:能跳一段完整的舞蹈。

五、具体时间安排:每周二、周五下午第三节对学生开放。9月20日----6月20日 各项活动交叉进行。

2012年9月

音乐兴趣小组活动计划

及开放时间

2012.9

第五篇:0910上音乐总结编好的

09-10学年七年级上学期音乐教学工作总结

凯本中学 杨 云

作为七年级音乐教师已有一个学期了,本学期,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

一、课堂教学

课前,我用心钻研教材,认真备好课上每一个环节、备到每一个学生。课中,我首先创造出平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生们求知的火焰,让他们在学习中迸发出知识的火花,形成智慧的火把。能够在课堂上唤醒他们沉睡的潜能时空。针对一年级学生的心理和生理特点,我把奥尔夫教学法应用到课堂教学中来,回归原本性教育,让所有的孩子都参与到音乐教育实践活动来。学生能够在课堂上由浅入深,循序渐进的轻松学习。由于课前认真备课,做了大量的准备工作,使学生在轻松愉快的氛围中学习,大胆创新,音乐课堂成了孩子们学习知识的乐园,音乐成了孩子们成长路上的好伙伴,所有的孩子们从音乐中得到美的熏陶。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养。掌握了乐

理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表

现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏

课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不

是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们

不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚

分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群

倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。

三、课外活动

为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在学校组建

了音乐兴趣小组和吉他培训班。成员基本上是自愿报名参加的。每周二、四的课外活动时间训练。成绩得到校领导、老师们的肯定与赞扬。

总之,做为一名新时期的人民教师,使我一生无悔,做一名学生、家长满意的教师。在今后的工作中,我还会积极探索、研究、学习先

进的教学理念和教学方法,总结经验,全身心的去经营这份事业,努

力做一名让家长满意,让学校放心,让孩子喜欢的老师。我对我的将

来充满了信心和希望!

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