“为友谊歌唱”合唱沙龙交流音乐会节目单222

第一篇：“为友谊歌唱”合唱沙龙交流音乐会节目单222

合唱沙龙交流音乐会节目单

演唱单位：江西师范大学音乐学院爱乐合唱团

江西省歌舞剧院合唱团 江西民进同心合唱团

江西杜鹃女子合唱团

2013.6.16.下午2：00（江西师大老校区音乐学院演奏厅）

一．江西师大音乐学院合唱团

1《阿雷路亚》

《阿利路亚》 是由巴洛克早期的英国作曲家亨利·普赛尔写的。是一首肃穆虔诚的曲目，普赛尔能把人的魂灵领入音乐圣殿。2《小鹿清泉》 《Sicut cervus》（《小鹿清泉》）由意大利作曲家帕莱斯特里那，采用复调手法写作技巧而创作的无伴奏合唱，是文艺复兴时代的典型的室内合唱作品。歌词选自《圣经》诗篇第四十二首。3《鸿雁》

《鸿雁》是一首经典的中国蒙古族民歌，歌曲深沉，词质朴，韵调谐畅。此歌表达的是思念，吟唱的是友情，亦蕴含着悲壮。4《天空之城》

是宫崎骏的动画《天空之城》主题曲，由音乐家久石让作曲，因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球，被改编成多种版本，成为经典的轻音乐名曲，也成为流芳百世的世界名曲。5《DIESILA》

安魂曲 作于1791年，是莫扎特最后的作品。使用的是传统的《安魂曲》形式，用的是拉丁文歌词，非常真挚、动人。莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，只有那种在天国的光芒照耀着他的感觉。

二、江西民进同心合唱团：

1《美丽的草原我的家》

内蒙古民歌，火华词、阿拉腾奥勒曲，由孟卫东编配成无伴奏人声合唱，写出了草原的美丽风景，草原人们生活愉快，表达了对草原的热爱之情。2《半个月亮爬上来》 《半个月亮爬上来》是一首无伴奏合唱，是由作曲家王洛宾根据西北民歌民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国，歌曲表现了青年人的爱情生活。

三.江西省歌舞剧院合唱团

1《静夜思》

《静夜思》是伟大诗人李白的作品，表达的是思乡之情。这首诗虽然只有区区二十个字，但就流传非常广泛，它几乎是全世界华人耳熟能详的一首名篇。2《爱的奉献》

爱的奉献创作于1988，最早是为了中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作，凭借浅显易懂的歌词、舒缓温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演绎，一时间传遍全国。

3《金黄的云朵过夜了》 《金黄色的云朵过夜了》（以下简称《金》）是俄国作曲家柴可夫斯基的合唱作品。《金》是一首十分忧郁的歌曲，但与一般的悲情歌曲不同，《金》可以说是用了相当明亮的调子来反

衬这种忧郁。

四．江西杜鹃女子合唱团

1《卓玛》真知词 秋加措曲

陈国权编合唱

卓玛是藏族对女子的称呼，它的意思是“度母”,一个美丽的女神。歌曲是由著名作曲家、指挥家、音乐理论家陈国权教授改编的女声三部合唱歌曲。

2《美丽的姑娘》 新疆民歌 安娥编词

《美丽的姑娘》是新疆哈萨克民歌，此曲旋律流畅优美，情感热烈奔放，哈萨克族的民歌音域宽广，调式明朗，歌曲由作曲家胡登跳改编为女声三部合唱歌曲

五．江西师大音乐学院爱乐合唱团

1《凤阳花鼓》

《凤阳花鼓》是一首安徽民歌，具有浓郁的安徽地方特色，表现出凤阳人欢乐的心情。

2《眼泪》

Lacrimosa（落泪之日）选自莫扎特的安魂曲-莫扎特只写了八小节，永远停下了他的笔，成为了他自己真正的安魂弥撒曲。艾伯勒完成管弦乐配器。随斯迈尔续写完剩余的。

3《站在铁锁桥上》

这本是书法篆刻家 顾工写的首诗，后来被方韧谱成曲子，填作了歌词。这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。

4《DONA、DONA》（女声）

这是一首深受犹太民族喜爱的歌曲，在犹太民族中流传甚广。Donna Donna„是歌中的重叠词，多娜是一女子的名字，代表着处于压迫中的所有女性。这首歌对比了牛和燕子。牛代表了被压迫者，燕子代表了自由的人

5《山在虚无飘渺间》（女声）《山在虚无缥缈间》是中国著名作曲家、音乐教育家黄自写的一首气韵生动的女声三部合唱。作者以民族风格的音调和调式、弱进行为主的色彩和声加以轻盈淡雅的配器，勾划出一幅虚无缥缈的蓬莱仙境。

六、江西民进同心合唱团：

1《枫叶正红》

陆人伟词 候小声曲表达了老年人积极乐观的愉快生活。

2《游击队之歌》

《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲。其曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形像。

七.江西省歌舞剧院合唱团

1《滚滚长江东逝水》

《临江仙·滚滚长江东逝水》是明代文学家杨慎所作《廿一史弹词》第三段《说秦汉》的开场词，后毛宗岗父子评刻《三国演义》时将其放在卷首。央视版电视剧《三国演义》将其作为主题歌歌词

2《巴黎圣母院的敲钟人》 《巴黎圣母院的敲钟人》是作曲家尚德义先生艺术歌曲创作中的经典之作，自作品发表以来，广为流传并成为一些重大赛事的必唱曲目。作品以法国浪漫主义作家、诗人维克多∃雨果于1831年发表的小说为创作背景,由志同作词，全曲充满了深沉的戏剧性与哲理性。

3《大漠之夜》

首歌由邵文强词 尚德义曲，词曲珠联壁合，立意深邃，形象鲜明，音乐新颖，将在大沙 漠艰辛跋涉的骆驼拟人化，表现出我们中华民族自强不息的奋斗精神和千百万无私奉献的劳动者的高贵品格，以高大的艺术形象体现出一种坚韧不拔而执着追求的生 命力量和勇往直前的人生哲理

八.杜鹃女子合唱团

1《美丽的梦》（美）福斯特词曲

《美丽的梦》是一首优美动人的抒情歌曲，充满梦幻的动人旋律令人心驰神往。2《茉莉花》王海天编曲

《茉莉花》是一首江苏民歌，通过赞美茉莉花，含蕴地表现了男女之间淳朴柔美的感情。

九．江西师大音乐学院合唱团

1《希伯来奴隶》

歌剧《纳布阔》中的希伯莱囚徒合唱《希伯莱奴隶合唱》又名《飞吧,思念,展开金色的翅膀》选自威尔第歌剧《那布果》,表达了被奴役的希伯莱人怀念故国、思念家园的心情。2《骑上马车》

《去乘马车》由美国黑人灵歌改编的无伴奏混声合唱，表现出黑人即将骑上马车，踏上旅程的愉快心情，曲调明快活泼。3《地理赋格》

地域赋格（Geographical Fuge）由 Ernst Toch 作曲，是一首没有旋律的现代音乐作品，全曲用不同的节奏交替进行„„„„ 4 《sing、sing、sing》

《singsingsing》是一首摇摆性很强的爵士乐，强劲的节奏与管乐的矛盾、交织、竞争让音乐充满张力。

十：全体合唱友谊地久天长（结束合影留念）

第二篇：合唱音乐会节目单正式版

总 策 划：向智勇李赋孙桂香 万志高 艺术总监：孙磊张寅闻洪斌 策划：雷建鹏蓝燕飞司伟伟石河子大学第二届大学生科技文化艺术节系列活动

唱响兵团旋律

谱写生命辉煌

艺术指导：王欣欣监制：孔苑苑舞台总监：鞠园园钢琴调律：主持：栗灯光影响：刘振民摄影摄像：白云昭礼仪：漠海艺术团礼仪部鸣谢：石河子市音乐家协会、钢琴学会潘多炜吕宝文

唐栋天张亚冬

蔡风华（新疆三益钢琴有限公司）敏蒋恺杨恒达孙海波

石河子泰阳琴行

新疆乌鲁木齐市乐缘琴行—音乐系09、10级合唱专场音乐会节

目 单

时 间：年月日

地 点：中区音乐厅 主 办：石河子大学团委

中国移动通信新疆石河子分公司 承 办：音乐系党总支、文学艺术学院团委《合唱与指挥》精品课程组

新疆新师艺术实践有限公司

音乐学2010级是一个激情飞扬、活力四射的班集体，他们团结友爱、拼搏向上。在《合唱与指挥》精品课程的支持下，通过王欣欣、潘多炜老师的悉心指导，全体同学认真学习、刻苦排练，取得了丰硕的成果：2011年7月荣获“石河子市红歌会”一等奖；石河子大学“一二·九”合唱比赛特等奖；2012年5月代表石河子大学参加中央电视台“五月的鲜花”全国大学生文艺汇演；先

后参加兵团文艺调演、石河子市新年晚会等各类演出十余场，为我校赢得了荣誉，受到了大学各级党政领导和社会各界人士的一致好评！

值此建团九十周年之际，在全国大学生合唱汇演中获二等奖的音乐学2009级《合唱训练》课程的同学们，也来到了这个舞台，共同为九十周年团庆献上一份厚礼。

时光穿梭，新的起航，心的期待，我们坚信，音乐系的同学们一定会在今后的日子里更好的把握自己、拥抱未来„„

节目单

1、《掀起你的盖头》指挥： 王金龙 伴奏：李修然

2、《茨 冈》指挥：杨盼盼 伴奏：李婷

3、《黄昏之歌》指挥：李丹

4、《游子情思》指挥：张婧伴奏：李婷

5、《去一个美丽的地方》指挥：刘正畅伴奏：李修然

6、《清晨我们踏上小道》伴奏：郭梦薇

7、《青春舞曲》指挥：孙雅宁 伴奏：郭梦薇

8、《达坂城的姑娘》无伴奏

9、《葡萄园夜曲》指挥：王亮伴奏：马瑜、《渔阳鼙鼓动地来》指挥：曾荣伴奏：张婧、《雪 花》指挥：刘正畅 伴奏：张婧、《在灿烂的阳光下》指挥：潘多炜 伴奏：刘正畅

《迎风飘扬的旗 》 指挥：潘多炜 伴奏：郭梦薇

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第三篇：本次沙龙培训以交流为目的

本次沙龙培训以交流为目的，开拓了思维的广度与深度，颉取了智慧的浪花，在座老师受益匪浅。

老师们畅所欲言，观点鲜明，理解到位。

老师们各抒己见，畅所欲言，整个沙龙气氛自由活泼，老师们的发言积极热烈，内容丰富多彩，对培训内容或借鉴，或批判，或剖析，或总结，时刻闪现着理性智慧的光芒。老师们在聆听中开拓思维、兼容并蓄，在研讨中交流碰撞、互相启发，从而凝聚成自己的教学智慧，为日后的教学工作注入勃勃的生机和不竭的动力。

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大，集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到这是学生喜爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们积极地去预设教学情境，机智地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕捉到身边的新鲜事，把大社会变成小课堂，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情与动力。