如何提高自己的论文写作水平[范文模版]

第一篇：如何提高自己的论文写作水平[范文模版]

如何提高自己的论文写作水平？

通常评价一个教师有两条标准:一是教学能力，二是学术水平。随着教学改革的逐步深入和社会的飞速发展，为了能够顺应21世纪对人才培养的需求，对一个教育工作者来说，通过开展教育科研，撰写学术论文，不断地提高自身的素质，显得更为重要了。如何写出具有较高学术价值的专业论文，怎样提高学术论文的写作水平，已经成为广大教师关注的问题。如何提高自己的论文写作水平？下面结合个人的写作实践，谈几点体会：

一、明确写作目标，提高自身素质教师常把论文写作当作是思想负担，为了评职称或完成任务等原因才去写论文，有空就写，没空就不写。这样怎么写得好论文？其实，我们把它当作是日常工作的一部分。在日常工作中随时记录自己的心得体会，养成习惯，把写论文当作是总结自己、提高自己的一个重要举措。也只有这样，才能写出好论文，而且有利于更好地搞好日常教学工作。此外要有恒心，不怕失败。搞科研、写论文不是一件轻而易举的事情，切不可灰心丧气，要对自已有信心，相信自己只要坚持下去，继续努力，终会有成功的一天。

总之，要走出对论文写作认识上和实践上的误区，体会论文写作的重要意义，为论文写作奠定正确的心理基础，才能为提高自己的论文写作水平创造一个良好的内因条件。

二、注重平时积累，论文就不会“贫血” 阅读积累是写作思维展开的基石，是灵感火花闪现的导火索。论文中的引经据典，旁征博引，都是建立在深厚的阅读基础上的。多读可以丰富语言储备，提高语言表达能力，拓展视野，开阔思路，丰富人生体验，提升人文素养。要积极阅读报刊杂志、优秀论文和案例等，提升自己的理论修养。要及时写下自己的奇思妙想，联系自己的教育教学实践撰写科研文章。要深入学生，坚持写教后记，积极认真地做好随笔记录，让论文成为自己优秀的“备忘录”。“厚积而薄发”“读书破万卷，下笔如有神”等古人留下的关于写作的至理名言和真知灼见，非常值得我们深思。

三、选题时下功夫，注重创新性

优秀的论文能从小切口延伸到大背景，有自己的思考，十分需要的就是在选题和撰稿方面狠下功夫。选题要微观，要具体，要尽量小一些，千万不要搞大题目。要能够从教育教学的实际出发，把一些较大的命题具体化。选题要有创新性，否则整篇论文就失去了新鲜感和意义。创新是论文写作的关键，也是学术研究的灵魂所在。主要表现为以下三种情况：一是前人没有研究过的，提出了自己的看法，或做了相关研究。二是前人虽然研究过，但没成功或出错了，就此而纠正前人的错误，研究获得了成功。三是前人成功地研究过的，但还有不足之处，在此基础上通过进一步的研究，增添了自己的观点，把前人的工作向前推进了一步。论文写作质量的高低关键在于有没有新的亮点。所以要注意了解前人的研究成果，注意搜集和阅读相关方面的资料，不重复别人的研究课题，有自己独到的见解。从教育主管部门、专业学会或各类研讨会等指定的研究课题中，精心筛选出符合自己的教学实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成文。

总之，我认为选题的关键在于“留心”。只要平时留心，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行筛选或提炼论题做好准备。

四、不滥用资料，材料要富于时代感

对于一篇学术性论文来说，论点是论文的灵魂，材料是论文的血肉。新颖的论点也需要最新前沿学科知识理论的支撑。选择的材料与论题要有内在联系，要去伪存真，去粗取精，要富于时代感。可以通过加工处理陈旧的材料，揭示出新的内涵，使之产生新意；或把新的事例、新的看法作为新的材料。但一定要有说服力，才能增强文章的色彩。不能在搜集了大量资料后，难以取舍中，就干脆统统照搬到自己的论文中去。而没有进行分析研究，没有进行提炼，相信前人的研究是肯定的、无误的。也不管所用材料是否真正论证了自己的观点，想当然地八九不离十。这样的治学态度和道德操守根本不是一个教师所应该有的。

五、拟订提纲，体现科学性

影响论文质量的一个突出问题就是缺乏科学性，缺乏一定的理论修养与逻辑思辩能力。往往是因为提纲拟订的随意性，思路不清晰，目标不明确，层次不分明。所以写作时首先要确定论文提要，在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去。论文提要的内容一般为：

1．先拟标题；

2．写出总论点；

3．考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架；

4．大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)；

5．依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；

6．全面检查，作必要的增删。

论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。结论要呼应开头的序言。

提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适；二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理；各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。要多请教专家和同事。总之，在动手撰写论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多、有效性强。

俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们经常讲“一碗水”与“一桶水”的关系，教师不提高自己的学术素养，怎么能真正成为学生的引导者和促进者呢？总之，写论文的过程实际上是一个总结经验、取长补短、提高自己的过程。教师搞好论文写作，既有利于学习别人，又有利于提高自己，有利于个人积累资料，还有利于改进教学。我们应该在实践中不断地去思考，让论文写作产生更多的辐射功能和“蝴蝶效应”！

以上拙见，请多指教！

第二篇：提高写作水平论文

提高写作水平论文

【关键词】 品读 美文佳句 写作

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见书读的多，对写作是大有益处的。然而，在中学语文课程改革的今天，我们的作文教学仍面临着尴尬的处境：每次一布置作文，学生总是惊叹声一片，愁苦无奈溢于言表。一番搜肠刮肚的煎熬之后，他们要么胡编乱造、不知所云；要么无病呻吟、故弄玄虚。学生普遍感到作文无话可说，更无文采可言，整体作文水平实在令人担忧。主要原因是他们们写作基础差，又缺乏深厚的文学积累和语言素养，作文自然就成了“无米之炊”。为此要提高学生的写作水平，就必须增加学生的阅读和见识，在阅读中、生活中积累各类美文佳句以供写作之用。因此，如何有效提高学生写作能力这一问题，已成为摆在我们每一个语文教师面前的重要课题。下面，就如何提高写作水平问题谈谈自己的几点粗浅看法：  1.注重“咬文嚼字”，辨析字词句的正确用法

 “咬文嚼字”这一成语历来被人们当作贬义词用，即：死抠字句不领会文章精神实质。我们说，“死抠字句不领会文章精神实质”固然不对，但对文章的遣词造句来一番深究，悉心品味，领悟个中奥秘，做到举一反三，触类旁通，其作用不可忽视。朱光潜先生也认为，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”［

例如朱自清在《荷塘月色》一文中描写月光下的树影的句子：“月光是隔了树照过来的，高处丛生灌木，落下参差的班驳的黑影。”“落下”是平常的词语，一般人并不注意，但仔细一咀嚼，“落下”一词语用在这儿非常确切。它的好处，一是能化静为动，有宋朝词人张先的名句“云破月来花弄影”的意味而又不似张词那么纤细；二是使“高处”字有了着落，灌木在高处，影子自然应当“落下”。可见这一极富诗情画意的“月影”的描写，得力于“落下”这个看似平常的词。实词可以咀嚼品味，有的虚词也值得探究。如鲁迅在《孔乙己》的篇末有一句十分经典的句子“大约孔乙己的确是死了”，“大约”、“的确”两个副词的运用就极具代表性。两者都是用来推测孔乙己生死的，看似互相矛盾的两个模糊词用在一起却达到令人拍案的效果。“大约死了”是小伙计“我”因并没有亲眼看到或听人说到孔乙己已经死了，所以用“大约”来推测这是合情；“的确死了”虽也是“我”的推测，但因为孔乙己已经一年多没有来喝酒了，如果他活着他肯定还会再来喝的，况且他已经被打断了腿，而且衣食无着，在这样的寒冬他是很难挺过来的，所以“的确”也是非常准确的，这是合理。鲁

迅用了这样平常而又矛盾的副词，使话语的内容变得丰富而又合乎情理。

诚然，养成咬文嚼字,随处留心玩索的习惯，一个人的语言修养就有希望逐步提高。

２．阅读现代经典散文，感受名家文笔

好的散文，不仅可以令学生丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。读一篇优美的散文，如品一杯好茶，馨香绕怀令人久久不忘。

如朱自清的散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，清丽的文笔，以极富有真情实感的独特美的艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。他的《春》就是一篇描写自然风光的出色散文，其语言则简朴、活脱、口语化。如写草，”园子里，田野儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。又如史铁生的散文，他的文章始终带着他托付病痛所带来的感想。他的《我与地坛》所讲述的是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。文中在谈及母亲时，他用明净细腻的文字把母亲对他的爱写得淋漓尽致，让人感动万分。文中蘸满了苦难的墨水，在史铁生好思的头脑中转换成了宇宙的哲学，含情沉挚，意蕴隽永，聆之似闻韶乐，读之如沐春风，使人感动至深，受益匪浅。

此外，周作人的散文文笔优美、清新；余秋雨的《文化苦旅》《行者无疆》文笔流畅，且比较有历史厚重感；台湾作家林清玄的散文，文笔清新自然，很质朴的情感流淌其间，读来咸淡适中，不腻不甜。３．赏析古诗词意境美，提高文学修养

意境是古诗词的主体，对意境的理解是对内容和韵味、气势等的把握，同时也是领会各种艺术手法的关键。品味优美的意境，既可以培养学生的形象思维，丰富情感体验，又可以提高其审美能力和思想境界。

如唐朝诗人王维在其诗《山居秋暝》中，就充分体现了王维“诗中有画”的特点，这首山水田园诗画山绣水，清新宁静，于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求，含蕴丰富，耐人寻味。再如如张若虚的《春江花月夜》，全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树等景物，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷,它宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。

感受诗的意境，情到深处感同身受，犹如身临其境。学生在这样的品读、学习中所获得的长进，有怎是一句话能说得清的呢？文学素养就是在一点一滴，不知不觉中形成的。

４．积累哲语名句，历练思想

哲语蕴含着深刻的道理，在文章中，能起到增添文章色彩，点明深化文章主旨的作用。如：《老人与海》中的“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他” ；《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；鲁迅《故乡》中的“希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也就变成了路。”古诗词里的名句，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；等等。

积累有哲理性的句子，加以熟读和背诵，并把它内化为自己的思想，在写作需要时能呼之即来，为我所用；又能历练思想，提高作文品味，实在是一举多得。

５．选读时文，透视人生百味

要常把专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》；还有充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》、《读者》等优秀报刊杂志引入课堂，这些杂志多取材于鲜活的现实生活，素来以深刻的思想，独到的见解见长。这期间，教师给予引导，让学生在每次读文过后，都有些个人的感悟、体验„„而学生在吸收了见解各异的文章后，必将思路开阔，思维发散，长期熏陶，其见解自会入木三分。

同时，应要求学生在阅读时做读书笔记，将感触最深或最喜欢的文章摘抄下锻炼；指导学生每周剪贴短小精悍、有一定深度的好文章；进而写点评，使学生深刻自己的思想，提高写作水平。

总之，作文水平的提高，它是一个积累、感悟和融会贯通的过程。作为学生，要广泛阅读，学会思考和观察，向书本要素材，向生活要素材，只有不断积累，才会有活水、源泉。作为教师，需要正确引导学生，从而切实有效的提高学生的写作素质和写作技能。



第三篇：如何提高自己的写作水平范文

（一）首先是最基本的，素材的问题。

小学阶段，我也是那么走过来的。

没有好素材就没有好文章。因为小学以记叙文为主。

到写作文前想迅速记忆起生活中的点滴，是很困难的。

所以，多思考一下。

我认为，范围要广一些。

只局限于家庭琐碎很无聊，多多写社会现象是不错的选择，得分也比较高。

（二）语言，在我小学时的心中一直是个简单的事情。然而并不是如此。

语言是积累的。

真的很建议大家看看世界名著。多多思考。

网络小说不是不能看，但是这真的很浪费时间。

要后悔，就来不及了。所以，现在的我很庆幸自己的父亲---是他把我带入了文学殿堂。当然，个人语言有自己的风格是最好。

但是小学没有议论文，所以说，小学是贮藏个人涵养的时间。

这是决定你今后文学水平的重要时期。

也许是射手座和父亲的遗传，我对文学有很大的兴趣。俗话说的好，兴趣是成功的基础。

现在的我呢，很喜欢汪曾祺.他的语言有文言的特点，而这恰恰是我最喜爱的。

应该说，我最喜欢的语言应该是汪曾祺+林语堂。

好了，扯远了，回到主题。

一定要重视文学，因为这是体现个人修养的重要所在。

PS：个人推荐一些书籍：

《简爱》《基督山伯爵》《悲惨世界》《在人间》

个人散文推荐：

汪曾祺

巴金（个人不是很喜欢他，但是他德高望重哇）

沈从文（沈从文也许很多人了解不多。他应该算是中国文学史上，除了鲁迅，最好的作家。而沈从文的文笔，堪称第一。只不过没有顺从共产党，被抵制）

（三）谈谈思想吧。

说真的，随着物质生活的富足，人们变得越来越浅薄了。

我自己曾经对爸爸说，将来要过自己的生活，专心做研究。将来就让上帝决定吧。试问，10多岁的学生有谁在看散文，在看哲学？

这个完全是自己决定了。你愿意让自己变的浅浮无人可管。

有些人生下就静不下来。我想说的就是，不要让自己和别人一样。

不要随波逐流。

最后，发现自己竟然没有写作技巧。我觉得那些东西太过烦杂，慢慢领悟在于个人。喜爱文学的人自然会去思考，只想应付考试的人再怎么教也恐怕不可以。那还不如直接背一篇算了。

第四篇：提高论文写作水平的十点建议

1.写作是一种训练。

只有通过练习才能写得更好、更快。如果你一年后要跑马拉松，你能够等待几个月后一下子跑26英里吗?不可能，你应该逐渐增加，每天都要跑。你或许可以先在平地上练习，慢慢在要求更高的、难度更大的地方跑。要成为作家，就要写作。不要等待需要写书稿或写可怕的外部评审报告了才开始写作。

2.制定产出目标而不是输入目标。

“我要学习三小时”是一种幻觉，而“我要写出双倍行距的三页文章”才是目标。写了三页后再做别的事，备课、上课、开会或别的什么。如果晚上你觉得还想写，当然好。如果没有写的意愿，至少你要写点什么。

3.找到一种声音，不要仅仅满足于“发表”。

詹姆斯.布坎南(James Buchanan)在1986年获得诺贝尔经济学奖。他向求职者提的问题之一是“10年后可能还有人阅读的你的作品是什么?100年后呢?”有人曾问过我这个问题，这确实让人感到恐惧，也令人尴尬，因为我们多数人不这样想。我们关心的是“发表”，就好像文章和观点或论证没有任何关系似的。矛盾的是，你越是竭力想“发表”，你就越发表不了什么东西。而当你真正对所写的东西感兴趣时，写作往往就变得更容易一些。

4.给你自己时间。

许多聪明人往往用善意的谎言欺骗自己，比如“我在最后时刻能做得最好。”瞧瞧，根本不是那回事。谁也不能在压力下有更好的表现。当然，你是聪明人，但如果你要撰写一个艰深的问题，怎么可能就在会议的前一天晚上思考一下就能做出重要贡献呢?作家坐在书桌前一连几个小时绞尽脑汁思考。他们提出问题，在喝酒或吃饭时与聪明人交谈，长时间散步，然后再一挥而就一个章节。不要担心写出来的东西不好，不能马上使用。你在写文章的时候可能有新的想法出现，而不仅仅是把思想写下来。那些几十年后仍然有人读的文章和书是由那些坐在书桌前的人写出来的，他们强迫自己把深刻的思想转变成文字然后再让这些文字引导出更多的思想。如果你给自己充足的时间，写作可能有神奇的魔力，因为你能把自己思想中特定时刻的想法的形象刻画出来，让在时间和空间上都非常遥远的地方的人看得到。

5.还未写出来的著作都是最精彩的。

没有写出来的东西越多，就越精彩。我们都遇见过那些口若悬河、令人钦佩的研究生或者老师。他们在酒吧或者办公室聚会上一手拿着啤酒瓶，另一手拿着香烟，旁若无人般高谈阔论。他们对什么问题都能回答，会告诉你他们要写什么东西，内容将多么精彩。但几年过去了，再问他“你在写什么书?”时，他们仍然给出同样的答案，200字的答案。从来没有变化，因为他们实际上除了吹嘘外，根本没有写任何东西。另一方面，你在研究某些东西，它在不断变化。你不喜欢刚刚写完的东西，也不敢肯定接下来将发生什么。当有人问“你在写什么?”时你张口结舌，不知怎么回答，因为这很难解释。那些拿着啤酒和香烟的自鸣得意的家伙呢?他们是装腔作势的人，实际上从来不写任何东西。通过几百瓶啤酒和几千支香烟，没完没了地重复他们的答案。不要被假象所迷惑，你才是胜利者。当你真正在写作，为了成功努力工作时，你会感到自己太愚蠢、水平太臭、疲惫不堪。如果你没有这样感觉，那说明你还不够努力。

6.找一个谜语。

描绘甚至设想你的著作是在猜谜。有很多有趣的谜语：甲和乙从同一个假设开始却得出了相反的结论，怎么回事?这里有三个似乎都不一样的问题，奇怪的是，它们是同一个问题伪装出来的，我来告诉你这是为什么。理论预测了某个结果，但我们观察到了其他内容。是理论错误还是我们忽略了某些因素?不要被这些模式所限制，但它们在把你的研究呈现给受众时非常有帮助，无论是演讲的听众还是文章读者。

7.写作优先，有多余时间再做其他事。

我碰巧是个喜欢起早的人，所以总是在早上写作。然后才上课、开会或做文字工作。你或许是“夜猫子”或在这两个极端之间的某个地方。不管怎样，要确保把精力最旺盛的时间留给写作。不要在忙完别的事后再写作，也不要安慰自己有了整块儿时间后再写作。先写作，有时间再做其他事。

8.你的思想不一定都很深刻。

许多人感到沮丧，因为他们在自己感兴趣的大问题上提不出有说服力的分析，因此什么也不写。其实，刚开始要从小事谈起。奇妙的是，你可能发现自己已经在登山途中走了很长的路，继续长时间埋头一步一步写下去。重新描述问题，准确定义术语，了解论证如何起作用等是很困难的，除非你实际上把它们写出来。

9.你最深刻的思想往往是错误的，或至少不完全是对的。

尤其是在问题很难的时候，准确地提出问题或疑问不是轻而易举的事。当刚入学的研究生说他们知道自己希望研究的东西或毕业论文要写的内容时，我总是暗自发笑。几乎所有最优秀的学者在研究和写作的切身经历中都经历过重大改变。他们都是在做中学，有时候了解到自己错了。

10.一次次地编辑你的作品。文章写出来后请他人看看。

大学的一大好处是我们大部分时间都在一起，我们都知道面对一张白板一个字也写出不来的恐怖。当你实在厌恶自己的写作时，不妨与同事或导师交换论文，相互批改。你需要克服可能遭到批评和回绝的恐惧。谁的初稿都不好，成功的学者和失败者的区别不一定是他们写得好，常常是这些人的编辑工作做得好。

第五篇：如何提高写作水平

如何提高写作水平

陈勇

写作水平的提高，并不能靠一夜之间的强化来达到，“兴趣是最好的老师”。提高写作水平可以从下面几点方法入手———

一、多积累材料：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。同时，对所读之书还要进行熟读精思，积累材料，并运用到作文中去。如中国唐宋八大家作品、唐诗宋词元曲，《史记》《资治通鉴》《孔子》、《孟子》、《庄子》等，中国现代作品如鲁迅、朱自清、郭沫若、老舍、钱钟书、冰心等文学大师著作；国外大师如莎士比亚、巴尔扎克、普希金、卢梭、泰戈尔等大师作品．

二、观察生活：细致地观察生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。并有自己的独特见解，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这“源头”就是我们五彩缤纷的生活。

三、多写多练：“久写笔下生花”，写作需要反复历练，写作更是一种创造，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。平时可以进行多练笔，勤做读书摘记，多记日记，并将写作素材归类为如勤奋、理想、创新、孝敬等。俄国著名大作家巴尔扎克说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本本子，把你所见所闻所为所感随时记下来……”这样，不仅可以得到紧紧地抓住创作灵感，形成一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。

四、以说促写：现代社会成功人士要求具备“听”、“说”、“读”、“写”“思”能力。有的人写作时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以先说后写，先想后写，即在作文时，构思后，把要写的内容先说出来再写．还可以多进行演讲，培养口头作文能力，把“说”和“写”联系起来。

五、多写博客，多向刊物投稿。博客上的文章由于网络的作用，可以被众多网友阅读并评点。坚持写博客对培养坚持的精神很有帮助，阅读名人的博文也可以让你受益良多。向各类正式的刊物投稿，既可以获取稿费，也可以检验自己真实的写作水平，凭着刊物发表的文章，才能成长为一个作家。