大成中学作文训练专题之五：高考作文拿高分轻灵的结尾五绝招

第一篇：大成中学作文训练专题之五：高考作文拿高分轻灵的结尾五绝招

大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

听惯了“风头猪肚豹尾”之说，不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿，结尾只应该讲究简洁有力。实际上，文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，也应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，阅卷教师在临打分之前看到一个美妙的结尾，获得了审美快感，定会“龙颜大悦”，打出较高分数。

下面通过满分作文的“凤尾”进行分析和说明，介绍一些实用技法。

第一招：首尾照应，篇末点题

开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉!

结尾：我们为校园生活而陶醉!

湖北荆州《为校园生活而陶醉》

开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。

结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如 一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。”

苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》

亮点揭秘：

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。在上面片断中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。

第二招：发出号召，直接抒情

有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度．态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵!安徽《珍惜所拥有的梦想》

亮点揭秘：

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。此法适合各种文体。

第三招：言尽意深，引发思考

昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小„„

——山东省莱西市《那脚印，那亲情„„》

亮点揭秘：

一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。上面这段结尾中，作者运用细致的描写，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。此法适合各种文体。

第四招：借助修辞，卒章显志

精彩片段一：我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，就大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

会读懂他想展示的画面：孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福„„ 山东省淄博《暗地的孩子》

精彩片段二：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。”范仲淹说得多么好啊!在人生轻舟刚刚启航的时候，我开始向往，以一颗赤诚的心，追逐那些忧国忧民的前人。湖北省仙桃《位置断想》

精彩片段三：星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。

四川省眉山《星•月•雨•雪》

亮点揭秘：

作文结尾之时，若能巧妙运用修辞手法，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。上面片段一采用了比喻、排比；片断二运用了引用；片段三采用了排比、反复，在文章结尾运用多种修辞手法，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。此法适合各种文体。

第五招：抒发见解，升华中心

精彩片段一：

如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命离不开阳光!江苏南通《生命•阳光》

精彩片段二：

感悟幸福，让我快乐地告诉你：让青春的岁月刻下生动，让挫折的心灵坚毅起来，让追求的信念写满心胸，让幸福的感悟永远真诚!

亮点揭秘：

这两段文字发于心，出于情，运用引用、排比修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾升华中心。片段一用“生命如花，那么阳光就是一种养分”表明观点，升华中心；片断二借助排比揭示出感悟幸福的内涵。此法结尾适合各种文体。

友情提醒：

一篇作文要在中考中脱颖而出，讲究写好开头和结尾的技巧是非常重要的。从以上的例子就可以看出，这些精巧的开头和结尾并非只是简单套用某种技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧。从优秀考场作文的开头和结尾中，我们可以感受到这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。所以，希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积淀。

话题21：生命

世界上最宝贵的莫过于生命，但我们只能拥有一次，所以我们应珍惜生命，好好把握这仅有的一次。

请以“生命”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

珍惜生命

从世界万物皆有生命的角度入手，写一篇抒情性散文，表现对生命的珍惜、热爱之情。

世间万物皆有生命。植物有生命，所以它们会春荣秋枯。器物有生命，桌椅破损不堪用，它的生命就到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。动物和人有生 命，所以才会有生老病死的历程。但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们 的生命!

奶奶

从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法。

奶奶这一辈子没怎么享福。她因家境贫寒很小就被卖到那时是地主的爷爷家做童养媳。爷爷性 格暴躁，奶奶很是受苦。解放后分田地斗地主，爷爷家首当其冲。接着又是三年自然灾害、文革，爷爷受不了命运的百般折磨撒手而去，奶奶独自支撑着有二男一女 的家。当爸爸他们终于过上好日子时，奶奶又中风在床。爸爸每次提到奶奶便忍不住落泪，我想生命是等于受苦吗 ?不，生命应该是苦难面前的抗争。奶奶这么困难都挺过来了，这才是生命的意义呀!

我知道我会死

采用拟人化的手法，从一朵花的视角来说明生命的价值 在于奉献的道理。 大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

我是一朵盛开的鲜花。我知道我可能会遭遇雨横风狂，也知道当繁华过尽，我将会凋零满地，但我并不悲伤，因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥，来年它将会开出更美的花，那将是我的新生。人类不是有诗说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗? 

未了情

续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。

林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者(贾宝玉的前生)仍然日日以甘露浇灌。此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的林妹妹......话题22：成功

人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不+易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。

以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

成功之后

从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同态度及后果。

同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了画画的兴趣。如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的......

不经历风雨，怎能见彩虹 通过叙事来表达成功的不易。

妈妈所在的纺织厂倒闭了，她一下子成了下岗人员。开始她特别难以接受。她是三八红旗手、是五一劳动奖章获得者呀!在几天的消沉之后，她开始出去找工作。看 到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。之后她又去餐馆送外卖，后来 又去练摊......我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。她终于成功地走过了这一段 下岗再就业之路......

成功人士 虚构故事，讽刺社会中的不合理理象。

近些天，省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风 光无限。这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才 发现全是烂货......话题23：师生

师生关系是校园里的永恒话题之一：老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同的性格交汇出不同的乐曲......

以“师生”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

老师的转变

从自身经历出发，记一件与老师直接交往的事。

班主任王老师在班上很严肃，我们都怕她。但有一件事却改变了我对她的印象，好像也改变了她对我们的态度。那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼，却发现王老师也 在，原来她跟小姨是同学。王老师这时很开朗，与我也有说有笑，我趁机说了学生对她的印象，又说她如果在班上也这样就好了。王老师若有所思，以后对我们和蔼 多了。

送礼

编一则故事，说明地位的变化对师生关系的破坏。

退休教师老王和老伴还住在那十几平米的阴湿的房子里，听人说刚上任的教育局长是自己的学生李栋，老王动心了，但想到李栋那时特捣蛋，老王没少批评他，老王 又有些犹豫。思忖再三，老王还是提了一些好烟好酒去了。李栋开始没认出他来，后来又打哈哈说刚上任，情况不了解，即使了解也要照政策办事。还以讥讽的口气 说：“王老师，您那时说我长大没出息，您 看我现在算不算有出息呀?”老王看着李栋那肥胖的脸，二话没说，转身就走。李栋在后面说：“王老师，不送了，房子的事，您慢慢等......”

孔子拜师

改编孔子的故事，通过孔子向人求教的故事，说明做人应谦虚，应善于向别人学习的道理。

孔子都门徒三千了，却对自己的学识并不满足。他自己提倡“仁”、“礼”，但感觉却对“ 礼”的有些方面大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

不太懂，便去向周朝的史官老聘询问。孔子先向老聘行拜师礼，然后毕恭 毕敬 地站在一侧。老聘先问孔子对礼的看法，然后指出其中不足。孔子又详细询问一些细节问题，老聘感慨地说：“我从未见过像您这样谦虚好学的人，您应该做我的老 师才对呀!”

话题24：师道

“三人行，必有我师焉。”

“师者，所以传道授业解惑也。”

“教师是人类灵魂的工程师。”

以“师道”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

校园中的万年青 托物言志，写一篇抒情散文，借赞美植物来赞美老师 的奉献精神。

万年青是最常见的植物，只要有土壤，不管多么贫瘠它都能生长；万年青也不计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。万年青在校园里最常见，它们和培育我们的老师是多么相像呀!

莫让教师蒙羞 从老师的责任出发，联系社会实际，写一篇议论文，批 判教育界的不良现象。

人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”但目前的教育界却有一些不和谐的杂音，如少数 老师收受学生家长的礼品，从而多关怀某一位学生等。这给老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘，也让学生不再从内心里真正尊敬老师。这种现象是在市场经济的冲击 下，个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。如果这种现象不杜绝，老师的形象就会蒙羞，所以要采取措施制止。

谢师

虚构一民间故事，从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。

私塾里王先生这天正在家休息，忽听得一阵敲锣打鼓声来到门前。出门一看，原来是位当了官的学生来看他。那学生肥头大耳，官气十足，坐下后一再感谢老师的栽 培，说自己现在荣华富贵都有了，是特地来谢老师的。王先生说：“你不是我的学生，你原来清瘦现在肥胖说明你不勤政，官架十足说明你不爱民，只顾自己享受荣 华富贵却不顾百姓死活，说明你没有兼济天下的大志，这样的人怎么配做我的学生。您还是请回吧!”那学生被训得狼狈不堪，赶紧灰溜溜地走了。

话题25：作弊

作弊是校园中存在的不良现象之一，它的产生有各种各样的原因，但任何原因都不是正当的理由。然而，作弊现象却一直不能“斩草除根”......

以“作弊”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

[精彩构思]

作弊

记一次考场上作弊的经历。

有一次数学测验，我因未好好复习就把几个数学公式抄到手心里。考试时我紧张极了，老怕老师发现我。等我克服紧张，朝手心瞄去时，发现那公式早已被汗水淹花了，一点都看不清......

道高一尺，魔高一丈 编一则故事，通过学生作弊失败的事说明“道高一尺，魔高一丈”的道理。

又要语文测验了。王强又向张伟“奉献”上一张答题卡，那是他以前故意向老师多要的。考试结束时，王强拿回答题卡交给老师。这招他用了很多次了。但第二天语 文老师宣布王强作弊，成绩零分。王强大喊冤枉，语文老师说你把你的答题卡的背面和其他同学的对照一下。王强拿过同桌的答题卡，发现上面一个鲜红的“语文” 字样的红印......

为时已晚 写一篇小小说，通过S厂在销售产品时以假充好造成损失的 故事说明作弊的危害性。

S厂是生产各种香肠的厂家，近来因订单较多，产品供不应求，厂长便让人把一些过期的香肠拿来充数。顾客甲吃了香肠后上吐下泻，便拿剩下的到质检处检验，发现是过期产品后把 S厂告上法庭，法庭判顾客甲胜诉，让S厂赔款并停产整顿。厂长后悔不迭，但为时已晚。

戒指

反向思考，讲述一爱情故事，说明善意的作弊不是欺骗，而是爱。

农村青年王红和张军要结婚了，因张军家穷，王红便声明不要戒指之类的首饰。张军却不想让王红太寒碜，便花钱买了一只镀金的戒指送给王红。结婚几年后，他们 的日子过好了，张军便买了一只纯金的戒指给王红，王红才知道原来的是假的，但她并不生气，反而很开心......大成中学作文训练专题之五——————高考作文拿高分:轻灵的结尾五绝招

第二篇：执信中学作文讲座之五——学会开头结尾

执信中学作文讲座之五

第八章学会开头、结尾

好的开头结尾是作文成功的另一个三分之一。

常有好的开头能激发阅读的兴趣，是作文成功的第一步。不少学生喜欢在开头概述材料，千篇一律，了无趣味。不妨另辟蹊径，写出些生气来。“邀约历史人物”的开头，如：

比较式：“四大美人，我独爱王昭君。”开头一句于比较中点出所喜欢得对象，态度鲜明，简洁明确。

情景式：“五丈原的灯灭了。五丈原的上空一颗明星带着暗淡的余辉陨落了。”一下子就拨动了你的情感的心弦，为诸葛亮的逝去而叹惋。

烘云托月式：“政治在历史的长河中，有无数风流人物横空出世。如惊涛拍岸，令世人瞩目。他们以个人的品行、才智、功业，把自己高大的形象定格在历史的某一瞬间，成为永恒。而此刻，我更注目的是，在湍急宽阔的汨罗江上涌动着一个正道执行、竭忠尽职的伟大灵魂——他的名字叫屈原。”这类开头形成一种气势或营造一种气氛，让你感觉到将要出现的人物不同凡响。

对仗式：“在权贵眼中，你傲岸、不羁，不识时务。在百姓心中，你洒脱、正义，万古流芳。”分两段列出，语句整齐，铿锵有力，正符合李白形象特点。

闲话导入式：“我早就知道曹操，是因为我妈妈姓曹的缘故。„„”闲话不闲，读来轻松有趣，以此引出话题，自然亲切。

总之，开头形式多样，只要不拘一格，总会翻出些新意来。

结尾，同开头一样，不能满足于一种模式，每次都以号召、决心煞尾就会单调乏味，应有画龙点睛或留有回味的效果。怎样获得这种效果呢？可以浓墨重彩，比如运用象征、比喻等表现手法或引用名人诗文进一步突出文章主旨。如写有关“人生”的作文，一文的结尾：“据说凤凰永生不死，但每过五百年，它们就要燃起一堆大火，然后双双投入火堆，在烈火中重获新生，这就是凤凰涅槃。永不言败的人生，也如凤凰一样，用失败来磨砺自己的意志，在与失败的斗争中涅槃，获得最后的胜利，完成人生的升华。”另一文写《老人与海》中老人圣地亚哥捕鱼的人生，写马路清洁工参加自学考试的人生，结尾是这样的：“一个壮烈，一个平凡；一个用生命换取梦想，一个在生活中悄然前行。老人的拼搏，海湾的渔民是永远不知道的；清洁工人的梦想，在巨大的城市中也渺若沧海一粟。然而他们的人生美得让人惊叹。也许这就是梦想的真意——无须别人的肯定，生命正在坚定的追求中，像流星在天空中深刻铭刻。”

结尾也可以轻描淡写。三言两语，实际上是高度概括，似淡实浓。如写“生存”的一篇作文结尾：“对动物而言，生存只是一种本能；但对人来说，它却蕴涵了丰富的理智和道德的内涵，二者又岂能划上等号？”言简意赅，却又有点睛之妙。

例1：位置与价值

引言式开头：被誉为二十世纪最优秀的战地摄影家库柏说：“如果你拍的照片还不够好，那么，是你离战火还不够近。因为，你的位置在最前线。只有这里，你才会拥有一个摄影家真正的价值。”

巧用修辞结尾：因为不满足蜡烛微弱的光，所以把自己定位于太阳；因为不满足于小草猥琐的姿态，所以把自己定位于泰山松。有了这个定位，且不懈的奋斗，遇到任何艰难险阻都不降格以求，那么，你，你将创造人生的辉煌，达到人生的巅峰。

引言式结尾：诚如一位中年作家所言：“我们未必能使生命辉煌，但我们能够使生命高

尚。”

例2：夏日歌谣

歌谣式开头：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”/“落雨大，水浸街，„„” 歌谣式结尾：（写一对在沙滩邂逅的情侣，女孩因车祸致残，男孩依然爱她。）我会永远陪着你，看那海龟水中游，静静的坐在沙滩上，数着浪花一朵朵„„你不要害怕，你不会寂寞，我会一直陪着过，时光匆匆流逝也不回头；美女变成老太婆，哎哟，那个时候，我也已是糟老头，我们一起手牵手，数着浪花一朵朵„„

例3：小

直抒胸臆式结尾：（二战时期欧洲战场上，一名小通讯员带着我——他心爱的小鸟去参加一次战斗，小通讯员在送信途中牺牲了。我替他衔着情报飞去指挥部，由于我太累太累，到达目的地就掉落下来了。）他不是将军，只是一个小兵，但在枪林弹雨中勇敢的飞跑，证明了他的存在的意义。/我不是雄鹰，只是一只小鸟，但在天空留下一道无形的弧线，它告诉世人，我飞过的价值。

例4：与名人相约

直抒胸臆式结尾：茶花女，我终于驻足在你的坟前，我想拥抱你，可你形体不复，但我已拥抱了一颗高尚、圣洁的灵魂。/我的的眼泪滴落在坟前青青的小草之上，晶莹着，是我的心声，我的感动„„

例5：春（夏、秋、冬）之韵

情境式开头：初春，风还很冷，但窗外杨树的枝桠上已冒出了新芽，一点新绿，绿得那样清幽，那样富有生气，仿佛要渐渐的铺展开去，铺满整个树枝，铺满整个小院，铺满整个大地„„/噢，春的韵味，已贮满我的心头。

直抒胸臆式结尾：（写一位叫夏荷的朋友活泼、坦率、真诚，在洪灾中抢救同学被洪水卷走）夏荷，你像荷花一样的清新、柔媚；你有夏天一样绚丽、温暖的色彩。你身上浸润着夏天浓浓的韵味，弥散在我们的生活里„„

例6：人与路

引言式开头：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？

情境式结尾：走在生命的路上，总是充满了复杂，而这些复杂，最终汇成一条成熟的、充满人生哲理的路。当徐志摩“挥一挥衣袖”，走在康河的路上，我用其依恋填满了无情；当史铁生用他的轮椅滚动在通向地坛的路上，我借他的意志摆脱了散漫；当托翁走在寻找“人生真谛”的路上，他对我说：“人类的幸福才是最伟大的幸福。”顿时，我感觉肩上并不是那么轻松。

我要走的路很长，很宽。我的道路，用一份清幽去洗，用一份毅力去泡，用一双稳重的脚踏下。薄如蝉翼的阳光洒在身上，百灵鸟啼唱，生命，走在路上，一路芬芳。

第八章学会开头、结尾

好的开头结尾是作文成功的另一个三分之一。

常有好的开头能激发阅读的兴趣，是作文成功的第一步。不少学生喜欢在开头概述材料，千篇一律，了无趣味。不妨另辟蹊径，写出些生气来。“邀约历史人物”的开头，如：

比较式：“四大美人，我独爱王昭君。”开头一句于比较中点出所喜欢得对象，态度鲜明，简洁明确。

情景式：“五丈原的灯灭了。五丈原的上空一颗明星带着暗淡的余辉陨落了。”一下子就拨动了你的情感的心弦，为诸葛亮的逝去而叹惋。

烘云托月式：“政治在历史的长河中，有无数风流人物横空出世。如惊涛拍岸，令世人瞩目。他们以个人的品行、才智、功业，把自己高大的形象定格在历史的某一瞬间，成为永恒。而此刻，我更注目的是，在湍急宽阔的汨罗江上涌动着一个正道执行、竭忠尽职的伟大灵魂——他的名字叫屈原。”这类开头形成一种气势或营造一种气氛，让你感觉到将要出现的人物不同凡响。

对仗式：“在权贵眼中，你傲岸、不羁，不识时务。在百姓心中，你洒脱、正义，万古流芳。”分两段列出，语句整齐，铿锵有力，正符合李白形象特点。

闲话导入式：“我早就知道曹操，是因为我妈妈姓曹的缘故。„„”闲话不闲，读来轻松有趣，以此引出话题，自然亲切。

总之，开头形式多样，只要不拘一格，总会翻出些新意来。

结尾，同开头一样，不能满足于一种模式，每次都以号召、决心煞尾就会单调乏味，应有画龙点睛或留有回味的效果。怎样获得这种效果呢？可以浓墨重彩，比如运用象征、比喻等表现手法或引用名人诗文进一步突出文章主旨。如写有关“人生”的作文，一文的结尾：“据说凤凰永生不死，但每过五百年，它们就要燃起一堆大火，然后双双投入火堆，在烈火中重获新生，这就是凤凰涅槃。永不言败的人生，也如凤凰一样，用失败来磨砺自己的意志，在与失败的斗争中涅槃，获得最后的胜利，完成人生的升华。”另一文写《老人与海》中老人圣地亚哥捕鱼的人生，写马路清洁工参加自学考试的人生，结尾是这样的：“一个壮烈，一个平凡；一个用生命换取梦想，一个在生活中悄然前行。老人的拼搏，海湾的渔民是永远不知道的；清洁工人的梦想，在巨大的城市中也渺若沧海一粟。然而他们的人生美得让人惊叹。也许这就是梦想的真意——无须别人的肯定，生命正在坚定的追求中，像流星在天空中深刻铭刻。”

结尾也可以轻描淡写。三言两语，实际上是高度概括，似淡实浓。如写“生存”的一篇作文结尾：“对动物而言，生存只是一种本能；但对人来说，它却蕴涵了丰富的理智和道德的内涵，二者又岂能划上等号？”言简意赅，却又有点睛之妙。

例1：位置与价值

引言式开头：被誉为二十世纪最优秀的战地摄影家库柏说：“如果你拍的照片还不够好，那么，是你离战火还不够近。因为，你的位置在最前线。只有这里，你才会拥有一个摄影家真正的价值。”

巧用修辞结尾：因为不满足蜡烛微弱的光，所以把自己定位于太阳；因为不满足于小草猥琐的姿态，所以把自己定位于泰山松。有了这个定位，且不懈的奋斗，遇到任何艰难险阻都不降格以求，那么，你，你将创造人生的辉煌，达到人生的巅峰。

引言式结尾：诚如一位中年作家所言：“我们未必能使生命辉煌，但我们能够使生命高尚。”

例2：夏日歌谣

歌谣式开头：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”/“落雨大，水浸街，„„”

歌谣式结尾：（写一对在沙滩邂逅的情侣，女孩因车祸致残，男孩依然爱她。）我会永远陪着你，看那海龟水中游，静静的坐在沙滩上，数着浪花一朵朵„„你不要害怕，你不会寂寞，我会一直陪着过，时光匆匆流逝也不回头；美女变成老太婆，哎哟，那个时候，我也已是糟老头，我们一起手牵手，数着浪花一朵朵„„

例3：小

直抒胸臆式结尾：（二战时期欧洲战场上，一名小通讯员带着我——他心爱的小鸟去参加一次战斗，小通讯员在送信途中牺牲了。我替他衔着情报飞去指挥部，由于我太累太累，到达目的地就掉落下来了。）他不是将军，只是一个小兵，但在枪林弹雨中勇敢的飞跑，证明了他的存在的意义。/我不是雄鹰，只是一只小鸟，但在天空留下一道无形的弧线，它告诉世人，我飞过的价值。

例4：与名人相约

直抒胸臆式结尾：茶花女，我终于驻足在你的坟前，我想拥抱你，可你形体不复，但我已拥抱了一颗高尚、圣洁的灵魂。/我的的眼泪滴落在坟前青青的小草之上，晶莹着，是我的心声，我的感动„„

例5：春（夏、秋、冬）之韵

情境式开头：初春，风还很冷，但窗外杨树的枝桠上已冒出了新芽，一点新绿，绿得那样清幽，那样富有生气，仿佛要渐渐的铺展开去，铺满整个树枝，铺满整个小院，铺满整个大地„„/噢，春的韵味，已贮满我的心头。

直抒胸臆式结尾：（写一位叫夏荷的朋友活泼、坦率、真诚，在洪灾中抢救同学被洪水卷走）夏荷，你像荷花一样的清新、柔媚；你有夏天一样绚丽、温暖的色彩。你身上浸润着夏天浓浓的韵味，弥散在我们的生活里„„

例6：人与路

引言式开头：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？

情境式结尾：走在生命的路上，总是充满了复杂，而这些复杂，最终汇成一条成熟的、充满人生哲理的路。当徐志摩“挥一挥衣袖”，走在康河的路上，我用其依恋填满了无情；当史铁生用他的轮椅滚动在通向地坛的路上，我借他的意志摆脱了散漫；当托翁走在寻找“人生真谛”的路上，他对我说：“人类的幸福才是最伟大的幸福。”顿时，我感觉肩上并不是那么轻松。

我要走的路很长，很宽。我的道路，用一份清幽去洗，用一份毅力去泡，用一双稳重的脚踏下。薄如蝉翼的阳光洒在身上，百灵鸟啼唱，生命，走在路上，一路芬芳。

第三篇：江苏省灌云县四队中学高考语文 写作指导 高考作文审题立意拟题开头结尾能力训练

高考作文审题立意拟题开头结尾能力训练

约17300字。

一、审题

Ⅰ审题导引

年年考前谈审题，岁岁考后话走题。虽说近几年来，高考作文的审题难度已大大降低，但每年总还有相当多的考生在审题上出现失误。作文审题的基本要求：符合题意。符合题意就是指所写的文章必须符合题干的各项要求，就是审题要全面、恰当、正确。不管是命题作文，还是给材料作文、话题作文，要对试题展开的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，对所提供的“标题”、“材料”、“注意”（或“要求”），要逐字逐句看清楚，细品味，不偏不漏不折不扣地搞清题目要你写什么，怎么写，按要求作文。同时，在“符合题意”的基础上，要做到做好“四自”：自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。

1、审清标题。对于给定的作文标题，要十分重视题目对作文的种种限制，因为题目中往往有很多潜在信息，或暗示主题，或暗示立意角度，或提示题材或体裁等。

（1）议论文题目，审题要从标题的类型和结构上去审。

论点型：标题本身就是文章的中心论点，并多以判断句和陈述句的形式出现，作为谓语的动词是题眼。

关系型：标题往往出现两个或两个以上的并列词语，题眼不在题目本身，而在他们之间的关系上。考生要明确相互关系的指向，论述的重点。关系型的议论文主要有依存关系、主次关系、取舍关系、条件关系等。

论题型（范围型）：标题只限定了论证的对象和范围，不显示论点，要在给定范围内辨证分析后确立一个明确的中心论点，然后再加以论证。常见的是一些带有“议”“说”“评”“谈”等词语的标题，审题时一定不能脱离标题所提供的对象。

寓意型：标题是由具有比喻义和象征义的短语或句子构成的隐性题目。首先要弄清比喻义和象征义，然后要展开联想推演得出自己的论点，展开论证。

（2）其他题目的审题。

假如题目是一个词，先弄清词的含义，然后考虑题目用的是它的基本义、引申义还是比喻义。

假如题目是一个短语，审题要抓中心语和限制语（即所谓“题眼”）。

假如题目是一个句子，审题重点一般放在谓语上。

2、审清材料。从形式上看，话题作文是材料作文的一种新的形式，也是提供引导式的一段材料，要求学生根据某一事、名言警句、诗歌、图画以及寓言故事等内容加以联想，得出正确的寓意后才能写作。建议同学使用“找、析、辨、提”四步审题的方法和分项类比法来审题。

3、审清要求。审题时要重视“要求”和“注意”中的诸多禁忌，尽量使自己的作文切合命题者的要求。因此，在吃透话题、辨明关系之后，更多的是要记住“要求”（或“注意”）中的诸多禁忌，即所谓“遵命作文”。

Ⅱ审题训练

1、以“0”的思考为题写一篇作文，文体不限，具体题目自拟，字数800左右。写作提示：要求写“0”的生活道理和人生哲理。“0”表示无，但意义很大，联系社会生活看，任何东西都是从无到有；对于一个人来说，数轴的“0”点是原点，可联想人生的起点；还可以想到基础和原动力，如“从零开始”、“从零做起”，我国奥运会上金牌“零”的突破，五号神舟飞船载人成功，实现了我国人民几千年来的飞天梦想，高科技取得了重大突破。也可联系中国道家“有无相生”“有生于无”的道理。也可谈鲁迅揭示的“地上本没有路，走的人多了，也便

用心 爱心 专心 1

可成了路”的真谛，进而阐述实践与创造等话题。写议论文，可论述零作为数字的种种意义，例举现实生活中有关零的记录和知耻而后奋的各种表现。可借助散文和寓言等文体表现“从零开始”的精神，寓意“0”是事业的起点，“0”是前进的动力，从而揭示“0”的社会现实意义，且深化主旨。也可从反面谈话题，指出一万个零不等于一个一，扩展论述“空谈与务实”等话题。总之，构思的基本点应是从数字联想到人生社会，构思的关键在于挖掘“0”对一个人、一个民族、一个国家的重大意义。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。材料：一片树叶，在空中与一只鸟并排飞着。“瞧，我能像你一样飞啦！”树叶十分得意地对鸟儿说着。一会儿，风停了，鸟仍在飞着，而树叶却一头跌入了下面的河里。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。（世界 97）写作提示：按照“四步审题法”审题。

步骤一：找要素。审题时，考生要先把这则材料阅读一遍，做到读懂，读全，准确领会材料内容。然后，找到材料的关键语句——要素，以把握材料的精髓。分析这个材料，要抓住：

一、鸟和树叶齐飞，二、风停了，鸟仍在飞着，而树叶却落下来这样两个要素。步骤二：析原因。这则材料，可以这样思考：为什么风停了，鸟仍在飞，而树叶却落下来？进而分析原因：一是鸟儿能飞因为它具有飞的本领，二是树叶跌落是因为它不具有飞的本领，而只是依赖外部条件。

步骤三：辨关系。从这则材来看，鸟之所以能够飞是因为它具有飞的条件（内部条件），而树叶不能飞是因为它没有这种条件，而只凭外部条件（外因）是不能取得成功的。由此可见，这则材料讲的是内因和外因的关系。步骤四：提观点。这一步，将所提的观点写出来分析。根据前面分析，得知这则材料谈的是内因和外因的关系问题，因此推出的论点为：

①事物的发展取决于内因。

②人要依靠自己的力量，才能成功。

③只有自身具有能力方可实现理想。

以上论点，是紧扣住原材料而推导出的原因。而以下论点，则不够准确：

①“内因是事物发展的基础，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用”。这个论点虽然也在谈内因与外因的关系，可是，它没有按照原材料的内涵去推论，而是“想当然”的认为，只要是内外因关系，那论点就一定是这条辩证原理。

②“我们不能被表面现象所蒙蔽，要透过现象看本质”。这样的论点，弄错了原材料中诸要素的关系。把树叶能飞看作是“现象”，把鸟能飞看作是“本质”，将哲学的定义曲解，因而陷入对材料的矛盾解释中去了。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人，您把这么贵重的奖章给孩子玩？”居里夫人说：“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具？”如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女儿伊雷娜也获得了诺贝尔奖金。（世界 98）

要求：根据材料的中心，联系实际写一篇议论文。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

写作提示：拿到这个材料后先审题：

第一步，按“四步审题法”找到这个材料的要素：

（1）居里夫人对人类有着卓越的贡献。

（2）正确对待荣誉，把奖章当玩具。

（3）结果，女儿也获诺贝尔奖。

根据这几个要素，推知产生女儿也获奖的原因是：

（1）只有依靠自己的努力，才能成功。

第四篇：张静中学高考作文之材料作文导写训练及例文

张静中学高考作文之材料作文导写训练及例文

【题目设置】

阅读下面的材料，按要求作文。

（1）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合凝固后，比花岗岩还坚韧。——王杰

（2）科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧。所有的人想一个问题，并且每人做其中的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

（3）独立性是天才的基本特征。——歌德

（4）及时通过自己的努力知道一半的真理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼.罗兰

请综合阅读以上几则材料，选择合适的角度构思作文。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作导引】

从给出的四则材料可以看出：第一、二则突出合作的作用，第三、四则则强调独立自主的重要。综合看来，这其实是一个谈“自主”与“合作”辨证关系的题目。这就需要从整体上把握材料，从而来确定写作中心,切不可只注重一方面的写作。

此文的中心应围绕自主与合作的关系展开，要充分认识到自主与合作并不矛盾，它们是既对立又统一的关系。自主即自己作主决定和管理自己的事务，合作指互相配合做某事或共同完成某项任务。独立是前提，合作是必然。在科学分工越来越细、全球经济一体化的今天，这一话题就更具有现实意义。

【例文广场】

例文

一、串起来的珍珠最美丽

一棵树，两棵树„„棵棵傲然独立，合起来构成了茂密的森林。

一滴水，两滴水„„滴滴晶莹剔透，合起来构成了浩瀚的海洋。

一个人，两个人„„人人尽其所能，合起来构成了精彩的世界。（开篇由自然到人类，句式整齐自然，说明了“合”的重要作用，入题快。）

一、产下自己的珍珠

生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共沐明月清辉，我不比别人多，也不比别人少。只要勇于展示自己的个性与风采，我就没必要仰视任何人。

自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所说：“我们每个人都有能力干好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主为经，以勤奋为纬，编织成功。他们暴霜露，斩荆棘，冒烈日，沐严寒，或奋笔疾书，或苦思冥想，或实验室内通宵达旦忙碌不停，如同黑暗中的蚌，历经痛苦，产下属于自己的珍珠，光耀千古。正如司马迁认准自己的路，终成“一家之言”；陈景润，一间小屋，一支笔，独自迈向歌德巴赫猜想；福楼拜“面壁写作”，成就文学业绩；爱因斯坦自主研究提出相对论，„„这都是独立思考的典范。

一阵风可以唤醒一个季节，一棵芽可以振奋一滩荒原。运用你的智慧，挥洒汗水，产下自己的珍珠！

二 给我一条金丝线

人人都有一颗珍珠，我要一条金丝线，沿着它，去发现别人。

牛顿沿着力与运动研究史这条线，找到了伽利略的理想实验、笛卡尔的进一步补充论证„„于是牛顿第一定律把人类的神秘面纱揭开。

爱因斯坦沿着光史这条线，发现了普朗克，发现了量子论，于是有了光电效应的提出。科学界如此，人类社会发展也有同样。

智慧的中国共产党人，在世界巨变、国破家亡之时，透过重重迷雾，沿着社会发展这条线，终于找到了把马列思想与中国革命实践相结合，走有中国特色的社会主义道路。我欣喜地感叹：原来别人的珍珠同样美妙。

三 把珍珠串起来

“山不厌高，故能成其大”，我要采集它山之石，以备攻玉。

看，居里夫妇携起手来，发现了镨和镭。

瞧，沃森和克里克走到了一起，取得了二十世纪最伟大的成就——发现DNA双螺旋结构。

噢，中、美、日、法、德、美六国联合起来了，“生命天书”得以破译。你一块砖，我一片瓦，合起来我们就是一幢大厦。

你有你的铜枝铁杆，我有我的红硕的花朵，合起来就是一个精彩的世界。

我们自主地生长，合作着生活。你的珍珠加上我的珍珠，中间加一条金丝线，串起来的珍珠更美丽。

【点评】这是一篇较成功的考场作文。

一、拟题形象，扣题准确，小标题犹如三颗珍珠熠熠闪光，视觉冲击力较强。

二、材料丰富典型，说服力强。先从古到今、从中到外进行取材，强调自主性；紧接着摆出借别人的“珍珠”而成功的典范，为下一步论证合作的必要性和必然性张本，最后水到渠成地以例带论，突出自主与合作的和谐统一产生的美好景象，从而充分论证了既要保持独立自主，又要善于合作的中心。

三、语言清新优美，如落入玉盘的珍珠，让人耳目为之清爽，心灵为之一动：原来议论性作文的语言可如同诗歌般优美。模拟评分：20+18+18=56

例文

二、让自主为合作助推

如果自主是一把刀，那么合作就是磨刀石，它会让刀更光、更亮、更快；如果合作是一堵墙，那么自主就是水泥，它会让墙更实、更稳、更牢。可见,自主与合作既独立又统一，对任何一方都不可偏废。只有让合作做土壤，让自主做根芽，才能长出茁壮的参天大树，形成遮天蔽日的绿荫。

歌德说：“独立性是天才的基本特征。”也就是说要成为天才，就必须学会独立自主。近代科学的标志人物——牛顿，就是独立的天才。生性孤僻的他，因为自主而发现了三大定律，发现了万有引力定律，创立了牛顿力学；因为自主，他独立思考，宁愿通过自己的努力知道一半的道理，也不人云亦云地知道全部道理，因而他创立了微积分。

殊不知自主成就了一位天才，也毁灭了一位天才。假如牛顿能够以一颗宽广的心接受莱布尼茨，如果两位天才能通力合作，也许人类能有更完善的微积分学，也许人类历史会重新改写。可一切毕竟都只是假设，牛顿终究没有选择合作的勇气。其实，狭隘的自主就是自封，他在自主地奉献于人类的时候，也忽视了人类最可宝贵的财富——合作。

单纯孤傲的自主不会辉煌。其实，每个人都是一颗螺丝钉，只有拧在机器上，才会有社会发展的推动的作用。

合作是一片土地，而自主则是土地上的根芽。没有土壤和根芽的共存，就长不出苍天大树。

回顾第一次国共合作，年幼的共产党单纯的把自己交给别人，毫无戒心地放弃革命的领导权。虽然一时间北伐革命胜利了，可胜利果实长久了吗？国民大革命的失败，蒋介石的极力排挤„„这一个个铁的事实难道不是因放弃自主而造成的悲剧吗？聪明的人们啊，不要让悲剧重演。学学第二次国共合作吧，自主才能自强，合作才能更强。

就因为自主，当年陈忠和力排众议，大胆启用新将，中国女排才能步步取胜；就因为团结合作，中国女排的姑娘们在一无经验二无核心主力的不利条件下，一举登上奥运最高领奖台。

如果不是自主，袁隆平又怎能抛开“水稻无杂交优势”的定论而成为“杂交水稻之父”呢？如果没有合作，仅靠袁隆平一个人的力量，中国水稻亩产又怎能刷新历史纪录呢?学会自主吧，让自己拥有生存的根芽。

学会合作吧，让生命的根芽在肥沃的土壤中茁壮成长。

【点评】这是一篇比较典范的议论文。开篇辩证分析自主与合作的关系，引出不可偏废一方的观点。然后先说独立的重要作用，再谈合作的价值，举例有说服力，古今中外，非常典范。最后举陈忠和、袁隆平的例子，时尚性强。结尾发出自主更要合作的呼唤。不足之处是分析还欠深入，语言还欠简洁。

模拟评分：18+17+17=52

第五篇：石村中学2013届中考语文 作文复习四 作文的开头和结尾指导训练

石村中学八年级作文序列四：作文的开头和结尾指导训练

一、作文的开头和结尾指导

（一）作文的开头的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。

1.比喻拟人排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

如《人生因忙而精彩》的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。（主旨鲜明，能感染读者。）

如《忙的苦与乐》的开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）

2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

如《心中筑起一堵墙》的开头：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛）

如《黎明的美丽，失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）

3.引用借用，直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题。

如《歌声与微笑》的开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文）

如《拥有自信方能成功》的开头：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文）

如《陶醉》的开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文）、行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。此外，依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。

（二）作文的结尾

段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。

1.铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；

忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）

2.升华呼应式。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应”

一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且

能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。如《走过泥泞》升华式结尾：

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞

辛劳艰难但顽强的跋涉„„

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩，请跨

过这一路泥泞吧。你会发现：生命最终是辉煌的!（通过激情呼告升华主题）

如《走过泥泞》呼应式结尾：

【开头】人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生„„只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】例1：„„让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧!（呼应标题，首位圆合）

【结尾】例2：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风

雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。（呼应开头，强化主题）

3.含蓄蕴藉式。用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。

如《雨中的童年》的结尾：何时才能重回故地，看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴？

何时才能重踏那濡湿的记忆，访访儿时的友伴，与他们在飘坠的季节里，共数天边的那一道

彩虹？

如《飘散在风中》的结尾：又一阵寒风吹来，我松开手，落叶又随风飞舞，去寻找自己的归宿。

如《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实

地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创

造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。）

如《四季走廊》的结尾：“其实，整个地球及整个宇宙，不也是一条悠长悠长的四季走

廊吗？生长些幸福，微带些忧伤，只要用心品味，我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。”（结尾由一条四季走廊联想到人生之廊，启示人们心中只要有爱，处处都是花园。）

二、写作练习

（一）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

依靠

开头：__________________________________________________________

还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚

地记得„„„ 烦恼时，我最想依靠的就是你。（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）

成长时，我最想依靠的就是你。（叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）

委屈时，我最想依靠的就是你。（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓

舞）„„

结尾：___________________________________________________________

（二）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

我和我的四季

开头：____________________________________________________

春眠不觉晓

万物自沉睡复苏，春，复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间，迎

着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。„„„春天在努力过后也将过去，我只赶上春的尾巴，懵懂地万象更新的快车。

小荷尖尖角

万物躁动，夏，引导生命的力量。„„„夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲

取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去，我正成为这个季节最骄傲的树。稻香说丰年

万物迎来收获，秋，带来成熟的喜悦。„„„金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩，累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。

独钓寒江雪 万物沉入寂静，冬，凝聚忍冬的沉默。在这寂静之乡，树叶飘落，花朵凋零，„„„

而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考，为下一个春天做

好基础，„„„在忍耐中，我已成为成熟的树。

结尾：_________________________________________________________

（三）如以《那一次，我流泪了》为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个“环境描

写烘托式”的开头。

开头：__________________________________________________________

（三）如以《青春的符号》为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个“含蓄蕴藉式”的结尾。

结尾：________________________________________________________《我和我的四季》开头：

在这充满生命和思想的人间，我已领略了她15年的景色。年岁的更迭，四季的轮转，无

时无刻不在无声无息地进行。我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼，在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水，在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力，在冬天停下匆匆的脚步，整装来年的信念。一季离去，下一季跟上，在同一片土地上就诞生千万生命的故事。在这许

多故事中自然缺不了我留下的足迹。

结尾：四季间有困难，有收获，有喜悦，有沉默。成长的小树，如我的亲春，如我的足

迹。

愿在未来的四季中，我会饱尝阳光也会经历艰难，这样我就会长成参天大树，在我的四季中

挺拔屹立！